《滾皮球》教案（精選15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《滾皮球》教案（精選15篇），希望對大家有所幫助。
《滾皮球》教案 1
一、封面閱讀
師：“今天，老師要給小朋友們看一本關于馬戲表演的書，讓我們看看書里面有哪些小動物表演了節(jié)目�！� 出示大書《滾皮球表演》，引導幼兒觀察書的封面。
師：“封面上都有誰？它們在干什么？ 這是什么地方呢？”
幼：“這里是馬戲團，小動物們要看馬戲�！�
幼：“小鴨子在報幕，表演馬上就要開始啦！”
師：“你們真聰明。讓我們想想小鴨會說些什么呢？小動物們鼓掌歡迎誰呢？”
幼：“小鴨說：‘請安靜，表演就要開始了。演員就要出場了�！�
師：“讓我們看看你想得對不對，有哪些演員就要出場了，他們要表演什么節(jié)目�！�
二、內文閱讀
教師順序引導幼兒觀察第2頁至第9頁，引導幼兒關注細節(jié)，大膽推測故事發(fā)展的可能性。
師：“來表演的小動物演員都有誰？它們是怎樣表演的`？”
教師請幼兒分組討論，回憶小動物上場時的順序和方式，并且模仿小動物的動作。
到第10頁至第11頁時，教師把即將出場的動物蓋住，請幼兒猜測會發(fā)生什么事情。
師：“皮球周圍出現波浪線，說明皮球怎樣了呢？”
幼：“說明皮球會破，他們都會摔倒�！�
師：“要是你在臺下，你會怎樣做呢？”
幼：“我要是觀眾，我都害怕得不敢看了！”
師：“請你想想最后會發(fā)生什么情況？為什么？”
幼：“小動物表演太不安全了，他們太重了�！�
教師請幼兒自由討論，并幫助幼兒將給小動物們的建議記錄下來，用文字的形式展示孩子們說的話。然后，教師帶領幼兒一起閱讀大書的文字。
3. 閱讀小書：請幼兒閱讀小書，并指讀文字。
《滾皮球》教案 2
活動目標
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內容。
3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內容。
活動準備
《滾皮球表演》的教學大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖。
活動過程
（一）視頻導入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣
師：小朋友，老師請你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）
師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來了一本關于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺得它有什么用途，可以怎么表演？誰來說一說。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）
師：這是一個大皮球，它可以拿來玩，也可以用來雜技表演，我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。
�。ǘ┯變鹤杂砷喿x，初步知道故事的人物、內容
師：等會老師請小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（幼兒在閱讀的過程中，老師可以巡回指導）
�。ㄈ⿴熡滓黄痖喿x書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內容
師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰起來說說這本書里出現了幾個動物，他們分別是誰，在做什么？（請個別幼兒起來回答，教師出示幼兒講到的圖片）
師：小朋友都把故事說對了一半，現在我們一起來閱讀這本書。
步驟：
第一頁：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開始了。
我們看看誰會第一個上場。
第二頁：這是什么呀？它是怎么上臺的.？（它是滾上來的）接下來第二個出場的是誰呢？
第三頁：哦，是狗熊，它是怎么上來的？大搖大擺、高高興興的上臺。
那它要怎么表演呢？
第四頁：它爬到了皮球上，狗熊站好的時候誰又來了？
第五頁：是小狗，小狗怎么上臺的啊，從臺下高興的跑上來的。
你們說小狗又要怎么表演呢？
第六頁：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時候誰又來了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。
第八頁：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現在皮球上站著狗、小猴，你們說還有誰會上臺表演？
第九頁：還有小鳥要上臺表演，可是你們看大皮球發(fā)生了什么變化��？狗熊、小狗、小猴站的穩(wěn)不穩(wěn)？不穩(wěn)，你看他們抖啊抖的，你們說小鳥會不會飛上去呢？
第十頁：哦，小鳥這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來會發(fā)生什么事？（請小朋友回答）
第十一頁：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥飛走了，大皮球也破了。
這個故事好玩嗎？你們看這是誰，是第幾個出場的？（封底）好，現在我們再來想想故事的內容，首先出場的是誰？然后出場的是誰，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）
《滾皮球》教案 3
活動內容：
我會滾皮球
活動目標：
1、學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的.球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動準備：
皮球若干。
活動過程：
1、玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎？
5、幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6、教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？
教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
教學反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。
《滾皮球》教案 4
游戲目標：
1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動作的協(xié)調性，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、大皮球(每人一個)
2、平整、無障礙的空地。
游戲規(guī)則：
1聽口令行動，不可以自己隨意行動。
2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：
1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的'幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。
注意事項：
1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。
2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。
游戲反思：
滾球這個游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
《滾皮球》教案 5
學習目標
．介紹自己的名字。
�。J識小朋友的名字。
．學習使用禮貌用語。
�。憻捠盅蹍f(xié)調能力。
活動準備
�。で�。
活動過程
形式：小組
1.老師與幼兒圍圈坐。
2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我。”
老師隨機問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來�！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“謝謝。”
活動評價
能介紹自己的名字。
能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。
能用雙手接滾動的球。
活動建議：
此活動也可以運用《找朋友》的方法進行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”另一個小朋友唱“我的.名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續(xù)找其他的小朋友。
為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區(qū)中創(chuàng)設“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導幼兒相互介紹自己，并認識同班小朋友的姓名。
《滾皮球》教案 6
活動目標：
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
小皮球一只
活動過程：
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
教學反思：
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的.形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
《滾皮球》教案 7
活動內容：
我會滾球
活動目標：
1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩(wěn)，產生玩球的愿望和興趣。
3.在活動中努力聽取教師的`要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗滾球帶來的快樂。
活動準備：
準備若干個皮球。
活動過程：
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學習將皮球貼在地面用力向前滾，并學習兩手分開接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。
4.學習直線滾球和繞障礙滾球。嘗試把球從起點滾到終點。教師：今天，大皮球想和我們班的小朋友玩游戲了，皮球想從你們面前一直滾到紅線那里，小朋友你們能幫助它嗎？
5.每位幼兒手持一個皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回并重新排隊。
6.教師：你們覺得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩(wěn)呢？
教師總結：
小朋友要跟著皮球一起往前跑，滾球時不能太用力。
1.幼兒再次嘗試將皮球從起點滾到終點。
2.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動。
《滾皮球》教案 8
活動目標：
1、掌握滾動小球的技巧，動作協(xié)調靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣，讓他們體驗與同伴一起游戲的`樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主結隊進行游戲、與他人合作的能力，提高團結協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇于面對困難、不屈不撓的意志品質，讓他們在健康活動中感受到樂趣。
活動準備：
小球一只
活動過程：
1、示范滾球動作，引導幼兒注意將球從后往前推。
2、與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起唱兒歌"小球兒，找朋友，找到朋友快回來"。
3、將球滾到其中一個幼兒手中，要求其將球滾回來。
教學反思：
游戲中鍛煉了孩子的手部協(xié)調能力、滾球技巧和力度。兩個人的合作意識也得到了提高，通過將球滾來滾去、變成小花等玩法，讓游戲更有趣。我認為，活動的形式和方式還可以更加多樣化，通過變換更多的玩法，可以吸引孩子更好地提高各方面的能力。
《滾皮球》教案 9
活動目標：
1、學會滾小皮球的技巧，使動作協(xié)調靈敏。
2、培養(yǎng)對游戲活動的'熱愛，并在游戲中享受與同伴共同游戲的快樂。
3、增強平衡能力和快速反應能力。
4、加強合作意識，學會團結和謙讓。
活動準備：
一只小皮球
活動過程：
1、老師示范滾球動作，并提示幼兒在滾球時使用雙手從球后往前推。
2、幼兒和老師手拉手，一起組成一個圓圈坐下，并一起唱兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。
3、老師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
教學反思：
這個游戲不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，還提高了滾球的技巧和力度，培養(yǎng)了雙方之間的合作意識。在這個游戲中，滾球來回變成花朵的游戲玩法十分有趣，但我覺得可以嘗試多種不同的玩法，讓孩子感受到更多的樂趣和不同的進步。
《滾皮球》教案 10
活動目標：
1、學習滾球的方法。
2、產生玩球的愿望和興趣。
活動材料：
皮球若干。
區(qū)域規(guī)模：
全體幼兒。
活動過程：
引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
活動延伸：
課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
教學反思：
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的.形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
《滾皮球》教案 11
一、活動目標
1、引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2、讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思
二、活動準備
1、人手1份皮球，體操圈；2、指偶1個。
三、活動過程
1、游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。"
2、引導幼兒用多種方法玩皮球
（1）幼兒獨自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？"師："你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。"（幼兒練習）師："還可以怎么玩呢？誰來說？"幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
�。�2）兩個人合作玩球，師："剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？"師："請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？"幼兒練習滾接球，合作抱球走等，師："我們變成小火車吧！"
�。�3）、借助器械玩皮球師：玩的'有點累了，我們坐在皮球上休一下吧�。校⿴煟耗銈兛矗@是什么呀？（皮球）師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3、結束活動"開火車"
四、游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
《滾皮球》教案 12
活動目標：
讓幼兒初步掌握滾皮球的基本方法，鍛煉手眼協(xié)調能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
提高幼兒的`團隊協(xié)作能力和規(guī)則意識。
活動準備：
皮球若干。
寬敞的活動場地。
活動過程：
一、導入
教師向幼兒介紹活動內容和規(guī)則，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師示范滾皮球的基本方法，讓幼兒觀察并模仿。
二、基本活動
幼兒自由練習滾皮球，教師巡回指導，糾正幼兒的錯誤動作。
教師將幼兒分成若干小組，進行滾皮球接力比賽。比賽過程中，要求幼兒保持一定距離，不能互相推擠。
教師引導幼兒思考如何滾得更快更穩(wěn)，并鼓勵幼兒嘗試不同的滾球方法。
三、結束部分
教師總結本次活動，肯定幼兒的努力和進步，同時指出存在的問題和需要改進的地方。
教師與幼兒一起收拾器材，整理場地。
《滾皮球》教案 13
活動目標：
培養(yǎng)幼兒對皮球游戲的興趣，掌握基本的滾球技巧。
提高幼兒的觀察力和反應能力，鍛煉幼兒的身體素質。
增進幼兒之間的友誼，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
活動準備：
皮球若干。
標志線或標志物。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如跑步、跳躍等，以活動身體各部位。
教師引導幼兒玩一些簡單的`皮球游戲，如拍球、傳球等，以激發(fā)幼兒對皮球游戲的興趣。
二、基本活動
教師示范滾球的方法，強調用力要適中、方向要準確。
幼兒自由練習滾球，教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤動作。
教師設置一些障礙，如小椅子、標志線等，讓幼兒嘗試繞過障礙進行滾球。
教師組織幼兒進行滾球比賽，如滾球接力賽、滾球進筐等，讓幼兒在比賽中體驗成功的喜悅。
三、結束部分
教師總結本次活動，肯定幼兒的努力和進步，同時指出存在的問題和需要改進的地方。
教師與幼兒一起收拾器材，整理場地。
《滾皮球》教案 14
活動目標：
掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好，提高團結協(xié)作能力。
活動準備：
小皮球若干。
《大皮球》兒歌（或音樂）。
活動過程：
熱身活動：教師與幼兒一起念兒歌《大皮球》，并做一些簡單的熱身運動，如扭扭脖子和腰身。
教師示范：教師向幼兒展示如何正確地滾球，即從球的后面用雙手向前推。
小組活動：將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一個小皮球。教師鼓勵幼兒自由探索滾球的技巧，并嘗試與同伴合作滾球。
游戲環(huán)節(jié)：設計一些有趣的滾球游戲，如“接力滾球”、“障礙滾球”等，讓幼兒在游戲中體驗滾球的樂趣，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
放松活動：游戲結束后，教師帶領幼兒做一些放松運動，如深呼吸、拉伸等，以緩解疲勞。
教學反思：
本次課程通過讓幼兒自由探索滾球的`技巧，并設計有趣的滾球游戲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了滾球的技巧，并培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。但教師也應注意在課程中加強安全教育，確保幼兒在活動中的安全。
《滾皮球》教案 15
活動目標：
認識并了解不同種類的球（如籃球、排球、足球等），以及它們的基本特征。
學習滾皮球的基本技巧，并能夠嘗試多種玩法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，以及與他人合作的能力。
活動準備：
不同種類的球（如籃球、排球、足球等）若干。
寬敞的活動場地。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：教師向幼兒展示不同種類的球，并讓他們觀察并描述這些球的特征。然后，教師與幼兒一起討論這些球的不同玩法。
探索環(huán)節(jié)：教師鼓勵幼兒自由探索不同球的玩法，如拍球、踢球、滾球等。同時，教師巡回指導，幫助幼兒掌握正確的玩法。
展示環(huán)節(jié)：請幼兒展示自己的玩法，并鼓勵其他幼兒嘗試新的玩法。教師可以邀請一些有創(chuàng)意的幼兒為大家做示范。
合作環(huán)節(jié)：教師將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)不同種類的球。然后，教師設計一些需要團隊合作的游戲（如接力傳球、團隊滾球等），讓幼兒在游戲中體驗合作的樂趣。
總結環(huán)節(jié)：活動結束后，教師與幼兒一起總結本次活動的`收獲和感受，并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索不同球的玩法。
教學反思：
本次課程通過讓幼兒觀察、探索不同種類的球以及它們的玩法，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，還讓他們在游戲中體驗到了合作的樂趣。但教師也應注意在課程中加強安全教育，確保幼兒在活動中的安全。同時，教師還可以根據幼兒的興趣和需要，適當調整活動內容和難度，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
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