【必備】小班音樂(lè)教案范文7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ń處煼配浺�，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
二、 進(jìn)行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的.手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）
提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌�！苯處煼冻枨�。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲�！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作）
三、結(jié)束部分：
小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。
四、活動(dòng)延伸：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律，感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂(lè)游戲 《 聽(tīng)音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥(niǎo)飛、大象走、解放軍走路
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn)：
(1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
二、教師放音樂(lè)
1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：
�。�1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？
（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？
�。�3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的'幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂(lè)
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。
3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨狗熊一個(gè)，音樂(lè)，圖譜，人手一份頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
教師：小朋
友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？告訴你們哦，笨笨熊家要開(kāi)一個(gè)"碰碰舞會(huì)"，你們想去參加嗎？
二、熟悉音樂(lè)，玩音樂(lè)游戲。
教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
�。ǘ┦煜ひ魳�(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。
教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽(tīng)音樂(lè)，用腳尖來(lái)走一走。
現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。
3.去小熊家參加舞會(huì)。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè)，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！
�。ㄋ模┩暾螒蚪處煟何覀�?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰(shuí)和別人碰的.不一樣，出發(fā)啦……
1.第一次游戲，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
舞會(huì)好玩嗎？想不想再去一次，不過(guò)老師有個(gè)要求，等會(huì)碰一碰的時(shí)候要和別人換一下好朋友，好不好？
你們開(kāi)心嗎？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇5
教材分析：
音樂(lè)形象是通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒等來(lái)塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng)，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂(lè)心情。全曲由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂(lè)句，第三句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的`評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。（課件展示）我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！
3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）
4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳，其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。）
5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走）
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過(guò)渡語(yǔ)：我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。（播放伴奏）
問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）
3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽(tīng)歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽(tīng)歌曲。（仔細(xì)聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。
7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。
8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽(tīng)老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
�。�1）在聲音處拍手或跺腳。
（2）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過(guò)嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂(lè)，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢？
學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真去聽(tīng)，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣；
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的`造型動(dòng)作；
3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分：
我是魔術(shù)師！看我會(huì)變�。ㄗ兂娠w機(jī)）
我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩！
二、學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒坐下）
1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）
有一樣?xùn)|西可以幫助我們！
2、范唱歌曲：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（出示茶壺圖片）
茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）
小茶壺說(shuō)了什么？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)�。ǹ磮D范唱兩遍）
3、學(xué)唱歌曲：
我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)！
三、做身體模仿動(dòng)作：
1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作；
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作；
四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演
1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯；
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演；
3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演；
五、與客人老師互動(dòng)
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
�、睅煟捍禾焯鞖庹婧�，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
�、渤鍪竞�。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
�、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的'呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
�、闯鍪拘“淄茫嚎催�有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
�、崩蠋熯@里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
�、步處熝莩�，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
�、澄覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
�、茨阍诟枨新�(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞）
�、丛瓉�(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
�、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
⒉第二遍表演。
引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
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