美麗的春天教案（精選20篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美麗的春天教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的春天教案 1
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、與幼兒、家長一起搜集有關(guān)春天的動植物的圖片，將其布置在墻面上，鼓勵幼兒隨時添加。
2、講幼兒春游時的照片、有關(guān)圖書等布置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由觀賞交流。
3、搜集并在區(qū)域中展示各種點彩畫作品，供幼兒欣賞。
生活活動
1、豐富自然角，開展種植飼養(yǎng)活動。
2、多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽對身體好，同時注意引導幼兒尋找、觀察自然環(huán)境中的各種顏色。
家園共育
1、請家長帶幼兒遠足踏青，能堅持步行1~1.5千米，引導幼兒觀察春天的顏色，拍照留念，并由家長幫助幼兒做口述日記。
2、家長在日常生活中引導幼兒觀察家中、周圍環(huán)境中豐富的顏色，感受不同色彩帶給人們不同的感覺。
3、將家中有關(guān)春天的圖片和春游照片帶到幼兒園。
教學活動
1、“春天的顏色”：讓幼兒喜歡畫畫并能用語言大膽表現(xiàn)對春天色彩的.感覺。
2、“番茄紅了”讓幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
3、“奇妙的點彩畫”讓幼兒能欣賞美麗的作品，感受點彩畫的獨特美。
4、“春天的花”讓幼兒能按顏色標記印出相應顏色和數(shù)量的花，體驗教學活動的樂趣。
5、“彩色小背心”讓幼兒嘗試用多種材料進行印畫游戲。
區(qū)域活動
1、美工區(qū)：“美麗的蝴蝶”讓幼兒學習用圓點、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶；“美麗的點彩畫”讓幼兒觀察了解點彩畫的特點，嘗試點彩畫作畫。
2、閱讀區(qū)：“我的顏色小書”讓幼兒知道書是由封面和內(nèi)容組成的，能在成人協(xié)助下制作有關(guān)顏色的小書。
4、角色區(qū)：“彩色商店”讓幼兒恩能學會購物常用句式：我要買某種顏色的某種東西。
5、建構(gòu)區(qū)：“小花園”嘗試學習“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。
戶外活動
1、“小兔和蝴蝶”幼兒練習雙腳同時向上跳觸物。
2、“圍著圓圈動起來”讓幼兒能聽清指令，按要求變換動作，感受手持彩帶轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、“小雞捉蟲”讓幼兒練習聽信號箱指定方向走。
美麗的春天教案 2
活動目標：
1、樂意參與撕紙粘貼活動，體驗撕紙粘貼活動帶來的樂趣。
2、在進行撕紙粘貼的過程中，掌握撕紙粘貼的技巧。
3、能運用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現(xiàn)春天的景色，在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、有關(guān)春天景色的課件。
2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。
3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。
活動過程：
1、圖片導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。�1）教師出示跟春天有關(guān)的圖片，帶領(lǐng)幼兒進行觀察。
教師：小朋友們，你們猜猜圖片上的景色跟哪個季節(jié)有關(guān)？（春天）你們喜歡春天嗎？
�。�2）教師：你覺得春天還會有些什么景色呢？（幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗做出回答）
�。�3）教師根據(jù)幼兒的回答做出小結(jié)。
2、播放課件，進一步感受春天的特征。
（1）播放課件，請幼兒仔細的觀察，圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色？
�。�2）教師：如果你是小畫家，你覺得春天還會有什么樣的顏色？鼓勵幼兒大膽的想象。
3、引導幼兒運用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)春天的美麗。
�。�1）教師演示撕紙粘貼方法：選擇自己喜歡的彩色卡紙，把自己想象中的景象，如小草、小花等畫在紙的背面，然后用手沿著線條慢慢的撕，將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的.圖案撕下來，與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎(chǔ)上進行添畫。
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，撕出春天中各種美麗的事物，用粘貼的方法創(chuàng)作一幅美麗的春天的景象。
4、展示幼兒作品。
�。�1）舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展，請全體幼兒一起欣賞。
�。�2）鼓勵幼兒大膽的介紹自己的作品。
美麗的春天教案 3
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。
活動過程：
1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風格。
7、引導幼兒進行設(shè)計，提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設(shè)計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》。
活動反思：
我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的`眼球和興趣了，于是在設(shè)計這個教案時，我就注意到這幾天的天氣，一直是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時，我就很神秘地對孩子們說：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。
同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌�！蔽野迅枨暾某槐楹�，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么？”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡單的動作，邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn)：
（1）充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性�；顒娱_始，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導，孩子們會很欣喜的看到，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平�？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，而且活動積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當引導，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。
�。�2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達到教學目的了。
（3）選擇合適的環(huán)境很重要。
到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能達到教學目標。
美麗的春天教案 4
設(shè)計思路：
春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的.綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預設(shè)了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學目標：
1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。
3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。
教學準備：
PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學過程：
一、導入活動：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。
（引導幼兒大膽表述）
2、出示教師的范例
讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。
四、幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。
美麗的春天教案 5
一．活動目標
1. 了解春天的主要特征。
2. 能根據(jù)自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。
3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。
二．活動準備
1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。
2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。
三．活動過程
1． 談話：我認識的春天
——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）
——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。
——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。
2． 找春天。
——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。
——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的`背景圖上，成為美麗的春景圖。
——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。
——師幼共同小結(jié)春天的主要特征：春天到了，草地變綠了，柳樹發(fā)芽了，樹木開始長出了嫩嫩的葉子，桃花開了，梨花開了，迎春花也開了，小朋友們脫下了厚厚的棉衣，換上了春裝，在田野里郊游，放風箏……
——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。
四．結(jié)束：
——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。
美麗的春天教案 6
活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。
活動準備：
畫紙、蠟筆、教師范例。
活動過程：
一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?
二、引導幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。
1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。
教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)
2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。
3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。
教師小結(jié)：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?
三、教師出示范例。
1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?
2、教師：看一看在老師的`春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
小朋友在畫的時候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)
五、結(jié)束活動。
教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。
活動反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。
美麗的春天教案 7
活動設(shè)計背景
昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了�！薄袄蠋�，你看看那兒，樹上有點綠綠的�！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦�！� “這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？
活動目標
1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準備
1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？
2. 讓孩子回憶：
�。�1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）
�。�2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
（3） 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想）
3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5. 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的`呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）
活動延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。
通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
美麗的春天教案 8
活動目標：
1、能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
2、提問引出游戲內(nèi)容：
�。�1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？"
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務員給你提供什么服務？"
"如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢？"
"春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
�。�2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所制作的花朵，提出制作要求。
�。�3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結(jié)束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3、幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4、游戲結(jié)束，討論評價，收拾整理活動材料。
幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價同伴的表現(xiàn)。
美麗的春天教案 9
有益的學習經(jīng)驗：
1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天)，發(fā)展動手動腦的能力。
2、練習棉簽畫涂色。
準備：
設(shè)計“美麗的春天”壁畫，廣告色，各種花型的圖畫紙、棉簽。
活動與指導：
1、向幼兒提出布置畫欄的任務，春天里，百花開放，景色很美，大家齊動手，把班上的壁畫布置起來。
2、想想你觀察到的`花都是什么顏色的，請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩，注意順花瓣方向均勻涂色。
3、老師將花剪下貼在壁畫中，和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術(shù)活動的成果，有成功的自信。
建議：
給幼兒的花要各種形狀的，可以是一枝花，也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花，能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發(fā)展想象力與動手能力。
準備：
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導：
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。
2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。
4、用幼兒作品，美化活動室。
美麗的春天教案 10
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的`朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的.景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
美麗的春天教案 11
活動目標：
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
活動準備：
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程：
（一）什么季節(jié)來了
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
�。ǘ┬蕾p“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）
（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？
小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問的？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的.都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
�。�4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）
�。�5）小燕子明明告訴大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天，這是怎么回事呀？
小結(jié)：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來了呢？
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）
關(guān)鍵提問：
�。�1）太陽公公是怎么說的？
�。�2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）
小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
�。ㄈ按禾臁痹谀睦铮úシ疟尘耙魳罚�
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因為每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動：
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
美麗的春天教案 12
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，進一步感知春天的季節(jié)特征。
2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。
重點難點
重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的'季節(jié)特征。
活動準備
1、課件《春天的電話》
2、操作故事板《春天的電話》
活動過程
一、導入
1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。
2、介紹故事名稱《春天的電話》
二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容
欣賞故事第一段
1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？小熊是從哪里看出來的？
重點引導幼兒觀察：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）
2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？
3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？
4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？
5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？
6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。
欣賞故事第二段重點提問：
1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？
2、小動物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？
三、幼兒借助操作板、學說故事
引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點觀察與指導：
1、能夠按照故事情節(jié)，操作故事板。
2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內(nèi)容。
四、經(jīng)驗分享
提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？
故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。
美麗的春天教案 13
活動目的
1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認真傾聽的習慣。
2、通過模仿聲音和動作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。
3、享受扮演角色的樂趣。
活動準備
鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。
鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。
活動過程
1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導入。
故事：《音樂會》
春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎！就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻�一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽！” （播放音帶）小朋友你們聽，她們唱得多好呀！
2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么？她是怎么唱的？小鳥覺得一個人唱歌怎么樣？小鳥找誰去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。
3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的'講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。
總結(jié)分享
小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。
活動評價
1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學習環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學習，自動地解決問題，真正的享受學習的樂趣，豐富了孩子們的社會經(jīng)驗。
2、整個場面熱鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個個都那么開心，那么盡興，盡情的體驗著音樂會帶來的快樂。
活動結(jié)束
孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們分享到了活動的快樂。
美麗的春天教案 14
一、活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動準備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎么知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的'故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
四、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結(jié)友愛、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
美麗的春天教案 15
一、活動目標：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
二、重點與難點：
1、重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉耄�
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的'圖畫，想看嗎？
（二）欣賞：（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的.樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌。
�。�1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
�。�2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
�。�3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
美麗的春天教案 16
一、活動目標：
1、欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌內(nèi)容，感受詩歌問答式的特點。
2、樂于傾聽，交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3、能積極跟著老師做動作，體驗集體活動的快樂。
二、活動準備：
1、圖標、問號3個、娃娃臉1個、跑 跳飛形象圖各一個，小草小花小朋友的`笑臉。
2、布置春天的場景。
3、幼兒有過關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導入活動。
教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
2、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受。
教師逐一提問：春天來了，你看到來什么？聽到了什么？聞到了什么？感受到了什么？
3、引導幼兒學習第一段詩歌。
�。�1）出示問號提問：春天這么美！那春天是怎么來的`呢？
�。�2）幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起：花開了，春天就從花朵里跑出來，教師邊說邊做動作。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
（4）集體看圖標朗誦。
4、指導幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌2、3兩段。
�。�1）出示問號、草、跳的形象圖提問：這里還有一些圖，看著這些圖你會說出春天還可以從哪里來呢？
（2）鼓勵幼兒大膽嘗試說出第二段詩歌。
�。�3）師幼一起邊做動作邊朗誦第2段。
�。�4）教師用同樣的方法引導幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。
�。�5）帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動作。
（6）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌，并感受詩歌問答式的結(jié)構(gòu)。
5、完整朗誦詩歌。
1.采用問答式來朗誦詩歌。
2.逐步減少圖標，引導幼兒朗誦詩歌。
6、結(jié)束活動
教師：今天你們學會了這詩歌嗎？現(xiàn)在我們到外面去找找，春天還可以從哪里來？好嗎？
美麗的春天教案 17
活動目標：
1. 進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩歌。
2. 運用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對詩歌的理解。
活動準備：
1. 圖標：問號，動作圖若干。紙 ，油畫棒
2. 抒情的背景音樂和語言磁帶，錄音機。
活動過程：
1．教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。
教師請幼兒輕輕閉上眼睛，仔細聽。
教師：春天從花朵里跑出來，春天從綠色里跳出來，春天從我的心里飛出來。
啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。
2．幼兒嘗試仿編詩歌。
教師；我們看到的，聽到的，聞到的，感受到的春天這么多，能不能把它畫出來仿編成詩歌呢？
引導幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡單作圖，嘗試仿編。
3．請幼兒說說自己仿編的詩歌。
4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩歌。
教師：詩歌有幾段？我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌。
教師：怎么做呢？
幼兒合作仿編，排練一首完整的詩歌。
5．幼兒表演仿編的詩歌。
教師播放背景音樂，請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。
集體評議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進。教師要特別鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，看到別人好的地方。
反思和分析：
在上這節(jié)活動之前，我已經(jīng)布置給家長，讓家長周末帶孩子到大自然中找春天了，對春天的季節(jié)特征，孩子們已經(jīng)有了一定的感性認識。所以在活動剛開始時的`提問，孩子還是感覺知識經(jīng)驗儲備蠻多的。春天到了，小草發(fā)芽了。大樹也長出綠綠的葉子了，那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩，讓有回憶聽到詩歌里有什么，逐一展示圖標，根據(jù)孩子的回答展示完圖標以后，清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前，這個時候，讓孩子跟著圖標朗讀，孩子對兒童詩的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認識。通過講解，讓孩子了解什么是問答式兒童詩，的朗讀的時候語氣應該是怎樣的？
畫詩歌，在活動的結(jié)束部分，改變一下學習的方式，讓孩子自己動手來畫詩歌，這個時候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們在畫的過程中，都是讀一句，畫一個內(nèi)容。畫完之后，他們還會看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。
在第二課時的創(chuàng)編活動中，給孩子們提供一些動作的簡筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創(chuàng)作作品時候借鑒。
美麗的春天教案 18
活動目標：
1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
4、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重點難點：
活動重點：
樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
活動難點：
結(jié)合生活中所觀察到的`自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達自己對春天的感受。
活動準備：
“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動過程：
1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
2、出示小猴，小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動反思：
由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
美麗的春天教案 19
活動設(shè)計背景
“一年之季在于春”，春天萬物復蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。（播放音樂）
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
�。�1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）
教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
（ 2 ）出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
�。�3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）
教師：呀，誰來說一說它是誰�。垦嘧哟┲裁搭伾囊路�？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎？表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
�。�4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的.身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀？給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）
2、根據(jù)出示圖片，一起學習詩歌，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學。（多遍）
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的`動作吧!（師生互動）
三、結(jié)束部分
教師：春天的詩歌可真美�。∽屛覀冏兂婶骠嫫鹞璧暮酵饷嫒ゴ河伟�！
附詩歌： 美麗的春天
我用彩筆畫春天，紅紅的桃花咪咪笑，綠綠的柳枝彎彎腰，黑黑的燕子高高飛，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。
教學反思
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節(jié)特征非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進一步的了解。
美麗的春天教案 20
活動目標
1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3、學習創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》課件
2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
1、完整欣賞文學作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？
�。ɡ蠋煄в變哼吙凑n件邊朗誦）
2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？
�。ㄒ龑в變河米髌分械恼Z言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊？
�。ㄒ龑в變航酉氯フf）
教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？（讓幼兒接）
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？
二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？
請你去把它畫出來。
2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
三、學習創(chuàng)編，體驗成功快樂。
1、幼兒交流創(chuàng)編。
教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板
上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的`？
引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是？
3、整體欣賞（播放課件）師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。
教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：
“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
四、結(jié)束活動
教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色�！�
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
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