寫字教案范文集錦六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的寫字教案6篇，歡迎大家分享。

寫字教案 篇1

　　寫字教案

　　全冊教材分析

　　教材簡析

　　九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》編寫的。

　　本冊鋼筆字書，要求學(xué)生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　毛筆字第四冊（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　教學(xué)重點難點

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　課時安排：

　　一）鋼筆字

　　結(jié)構(gòu)練習(xí)

　　5課時

　　綜合練習(xí)

　　1課時

　　二）毛筆字

　　臨帖

　　10課時

　　寫字課1

　　結(jié)構(gòu)（一）

　　鋼筆字

　　1教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。

　　2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

　　1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

　�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

　　2、一起做一做

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

　　2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

　　3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、打開書第一頁，指名讀“看看”

　　2、（出示課件“蝴”）

　�。�1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　�。�2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

　�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　　（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項

　　3、（出示課件“撒”）

　�。�1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

　�。�2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

　�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　　（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項

　　4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

　　5、出示課件“傾”“假”“獄”

　�。�1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置

　�。�2）相機指導(dǎo)

　　“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

　　“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

　　“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1、學(xué)生描描、臨寫。

　　2、請學(xué)生上黑板寫。

　　五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

　　我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

　　2、結(jié)構(gòu)（二）

　　2教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

　　教學(xué)重點：

　　掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

　　二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

　　1、出示范字

　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

　　斑

　　左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

　　”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷�。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。

　　啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“

　　”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。

　　2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

　　3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。

　　4、練習(xí)

　　出示以下字，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　鍛 掀 粥 吼 咐 哪

　　仰 徹 掰 辯 腳 蜘

　　3結(jié)構(gòu)（三）

　　3教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、鋼筆

　　教學(xué)過程：

　　一、細(xì)觀察、找規(guī)律

　　1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

　　2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

　　3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。

　　4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

　　密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

　　”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。

　　窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

　　”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而�。幌逻叢糠帧皟�(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

　　等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

　　禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

　　二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

　　意 簍 幕 裳 藍 莫

　　繁 紫 壺 暈 曼 牽

　　三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

　　四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

　　4、結(jié)構(gòu)（四）

　　4教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

　　三、討論交流

　　1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。

　　2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“

　　”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。

　　麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

　　裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　趣建屢痕

　　旬戴匹匾

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

　�。�3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、結(jié)構(gòu)（五）

　　5教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

　　教學(xué)要求：

　　3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

　　4、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）

　　三、討論交流

　　1、讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

　　2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

　　3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

　　四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

　　晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　圓團田眾森淼疊

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

　�。�3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、綜合練習(xí)

　　6教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合練習(xí)

　　教學(xué)要求：

　　1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進一步形成能書寫技能。

　　2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書法欣賞使用的作品

　　教學(xué)過程：

　　一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

　　注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫詞語：

　　要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　3、抄寫各種形式的句子。

　　注意：標(biāo)點符號在句中的寫法。

　　4、抄寫古詩。

　　注意：首先看清標(biāo)點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　1、欣賞名家作品。

　　2、欣賞自己的作品

　　3、師生進行相互評議。

　　毛筆字

　　1、間架結(jié)構(gòu)

　　平正、橫斷

　　7教學(xué)內(nèi)容

　　本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

　　2、正確臨寫例字。

　　教具準(zhǔn)備

　　毛筆、水

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。

　　二、學(xué)習(xí)“平正”

　　間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。

　　2、舉例說明“平正”原則，范寫

　�。�1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。

　　（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。

　�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

　�。�4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

　　三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

　　2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

　�。�1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

　�。�2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

　�。�3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行

　�。�4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

　　四、學(xué)生練習(xí)臨帖

　　2間架結(jié)構(gòu)平分、三均

　　8教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

　　三、學(xué)習(xí)“平分”：

　　1．什么是“平分”？

　　左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

　　2．如何達到“平分”？

　　采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

　　3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時要注意什么？

　　怎樣做到“平分”？

　　4．學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　如何做到“平分”？

　　5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“三均”。

　　6．什么是“三均”？

　　指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達到三體為一。

　　7．觀察：“獼”字。

　　這個字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左中右怎樣才能達到勻稱？？

　　8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

　　9．臨寫：

　　學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

　　3間架結(jié)構(gòu)

　　左上平

　　右下平

　　9教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

　　三、學(xué)習(xí)“左上平”：

　　1．什么是“左上平”？

　　左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。

　　2．如何達到“平齊”？

　　在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

　　3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

　　4．學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

　　5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“右下平”。

　　1．什么是“右下平”？

　　指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

　　2．觀察：“趴”字。

　　這個字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？

　　3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

　　4．臨寫：

　　學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。

　　4間架結(jié)構(gòu)

　　中正、豎斷

　　10教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

　　三、學(xué)習(xí)“中正”：

　　1．什么是“中正”？有什么要求？

　　要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。

　　2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

　　3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

　　4．學(xué)生觀察“京”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

　　5．學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

　　6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“豎斷”。

　　1．什么是“豎斷”？

　　指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

　　2．分析：“卓”字。

　　這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。

　　3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

　　4．臨寫：

　　學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵，不斷努力。

　　5間架結(jié)構(gòu)

　　二段

　　三段

　　11教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

　　三、學(xué)習(xí)“二段”：

　　1．什么是“二段”？有什么要求？

　　要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）

　　寫字時，根據(jù)“二段”的'原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

　　3．學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

　　4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

　　5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“三段”。

　　1．什么是“三段”？

　　指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。

　　2．分析：“蕉”字。

　　這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。

　　3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．臨寫：

　　學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評議：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵。

　　6

　　間架結(jié)構(gòu)

　　四面合抱

　　三面合抱

　　12教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

　　三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：

　　1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

　　“四面合抱”也叫全包圍。

　　書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）

　　寫字時，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。

　　內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。

　　3．學(xué)生進行臨寫“目”字。

　　4．學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。

　　找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。

　　1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

　　2．分析：“同”字。

　　這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

　　3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　7間架結(jié)構(gòu)

　　兩面抱左

　　兩面抱右

　　13教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

　　三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

　　1．“兩面抱左”有什么要求？

　　書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。

　　內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

　　3．學(xué)生進行臨寫“司”字。

　　4．學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

　　找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

　　1．書寫時有什么要求？

　　怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

　　2．分析：“后”字。

　　這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。

　　3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　8間架結(jié)構(gòu)

　　偏側(cè)

　　偏右

　　14教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

　　三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

　　1．“偏側(cè)”有什么要求？

　　書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？

　　（處理好下部的撇、捺點）

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。

　　4．學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

　　找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“偏右”。

　　1．書寫時有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．分析：“屋、屏、肩”字。

　　這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

　　3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　9間架結(jié)構(gòu)

　　天覆、地載

　　15教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、板書內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

　　三、學(xué)習(xí)“天覆”：

　　1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進行臨寫“念”字。

　　4．學(xué)生獨自觀察：夸、苗、室等字。

　　找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“地載”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．分析：“盆”字。

　　這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。

　　3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　10間架結(jié)構(gòu)

　　俯仰勾

　　承上

　　16教學(xué)目標(biāo)

　　：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

　　二、板書內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。

　　三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：

　　1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。

　　“上蓋”要挺拔有力。

　　“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：

　　這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進行臨寫“冠”字。

　　4．學(xué)生獨自觀察：完、宅、究等字。

　　找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？

　　5．進行交流。

　　6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。

　　四、學(xué)習(xí)“承上”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．分析：“義”字。

　　這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

　　3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。

　　五、學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、評優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示

寫字教案 篇2

　　寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅實的基礎(chǔ)。

　　通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。

　　一、做好學(xué)生的表率作用

　　教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：

　　1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。

　　2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。

　　3、形式多樣的競賽激勵：

　　小組競賽，比一比哪個小組團結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。

　　同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的`字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。

　　個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。

　　每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。

　　三、傳授基礎(chǔ)

　　1、基本筆畫

　　每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。

　　2、字的偏旁

　　找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)

　　3、字的結(jié)構(gòu)

　　給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。

　　四、嚴(yán)格要求

　　良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進步。

寫字教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習(xí)慣。

　　知道握筆寫字的正確方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：會寫自己的名字和座號。

　　課件準(zhǔn)備：背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《書寫姿勢口訣》實拍視頻；《握筆口訣》實拍視頻。

　　材料準(zhǔn)備：紙、鉛筆。

　　活動過程

　　播放背景音樂，請幼兒隨意在紙上涂畫，引出活動主題。

　　跟著音樂隨意涂畫，當(dāng)音樂停止時保持你的姿勢不動。

　　觀察一下自己的姿勢正確嗎？

　　出示圖片“正確書寫姿勢”，引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢的要點。

　　今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。

　　他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？

　　他的.書是歪的還是正的？

　　他的眼睛離書是近的還是有一定距離？

　　他的胸是貼著桌子還是有一定距離？

　　小結(jié)：書寫時要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，時間久了會影響我們的視力和身體健康，所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。

　　播放視頻《書寫姿勢口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢。

　　我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢，有個老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。

　　請你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。

　　播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢。

　　除了正確的書寫姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟著視頻學(xué)一學(xué)。

　　你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。

　　請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的名字，教師巡回指導(dǎo)。

　　請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢要正確。

　　小結(jié)：小朋友們進入小學(xué)后會學(xué)習(xí)到很多新知識，也會認(rèn)識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí)，養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。

寫字教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：練寫弓、負(fù)、爭、兇、多、歲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準(zhǔn)確地運用。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點：

　　知道“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、回顧導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。

　　2、出示本課所要寫的'字：“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”

　　3、認(rèn)讀要寫的字。

　　二、看圖練習(xí)，回顧方法。

　　1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、教師和小組長巡視糾正。

　　三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭、兇、多、歲”。

　　1、讀帖以“弓、兇、多”為例，

　�。�1）說說寫“弓”字的時候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）

　　（2）說說寫“兇、多”字的時候應(yīng)注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）

　　2、教師范寫，指導(dǎo)：

　　弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。

　　負(fù)：橫折不要寫成橫鉤

　　爭：中間的部分中的橫要長，要出頭。

　　歲：上面的山不要寫得太寬。

　　3、生臨寫，師巡視評價。

　　4、學(xué)生臨寫體會。

　　四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)評價，展示作品。

　　第三課 注意上下部分的位置

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練寫柔、晨、剪、貴、章、碧

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、敝�道上下結(jié)構(gòu)的字在書寫上的注意事項，寫好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。

　　2、培養(yǎng)良好的`書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點：

　　知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫這些字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　展示書法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。

　　二、指導(dǎo)練寫“柔、晨、剪、貴、章、碧”。

　　1、讀帖觀察“柔、晨、剪、貴、章、碧”在書寫的時候應(yīng)注意什么？

　　柔：上下對正，注意彎鉤的寫法。整個字要寫的上窄下寬。

　　晨：上下對正，捺畫要伸展，整體是上小下大。

　　剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。

　　貴：上面不要寫成“蟲”，上下對正。

　　章：上寬，第2橫要長，上下對正。

　　碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對正。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生臨寫，教師巡視評價。

　　4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。

　　四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　1．提示書寫姿勢。

　　2．提示作業(yè)要求

　　A干凈工整；

　　B按時完成；

　　C正確率高。

　　五、總結(jié)評價，展示作品。

寫字教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：減鳴柱歸野鄰坪壇和虹婦證

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的.對漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點：

　　知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能寫好作業(yè)中的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、認(rèn)識要書寫的生字。。

　　1、出示生字卡片：減鳴柱歸野鄰坪壇和虹婦證。

　　2、說說這些字有什么特點。

　　二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。

　　分類分別是：

　　左高右低：坪壇 左高右低：減鳴 左偏下：野鄰

　　右偏上：柱歸 右偏下：和虹 右偏下：婦證

　　2、把難寫的字試著寫一下。

　　3、分類臨寫，每一個字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。

　　4、學(xué)生范寫，點評。

　　5、教師示范書寫。

　　6、學(xué)生臨摹，試寫。

　　三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

　　2、實踐練習(xí)，教師巡視糾正。

　　四、總結(jié)評價，展示作品。

　　第八課 注意不要寫得過長

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練寫喜景等事重藍歪

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道“喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點：

　　知道“喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、認(rèn)識要書寫的生字。。

　　1、出示生字卡片：喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙

　　2、說說這些字有什么特點。

　　二、指導(dǎo)練寫“喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙”。

　　1、教師指導(dǎo)觀察字型。

　　2、提示書寫要點。

　　A橫寫輕一點，緊湊一點。

　　B注意上、中、下三個部分寬窄的變化。

　　C注意上、中、下對正。

　　3、觀察字型，指導(dǎo)讀帖。

　　景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，

　　事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。

　　藍和歪：長橫在下面，把上面的'部分托住。

　　舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。

　　寬和覺：上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。

　　4、教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評價。

　　5、仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫難寫的字。

　　三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。

　　2、實踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。

　　四、總結(jié)評價，展示作品。

　　第九課 寫“包、飽、泡、吐”四個字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

　　教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的.概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊唱《寫字歌》。

　　三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫4個生字。

　　2、學(xué)寫“包”。

　　（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

　�。�2）指導(dǎo)練寫“包”。

　　學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　�。�4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

　　3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

　　（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

　�。�2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。

　�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書簽

　�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

　　（2）學(xué)生自己完成書簽。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

　　4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　五、課堂總結(jié)

　　我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

　　第十課 反文旁和欠字旁

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)提示

　　1．復(fù)習(xí)回顧。

　　新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

　　2．新課指導(dǎo)。

　　寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

　　寫好欠字邊的`關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

　　3．書寫指導(dǎo)。

　�。�1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

　　欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

　　反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

　　（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理�！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。

　�。�3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

　　三例字指導(dǎo)

　　“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

　　“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

　　“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

　　“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

　　“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

　　“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

　　“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。

　　“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

　　第十一 課四點底心字底的寫法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“點”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)提示

　　1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

　　出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

　　2．新課指導(dǎo)。

　　出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

　　教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

　　3．書寫指導(dǎo)。

　　（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。

　　心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律�？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

　�。�2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

　　字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

　　“變化”是自然的`變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

　　4、例字指導(dǎo)

　　“點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。

　　“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

　　“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形。

　　“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

　　“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀。

　　“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形�！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形。

　　“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

　　“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。

　　第十二課 貝和頁的寫法教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　教學(xué)提示

　　1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

　�。�1）讓學(xué)生書寫“點”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的'要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

　�。�2）字底書寫時要注意什么？

　　2新課指導(dǎo)。

　�。�1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

　�。�2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

　　在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

　　3書寫指導(dǎo)。

　　“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

　　頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

　　貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。

　　“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運用。三例字指導(dǎo)

　　“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

　　“項”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

　　“財”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

　　“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

　　“負(fù)”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

　　“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

　　“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

　　“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

寫字教案 篇6

　　（一）、談話導(dǎo)入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）

　　誰能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？

　�、莆覀冮_火車讀一讀

　�、且黄鹱x一遍

　　⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？

　　a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示 父 zì 頭

　　b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？

　　c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。

　　d我們再來看"爸"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e請小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字

　　不錯的格中把"爸"字寫一遍

　　板書：爸

　�、� 爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

　�、普堊约鹤x一遍

　�、钦l來大聲念給大家聽聽？

　�、乳_火車讀一讀

　　⑸一齊讀一遍

　　4、板書：媽 ⑴誰會讀？

　�、埔积R讀一遍

　　⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

　�、�"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說

　　演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

　　出示 左右jié gòu 齊說

　�、�"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

　�、收埿∨笥芽蠢蠋煂懀ǚ秾懀� "馬"字寫得稍微大一點，"ㄅ "豎在豎中線上，橫在橫中線上

　�、舜蜷_作業(yè)本把"媽"字寫一遍

　　板書：媽 a我們已經(jīng)會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？

　　b誰來試試？

　　c一起讀一遍

　　（二）、學(xué)課文：

　　1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

　　你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好 ）

　�、�"好"是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

　�、� 老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

　�、� "好"是什么結(jié)構(gòu)？ （ "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……）

　　2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

　　3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

　　板書 媽媽好

　　你從哪里看出來？

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

　　5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽

　　不錯的媽對冬冬多好��！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛…… （板書）

　　8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）

　　10、冬冬是這樣愛自己的`爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

　�、畔日f給你同桌聽聽

　　⑵指名說

　　11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

　　自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀

　　（三）、認(rèn)識句子

　　1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào "。" 齊說

　　2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細(xì)聽錄音。

　　4、請你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

　　（四）、復(fù)習(xí)

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

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