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大班天氣預(yù)報教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班天氣預(yù)報教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班天氣預(yù)報教案 篇1
活動目標：
1.認識各種氣象符號，學(xué)會看簡單的天氣預(yù)報。
2.激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動準備：
多媒體課件，天氣符號掛飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報）
二、觀看天氣預(yù)報
1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報。
觀看PPT（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的.。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預(yù)報中，我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學(xué)看天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。（播放PPT）
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）
2．幼兒游戲，找朋友。
大班天氣預(yù)報教案 篇2
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
活動過程
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
（二）分組活動
1.聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2.說——小動物天氣預(yù)報員
3.讀——圖書《下雨的時候》
4.寫——看圖寫字或看字畫圖
5.美工——制作天氣預(yù)報角
6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
（三）分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
�。ㄋ模┨崾九c建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
活動反思
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的`回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
大班天氣預(yù)報教案 篇3
設(shè)計思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
活動目標：
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的.體驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力
活動準備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報表圖片若干
活動過程：
一、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗
1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？
4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
教學(xué)反思
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班天氣預(yù)報教案 篇4
一、活動目標：
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動準備：
1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、活動導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
�。ǘ⑿⌒√鞖忸A(yù)報員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的.根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
�。ㄈⅰ疤鞖忸A(yù)報”我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
附錄：能預(yù)報雨水的小動物
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
大班天氣預(yù)報教案 篇5
活動目標：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路⒋蛴鹈�、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活�。课覀儊砜磶讖垐D片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報、天氣預(yù)測）
提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報天氣的嗎？
�。ɡ蠋煵シ琶鄯洳擅邸⒅┲肟椌W(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的.行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
�。ㄎ浵伆峒颐�，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
大班天氣預(yù)報教案 篇6
活動目標：
1.根據(jù)線索，編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
活動準備：
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
�。�1）師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
�。�1）師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣？
�。�2）學(xué)習(xí)故事中的'對話。
4.續(xù)編故事
�。�1）還有哪些動物會預(yù)報天氣？
�。�2）教師出示會預(yù)報天氣的動物
�。�3）幼兒續(xù)編故事
活動延伸
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
大班天氣預(yù)報教案 篇7
活動目標：
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
活動準備：
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）
活動過程：
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）
三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
�。�3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。（播放自制的.天氣預(yù)報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當?shù)谰�，根�?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
大班天氣預(yù)報教案 篇8
計劃思緒：
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。
一、運動目的：
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的'親密干系。
二、運動預(yù)備：
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
三、運動過程：
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
這幾天，我們各人都一路存眷氣候預(yù)告，本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預(yù)告的？
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
大班天氣預(yù)報教案 篇9
教學(xué)目標：
1、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。
教學(xué)準備：
（認知準備）認識一些常用的氣象標志、有收集天氣預(yù)報的經(jīng)驗
�。ú牧蠝蕚洌﹦游锾鞖忸A(yù)報圖片四幅、常見天氣標志若干
重點：
知道一些動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的'關(guān)系
難點：
正確使用常見的氣象標志教學(xué)過程：
一、大象氣象站
大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時制作了當天的天氣預(yù)報，你知道他會把制作好的天氣預(yù)報發(fā)送到哪里去嗎？
幼兒泛講
小結(jié)：原來森林日報上、動物們手機上、森林網(wǎng)站的網(wǎng)頁上、電視臺的滾動條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報都是由大象伯伯制作發(fā)送的
二、奇怪的天氣預(yù)測方法（解決重點）
觀察圖片
重點提問
1、臺長想招聘幾個預(yù)報員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預(yù)報有什么關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
三、我來播報天氣（解決難點）
如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？
認認不同的氣象標志
根據(jù)一周天氣預(yù)報圖，制作一天氣象標志圖
大班天氣預(yù)報教案 篇10
教學(xué)目標：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣變化，有觀看天氣預(yù)報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學(xué)過程：
一；激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬├蠋熛胝埿∨笥褌兟犚欢魏寐牭囊魳罚∨笥崖犅牽词裁措娨暪�(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報背景音樂）
（二）你平時看天氣預(yù)報嗎？從天氣預(yù)報里我們可以了解到哪些信息？
二、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識
�。ㄒ唬ǔ鍪疽粋�城市的天氣預(yù)報）下面我們一起來看一個城市的天氣預(yù)報，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）
�。ǘ┱J識天氣符號
1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）
2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒思考）誰愿意到前面來設(shè)計一個表示雨天的符號？
3、師：小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的.很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的可真仔細。（指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設(shè)計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設(shè)計一個雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計（放天氣預(yù)報背景音樂）
4、幼兒分別展示自己設(shè)計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設(shè)計真有創(chuàng)意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）
游戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）
6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現(xiàn)在我們就聽一聽，天氣預(yù)報員在天氣預(yù)報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預(yù)報，幼兒猜測其含義。
教師小結(jié)：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報呢？（播放視頻）
�。ㄈ⒄J識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數(shù)字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫）
2、師小結(jié)：這兩個數(shù)字表示在一天中，溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——
3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預(yù)報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”，表示零下。
三、學(xué)習(xí)播報天氣
1、出示相關(guān)的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸：
師：你知道天氣預(yù)報在生活中有什么作用？（天氣預(yù)報可以幫助我們預(yù)知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預(yù)報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？
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