- 幼兒園中班去秋游教案 推薦度：
- 大班秋游活動(dòng)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《秋游》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《秋游》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《秋游》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法，培養(yǎng)利用季節(jié)的變化來(lái)美化環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思、表達(dá)和表現(xiàn)的能力。
2.從對(duì)秋天的探究拓展到其他季節(jié)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季節(jié)的意識(shí)，并形成四季與生活之關(guān)系的`初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，啟發(fā)談話。
小朋友，你喜歡秋天嗎？你為什么喜歡秋天？
二、討論談話。
小朋友，在這次秋游活動(dòng)中，你看到了什么？聽到了什么？
你對(duì)這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么？
說說你對(duì)秋天的感受。
三、說成語(yǔ)：你能說出帶“秋”字的成語(yǔ)嗎？
拓展性提問：在其他季節(jié)里，人們會(huì)做些什么？生活中會(huì)出現(xiàn)哪些與季節(jié)有關(guān)的現(xiàn)象？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
四、總結(jié)：是啊，秋天是美麗的，秋天是豐收的季節(jié)，通過這次秋游活動(dòng)，我們有了很多的收獲。
《秋游》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受欣賞秋天里大自然的美景，體驗(yàn)郊游的樂趣。
2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。
3.有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇好郊游地點(diǎn)，確定線路，選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場(chǎng)或農(nóng)村的菜園等地點(diǎn)。
2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。
3.穿輕便服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。
活動(dòng)過程：
一、出發(fā)前做簡(jiǎn)短談話，明確外出的任務(wù)和要求。
(1)教師：今天我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么樣子的，回來(lái)后請(qǐng)大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>
(2)教師：秋天的.景色是很美的，我們?cè)撛鯓訉?duì)待美麗的花草樹木?
(3)教師：我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時(shí)應(yīng)注意什么?我們過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么?
二、沿指定地點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞秋天的景色。
到達(dá)地點(diǎn)，按計(jì)劃路線組織幼兒觀賞重點(diǎn)景物。
(1)觀察田野里的花及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容、想象、比喻等。
(2)觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹葉，并收集外形比較好看的樹葉。
(3)揀起被游人丟棄的垃圾，維護(hù)大自然或公園里的美好環(huán)境。
三、組織游戲：尋寶活動(dòng)。
在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物。
四、圍坐在草坪上休息，吃點(diǎn)心。
提醒幼兒注意保持衛(wèi)生，垃圾要放入垃圾箱。
五、自由活動(dòng)。
放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。
因?yàn)檫x擇了附近的田野作為郊游的地點(diǎn)，所以，孩子們是排好隊(duì)步行的。
活動(dòng)反思：
剛開學(xué)，就有小朋友問：“老師，我們什么時(shí)候出去郊游啊?”今天，秋高氣爽，孩子們拉著好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的注意，再是隨風(fēng)飄落的樹葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現(xiàn)，孩子們升入中班后，自我保護(hù)能力得到提高了，能自己注意觀察道路情況，還能關(guān)心到同伴。總的說來(lái)，孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動(dòng)。
《秋游》教案3
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道出游之前所要做的準(zhǔn)備工作。
2、和家長(zhǎng)討論，并且能大概的制定好秋游計(jì)劃，增強(qiáng)親子之間的互動(dòng)。
活動(dòng)（一）：說一說
引導(dǎo)：今天上午我們?nèi)チ饲锾焯镆肮淞艘还�，但是老師�?duì)小朋友的表現(xiàn)很不滿意，首先沒有好好的排隊(duì)，然后小朋友們很吵，幾乎都聽不到老師的解說了，所以老師決定在下一次出門秋游之前，要好好的想一想出發(fā)前我們要準(zhǔn)備什么!
1、教師出示掛圖，一份秋游計(jì)劃的表格。
(1)教師明確目的地，班級(jí)，人數(shù)。
(2)依次讓從成員，交通工具，攜帶物品，注意事項(xiàng)等方面逐步引導(dǎo)幼兒討論。
(3)并按照表格內(nèi)容逐步填寫。
活動(dòng)（二）：自主設(shè)計(jì)。
1、將事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃表發(fā)放下去，讓幼兒知己找到自己的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的協(xié)助之下，認(rèn)真的填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
2、教師輪流查看家長(zhǎng)和幼兒之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)于不當(dāng)之處要及時(shí)的糾正。
活動(dòng)（三）：討論
1、讓幼兒從家長(zhǎng)的討論區(qū)會(huì)到自己的座位，然后請(qǐng)個(gè)別的幼兒上臺(tái)互相的交流，說一說自己的秋游計(jì)劃，安排，注意的事項(xiàng)。
2、教師要對(duì)于幼兒的闡述及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不對(duì)的要糾正，正確的要肯定。
3、討論完畢之后教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。以及其他相關(guān)事宜。
課后反思：
本次活動(dòng)是以秋游為主，讓幼兒在討論環(huán)節(jié)之中能夠合理的安排外出計(jì)劃的相關(guān)事宜。知道什么是危險(xiǎn)的`，什么是可以經(jīng)行的。但是在本次活動(dòng)之中，并沒有能夠很好的，很合理的做好一個(gè)事例，在之前出示事例的部分，交代的不夠清楚，以至于后來(lái)家長(zhǎng)的討論環(huán)節(jié)之中，秋游計(jì)劃的目的地被限定，而不能展開更好，更廣的聯(lián)想。
本次活動(dòng)之中，對(duì)于幼兒的回答，幾乎都給予了坑定的答復(fù)的，并沒有及時(shí)的，做出相應(yīng)的合理的點(diǎn)評(píng)，從而使得幼兒在回答問題的時(shí)候會(huì)說一些不著邊際的回答，造成答非所問的情況。
對(duì)于課堂的調(diào)控也并不是很好，之前的氣氛所致，使得幼兒特別的興奮，從而到最后的紀(jì)律有些難以控制，必須反復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律才可以。
《秋游》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、通過多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計(jì)出組織秋游的方案。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，激發(fā)熱愛大自然的情感。通過多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計(jì)出組織秋游的方案。
教學(xué)難點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、課前收集資料
教學(xué)流程
動(dòng)態(tài)修改
一、談話激趣
1、同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們每天都在與“秋姑娘”做朋友，并且積累了許多和秋天有關(guān)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了很多描寫秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家對(duì)秋姑娘已經(jīng)非常熟悉了，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說說秋天留給你的印象呢？
學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
2、是��！秋天這么美，金色的稻海、火紅的楓林、蒼翠的松柏……她是多彩迷人的季節(jié)，同時(shí)她又是豐收的季節(jié)，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。大家想不想出去秋游呢？走進(jìn)秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？
3、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥?lái)組織這次秋游活動(dòng)，好嗎？
二、交流、分組
1、秋天的景色這么美，我們?nèi)ツ膬河瓮婧媚�？（學(xué)生交流課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料）
2、剛才的交流讓我們認(rèn)識(shí)了許多好玩的地方，請(qǐng)大家根據(jù)自己的意愿，自由組成幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃。
3、成立小小旅行社
旅行社已經(jīng)成立，請(qǐng)大家施展自己的智慧，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！
三、制定計(jì)劃
1、組內(nèi)商定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：
秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在某處集合
秋游的地點(diǎn)：某公園、某旅游景點(diǎn)、某山……
秋游前的.準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、旅游所需物品、食品
秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……
秋游后的成果展示：繪畫、日記、照片、標(biāo)本……
�。◣熒钊胄〗M指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與程度，語(yǔ)言表達(dá)、談話態(tài)度及傾聽程度）
2、全班交流
�。�1）班長(zhǎng)主持全班討論，小組推選代表、陳述本組的想法和理由。
�。�2）其他同學(xué)傾聽，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評(píng)議計(jì)劃的合理性。
3、從秋游的地點(diǎn)、線路中、活動(dòng)安排來(lái)看，各“旅行社”真是八仙過海——各顯神通。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？可以把討論的事項(xiàng)寫下來(lái)。
（1）學(xué)生討論注意事項(xiàng)
�。�2）采用游客提問、導(dǎo)游回答的形式從衣食住行幾方面談秋游準(zhǔn)備
4、評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳策劃獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書
四、總結(jié)
通過各“旅行社”的研究討論，我們的秋游活動(dòng)出現(xiàn)了很多可行的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給其他年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：地點(diǎn)、內(nèi)容。
鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。
采用靈活的開放式組織教學(xué)，讓學(xué)生自由組合，在和諧的氣氛中產(chǎn)生交際的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自由、愉快地參與口語(yǔ)交際。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
跟爸爸媽媽說說秋游的活動(dòng)計(jì)劃
板書設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際 秋游
時(shí)間 地點(diǎn) 準(zhǔn)備 活動(dòng)內(nèi)容 成果展示
教學(xué)反思：
班上的每一個(gè)學(xué)生都真正參與了這次口語(yǔ)交際，引導(dǎo)學(xué)生充分地說。我在教學(xué)訓(xùn)練中采用了組內(nèi)商定、全班交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充、互問互答、評(píng)價(jià)等多種形式，把任務(wù)落到每一個(gè)學(xué)生身上，強(qiáng)化了學(xué)生參與意識(shí)。學(xué)生良好合作行為的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，既需要教師從點(diǎn)滴抓起，更要求教師以身示范。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和語(yǔ)言組織的能力。因此，這節(jié)課我注意讓學(xué)生在交際過程中多發(fā)言、多傾聽、多質(zhì)疑，以便全面提高交際能力。這節(jié)課突出口語(yǔ)交際的自主性與實(shí)踐性，讓口語(yǔ)交際回歸生活。在生活中去實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中使學(xué)生受到教育，學(xué)會(huì)方法，形成能力。
《秋游》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書寫生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3. 借住文本的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話、寫話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫正確、美觀。
在朗讀中感受秋天之美、秋游之樂。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1.出示“金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清”四個(gè)描寫秋天的成語(yǔ)與畫面：練習(xí)1中所學(xué)過的這組成語(yǔ)，你們喜歡嗎?為什么?
2.過渡：秋天這么美，這么好，你們想出去玩玩嗎?今天，老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
二、板書課題，解題
1.請(qǐng)跟老師一起寫課題。教師板書課題，學(xué)生跟著書空課題。
2.齊讀課題。
3.理解題目：誰(shuí)知道“秋游“的意思呢?(對(duì)，秋游就是秋天出去游玩的意思。)
4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的嗎?(學(xué)生自由發(fā)問：誰(shuí)去秋游了?他們到了哪些地方?看些什么?玩些什么?)
5.過渡：要想解決你們的問題，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示掛圖或映示課件)
三、指導(dǎo)看圖
1.映示“秋天的天空，秋天的`田野、同學(xué)們的活動(dòng)”三幅圖：我們按從上到下的順序來(lái)觀察這幾幅圖，先看看秋天的天空是什么樣的?(相機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)說完整的句子，如藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵不同形狀的白云。)
2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來(lái)的?(相機(jī)讓學(xué)生從顏色上辨別成熟的莊稼)
3.草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?(出示小黑板或課件：小朋友有的( )，有的( )，有的()。[要求學(xué)生用“有的”組成句式說話。]
四、初讀指導(dǎo)
過渡：真是一次快樂的秋游呀，同學(xué)們不僅看到了天空，農(nóng)田，還在草地上開心地玩耍。我們也快到課文中體驗(yàn)這份快樂吧!
1.出示自學(xué)導(dǎo)引：
(1) 借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到陌生的字多讀兩遍拼音。(2)讀通句子，看著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子間的停頓。
(3)給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
(友情提醒：完成快的同學(xué)可以完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
2.檢查自學(xué)情況。
(1)出示詞語(yǔ)
第一組：涼了 老師 郊外 一望無(wú)邊 白兔 追逐 喊
第二組：綿羊 稻子 高粱 棉花
打滾兒 逮螞蚱 亮開嗓子
學(xué)生做小老師，帶讀第一組詞語(yǔ)，學(xué)生相互提醒易讀錯(cuò)的字音，
重點(diǎn)讀準(zhǔn) “郊、師、追、逐，涼”
小組形式檢查第二組的字音，特別強(qiáng)調(diào)“梁”讀輕聲，“滾”是前鼻韻母，“嗓”是平舌音，也讓學(xué)生觀察比較一下“棉”與“綿”的異同。
(2)鞏固詞語(yǔ)，交流《同步導(dǎo)學(xué)》第1題。
3.交流標(biāo)自然段的情況，分自然段指名讀課文，指名學(xué)生朗讀完一個(gè)自然段后，聽讀的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，師相機(jī)正音。
4.理清脈絡(luò)：默讀課文，按課文的順序排一排。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第3題)
( )同學(xué)們玩得很高興。 ( )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
( )天空美。 ( )農(nóng)田美。
5.同學(xué)們已經(jīng)把課文的順序讀懂了，讓我們?cè)冽R讀課文一遍。
五、教學(xué)生字
1.自學(xué)課后的生字筆順表，把“兔、追、喊”三個(gè)生字的筆順描一遍。
2.觀察并交流你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?
兔：最后一筆是小兔的尾巴，不能丟。
涼：“兩點(diǎn)水旁”，與“冷”有關(guān)，不能寫成“三點(diǎn)水旁”。
逐：第七筆是“點(diǎn)”，不能寫成“捺”。
3.剛才在描紅中，你們覺得哪些字比較難寫呢?誰(shuí)來(lái)幫幫這些同學(xué)呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，并范寫。
兔 喊 追 逐 望
4.學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，指名說說。
5.學(xué)生描紅，并完成《同步導(dǎo)學(xué)》第二題。
六、布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo):
完成《同步導(dǎo)學(xué)》4、7兩題。
課后：讀熟課文
《秋游》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料準(zhǔn)備：
1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。
2、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食。3．垃圾袋、濕巾紙及水。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）引題，提出要求：
今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。
�。ǘ┩讲街痢苞椛健�。
1、一起唱《秋天多可愛》。
2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題，并解答。
�。ㄈ┯變悍窒砻朗场�
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。
2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。
3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。
�。ㄋ模┡抨�(duì)回園，教師。
活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的`落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過提問及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。
此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多，意義深遠(yuǎn)！
《秋游》教案7
活動(dòng)參與者：
中班組全體老師和實(shí)習(xí)老師、中班全體幼兒及家長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過秋游活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方？
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？
二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求
三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)——登長(zhǎng)城比賽
1、8：00全體人員集中xx下。
2、集中幼兒和家長(zhǎng)集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從xx到xx。提醒孩子和家長(zhǎng)安全第一，比賽第二，做到自己保護(hù)好自己，一切安全第一。
4、在終點(diǎn)站集中，分發(fā)獎(jiǎng)品，并休息，讓幼兒享受自己帶來(lái)的.美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長(zhǎng)城，活動(dòng)結(jié)束。
注意事項(xiàng)：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長(zhǎng)制定的活動(dòng)范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長(zhǎng)幼兒鞋子的大小要合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費(fèi)；并注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。
6、家長(zhǎng)請(qǐng)帶好自己身份證（xx戶口身份證）。
《秋游》教案8
《秋游》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下郊游的情景，天空一望無(wú)邊、白云變幻無(wú)窮、金黃的稻子、雪白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)�，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。
【目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會(huì)用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的'思想感情。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索
針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內(nèi)容，通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式，形象生動(dòng)地展示出來(lái)，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識(shí)。
我沒有直接揭題進(jìn)行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí)，我提出問題：“小朋友們通過看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？”藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí)，多媒體展示動(dòng)畫課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，激發(fā)他們的求知欲望。
二、誘導(dǎo)建構(gòu)，形成體系
在教學(xué)過程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)體系。
1.講讀課文時(shí)，我首先播放配樂朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié)，講解白云的變化時(shí)，我利用Flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”；美在“一望無(wú)際”；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊”的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時(shí)，多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。
2.第三小節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過想像練說，進(jìn)行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過看圖，練習(xí)說“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重，充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。
3.最后一小節(jié)的教學(xué)，扣住“開心”一詞，通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開心的場(chǎng)面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想像，表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后，出示 “操場(chǎng)上，同學(xué)們……商場(chǎng)里，顧客們……風(fēng)景區(qū)，游客們……”三個(gè)不同梯度的句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。
三、拓展思維，升華情感
在教學(xué)結(jié)束前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌，在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。
最后，我設(shè)計(jì)了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。
《秋游》教案9
教學(xué)重點(diǎn)：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。運(yùn)用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
教學(xué)一開始，可組織學(xué)生唱《秋游》這首歌，接著，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情境：“秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。我想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色美嗎?他們玩得開心嗎?”隨即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文，而學(xué)生則閉上眼睛，邊聽邊想像。之后，可讓學(xué)生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。這樣，學(xué)生的興致就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。
二、觀圖添彩，感受景美
學(xué)生經(jīng)過初讀，對(duì)課文已經(jīng)有了一定的感受。這時(shí)，教師打開多媒體課件，說：“我這里有兩幅郊外的景色圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。同學(xué)們能幫助添上色彩嗎?”學(xué)生定會(huì)興趣倍增。老師讓學(xué)生先認(rèn)真讀讀課文二、三自然段，看看哪些是描寫色彩的詞語(yǔ)。這樣，讀就更有目的了。
第一幅為藍(lán)天白云圖。當(dāng)學(xué)生說出天空是“藍(lán)藍(lán)的”時(shí)，老師就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，添上藍(lán)色，并讓他們判斷深淺，以感受“藍(lán)藍(lán)的`”一詞的韻味。然后，用多媒體展示白云的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生添色，并繪形。通過動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生體會(huì)“有時(shí)……有時(shí)……”的意思。隨后，老師再進(jìn)行白云的其他造型，讓學(xué)生用“有時(shí)像……，有時(shí)像……”的句式來(lái)練習(xí)說話。
第二幅為農(nóng)田豐收?qǐng)D。與上面一樣，學(xué)生說出“稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的”，老師分別用鼠標(biāo)在圖上添上顏色，再引導(dǎo)學(xué)生把顏色說形象：稻子——金黃，高粱——火，棉花——潔白。然后，老師用多媒體作動(dòng)態(tài)展示：稻子上下起伏。老師進(jìn)一步啟發(fā)：“多美呀!誰(shuí)能用‘稻子黃了，像(
)�！木涫絹�(lái)作一個(gè)形象性的描寫呢?”學(xué)生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯定。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生想像說話。
三、再現(xiàn)場(chǎng)景，激趣樂學(xué)
學(xué)習(xí)第四自然段，老師可播放課文的配樂朗誦，同時(shí)放多媒體動(dòng)畫，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，這樣，有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境。接著，打出動(dòng)畫特寫：幾個(gè)孩子在草地上打滾兒。再請(qǐng)?jiān)蓄愃平?jīng)歷的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)的感覺。然后，展示另外幾個(gè)同學(xué)蹲在草叢里的動(dòng)畫，提示學(xué)生觀察，這幾個(gè)同學(xué)在干什么?并讓抓過螞蚱(或蟋蟀)的同學(xué)說說是怎么逮的。之后，讓學(xué)生判斷：那位張大嘴巴的同學(xué)在干什么?并進(jìn)一步激趣：“你有興趣像他那樣高歌一曲嗎?”請(qǐng)一兩位同學(xué)放聲唱一唱，唱完，老師就告訴學(xué)生，這就是“亮開了嗓子”。這樣，學(xué)生就形象地理解了詞語(yǔ)的意思。
在此基礎(chǔ)上，老師展示其他一些學(xué)生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學(xué)生回憶自己在春游、秋游等活動(dòng)中的一些舉動(dòng)，學(xué)習(xí)課文中“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)說話。最后，老師小結(jié)：“這次秋游活動(dòng)，大家玩得好開心哪�，F(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這段�！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)、感悟。
四、開展活動(dòng)，拓展延伸
課后，老師可組織學(xué)生去郊外活動(dòng)，并讓學(xué)生帶好筆和紙，把自己看到的景色畫下來(lái)(或描寫出來(lái))，還可以把活動(dòng)中的所見所聞以及自己的感受記下來(lái)。回來(lái)以后，作一次交流活動(dòng)。這樣，從課堂中的模擬秋游，再到自然中的真實(shí)活動(dòng)，既鞏固了課堂所學(xué)，也使學(xué)生放松了心情，可謂一舉兩得。
《秋游》教案10
一、活動(dòng)內(nèi)容綜合：一寸蟲去秋游(大班)
二、教材介紹：
在一個(gè)秋高氣爽的一天，一寸蟲去秋游了，正當(dāng)它悠閑自得地玩著的時(shí)候，它遇到了自己的天敵，在這危難時(shí)刻它是怎么來(lái)脫離危險(xiǎn)，解救自己的呢?于是一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事發(fā)生了……
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進(jìn)行測(cè)量，引起測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來(lái)的情感體驗(yàn)。
3、讓幼兒懂得遇到危險(xiǎn)不要害怕、緊張，要多動(dòng)腦子，想辦法來(lái)解救自己。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。
學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解故事中鳥的特征，找到測(cè)量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。
六、活動(dòng)過程：
一、介紹“一寸蟲”，引入課題。
師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦?(秋游)秋游時(shí)開心嗎?你遇到哪些事覺得開心?
今天老師就帶來(lái)了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸蟲)，你們看得清嗎?為什么看不清?(因?yàn)樗×?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來(lái)跟一寸蟲打個(gè)招呼。
二、故事的欣賞與測(cè)量
1、講述故事第一段，初步感知測(cè)量。
師：一寸蟲生活在草葉上(出示教具草葉)，每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧!(聽奧爾夫音樂)，我們玩累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
小朋友快看，一寸蟲碰到了誰(shuí)?(小鳥)鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險(xiǎn)的事?會(huì)有什么危險(xiǎn)?(它會(huì)吃了一寸蟲)師：一寸蟲遇到這么大的危險(xiǎn)，那該怎么辦?那一寸蟲它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險(xiǎn)的呢?讓我們一起來(lái)聽聽一寸蟲是怎么說的。
教師講述故事：
一寸蟲說：不要吃我，我很有用。
知更鳥說：你這么小，有什么用?
一寸蟲說：我可以量東西。
知更鳥說：那你就來(lái)量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸蟲說：好啊!
提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒有哭?(沒有)小結(jié)：對(duì)!遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動(dòng)腦子、想辦法來(lái)救自己。
師：一寸蟲是想到用什么辦法來(lái)救自己的?
師：如果量錯(cuò)了，就會(huì)怎么樣?(知更鳥就要吃掉它。)師：對(duì)，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量?(量)那我們一起來(lái)幫它量好嗎?
出示知更鳥，老師示范量：怎么量?首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸?我們把它記下來(lái)。(出示記錄表)。
2、講述故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度，順利地躲過了一場(chǎng)災(zāi)難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰(shuí)?它要我們來(lái)猜猜它的朋友到底會(huì)是誰(shuí)?我們來(lái)智力搶答!優(yōu)勝者可以獲取五角星。
(1)、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，全身火紅的。(火烈鳥)
(2)、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。(巨嘴鳥)
(3)、腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，胸部有黑斑。(蒼鷺)
(4)、還有一只鳥是世界上最小的鳥，(蜂鳥)師：它們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?要量它們最有特征的地方。(請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友討論一下)師：誰(shuí)來(lái)告訴我，它們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么?
(老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)?起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里?巨嘴鳥、蒼鷺請(qǐng)幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪?量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去)師：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種鳥的圖片和記錄表，請(qǐng)你們選一只自己喜歡的鳥來(lái)量一量，然后把它記錄下來(lái)。
3、展示交流記錄測(cè)量的結(jié)果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。(誰(shuí)愿意上來(lái)把你們那一組測(cè)量的結(jié)果告訴大家)小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無(wú)憂無(wú)慮地過上幸福的生活了吧!
4、講述故事第三段，展開聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個(gè)危險(xiǎn)，它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰(shuí)?(夜鶯)它對(duì)一寸蟲說：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。
師：如果不量，夜鶯會(huì)怎么樣?(會(huì)吃了一寸蟲)師：那歌聲怎么量?(往哪兒飄就到哪兒量，)師：對(duì)!歌聲會(huì)飄向哪兒?
(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師講述故事：
于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會(huì)兒量到樹林里、一會(huì)兒量到草葉里、量著量著就不見了。
師：一寸蟲到哪兒去了?夜鶯有沒有吃到一寸蟲?你覺得這是一條怎樣的一寸蟲?
你平時(shí)有沒有遇到過危險(xiǎn)?你是怎么開動(dòng)腦子來(lái)脫離危險(xiǎn)、解救自己的?
三、討論、拓展師：小朋友，今天你學(xué)會(huì)了測(cè)量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不錯(cuò)，(我想量我的舌頭)，蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸?今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個(gè)又小又機(jī)靈勇敢的一寸蟲在秋游時(shí)發(fā)生的`故事講給爸爸、媽媽聽。
七、教學(xué)反思：
一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒有的小小一寸蟲，它有很多敵人，像鳥兒，一個(gè)不小心，就會(huì)被它們吃掉，當(dāng)點(diǎn)心!可是一寸蟲每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，總是能化險(xiǎn)為夷，因?yàn)樗雷约河幸粋�(gè)很得意的用處──它會(huì)用自己的身體量東西。所以，遇到危險(xiǎn)它就用這個(gè)長(zhǎng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。
這就是美國(guó)作家李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的可愛形象，同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的情緒，引領(lǐng)著幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，使活動(dòng)走向成功。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化“的活動(dòng)環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)地開放地依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)。同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用智慧。
《秋游》教案11
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”有時(shí)像......有時(shí)像......“說一句話。
3、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、能正確，流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。
3、能正確、美觀地書寫生字、
課時(shí)劃分：二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、能正確、流利地朗讀課文、
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)、
3、初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。
教具準(zhǔn)備
掛圖、小黑板。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。師板書：秋。對(duì)了，那么，在練習(xí)1中我們都學(xué)過了哪些有關(guān)于秋天的成語(yǔ)呢？（金風(fēng)送爽 秋色宜人 天朗氣清）。真棒！是的，秋天不僅是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，它更是一個(gè)游玩的好季節(jié)。師出示掛圖。請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖，圖中你們都看到了什么�。浚◤纳系较碌捻樞颍核{(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，鳥兒在空中歡快地飛翔，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下在草地上快樂地玩耍，紅的高粱，金黃的稻子……）你們觀察地太仔細(xì)了，說得真好！
在這秋色宜人、秋高氣爽的季節(jié)里，你們也想去游玩嗎？（想……），好的，今天我們就和小朋友們一起去秋游。師補(bǔ)全課題：秋游。（齊讀課題）。
題解：秋游，是秋天去郊外游玩。
春游呢？春天地郊外游玩。
二、聽朗讀帶，初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上小眼睛靜靜地聽，聽完之后，說說：在你的腦海中，你仿佛看到了什么？
2、同學(xué)們，秋天美嗎？請(qǐng)大家也美美地讀一讀吧，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出段落序號(hào)。
3、檢查自讀情況
�、俪鍪旧衷~黑板：
Liáng bái tù nóng tián zhuī zhú hǎn jiāo wài qiū fēng
涼 白 兔 農(nóng) 田 追 逐 喊 郊 外 秋 風(fēng)
Kāi xīn yí wàng wú biān
開 心 一 望 無(wú) 邊
A、誰(shuí)來(lái)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？
B、男、女生分別讀。
C、在這些詞中，你還有哪些詞不理解的？（老師結(jié)合掛圖給學(xué)生釋詞）
郊外：城外、野外。遠(yuǎn)離城市之外的地方。
追逐：追趕。
一望無(wú)邊：望，往遠(yuǎn)處看。一眼望不到邊。
�、诔鍪揪渥�，這些句子你會(huì)讀嗎？
A、 藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
B、 同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。
�、圩�、詞、句子我們都會(huì)讀了，那么課文你們也能讀好嗎？（師點(diǎn)名讀，其他學(xué)生給予糾正）。
過渡：師：咱班同學(xué)不光能讀好課文，而且還會(huì)欣賞自己的伙伴了，真了不起！哦，還有同學(xué)都想讀。
三、再讀課文，整體感知
1、這回，老師請(qǐng)大家分組來(lái)讀讀，在讀的過程中，思考一個(gè)問題：秋天到底美在哪兒？
2、哪們同學(xué)說說秋天到底美在哪兒？
師板書：
秋天美
天空美 農(nóng)田美 歡樂美
四、精讀一、二自然段
1、師：是啊，秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，同學(xué)們跟著老師去郊外游玩。
讀到“郊外”這個(gè)詞時(shí)，注意“郊”字中“交”最后一筆是“點(diǎn)”，右邊是雙耳，不是單耳。
2、到了郊外，你們又看到了什么？
師：看到了天空，怎樣的天空？（美的天空）。那么，它美在哪兒呢？
（美在它的顏色是“藍(lán)藍(lán)的”、美在“一望無(wú)邊”。說明天空非常廣闊）。
注意“望”字中的“亡”字最后筆是“豎提”。幾朵白云，有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，（同學(xué)們?cè)傧胂耄┧鼈冞�像什么？
誰(shuí)還會(huì)用“有時(shí)像……有時(shí)像……”說句話？
�。ɡ蠋熃o出語(yǔ)境：夜晚的月亮有時(shí)像一只彎彎的小船，有時(shí)像一個(gè)大大的月餅。）
3、今天，我們一起遨游了天空，那么下節(jié)課，我們?nèi)デ锾斓?田野里去走一走、看一看。
教學(xué)反思：
本課不論是寫秋景還是秋游，都是以“秋”字入手的。現(xiàn)在正值秋節(jié)，所以我用三個(gè)有關(guān)“秋”的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的世界。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們閉上眼睛聽朗讀帶，并且讓他們?cè)谀X海中浮現(xiàn)所聽到的景物，這不僅能集中孩子的注意力，更容易把他們帶入課文。在字、詞、句的練讀中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“說話”，是為了鍛煉孩子們的模仿與口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是練就孩子的膽量和思維的靈活度。再讀課文，就給學(xué)生提出更高一層的要求：秋天的美具體從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)的？要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括內(nèi)容，比如：天空美、農(nóng)田美、歡樂美……。我設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)的最終目的：把孩子對(duì)秋景的喜愛上升到對(duì)秋天大自然的贊美。不足之處在于：由于本課時(shí)的內(nèi)容比較多，課堂上沒有給學(xué)生留過多討論的時(shí)間，我想在以后的教學(xué)中，盡量安排一定的時(shí)間給孩子充分地各抒已見，增加課堂上的多元化知識(shí)。
《秋游》教案12
教學(xué)內(nèi)容：
四上P72內(nèi)容及P73練一練第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合“秋游”中的現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進(jìn)行筆算。
2、 通過有條理地交流調(diào)商的過程，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和數(shù)感。
3、 在筆算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)克服困難的學(xué)習(xí)精神，以及耐心細(xì)致計(jì)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握用“四舍五入”法試商、調(diào)商方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法，并能根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)商。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程：
一、舊知鋪墊
結(jié)合127÷41或907÷49，和同伴說說試商的方法和計(jì)算的過程。
1、出示：127÷41＝ 907÷49＝讓學(xué)生 口答這兩題的'試商結(jié)果，并說說自己是怎樣想的。然后教師強(qiáng)調(diào)試商的方法。
2、揭示課題并板書
二、合作探究
1、收集信息
見課本P72的“秋游”情境圖
每輛小客車限乘 人，每輛大客車限乘 人。
三年級(jí)有 名學(xué)生，四年級(jí)有 名學(xué)生，五年級(jí)有 名學(xué)生。
2、問題一：三年級(jí)學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？
�。�1）獨(dú)立完成、嘗試探究
用豎式計(jì)算，你會(huì)算嗎？應(yīng)該如何試商？
（2）小組交流、同伴互助
�、倌闶窃趺从�(jì)算的？
�、诋�(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問題或有什么困惑？你是怎樣解決的？
把24“四舍”看作 試商，那么商是 ，寫在 位；可是24×9＝216>192行嗎？ ，這說明 ； 該怎么辦？ 。
�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么大了？”
�、苣阏J(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？
�、輾w納：把除數(shù)“四舍”時(shí)，商可能偏 ，故要調(diào) 。
3、問題二：四年級(jí)學(xué)生都坐大客車，需幾輛車？
�。�1）獨(dú)立完成、嘗試探究
用豎式計(jì)算， 你會(huì)算嗎？應(yīng)該如何試商？
�。�2）小組交流、同伴互助
�、倌闶窃趺从�(jì)算的？
�、诋�(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r(shí)，你遇到了什么問題或有什么困惑？你是怎樣解決的？
把46“五入”看作 試商，那么商是 ，寫在 位；可是余數(shù)是 ，行嗎？ ，這說明 ； 該怎么辦？ 。
�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么小了？”
�、苣阏J(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？
�、輾w納：把除數(shù)“五入”時(shí)，商可能偏 ，故要調(diào) 。
4、總結(jié)歸納
試商時(shí)你遇到了什么困難？是怎么解決的？與同伴互相交流。
三、鞏固拓展
1、學(xué)生獨(dú)立完成后交流。根據(jù)試商情況，先在小組里說一說你是怎樣確定準(zhǔn)確的商的？
2、說說什么時(shí)候商是一位數(shù)，什么時(shí)候商是兩位數(shù)？
3、說說自己的想法。
4、先讓學(xué)生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了？什么情況下商可能大了？然后再計(jì)算。
《秋游》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
2、鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化？（樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3、教師講解連環(huán)畫。
可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來(lái)作畫。
4、幼兒作畫。
5、展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見聞，家長(zhǎng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
《秋游》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過討論和制定秋游的計(jì)劃，懂得做事要有計(jì)劃，并對(duì)自己訂的計(jì)劃負(fù)責(zé)。
2.通過對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對(duì)所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
小朋友，你們都參加過秋游吧。在決定秋游前，要做哪些事？
二．揭示課題《秋游準(zhǔn)備》
三．師：秋游前到底要做哪些準(zhǔn)備呢？（小組討論）
四．匯報(bào)討論結(jié)果，并板書：秋游的地點(diǎn)秋游的'時(shí)間
秋游的線路如何到達(dá)目的地
秋游時(shí)搞些什么活動(dòng)
五．師述：這就是我們平時(shí)說的“秋游計(jì)劃”。小朋友，我們做每一件事都要有計(jì)劃，目的明確。這樣才能做好每一件事。
六．請(qǐng)小朋友按照板書上的提示，每一組制定一個(gè)“秋游計(jì)劃”�？茨囊唤M小朋友訂地計(jì)劃周全、妥當(dāng)。
七．計(jì)劃展示。
秋游準(zhǔn)備（二）
教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對(duì)所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒?dòng)制定了計(jì)劃，今天，我們來(lái)討論一下秋游時(shí)要注意些什么？
二、出示畫面問：
1.畫面上的小朋友在干什么？
2.我們?cè)谖绮褪菚r(shí)要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)食品忘帶時(shí)，你會(huì)怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫面，討論：下面的做法對(duì)嗎？為什么？秋游時(shí)還要注意些什么？
四、小結(jié)并板書：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀(jì)律
與游客友好相處熱情大方同學(xué)之間互相幫助
五、結(jié)合環(huán)保教育，開展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
《秋游》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利、有感情的朗讀課文。
2、通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
圖文對(duì)照，細(xì)讀課文，通過想象，反復(fù)品讀，體會(huì)秋天的美麗，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天美麗變換的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件 2、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)對(duì)本課生字的認(rèn)讀。
2、邊聽?zhēng)熥x邊觀圖，說說課文的大概內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、觀察畫面，聯(lián)系實(shí)際，具體感受秋天的天空美在哪里。
2、比賽讀。
3、仿照課文的的句式練習(xí)講話。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像＿＿＿＿＿＿，有時(shí)像＿＿＿＿＿＿＿，有時(shí)像＿＿＿＿＿＿＿＿．
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、看圖說說田野的'景色。
2、讀讀田野的美景。
3、想象練說。
農(nóng)田里，稻子黃了，＿＿＿＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿＿＿＿＿；棉花白了，＿＿＿＿＿＿＿．
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
�。�、扣“開心”一詞，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)歡快之情。
�。�、遷移練習(xí)：
①、同學(xué)們?cè)诓莸厣希械模撸撸撸撸撸撸撸�，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿�?/p>
五、指導(dǎo)背誦。
六、布置作業(yè)：
1、把〈秋游〉有感情地讀給爸爸媽媽聽。
【《秋游》教案】相關(guān)文章：
秋游的教案04-14
《秋游》教案02-25
《秋游》教案03-28
《秋游景山》教案08-29
秋游教學(xué)教案04-20
《明天要秋游》教案02-26
秋游樂05-15
秋游趣事05-15
沙家浜秋游05-15