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《小草》大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的《小草》大班教案,歡迎大家分享。
《小草》大班教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)
生活中小草隨處可見(jiàn),但是幼兒并不了解小草為了見(jiàn)到陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)而掀掉石頭,堅(jiān)韌生長(zhǎng)的品行,為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo),我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動(dòng)地寓言故事,突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。
2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽,選出班里的大力士,引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念,由此引入本節(jié)活動(dòng)主題。
二、基本部分:
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分,并提問(wèn)與,小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長(zhǎng)?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分,并提問(wèn)與,花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的.好消息?();狐貍說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?蚯蚓說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?();黑黑說(shuō)誰(shuí)的力氣最大?最后誰(shuí)有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍,以童話劇的形式加深對(duì)故事的理解。
三、結(jié)束部分:
帶幼兒回教室,讓沒(méi)有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。
四、活動(dòng)延伸:
父母可以利用休息日帶孩子爬山來(lái)觀察小草從石頭縫隙中生長(zhǎng)的堅(jiān)韌品行。
活動(dòng)反思
這節(jié)課上的特別流暢,幼兒精力非常集中,在授課形式上采用了講述、提問(wèn)、演繹的傳統(tǒng)授課方式,缺少圖片、視頻類(lèi)的直觀方式,但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),其中,課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演,幼兒表演的非常到位,其他幼兒觀看的也投入,所以,我覺(jué)得這節(jié)課活動(dòng)簡(jiǎn)單,指教效果還不錯(cuò)。
《小草》大班教案2
設(shè)計(jì)意圖
季節(jié)交替時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了周?chē)h(huán)境的變化,宛叢驚喜地說(shuō):“郁金香開(kāi)了,可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō):“新濱公園的柳樹(shù)長(zhǎng)出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)上有粉色的小花苞,桃花快要開(kāi)了”;家旭也急切地說(shuō):“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽(tīng)著孩子們的討論,我驚喜于他們對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)周?chē)h(huán)境的留意。
《小草醒來(lái)了》是一篇充滿(mǎn)童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面,能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛(ài)自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的'理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打雷的聲音和畫(huà)面 PPT 背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
活動(dòng)難點(diǎn)
表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽(tīng),這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維
師:我們睡覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?
三、快樂(lè)聆聽(tīng)散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好
師:誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文
師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ,鞏固對(duì)散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
師:今天我們要評(píng)選“小小表演家”,請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮,看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽(tīng)的稱(chēng)號(hào)。
活動(dòng)延伸
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附:
小草醒來(lái)了
轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,春雨!
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!毙〔菡f(shuō):“你好,春風(fēng)!”
太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,太陽(yáng)!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),特別的聲音、形象的畫(huà)面,這種視聽(tīng)覺(jué)的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持校趦A聽(tīng)中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽(tīng)雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對(duì)性,所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了,而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂(lè)表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……
《小草》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種各樣的小草,了解草的多樣性及主要用途。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志,知道要愛(ài)護(hù)小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野草,并拔二三棵放入塑料袋內(nèi)備用。
2、蠟筆、紙張若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知、探究。
1、玩一玩、看一看、比一比、聞一聞,說(shuō)說(shuō)各自帶來(lái)的野草,是什么顏色?它們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么用?它們是哪些小動(dòng)物的'食物?
2、帶幼兒進(jìn)入可踩的草地上,(注意清楚草地上的碎石等危險(xiǎn)物)用手按一按,赤腳踩一踩,講講有什么感覺(jué)?
3、我們拔的野草與草坪上的小草有什么不同?
4、人們?yōu)槭裁匆N植那么多的草坪?
5、草坪上還是哪些小動(dòng)物的家?我們應(yīng)該做些什么?
二、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地”的有關(guān)標(biāo)志。
1、看一看、猜一猜,這些標(biāo)志分別表示什么意思?
2、你還在哪里看到過(guò)這種標(biāo)志?
三、畫(huà)標(biāo)志。以小組為單位,想象并創(chuàng)作標(biāo)志。
四、將標(biāo)志貼在標(biāo)牌上,并組織幼兒將標(biāo)牌插到幼兒園內(nèi)的草坪上。
《小草》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí),初步了解小草對(duì)人類(lèi)生活的利與弊。
2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中草的多樣性及特征。
4、了解草能做藥材的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
利用小草的不同特點(diǎn),進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線,選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。
活動(dòng)過(guò)程
1、草的特征
。1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后,讓幼兒自由地在周?chē)牟莸厣贤嬉煌、看一看,說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里,是什么顏色的,氣味如何。
(2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。
(3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。
。4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草,去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。
2、草的作用
。1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō),家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動(dòng)物的食物。
(2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草,并說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。
。3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。
。4)引導(dǎo)思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?
。5)讓幼兒在草地里找一找,并運(yùn)用已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx(chóng)的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
(6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。
3、草的害處
。1)請(qǐng)幼兒觀察周?chē)奶镆埃f(shuō)一說(shuō)什么地方的草多,什么地方的草少或沒(méi)有草,為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類(lèi)生活有許多好處,但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。
。2)向幼兒介紹一些對(duì)人類(lèi)有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。
4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面,利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學(xué)習(xí)。
。2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。
教學(xué)反思
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn),進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩,比一比誰(shuí)紡織的種類(lèi)最多、最漂亮。
《小草》大班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
草帽是日常生活中常見(jiàn)的物品.但在草帽上繪畫(huà)是幼兒較少接觸到的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒的興趣與創(chuàng)造欲望。該活動(dòng)根據(jù)草帽立體、環(huán)形的特征,運(yùn)用間隔繪畫(huà)的方式來(lái)裝飾草帽。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿.并讓幼兒大膽想象自己的繪畫(huà)內(nèi)容,從而使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。另外,我們細(xì)化了間隔繪畫(huà)圖案的顏色、大小、方位等要求,引導(dǎo)幼兒將原本普通的一頂帽子當(dāng)成具有個(gè)性化的作品。
該活動(dòng)的主線雖然是一次美術(shù)活動(dòng),但是活動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值卻與各領(lǐng)域都有聯(lián)系,并進(jìn)行了自然整合。首先,用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個(gè)活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒想
象、猜測(cè)、表達(dá),“能根據(jù)故事情節(jié)與線索猜想故事或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。其次,該活動(dòng)的主要目標(biāo)是幼兒運(yùn)用間隔圖案有規(guī)律地裝飾草帽,引導(dǎo)幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律”。再次,注重幼兒的互評(píng)與自評(píng),引導(dǎo)幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和體驗(yàn)美感”。
目標(biāo):
1.能根據(jù)教師提供的草帽顏色進(jìn)行想象,并嘗試運(yùn)用間隔繪畫(huà)圖案有規(guī)律地裝飾草帽。
2.在故事情境中感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
PPT課件,教師自編故事,藍(lán)、綠、黑、黃色的光面草帽,裝飾過(guò)的草帽范例,丙烯顏料,筆,四張桌子。
過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1.出示光面草帽(PPTl)。
師:這是誰(shuí)?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它會(huì)去哪里旅行呢?
(幼兒自由想象并表達(dá)。)
2.講述故事,引導(dǎo)幼兒感受花紋的規(guī)律。
(1)藍(lán)色的草帽(PPT2,直接出示海洋的圖片)。
師:小草帽去哪里旅行了?為什么它會(huì)把自己變成藍(lán)色呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的。)
師:小草帽請(qǐng)誰(shuí)到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?
(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫(huà)的方式。)
(2)綠色的`草帽(動(dòng)態(tài)的PPT3:將花園里的小花小草有規(guī)律地落到小草帽身上)。
師:這次小草帽又來(lái)到了哪里?它會(huì)把自己變成什么顏色?
(鞏固幼兒關(guān)于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。)
師:它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?
(引導(dǎo)幼兒想象花園里可能有些什么,拓寬幼兒的思路。)
(3)黃色的草帽(PPT4,直接出示畫(huà)有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。
師:猜一猜,這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)
3.再次觀察三頂草帽并小結(jié)。
師:小草帽每到一個(gè)地方旅行,就會(huì)請(qǐng)那里的好朋友一個(gè)接著一個(gè)間隔地圍成圓,到它身上做游戲,可真開(kāi)心呀!
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞實(shí)物草帽,拓寬幼兒想象空間
1.藍(lán)色草帽。
師:剛才藍(lán)色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、魚(yú)兒請(qǐng)到自己的身上做游戲。那么這頂藍(lán)色草帽還會(huì)去哪里旅行?會(huì)請(qǐng)誰(shuí)到它身上一起做游戲呢?
2.黑色草帽。
師:你覺(jué)得黑色草帽去哪里旅行了?它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做游戲?
(黑色草帽是前面沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的,能給予幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,也使幼兒的想象更富自主性。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒根據(jù)自己選擇的草帽顏色發(fā)揮想象并進(jìn)行有規(guī)律的裝飾。
2.教師觀察幼兒是否根據(jù)草帽顏色邀請(qǐng)相應(yīng)的“朋友”有規(guī)律地做游戲。
四、分享交流
幼兒相互欣賞,說(shuō)一說(shuō)小伙伴畫(huà)在草帽上的故事。
《小草》大班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。
2、 體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣,感受春天美麗的花。
活動(dòng)重難點(diǎn):能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、教師范畫(huà)若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了,花園里的小花都開(kāi)了,這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板,認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上,顯示不同色彩的小花,讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫(huà)的神奇效果)
2、教師將鏤空模板放置在白紙上,請(qǐng)幼兒觀察:這是一朵什么樣的花?它有顏色嗎?沒(méi)有顏色怎么辦?
3、教師示范漏印描畫(huà)。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料,用模板在鏤空處印畫(huà)集中不同式樣和顏色的'小花。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書(shū)·美工》的模板。
2、教師巡回知道,提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆,描畫(huà)好的小花小草要涂滿(mǎn)顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
展示作品,同伴互評(píng)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣,感受春天美麗。用模板畫(huà)畫(huà),幼兒從來(lái)沒(méi)有試過(guò)。因此在我出示模板的時(shí)候,幼兒都非常的好奇,交頭接耳,不明白這張卡片是做什么用的。所以,在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候,聽(tīng)得格外的認(rèn)真。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng),幼兒都非常的投入,而且畫(huà)好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。
《小草》大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
使小朋友的應(yīng)變能力得到提高。培養(yǎng)小朋友活潑開(kāi)朗的性格。
喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)小朋友的應(yīng)變能力。
難點(diǎn):有序的開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌,小草帽10頂。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一、導(dǎo)入
老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進(jìn)教室:我有一頂小草帽,可愛(ài)的小草帽,戴在頭上多么好,美麗的小草帽。
老師:小朋友們,我們今天來(lái)做個(gè)游戲,讓每個(gè)小朋友都戴上可愛(ài)的小草帽。
過(guò)程二、分組練習(xí)
1.把小朋友分成每三人一組,讓他們或坐或站,講明游戲規(guī)則,在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽游戲,從慢到快。(必須是前面的小朋友戴上草帽后,后面的`小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后,前面的小朋友才能戴另一只。)
2.當(dāng)小朋友熟練一些之后,老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習(xí)速度。
過(guò)程三、比賽
1. 把小朋友分成人數(shù)相等的兩組,開(kāi)始比賽。
2. 比賽結(jié)束,老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵(lì)。
3. 把兩組小朋友混合起來(lái)重新分組,再次開(kāi)始比賽。
延伸:蹦跳練習(xí)
1. 變相蹦跳,不能撞到任何人。
2. 與同伴拉著手進(jìn)行蹦跳練習(xí)。
教學(xué)反思
由于小朋友的反應(yīng)快慢不同,在完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下開(kāi)始這種游戲,會(huì)讓小朋友不適應(yīng),也會(huì)使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課,可讓小朋友多做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行比賽。
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