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《海底世界》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的《海底世界》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《海底世界》教案1
《海底世界》(第二課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界,獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
三、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語來概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。ǘ┭凶x課文
。 讀課文2自然段。
你聽(用電腦播放海濤音效),當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說) 那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?(討論)說說你聽到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語”)這些聲音就這樣我們可以聽到嗎?那怎么才能聽到呢?
。1)那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音?書上是怎么描寫的?(出示這一句)齊讀。這句話中最后的省略號有什么用處?還有哪些聲音?句式訓(xùn)練:如果你用上特別的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音;有的像 ;有的像 ,有的像 ,有的.還好像 ……
(2)讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽,我們還能聽到什么聲音呢? 我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音,就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。(引讀)
(3)小結(jié):這一自然段先講海底是寧靜的,接著講寧靜中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動(dòng)物在不同的場合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
。1)、(過渡)多么奇異的海底世界呀,現(xiàn)在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
。2)、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說給同桌聽聽。
。3)、同學(xué)們,你們最想先了解什么?
(4)、大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去海底動(dòng)物世界。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物?
。崮憧吹降挠腥さ膭(dòng)物先說給同桌聽聽,它們有趣在哪兒?想想怎么說,才能讓大家也喜愛。
。饧w交流:說說你喜愛動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片,學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
。愫5拙瓦@幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?
d小結(jié):海底有這么多有趣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同,所以說——引讀第一句。(海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特
(5)、剛才我們了解了可愛的海底動(dòng)物,你還想了解什么?(植物 那我們就去海底植物天地看看
a出示第4自然段,請同學(xué)們自由讀第4自然段,思考:它給你留下了什么印象?
b交流:海底植物天地給你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有------ ,有------ ,有------ ,有------
植物形態(tài)各不相同
。隳阆矚g這些海底植物嗎?誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物?
先讀給你的同桌聽聽,讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段
(6)、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物,還有其他東西嗎?
出示“海底有……稀有金屬!闭埻瑢W(xué)們自由讀該段, 讀了這一段你想說什么?
你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎?(蘊(yùn)藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,齊讀
通過學(xué)習(xí),我們知道海底世界是個(gè)(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!)所以我們說海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,認(rèn)識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
那就請你們用自己的讀來表達(dá)你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
(三)拓展延伸
海底是神秘的,海底是誘人的,通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》,讓我們一起來做一回海底世界的解說員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,可以嗎?看看到底誰是最出色的小小解說員?
《海底世界》教案2
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的,感受“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。
知識目標(biāo):會(huì)寫本課12個(gè)生字,兩條橫內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音,會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
情感目標(biāo):通過朗讀品味語言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀品位語言文字,了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作課件
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
教學(xué)課程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2.你們看,這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而波光粼粼,時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢?今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧。ò鍟汉5资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀(gè)點(diǎn)。請大家齊讀題。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā),順勢激發(fā)學(xué)生對海底的好奇,讓學(xué)生帶著好奇心,帶著探究的欲望去學(xué)文!
3.(放錄像)欣賞海底世界?赐赇浵,你們想說些什么?
二、初讀感知。
1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
2.(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
波濤澎湃 竊竊私語 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾?
寧靜 閃爍 肌肉 峽谷 細(xì)胞 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語
【設(shè)計(jì)意圖:檢查預(yù)習(xí)情況,指導(dǎo)字音學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙!
3.默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”的書寫。
三、略知大義。
同學(xué)們,海底對我們來說,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身為潛水員,到海洋深處去看一看。空埓蠹易杂勺x課文,說一說,課文圍繞海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括,第一段:黑中有光;第二段:靜中有聲;第三段:動(dòng)物的活動(dòng)方法多;第四段:植物差異大;第五段:礦產(chǎn)資源豐富。
【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò),了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標(biāo)要求!
四、總結(jié):
大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課,我們一起細(xì)細(xì)品讀文章,感受海底世界的`奇妙。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知
文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的?海底世界這么豐富,你想去看看,去聽聽嗎?那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文,把你感興趣的地方畫下來,多讀幾遍,全班交流。
二、順學(xué)而教,感受語言
1.黑中有光
。1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜!
課堂討論:“依然”是什么意思?(仍然)原來海底并不像海面那樣波濤澎湃,也不像海面那樣光線十足,越往下越黑。
。2)海底有光嗎?你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們,看,這就是深海里的光點(diǎn),多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。
師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底,寧靜,黑暗,卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光,這多么神秘,多么奇異!讓我們不由的發(fā)出贊嘆,海底真是個(gè)景色奇異的世界!
2.靜中有聲。
“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾!
。1)海底有什么聲音?三個(gè)同學(xué)讀。
。2)師順勢引導(dǎo):“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評?”感受“竊竊私語”。
預(yù)設(shè):應(yīng)該輕聲讀,因?yàn)樗麄冊诟`竊私語。
①什么是“竊竊私語”?
。ā案`竊”形容聲音細(xì)小!案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。)
②讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語”。
、劬渥訉Ρ龋汉5椎膭(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。
。ㄗ髡哂眠@個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的行為,好像他們在說悄悄話,使它們更加可愛、動(dòng)人。)
、苁前,小動(dòng)物在“竊竊私語”呢?我想再讀這句話,你會(huì)讀的更好。
。3)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?
除了這幾種聲音,還會(huì)有什么聲音?你能繼續(xù)說一說嗎?
師總結(jié):同學(xué)們,深深的海底一片安靜,而當(dāng)我們帶上水中聽音器,卻能感受到各種格樣的聲音,這多么奇妙啊,不得不說,海底真是個(gè)景色奇異的世界。
3.動(dòng)物活動(dòng)方法
(1)思考這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?中心句
。2)這段話圍繞中心句寫了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法?
。3)他們的活動(dòng)方法是什么樣子的?
小海參:慢,哪里看出來的?只能,4米,太慢了,真替她著急,你再來讀讀。
梭子魚:快,幾十公里,比火車還快,你來讀讀,把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來。
章魚與烏賊:利用反推力
貝類:“還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行!弊プ∵@句話,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字,讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底,生怕自己被落下,多么可愛啊!“ 免費(fèi)”字,形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),感受貝類的聰明,怡然自得。
。4)你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎?出示龍蝦,吸盤魚的圖片。
師總結(jié):說的真好,海底的動(dòng)物種類上萬種,他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài),置身其中,我們不由得發(fā)出贊嘆, 海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。
4.植物差異
請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。
從顏色;大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。
師總結(jié):多種多樣的植物,把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界。
5.礦產(chǎn)資源
出示段落。有哪些資源。
師總結(jié):現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái),而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分,我們不得不說,海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。
【設(shè)計(jì)意圖:順學(xué)而教,體會(huì)語言文字中感受海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富。】
三、圖片欣賞,感受奇異
海底世界,物產(chǎn)豐富,景色奇異,現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。(出示圖片)
四、美讀小詩,拓展提升
學(xué)了這篇課文,想不想去去海底世界看看?雖然我們現(xiàn)在去不了,但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩,我們一起來讀讀吧
我多想去看看
看看海底閃亮的星星
如同童話一般,感受它的神奇、靜謐
我多想去聽聽
偷聽他們的竊竊私語
嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼......
聽他們講自己的故事,感受他們的悲喜
我多想去親親
親親海底的小海參
和他們一起慵懶的蠕動(dòng)
我多想去摸摸
摸摸那長長的海藻
從根摸到頭,和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢
我多想去
啊,美麗的海底世界,
我愛你的奇異,
愛你的富饒!
師總結(jié):是啊,“海底世界真是一個(gè)景色奇特,物產(chǎn)豐富的世界!”
【設(shè)計(jì)意圖:小詩的設(shè)計(jì),幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容,讓學(xué)生續(xù)寫詩歌,說一說,你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個(gè)平臺(tái),也培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力!
五、課外延伸,推薦書目
介紹推薦《海底兩萬里》
板書設(shè)計(jì):
海底世界
景色奇異 靜中有聲
物產(chǎn)豐富 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣
植物差異大
礦產(chǎn)資源豐富
《海底世界》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語,會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。
4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。作者通過生動(dòng)有趣的語言,具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時(shí)也是學(xué)生喜聞樂見的好文章。課文共有7個(gè)自然段,開篇第一段設(shè)問,激起讀者的閱讀興趣,接著,第二至第六自然段,緊扣第一段的問題,首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文。回答了第一自然段的問題——“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界!逼渲袑5讋(dòng)物的介紹,是本文的重點(diǎn)部分。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)時(shí)間
()課時(shí)
第(一)課時(shí)教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)
一、談話激趣導(dǎo)入
1.談話。
同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?那你能說說你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?
老師說說自己最想去的地方及理由。
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方
2、師板書課題,生書空。齊讀課題。
由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的`興趣。
1、初讀全文,做到讀通順課文,并用一句話說說海底世界是怎樣的。
2、生認(rèn)真讀書,并能說出海底世界給自己留下的印象。(景色奇異,物產(chǎn)豐富)
。、檢查讀書情況。
檢查難讀的生字詞語。
用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。
抽讀讀書情況
重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫
1、默寫詞語
2、回憶海底世界是怎樣的?
1、仔細(xì)讀第二自然段,海底有什么聲音。
2、能合作表演一下海底的聲音。
1、這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用“——”畫出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
2、默讀第三自然段,并能介紹自己喜歡的動(dòng)物。
3、齊讀第三自然段
4、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段
。、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。
師讀第5自然段,生畫一畫海底世界。
你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎?
齊讀第六自然段,交流自己的感受。
延伸1.畫一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。
2.課后收集海洋的資料,做一張海底世界的海報(bào)或ppt。
3.習(xí)作:《未來的海底世界》。
選擇其中一個(gè)作業(yè)
《海底世界》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。
2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動(dòng)過程:
1.教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ5资澜缛ヅ,想想去?/p>
幼:…(交流,創(chuàng)設(shè)情境)
師:那就要認(rèn)真觀察哦,看誰是最棒的
小朋友們,準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧,往這邊看
①教師出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的,很具立體感,讓人覺得魚兒似乎真的'在游動(dòng))-幼兒說居多
、谝龑(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,說:仔細(xì)看看,瓶子上的魚的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化,使畫面更富層次感)
2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法,并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,探險(xiǎn)歷程即將開始嘍,你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試,看誰的海底世界最豐富最有趣呢?
、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作,并探究泥貼的方法
師:現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試,用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上,看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)
、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?
、垡龑(dǎo)幼兒,海底世界,除了魚還有什么?開動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中,除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫,教師指導(dǎo)
、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品,注意整體布局
、谔嵝延變喊l(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)魚的外形,要注意色彩的變化
、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉鳌⑺莸壬镓S富畫面的內(nèi)容
。ㄖ笇(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒,教他們捏比較簡單的魚,或可以讓一些捏的好的小朋友,在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維,盡可能給幼兒展示空間)
4.欣賞和評價(jià)
展示每一組作品,幼兒欣賞,老師用相機(jī)拍攝,可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識教育很重要)
師:海底世界,因?yàn)樾∨笥训牡絹砗蛥⑴c,讓這次探險(xiǎn)變得越來越有趣生動(dòng),小朋友,開不開心!
。ńY(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
《海底世界》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻,引起主題。
師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,我們一起來看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚都生活在哪里呢?
二、教師示范。
師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?
(教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚:我們先畫一條直線,接著用弧線來畫嘴巴,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,魚鰭和尾巴是三角形的。
石頭:海底有什么呢?石頭大大的,我們可以用光滑的弧線畫。
水草:水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根。
珊瑚:珊瑚就像一根根的.小樹枝,我們用弧線來繪畫。
熱帶魚:這種魚身體扁扁的,我們先畫兩條弧線,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。
劍魚:老師還認(rèn)識一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,背上有刺一樣的東西,我們用直線來畫。
水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,叫水母,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,它的腳呀和我們的水草一樣,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩。
海星:它和什么長得很像呢?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,每個(gè)角都是弧線。
螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的,眼睛凸出來,還有兩個(gè)厲害的大腳,其他的小腳畫上直線,然后一折就可以了。
貝殼:海底還有貝殼呢,我們畫一個(gè)大半圓,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,貝殼就完成了。
師:咦,海底除了這些,還有哪些東西呢,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,把你想到的東西畫出來。
師:你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢?哦!給它涂上漂亮的顏色,讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫)看!海底世界涂好顏色了,漂亮嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:海底世界這么美麗,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。
四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
師:小小畫家們,你們都完成了嗎?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
《海底世界》教案6
課前解析
本課用通俗形象的語言,向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡意賅,概括性很強(qiáng)。
關(guān)注結(jié)構(gòu):課文結(jié)構(gòu)清晰,不僅整體結(jié)構(gòu)清楚,采用總分總的結(jié)構(gòu),而且中間部分的每一個(gè)段落也都是明確圍繞著一個(gè)意思來寫的。
第一部分(第一自然段):以問句開頭,點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。
第二部分(二——六自然段):緊扣第一段問題,寫出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。
第三部分(七自然段)對全文進(jìn)行總結(jié),也回應(yīng)了第一自然段的問題,前后呼應(yīng)。
關(guān)注首尾:課文以問句開頭,結(jié)尾作答,相互呼應(yīng)。
關(guān)注段落:課文中間部分的段落都是圍繞著一個(gè)意思來寫的。如第四自然段,這一段共5句話。第一句總寫海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法,接下來二至五句具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法。
關(guān)注語言:課文語言生動(dòng)、形象,比如,課文第三自然段,運(yùn)用排比和比喻的修辭方法,使用擬聲詞將海底動(dòng)物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語”一詞,運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了海底并不是沒有聲音,只是海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小。
關(guān)注拓展:
描寫大海的成語:
水天一色波瀾壯闊無邊無際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬頃
洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天
描寫大海的詩句:
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
春江潮水連海平,海上明月共潮生。
三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“竊、私”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“差”,會(huì)寫“寧、官”等12個(gè)字,會(huì)寫“海底、寧靜”等16個(gè)詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
2、能說出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“竊、私”等10個(gè)生字,會(huì)寫“寧、官”等12個(gè)字,理解并積累相應(yīng)的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文,知道課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、出示圖片:同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰能用詞語來描述一下你眼中的大海?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)說無邊無際、波瀾壯闊等詞語。
2、揭示課題:同學(xué)們,請看,這就是大海。時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而風(fēng)平浪靜。那么,大海
深處是怎樣的呢?今天我們就一起走進(jìn)23課,去神秘莫測的海底世界感受一番吧!
出示課件1、2:
3、板書并齊讀課題:(板書:23 海底世界)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),從熟悉的海面出發(fā),通過談話導(dǎo)入新課,加強(qiáng)詞語的積累和運(yùn)用,并激發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。)
二、初讀課文,掃清障礙
1、自讀課文
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。
出示課件3:
2、學(xué)習(xí)生字詞
同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真。字詞掌握得怎樣呢?接下來,咱們一起來玩一個(gè)闖關(guān)游戲,
比一比,賽一賽。
。1)詞語關(guān)
、賻匆糇x詞語。
出示課件4:
生根據(jù)讀音,自由讀詞語。
、谌サ羝匆糇x詞語。
出示課件5:
、劾斫庠~語“細(xì)胞”和“竊竊私語”的意思。
出示課件6、7:
理解了詞語的意思,誰能用“竊竊私語”說句話?
生進(jìn)行說話練習(xí)。
、芊聦懺~語訓(xùn)練
同學(xué)們,看“竊竊私語”,你能仿照這個(gè)詞語再說出幾個(gè)類似格式的詞語嗎?
生進(jìn)行詞語積累練習(xí)。
出示課件8:
。2)生字關(guān)
、偻瑢W(xué)們闖過詞語關(guān),接著咱們進(jìn)入生字關(guān),看到哪個(gè)字,就大聲地讀出來。
出示課件9:
、谡f說識字方法
出示課件10:
預(yù)設(shè)1:生可能說熟字加偏旁,切加穴寶蓋就是竊竊私語的竊。
預(yù)設(shè)2:生還可能用換偏旁的方法,抱去掉扌加上月字旁就是細(xì)胞的胞。
教師引導(dǎo):識字的方法有很多,加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字,
大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進(jìn)行識記。
、蹖W(xué)習(xí)多音字“差”。
同學(xué)們,在識字條中,有一個(gè)多音字,你能用它的'不同讀音來組詞嗎?
出示課件11、12:
④理解“月字旁”表達(dá)的含義
同學(xué)們,再來看識字條,有兩個(gè)字的偏旁是一樣的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
出示課件13:
你知道月字旁與什么有關(guān)嗎?
出示課件14:
。3)寫字關(guān)
、俪鍪旧直恚把、速、退”三個(gè)字都有“辶”,重點(diǎn)指導(dǎo)。
出示課件15、16:
②對生字“推、參”的易錯(cuò)處進(jìn)行指導(dǎo)。
出示課件17、18:
、凵M(jìn)行書寫練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖:解決字詞問題,讀準(zhǔn)字音、理解詞義,為閱讀理解課文打下基礎(chǔ),掃清障礙。而且通過闖關(guān)游戲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
三、整體感知,理清結(jié)構(gòu)
1、觀看《海底世界》視頻
同學(xué)們的字詞掌握得非常好!波瀾壯闊的大海令人驚嘆,神秘莫測的海底更是令人神往,咱們一起去看一看吧!
出示課件19:
2、整體感知,梳理結(jié)構(gòu)。
。1)課文開頭就提出問題:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?同學(xué)們,看完了視頻,你能用文中的一句話來回答嗎?(板書:景色奇異物產(chǎn)豐富)
出示課件20:
。2)教師小結(jié):課文開頭提問,結(jié)尾作答,首尾相互呼應(yīng)。
(3)請同學(xué)們快速瀏覽課文,說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的?
教師引導(dǎo):大家可以思考每一自然段主要寫了什么內(nèi)容,可以通過找中心句的方法來感知每一段的大意。(板書:光線聲音動(dòng)物植物礦產(chǎn))
出示課件21:
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:初讀課文,整體感知,理清文章結(jié)構(gòu),便于學(xué)生整體把握文本。通過抓中心句來理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和感悟能力。)
四、課后作業(yè)
結(jié)束語:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了23課,解決了生字詞,掃清了閱讀障礙。還初讀了課文,知道課文從五個(gè)方面描寫了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那么景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢?咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請大家將詞語表認(rèn)真書寫兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐
富”的。
2、體會(huì)“竊竊私語”等詞語的表達(dá)效果。
3、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界(板書:海底世界)。大家回想一下,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),海底世界給你留下了什么印象呢?(板書:景色奇異物產(chǎn)豐富)讓我們再次走進(jìn)書中,品味文字,感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
二、精讀課文,深入感悟
1、默讀2——6段,品讀勾畫。
出示課件22:
2、集體交流第2自然段。
。1)學(xué)生交流
預(yù)設(shè)1:學(xué)生可能會(huì)說第一句,海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。
預(yù)設(shè)2:學(xué)生還可能會(huì)從這一句感受到海底景色奇異:在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。
。2)讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象!瞧,當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的!
出示課件23:
。3)教師引導(dǎo):海底的光線怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化,側(cè)面寫出了海底的寧靜。
出示課件24:
3、集體交流第3自然段。
。1)學(xué)生交流
預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)談到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音。(板書:聲音)
。2)體會(huì)設(shè)問問的效果
引導(dǎo)思考:海底到底有聲音嗎?你是從哪里知道的?引導(dǎo)理解第一句是個(gè)設(shè)問句,還是本段的中心句,總領(lǐng)全段,還起到了承上啟下的過渡作用。
出示課件25:
。3)體會(huì)“竊竊私語”一詞的好處
如果你用上特制的水中聽音器,你會(huì)發(fā)現(xiàn)寧靜的海底不是一點(diǎn)兒聲音都沒有,海底動(dòng)物們常常在“竊竊私語”。
、偕瞎(jié)課我們已經(jīng)理解了這個(gè)詞語的意思,那么再次品讀,你體會(huì)到了什么?
預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)說海底動(dòng)物發(fā)出的聲音又輕又小。
、谶@樣寫好在哪里呢?
教師引導(dǎo):運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了動(dòng)物發(fā)出的聲音很小,讓人感受到海底世界的神奇、有趣。
出示課件26:
(4)理解句式“有的……有的……有的……還有的……”,練習(xí)仿寫。
、佻F(xiàn)在,就讓我們一起去聽聽,海底小動(dòng)物們都發(fā)出了哪些聲音?
、趯W(xué)生交流
出示課件27:
、鄢诉@些聲音,還有可能發(fā)出哪些聲音呢?能用上這樣的句式連起來說嗎?
④練習(xí)仿說句子
預(yù)設(shè):海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣,有的像老牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,還有的像汽車一樣嘀嘀。
、葜笇(dǎo)朗讀
你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會(huì),原來看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應(yīng)該怎樣讀好這一段呢?哪們小老師給大家指點(diǎn)指點(diǎn)。
出示課件28:
預(yù)設(shè)1:學(xué)生可能會(huì)說要把表示聲音的詞進(jìn)行重讀。
預(yù)設(shè)2:學(xué)生還可能會(huì)說要想象畫面,讀出對神秘海底的向往。
自己練一練,指名讀。
、藿處熜〗Y(jié):海底世界其實(shí)不是寧靜的,動(dòng)物們常常在竊竊私語,發(fā)出各種各樣的聲音,的確是一個(gè)景色奇異的地方。(板書:各種各樣)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過體會(huì)句式、理解重點(diǎn)詞語、進(jìn)行仿寫訓(xùn)練、品味朗讀,層層深入,更深刻地理解課文內(nèi)容,有效地培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達(dá)能力。)
4、集體交流第4自然段。
。1)學(xué)生交流自己勾畫的句子。
預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)從各種魚的活動(dòng)方式談起,感受海底的物產(chǎn)豐富。
(2)這一段是圍繞哪句話來寫的?
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)很快找到第一句中心句。(板書:動(dòng)物:各有各的活動(dòng)方法)
出示課件29:
。3)圍繞中心句作者是怎樣把這個(gè)意思寫清楚的?
、賹W(xué)生同桌討論,一起填寫表格。
出示課件30:
、诮處熜〗Y(jié):作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動(dòng)物,有極快的和極慢的,還有利用反推力和巴著不動(dòng)的,把海底動(dòng)物各種各樣的活動(dòng)方法寫得惟妙惟肖,讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
出示課件31、32:
。4)體會(huì)擬人句的妙用
出示課件33:
引導(dǎo)思考:把動(dòng)物當(dāng)作人來寫,更加生動(dòng)形象地寫出了貝類的活動(dòng)方法,非常有趣。
。5)朗讀練習(xí)
、俸5讋(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn),你們把自己當(dāng)作海底的小動(dòng)物,加上動(dòng)作,介紹一下自己的活動(dòng)方法吧,讓我們了解地更深刻一些。
預(yù)設(shè):生讀海參時(shí)候結(jié)合課文內(nèi)容語速可能要慢一些。
預(yù)設(shè)2:生在讀梭子魚和烏賊、章魚時(shí)語速要快一些。
預(yù)設(shè)3:生讀貝類的時(shí)候,覺得比較有趣,可能會(huì)讀得輕松活潑一些。
教師相機(jī)指導(dǎo)。(從語音、語調(diào)、語速、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行指導(dǎo))
、邶R讀第4段。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過列圖表、表演讀等方法,豐富形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生多樣方法理解文本,進(jìn)行朗讀表達(dá)。)
5、集體交流第5自然段
。1)學(xué)生交流自己勾畫的句子。
。2)教師引導(dǎo):按照學(xué)習(xí)第4自然段的方法,找一找中心句,再說一說這一段話是怎樣
把這個(gè)意思寫清楚的。
出示課件34:
預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)先找中心句,再從先寫了什么,再寫了什么來說如何將意思寫清楚。
。4)教師引導(dǎo):課文分別從色彩和大小兩個(gè)方面來寫海底植物的差異。通過列舉不同顏
色表現(xiàn)色彩的差異,列舉最小的和最大的植物來表現(xiàn)大小的差異,這樣通過對比一目了然,表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。(板書:色彩、大小差異大)
。5)指導(dǎo)朗讀。
、倏磮D片,感受植物的差異之大,補(bǔ)充填空。
、谠俅锡R讀,讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。
出示課件35:
6、集體交流第6自然段。
。1)學(xué)生交流勾畫的句子。(板書:礦產(chǎn)豐富)
(2)齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。
出示課件36:
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)課文,抓住中心句,分析如何將主要意思表達(dá)清楚,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。)
三、總結(jié)課文、梳理寫法
。1)總結(jié)課文
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界;是一個(gè)生氣勃勃的世界;是一個(gè)神秘的世界;是一個(gè)令人向往的世界。學(xué)完以后,你有哪些收獲呢?
出示課件37:
(2)暢談收獲
預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)從內(nèi)容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
思考延伸:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家、研究海洋的科學(xué)家到過海洋,還把奇異的景色拍成電影、電視,但是,人類對海底還沒有完全認(rèn)識,我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫,這就需要科學(xué)知識,需要勇氣。
教師引導(dǎo):本文在表達(dá)上結(jié)構(gòu)清晰,整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu),首尾呼應(yīng),而且中間部分的每一個(gè)段落也都明確圍繞著一個(gè)意思來寫的。同學(xué)們在自己的寫作中,也可以嘗試這種寫法。
出示課件38:
(設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)全文,暢談收獲,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、勇于探索大自然的興趣。通過梳理寫法,既加深了對課文內(nèi)容的理解,又使本單元的語文要素落到了實(shí)處。)
四、作業(yè)
1、閱讀有關(guān)海洋世界的書籍。
2、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的寫法,嘗試著寫一個(gè)片段。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:拓展延伸,走向生活,實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的遷移運(yùn)用和生活化。)
課后反思
《海底世界》是小學(xué)語文第六冊第七單元的一篇課文,文章用通俗形象的語言,向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙,初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)伊始,教師通過設(shè)計(jì)“闖關(guān)游戲”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生字新詞,使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。初步感知課文內(nèi)容,梳理結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生整體把握課文寫法,使本單元的語文要素真正落地。
第二課時(shí)主要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“從哪些地方可以看出來海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的呢?”首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué),勾畫,再進(jìn)行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在教學(xué)每個(gè)自然段的時(shí)候,學(xué)生都要圍繞著這個(gè)問題來體會(huì)。這節(jié)課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫清楚的!睘榱送黄七@個(gè)難點(diǎn),我做了精心地設(shè)計(jì),第4自然段引導(dǎo)學(xué)習(xí),通過列表格使學(xué)生一目了然,在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行深入小結(jié)。最后以讀代講,品讀體會(huì)。第5自然段在引導(dǎo)的基礎(chǔ)進(jìn)行放手學(xué)習(xí),通過對比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。
在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中,我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀,有指名讀、齊讀、補(bǔ)充填空讀,特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間,使教材變成鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流,使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高,引導(dǎo)學(xué)生讀出奇異的情趣,從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志,長大探究海洋奧秘的情感。
總之,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教學(xué)的整體性、實(shí)踐性與主體性原則,無論是全文的教材處理,還是一個(gè)自然段讀的訓(xùn)練,都讓學(xué)生在情境中去理解與體會(huì),從而獲取知識,形成能力。
《海底世界》教案7
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望。但是,正如我們所看到的,許多地方都被污染了:高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中;許多工廠把污水直接排放到了河里、海里,污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處。正如書上說的:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!現(xiàn)在,科學(xué)家正在研究如何開發(fā)利用海底資源,這一節(jié)課就讓我們深入的學(xué)習(xí)一下課文,看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。
二、讀課文
1、生分讀課文(2生順讀)
2、老師指點(diǎn)、小結(jié)
三、教學(xué)第2、3自然段
、濉R讀第1段
師:誰能告訴老師,大海深處是怎樣的?(從課本上找出一句話來)生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
師:說得對!讓我們先來看一下,課本上是怎樣寫景色奇異的。
、、學(xué)習(xí)第2、3段
1、生自讀第2段
2、師:這一段有幾句話?(4句)對!一起來看一下。
師:海浪這么大,可以用什么詞來形容?(波濤澎湃)哪位同學(xué)能夠形容一下,怎樣才算波濤澎湃?(可讓學(xué)生用手勢表演)
3、師:你看海面上波濤澎湃,海底卻怎樣?(出示投影:海底依然寧靜。)(齊讀,指導(dǎo)語氣,強(qiáng)調(diào)重讀)
師:誰能夠用一個(gè)詞來代替“依然”,保持句子意思不變?
師:為什么呢?(出示投影:最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。)(齊讀,指導(dǎo)語氣,強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來說一遍。)
4、如果你是潛水員,潛到海底會(huì)怎么樣呢?(投影:演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了……)
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)點(diǎn)光亮)板書師:500米以下就全黑了,照理什么光亮也沒有,這里卻有許多光點(diǎn),哪位同學(xué)起來讀一下這個(gè)句子,看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀。(生讀,師指點(diǎn):這里的“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折。)
師:那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么?(閃爍星星)(投影:點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星)這是一個(gè)什么句子?(比喻句)師:哪位同學(xué)能仿照上面的句子說一句話?
5、再讀第2段(齊讀)
6、師:海底是寧靜的,但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?(不是的)(投影:海底是寧靜的,但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。齊讀。)師:“是否”是什么意思?誰能夠用一個(gè)詞來代替“是否”,保持句子意思不變?師:下面請同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段,回答這個(gè)問題。
7、師:咱們再來看一下這個(gè)句子。(讀)像這樣的`句子,一問一答就叫做設(shè)問句。(再讀。南邊兩排讀問句,北邊兩排讀答句,讀完后換讀)
8、師:也就是說,海底是------有聲音的。(板書)那么,你知道聲音是從哪里來的嗎?(小組討論)
師:海底聲音是從哪里來的?生:海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私語。師:說得對!誰能說一說“竊竊私語”是什么意思?誰能表演一下?
師:那么都有些什么聲音呢?(投影:有的……有的……有的……有的……------生讀)
師:后面一個(gè)省略號表示還有。說明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師:那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說一句話?
、缧〗Y(jié):
1、請同學(xué)們再回頭讀一下2、3自然段,看看主要講了什么?
2、剛才這兩段,合起來講了------景色奇異
《海底世界》教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。
2、借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
3、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
四、教具準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片,上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。
五、教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解大意,自學(xué)生字新詞,理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里,蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(點(diǎn)擊:海底世界,生讀課題)
播放海底世界錄象。
誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的?~~
二、學(xué)習(xí)新課:
(一)課文是怎樣描寫海底世界的呢?
1、請同學(xué)們打開課本(P96)。
2、以最快的.速度瀏覽一下課文,看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)?請你把它讀出來。
(板書:景色奇異
物產(chǎn)豐富)
3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢?
4、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫!眫
5、(聽!)海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。
6、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底又是什么樣的呢?現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔,潛入海底去看看大海深處的奇異景象,好嗎?(點(diǎn)擊課件)
◇請仔細(xì)地觀察,都發(fā)現(xiàn)了什么呢?~
◇(點(diǎn)擊
齊讀)海面上……依然很寧靜!薄耙廊弧笨梢該Q成什么詞語?~
◇繼續(xù)讀句子:“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子?~
◇“黑暗的大海”又是什么樣子的?(點(diǎn)擊課件)~
7、(齊讀)“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)!
◇這多么奇妙呀!哪個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象?~誰能把這句話再讀一讀?~
8、(點(diǎn)擊課件)“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?”~
請同學(xué)們都帶上水中聽音器(跟老師比帶聽音器的動(dòng)作)到海底去聽一聽,好嗎?
◇聽到了嗎?~(盡量用上疊音詞表達(dá))
◇(點(diǎn)擊
齊讀)海底的動(dòng)物常常……打鼾”什么是“竊竊私語”?和你的同桌“竊竊私語”一下,好嗎?~對了,“竊竊私語”就是私下里小聲地說話!
◇(接著讀)它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)!焙5讋(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦!發(fā)揮你的想象力,說說海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內(nèi)容(不一定說海底動(dòng)物)。
9、海底的景色這么奇異,你們高興嗎?
◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段(用自己喜歡的方式,想怎么讀就怎么讀。)
8、同學(xué)們,你們最喜歡的句子有哪些呢?~~你把它讀一遍,好嗎?~~
……
(二)海底究竟有哪些動(dòng)物?
1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、你對哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?四人小組交流交流。(可以讀一讀、說一說
拿出筆來畫出你喜歡的句子,也可以演一演)
……
3、這些海底動(dòng)物(指課文里學(xué)到的)你認(rèn)識嗎?
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們,目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬種,老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料,誰能來介紹一下你了解的海底動(dòng)物?~
同學(xué)們知道得真多!在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料,我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天,老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片,我們一起來欣賞一下,好嗎?~
請同學(xué)們帶著對海底動(dòng)物的喜愛之情,把第三段朗讀一下。
過渡:海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣,更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物,海底還有哪些物產(chǎn)呢?請同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。
◇讀這兩段話,你知道了什么?~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒,同學(xué)們對課文還有什么不明白的地方嗎?有的話,請?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。
三、升華感情:
1、同學(xué)們,已經(jīng)有許多的海洋研究專家,到過海底了,他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象,現(xiàn)在讓我們再來欣賞一段吧。(放錄象:海底世界奇異景象片斷。)
2、學(xué)了課文,看了錄象,這時(shí)你最想說什么?(倡議說一句對海底世界的贊美。)
3、感情朗讀全文。
四、結(jié)束談話:
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),同學(xué)們胸懷大志,從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!
《海底世界》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫;嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)方法與手段:
操作法、多媒體輔助教學(xué)
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng)
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”。
1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2、快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。
師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的.音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
《海底世界》教案10
活動(dòng)目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評作品。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前知識準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過程:
1.與幼兒小魚游進(jìn)場。 "小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?"(海浪聲)"對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場。
2.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚游得真好看,你們瞧,這是誰?"(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好。"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識他們嗎?"(想。"那,請你們一起過來,認(rèn)識一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的`蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)
幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
5.評價(jià)
并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
《海底世界》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用小手涂抹顏料進(jìn)行印畫,并嘗試畫出各種動(dòng)態(tài)的魚和水草。
2、體驗(yàn)手印畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍(lán)色底板若干
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語:在熱鬧的海洋里,生活著各種各樣的魚,它們是“熱帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同?
二、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的色彩美,了解用手掌印畫的方法。
1、欣賞PPT《海底世界》
引導(dǎo)語:今天我們一起來欣賞一下美麗的.海底世界,看看美麗的熱帶魚有什么顏色。
2、師幼共畫海底世界
引導(dǎo)語:老師來變個(gè)魔術(shù),我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧,漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。
提問:請小朋友來試一試,你想怎么。啃◆~的頭朝哪里?
3、引導(dǎo)幼兒說一說印畫小魚的方法。
印畫小魚兒歌:
五指張開印一印,顏料一定涂均勻;
壓一壓,摁一摁,顏料全部印紙上;
一二三,三二一,小手直接抬起來;
食指沾點(diǎn)黑顏料,小魚眼睛黑又亮;
美麗小魚真快樂,夸我小手最能干。
三、自主印畫小魚。
1、指導(dǎo)幼兒在手上涂多種顏色,印畫不同方向游動(dòng)的小魚。
小結(jié):小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去,有時(shí)候他們成群結(jié)隊(duì)地向前游,有時(shí)候他們會(huì)面對面地碰到一起。
2、引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。
小結(jié);小魚喜歡和水草一起玩,水草也跳起了扭扭舞。
四、分享、交流作品。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流,大膽講述
提問:海底世界真漂亮,你最喜歡哪條小魚?為什么喜歡?
小結(jié):小朋友們,你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧,色彩繽紛,真了不起!
《海底世界》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力;
認(rèn)識海中的動(dòng)植物;
培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動(dòng)過程
1、老師收到一個(gè)禮物,想看看是什么嗎?
2、出示海底世界掛圖,請小朋友說一說都有什么?(幼兒回答)
3、這些魚和我們平時(shí)看到的魚一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)
4、教師介紹海底里的動(dòng)植物:包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動(dòng)植物好好生活,應(yīng)怎么做?
7、告訴幼兒要減少水污染,保護(hù)人類的.海洋環(huán)境。
活動(dòng)延伸
畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。
《海底世界》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識魚。
1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字!澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵??/p>
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的.方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚的過程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
《海底世界》教案14
[教學(xué)理念]:
由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文,給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 語文是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩,從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論,我設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐活動(dòng),并用生動(dòng)、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍,讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累,在實(shí)踐中交流,在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松,學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。
[教學(xué)內(nèi)容分析]:
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言具體詳細(xì)的介紹,向?qū)W生展示了海底奇異的景色,豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多,活動(dòng)有趣寫具體的方法。
[教學(xué)要求]:
1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]:
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對象分析]:
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們在這個(gè)世界里合作、展示、交流,趣味盎然。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
翻閱課外書,上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識,在家里組織小小海洋交流會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過程]:
導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾,今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。
一自讀全文,找出中心句。齊讀。(板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準(zhǔn)備,我們先自己看一看第二自然段,小聲自讀,看看體會(huì)到什么。
生讀完后回答,體會(huì)到什么說什么。
1 用一個(gè)詞來形容你所體會(huì)到的海浪。
生用不同的詞來形容海浪。
師:海浪這么大,海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來?
生回答。
出示這句話,生齊讀。
師:看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習(xí)。
2 海浪那么大,海底怎么沒動(dòng)靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當(dāng)中找)
所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?
出示要求,請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息,他已逐漸潛入深海,讓我們來看實(shí)況轉(zhuǎn)播。
師出示潛水員潛水畫面,生觀看。
請?jiān)跁险页雒鑼憹撍畣T所看到的這一場景的句子,用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。
三師:海底這么寧靜的地方,真的是連一點(diǎn)聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。
1 真是有趣,書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀
師:你覺得他們讀得怎么樣,評價(jià)一下。
生互相評價(jià)。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫的確是生動(dòng)具體有趣。可是海底一定不止這些聲音,想象一下還有什么聲音,用這樣的方法來說說看。
出示填空題:有的`像( )一樣( ),有的像( )一樣( ),有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞,指名回答。
四學(xué)習(xí)第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了,想早點(diǎn)見到這些可愛的動(dòng)物。請你自讀第四自然段,通過作者的描寫你見到了哪些動(dòng)物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評價(jià)。
3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書上所介紹的還要多,將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動(dòng)物的知識在小組中交流,介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人,上臺(tái)介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識,并主動(dòng)上臺(tái)介紹。讓同學(xué)們評價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡,能否進(jìn)駐海洋館。
4 這些海洋動(dòng)物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分,海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂海底植物圖片,生欣賞。指名讀第五自然段,齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片,生齊讀。
總結(jié):奇異的景色,豐富的礦產(chǎn),讓老師激動(dòng)不已,真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識,長大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書]: 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學(xué)流程]:
情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實(shí)踐交流 個(gè)人展示
激情總結(jié) 提出希望
《海底世界》教案15
一、設(shè)計(jì)意圖:
上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。
二、活動(dòng)名稱:海底世界
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過程
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:咦,海底的魚都去哪里了呢?
二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的`彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"三、操作部分。
1、提出操作要求。
。1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。
。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。
四、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什么魚?它在做什么?請個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
活動(dòng)反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
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