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大筆畫一畫小班教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大筆畫一畫小班教案，歡迎閱讀與收藏。
大筆畫一畫小班教案 1
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容：《大筆畫一畫》中有生動的故事《大家來畫月亮》而且有有趣的繪畫活動，在動與靜的結(jié)合中，通過故事欣賞、做游戲，直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系，并在讓幼兒在認(rèn)識大與小的基礎(chǔ)上，通過學(xué)具操作的方法，讓幼兒感受從小到大排列的順序關(guān)系。通過實物繪畫活動，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用：
《大筆畫一畫》一節(jié)融語言、欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索語言學(xué)科與數(shù)學(xué)、健康、等領(lǐng)域相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《我會變》、《我變小了》兩課，讓學(xué)生對大和小有了概念性的了解，本課是《大大和小小》一單元中的基礎(chǔ)課。為以后《畫大圓畫小圓》、《大大小小來集合》、《大小樂》等主題課打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。
3、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：利用故事導(dǎo)入及實物展示的方法，讓幼兒感受大與小的.關(guān)系，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)難點：排序方法的應(yīng)用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小順序關(guān)系
二、學(xué)情分析：
小班的幼兒比較喜歡聽故事，許多東西都是通過故事而學(xué)到的，現(xiàn)在的孩子，思維活躍、邏輯思維能力強，一些大小概念都能掌握，但由于年齡特點和認(rèn)知經(jīng)驗的缺乏，大小的關(guān)系不一定非常清楚。世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對的概念，“大”和“小”是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”和“小”的概念有更深入的認(rèn)識。本節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會傾聽，學(xué)會觀察探索，符合幼兒的發(fā)展特點。
活動目標(biāo)：
1、通過故事感受大和小
2、嘗試按照從小到大的順序排列，并在在操作過程中體驗從小到大的順序關(guān)系
3、喜歡用不同的操作工具畫圓
活動準(zhǔn)備：
1、黑板2塊、白紙、紅筆
實物：硬幣、杯蓋、碗、盤子、盆、
小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片
自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤等圓形物品、
2、兩段輕音樂
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、講述故事《大家來畫月亮》，師幼討論
教師：今天要給小朋友講一個故事，故事中有許多得小動物來比賽畫月亮，比賽畫什么呀？（月亮）是哪些小動物在比賽畫月亮？
他們又是用什么工具來畫月亮的呢？我們大家一起來聽一聽。
附：故事《大家來畫月亮》
小花狗用一角硬幣畫了一個小小的月亮
狐貍看了哈哈大笑說：“哪有這么小的月亮？”狐貍用茶杯蓋畫了一個大一點的月亮。
小豬看了要搖了搖頭說：“不夠大�！毙∝i用碗畫了一個大月亮、老虎什么也沒說，他用帕子畫了一個更大的的月亮。
小熊拿來一個盆，畫了一個更大更大的月亮。
�。ㄖv第二遍時再加此段）小老鼠看了也說：“我也要畫一個大月亮”大家心里想：“小老鼠到底要畫什么月亮？”小老鼠找來一群朋友，大家手牽手。圍成一個最大最大的圓圈，大家都說這個月亮最大
教師：咦，剛才你都聽到了那些小動物在比賽？【根據(jù)幼兒所述逐一出示動物圖片】
他們用了哪些東西來畫月亮？【根據(jù)幼兒所述逐一出示工具】
二、觀察“工具”，按照從小到大順序排列
教師：小動物們都被請出來了，工具也都在黑板上了，下面老師和小朋友要來當(dāng)當(dāng)小裁判員，把他們的工具按照從小到大的順序排列起來，看看誰畫的月亮最大！（排的時候，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受大和小，她比她大一點……誰最大？）
1、提問：什么是按照從小到大的順序排列？
教師：（總結(jié)）從小到大就是把它們中間最小的放在最前面，然后找出比它大一點的排在它后面，引導(dǎo)幼兒說出一個比一個大，一個比一個大
教師：好了，下面我們就來找一找它們中間最小的那一個，我們把它排在最前面，找一
找是哪一個呢？【教師操作第一個】
2、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，逐一到黑板上進(jìn)行實物排序
三、教師操作實物講述故事《大家來畫月亮》，設(shè)疑，激發(fā)幼兒想象
教師：黑板上的小動物中誰畫的月亮最大？（小熊）它是用什么畫的呀？（洗臉盆）
教師：就在大家都說小熊用盆畫的這個月亮最大時，你看誰跑來了？【出示小老鼠圖片】小老鼠說：“這個月亮不大，我還可以畫出更大更大的月亮呢！”咦？小朋友們，大家來猜一猜，小老鼠會用什么東西來畫月亮呢？能比這個盆畫出的月亮還大，會用什么呢？大家來想一想。（浴盆、圈······）
教師：小朋友們想的辦法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法來畫月亮的呢？我們來聽一聽：
小老鼠找來好朋友，大家手拉手圍成一個最大最大的圓，大家看到后都說這個月亮最大！
教師：小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手圍成一個大月亮）我們用他的方法試一試好不好，看看能不能畫出比盆還要大的月亮�！菊�4個小朋友手拉手圍成月亮】
教師：這個月亮大不大？（大）想不想讓月亮在大一點？（想）那怎么變大呀？（在多找?guī)讉�小朋友手拉手）這樣吧，我請所有的小朋友都來手拉手，我們圍成一個最大最（大）月亮好不好？（好）【背景音樂起】
教師：這個月來大不大？（大）圓不圓？（圓）我們跟著音樂讓月亮輕輕地走起來，走的時候我們要讓月亮圓圓的，美美的，月亮歪了，凹進(jìn)去了可就不好看了，圓圓大大的月亮最漂亮！
活動延伸：
1、嘗試用不同的工具畫月亮，體驗創(chuàng)作的樂趣
教師：我們現(xiàn)在圍的這個月亮是誰想出的辦法？（小老鼠）老師也想了好多的方法，準(zhǔn)備了好多的工具來畫月亮，你們想不想來試一試？（想）
2、介紹各種工具及使用方法，幼兒自由選擇嘗試畫月亮【背景音樂】
3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，結(jié)束后請大家一起欣賞作品
大筆畫一畫小班教案 2
活動目標(biāo)
1、理解故事中的趣味，能對生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
2、嘗試用大畫筆、小畫筆畫畫，體驗在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆若干，各種顏料、托盤、大繪畫紙。
2、故事中所出現(xiàn)的實物：硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等。
3、《大家來畫月亮》故事磁帶；幼兒用書第2冊第18~19頁。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事中的大與小。
�。�1）展示故事中的實物：一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤子、盆，讓幼兒一一認(rèn)識。
�。�2）引導(dǎo)幼兒將物體從大到小排列，找找誰最大、誰最小。
2、給幼兒講述故事：大家來畫月亮。
�。�1）教師一邊講述故事一邊模仿動物畫月亮。
�。�2）請幼兒想一想、說一說：還有什么辦法可以畫出更大的月亮？
3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆等引導(dǎo)幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列，并選擇自己喜歡的'畫筆。
4、教師出示大繪畫紙，請幼兒嘗試使用不同的工具畫畫，體驗“大畫筆”和“小畫筆”創(chuàng)作的不同。
5、組織幼兒相互欣賞作品。
6、出示大繪畫紙、一般畫紙、小畫紙讓幼兒分別選擇合適的畫筆進(jìn)行繪畫。
活動延伸：
1、請幼兒選擇畫筆在室內(nèi)自由墻進(jìn)行自由繪畫。
2、到戶外觀察各種繪畫作品，說一說分別是用什么筆畫成的？
大筆畫一畫小班教案 3
活動目標(biāo)：
1、理解故事中的趣味，能對生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
2、嘗試用不同大小的物品拓印畫，體驗在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《大家來畫月亮》
2、各種大大小小的實物，如：瓶子、蓋子、蔬菜等。黃色顏料、托盤、黑色卡紙。
活動過程：
一、出示不同大小的月亮引出課題。
1、老師今天給你們帶來了好多的動物朋友，你們看看都有誰？（放幻燈片，同幼兒一起認(rèn)識小花貓、小狗、狐貍、小豬、老虎、大熊、河馬、大象。）
2、瞧！小動物給咱們帶來了什么？（引導(dǎo)幼兒說出月亮）這些月亮都一樣嗎？（區(qū)分大�。┎乱徊滤鼈兌际怯檬裁串嫷脑铝粒浚ㄓ變合胂蠡卮穑�
3、教師結(jié)合PPT為幼兒講故事《大家一起畫月亮》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大和小。
二、結(jié)合故事，和幼兒一起探討大和小。
1、提問：他們用什么東西畫的月亮？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒比較故事中大大小小的'實物。）
2、結(jié)合課件與幼兒一起回顧小動物們都是用哪些大大小小的東西畫的月亮。
三、請幼兒嘗試使用不同的工具畫月亮，體驗大小創(chuàng)作的樂趣。
1、請幼兒自主選擇自己喜歡的東西在卡紙上進(jìn)行拓印。
2、幼兒完成拓印后，教師進(jìn)行講評，組織幼兒相互欣賞作品，并說一說他們是用什么畫的？誰畫的月亮大？誰畫的月亮��？
3、幼兒進(jìn)行二次拓印，嘗試使用不同的工具畫出的月亮也不一樣。
四、思維拓展：
1、你有什么辦法可以畫不一樣的月亮？
2、我們還可以用什么辦法畫一個比剛才更大的月亮？
�。ㄓ變菏掷肿兂梢粋�大月亮）
大筆畫一畫小班教案 4
活動目標(biāo):
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的.事。
活動準(zhǔn)備：
圖片、油畫棒，紙
活動過程：
一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?。你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。
4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油畫棒的時候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動延伸：
幼兒操作活動啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。
大筆畫一畫小班教案 5
活動目標(biāo)：
1、在故事的情境中，吃一吃，看一看，畫一畫。嘗試用各種線條圖形組合，表現(xiàn)吃餅干的情趣。
2、大膽想象，嘗試給自己的圖形組合添上簡單的身體器官。
3、愿意把自己繪畫的內(nèi)容講給同伴或老師聽。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形、方形、三角形餅干若干
2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒興趣
1、師：一天，鹿阿姨給動物幼兒園的動物寶寶帶來了一些餅干，看看是什么樣的？
2、師：動物寶寶們，都很想吃餅干。鹿阿姨給小豬咬了一口（給一個幼兒咬一口），圓圓的餅干就變了，變成什么了呢？小朋友看一看。
3、師：（把咬掉一口的餅干的樣子畫出來，根據(jù)幼兒說的變成什么，進(jìn)行簡單添畫，使它成另外一樣?xùn)|西）
4、師：鹿阿姨又讓小豬咬了一口，看看又變成什么樣了？
5、師：（把再咬掉一口的.餅干的樣子畫出來，根據(jù)幼兒說的變成什么，再進(jìn)行簡單添畫，可以添上鼻子眼睛等使它成另外一樣?xùn)|西）
二、觀察餅干的變形，并進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作
1、師：鹿阿姨給每個動物寶寶都準(zhǔn)備了一個餅干，請動物寶寶咬一口，看一看，畫一畫，想一想，添一添，看看哪些動物寶寶最聰明，變出來的東西最最多。
2、幼兒每人一塊餅干，邊吃邊創(chuàng)作。
3、師巡回指導(dǎo)：你的餅干咬了一口變成什么了？象什么？再咬一口又變成什么了？想一想，添上鼻子眼睛嘴巴以后會變成什么呢？
三、互相講述自己的作品
師：拿好自己的畫，找個朋友去講一講，你的餅干變成什么了？你給它添上了什么？
四、延伸活動
師：今天鹿阿姨給動物寶寶準(zhǔn)備了一塊餅干，動物寶寶想出了很多的東西。如果鹿阿姨給動物寶寶準(zhǔn)備兩塊三塊餅干，動物寶寶還會想象變出什么呢？回家可以試一試。
大筆畫一畫小班教案 6
這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒認(rèn)識自己的特點，再認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來，不僅鍛煉的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2、認(rèn)識自己，知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對比。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【重點、難點】
通過觀察認(rèn)識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。
【設(shè)計理念】
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認(rèn)識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細(xì)看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認(rèn)識，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認(rèn)識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
【設(shè)計思路】
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的'不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
【活動準(zhǔn)備】
1、水彩筆，白紙，每人一份。
2、每人一面小鏡子。
【活動過程】
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、教師提問：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2、請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?
教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
師：下面我請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?
教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量�；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
大筆畫一畫小班教案 7
活動目標(biāo)：
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
圖片、油畫棒，紙
活動過程：
一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。
4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的'第三、四、五段。
(在出示一支支油畫棒的時候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動延伸：
幼兒操作活動啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。
活動反思：
但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。
大筆畫一畫小班教案 8
一、課時：
1課時
二、課型：
造型·表現(xiàn)
三、教學(xué)內(nèi)容：
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第十一冊第八課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。通過教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近的顏色就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在本課學(xué)習(xí)中注意讓學(xué)生通過欣賞作品感受鄰近色，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄰近色的特點并用語言表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力的目標(biāo)：
認(rèn)識鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。
2、過程與方法的目標(biāo)：
在本課的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。
3、情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：
感受鄰近色給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的藝術(shù)情感。
五、教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的美。
難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
六、學(xué)習(xí)材料：
教學(xué)課件、色相環(huán)或色卡、優(yōu)秀作品、繪畫工具等。
七、教學(xué)設(shè)計：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備；
師：色相環(huán)或色卡、教學(xué)課件、優(yōu)秀作業(yè)、美術(shù)用具。
生：美術(shù)用具。
�。ǘ┯螒蚣と�、導(dǎo)入新課；
1、游戲：尋找色卡
同學(xué)們，老師上課前偷偷的在你們的小組抽屜里放了一些色卡。請同學(xué)們找一找。有哪些同學(xué)有色卡呢？請你舉起你找到的色卡。（生：尋找色卡。）
2、我們找到色卡之后，接下來要請同學(xué)們一邊看圖片一邊配一配，是不是你手中的色卡組成了下面這些美麗的圖片呢？
�。úシ艌D片）
生：觀看圖片，尋找與圖片相同色相的色卡小組。
3、那我們由最先的十二個小組變成了現(xiàn)在的四個大組。（學(xué)生分組：藍(lán)色組、紅色組、黃色組、綠色組。）剛剛那些圖片給你們什么樣的感受呢？生：很美、色彩很協(xié)調(diào)。
4、師總：這些圖片中的色彩給人一種和諧的感覺。出示課題：《畫一幅色彩和諧的畫》。
�。ㄈ┲v授新課；
1、復(fù)習(xí)色彩：三原色、三間色、復(fù)色。（出示色環(huán)）
2、認(rèn)識鄰近色。
通過剛剛的游戲，同學(xué)們，你們說說：什么是鄰近色？（生：自由回答。）
師總：鄰近色就是色相接近的顏色。如：色環(huán)里的紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組和暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一和諧，感情特性一致。
3、我們了解了鄰近色之后，接下來請同學(xué)們拿出你們的彩筆畫一組或兩組你喜歡的鄰近色。（學(xué)生自由畫）
4、欣賞課本中的.作品《紅土地》、《睡蓮》、《顧盼》。（小組研究）
�。�1）《紅土地》、《睡蓮》以及《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？
生：《紅土地》這幅作品中主要運用的橙色、紅色、黃色和褐色等暖色。
《睡蓮》這幅作品中主要運用的是綠色、藍(lán)色、還有少量白色。
《顧盼》這幅作品中主要運用的是深綠、淺綠以及少量黃色。
�。�2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感。
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。鄰近色在視覺上既有變化又體現(xiàn)和諧，感覺柔和、有親近感。
5、名作欣賞：（課件播放圖片）
�。�1）畫家在使用鄰近色作畫時，有沒有使用其它的顏色？（是哪些顏色）
�。�2）畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多？（說出每幅畫面中的主要色彩）
�。�3）觀察圖片中哪些地方有鄰近色？
學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。
小結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。
6、小組討論并交流：
我們一起欣賞了大師們用鄰近色表現(xiàn)的美術(shù)作品之后，你有沒有想用鄰近色來畫一幅和諧的作品，請你在小組內(nèi)交流你的想法。
�。ㄋ模�、教師示范；
1、教師示范，畫一幅色彩和諧的畫。（給學(xué)生更直觀的色彩感受）
2、學(xué)生作品賞析：
觀看同齡的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
�。ㄎ澹�、學(xué)生創(chuàng)作；
作業(yè)要求：
選取一組你喜歡的鄰近色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
注意問題：構(gòu)圖合理，主題突出；
圖像清晰，色彩明快；
文圖協(xié)調(diào)，特征明顯；
構(gòu)思創(chuàng)新，富有個性。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，對有問題的學(xué)生及時的給予指導(dǎo)。）
�。⒄故驹u價：
1、采取自評、互評、學(xué)生點評的方式對學(xué)生的作品分組評價。
2、請同學(xué)們選出你最喜歡的作品并對其進(jìn)行評價，分析作品中的鄰近色并說說作品給你的感受。
八、課后擴(kuò)展：
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛，是一種常用的色彩搭配。請同學(xué)們課后在自己的身邊找一找，還有哪些東西采用的鄰近色。另外除了鄰近色之外，還有一種色彩搭配叫“對比色”。請你們也回去查一查什么是對比色，你都在哪里見過對比色？
結(jié)束語：同學(xué)們，今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們在以后的生活中仔細(xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活，做一個熱愛生活、熱愛藝術(shù)的人，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。謝謝大家，祝大家生活愉快！
九、板書設(shè)計：
畫一幅色彩和諧的畫
鄰近色：色彩相近、色調(diào)統(tǒng)一和諧
感覺：和諧、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、自然
查找“對比色”
十、教學(xué)反思：
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
大筆畫一畫小班教案 9
活動目標(biāo)：
1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的.關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。
學(xué)具：幼兒用書、筆等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲——會變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、（出示范例）教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、P12看數(shù)字畫禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。
三、展示、評價幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
大筆畫一畫小班教案 10
教學(xué)理念：
“學(xué)生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把�！痹谡n堂教學(xué)中，我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以興趣為突破口，把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在自主中探索，快樂中觀察，興趣中活動，營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法；
2、能力目標(biāo)：學(xué)會使用鄰近色來畫一幅畫；
3、情感目標(biāo)：感受不同鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美；
教學(xué)難點：
運用鄰近色的表現(xiàn)方法；
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、欣賞自然界的風(fēng)景圖片，重點感受其中的色彩。（背景音樂）
2、學(xué)生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。
�。ㄔO(shè)計理念：好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時，將學(xué)生帶入一個美的意境，較好的渲染了課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。）
二、認(rèn)識鄰近色
1、出示色相環(huán)和學(xué)生從景色圖片中找出的六對色彩。
2、學(xué)生對照色相環(huán)觀察六對色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié)：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。（板書）距離遠(yuǎn)的我們稱為對比色（板書）。
4、學(xué)生對照色相環(huán)找鄰近色。
5、教師示范涂色（在紙片上），同時闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。
6、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個紙片）比比誰涂的又多又快。（2分鐘的音樂時間）
7、展示代表性學(xué)生作業(yè)。
（設(shè)計理念：知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計到涂色游戲中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力，達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。）
三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法
1、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？（板書：和諧）
2、引導(dǎo)學(xué)生感受臨近色調(diào)的繪畫作品。
�。�1）先進(jìn)行搶答游戲：畫家的作品中主要用了哪組鄰近色？
�。�2）之后進(jìn)行簡短欣賞。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個問題：
問題一：畫家在使用鄰近色作畫時，有沒有使用其它的顏色？（是哪些顏色？）
問題二：畫家在使用鄰近色作畫時，兩種顏色用的是否一樣多？（說出每幅畫面中的主要色彩）
�。ㄔO(shè)計理念：學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始，根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，能夠點燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。）
4、總結(jié)：要想畫一幅色彩和諧的畫，方法之一是多用鄰近色，不用或者少用對比色。（板書）同時突出一種主要的色彩。
四、鄰近色的`感受與運用
1、屏幕呈現(xiàn)和畫家作品相對應(yīng)的四組鄰近色。
2、學(xué)生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的不同美感。
3、小組討論并交流：除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外，你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么？
�。ㄔO(shè)計理念：新課標(biāo)指出，情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此，在本課中，通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。）
五、學(xué)生創(chuàng)作（背景音樂）
要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。
1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選；
2、體會你使用的鄰近色帶給你的感受。
六、作品展示與評價
1、以班級畫廊的形式張貼作品。
2、學(xué)生到畫廊前觀賞作品。
3、說說自己喜歡的作品及理由。
七、課堂拓展
1、欣賞鄰近色在生活中應(yīng)用的圖片。（背景音樂）
2、結(jié)束語：鼓勵同學(xué)們來做一個熱愛生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；鼓勵同學(xué)們來做一個熱愛藝術(shù)的人，用和諧的色彩來裝點美化我們的生活！
�。ㄔO(shè)計理念：拓展是課堂教學(xué)的延伸，是繼課堂教學(xué)后點撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的體驗和生活的感知，提高實際應(yīng)用能力。本課中，引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運用鄰近色的能力，激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。）
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