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愛笑的鯊魚大班社會領域教案

時間:2022-04-25 10:12:33 教案 我要投稿
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愛笑的鯊魚大班社會領域教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的愛笑的鯊魚大班社會領域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

愛笑的鯊魚大班社會領域教案

愛笑的鯊魚大班社會領域教案1

  教學目標

  通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

  教學重點

  理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

  教學難點

  感受微笑的魅力。

  教學準備:

  1、經驗基礎:熟知海底的動物

  2、材料準備:ppt課件,微笑的各種圖片

  教學課時:

  課時

  教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學了理論依據(jù);教師引導幼兒在已有知識經驗的基礎上,從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

  教學過程:

  ●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。

  1、 微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

  2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?

  3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

 。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

  過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

  ●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。

  1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

  2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的.牙齒呢?

  天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?墒切π不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

  3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

  4、:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

  看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

  6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁住了)是!漁夫用漁把魚兒們都住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"

  7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

  8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

  9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了。

  10、為什么笑笑明明已經放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

  11、:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

  12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

  13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

  14、:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

  聯(lián)系生活經驗拓展

  ●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

  1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

  2、聯(lián)系生活經驗自由講述。

  3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

  4、:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

  教學評析:

  教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶,為今后成長奠定基礎。

  整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經驗,使繪本教學不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

愛笑的鯊魚大班社會領域教案2

  教學目標:通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

  教學重點:理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

  教學難點:感受微笑的魅力。

  教學準備:

  1、經驗基礎:熟知海底的動物

  2、材料準備:ppt課件,微笑的各種圖片

  課時教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù);教師引導幼兒在已有知識經驗的基礎上,從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

  教學過程:●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。

  1、微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

  2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?

  3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?

  小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

  過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

  ●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。

  1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

  2、天使魚害怕它的`什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

  天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?墒切π不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

  3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?

  4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

  看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

  6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網網住了)是!漁夫用漁網把魚兒們都網住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命!快來救救我們吧!"

  7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?

  8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

  9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了。

  10、為什么笑笑明明已經放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

  11、小結:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

  12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

  13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

  14、小結:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

  聯(lián)系生活經驗拓展

  ●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。

  1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

  2、聯(lián)系生活經驗自由講述。

  3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

  4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

  教學評析:教學過程挖掘了繪本教學的內隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎。

  整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經驗,使繪本教學不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

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