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《我喜歡的水果》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的《我喜歡的水果》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《我喜歡的水果》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋
師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的`外形特征。例如,桔子)
師:“呀,這是什么?桔子。那xxx猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。
師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)
師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的!
二、小結(jié)
師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。
《我喜歡的水果》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫,進(jìn)行豆子貼畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶種子,3張已經(jīng)完成的作品,橡皮泥
活動(dòng)過程:
一、欣賞“種子貼畫”范例。
1、“小朋友們,你們平時(shí)喜歡吃水果嗎?”
“老師今天帶來了幾張水果畫,但是和你們平時(shí)畫的方法又有些不同,先請(qǐng)你們看看這些都是些什么水果?”
“那它有什么不同?”
“這些畫是用什么材料做的?”
“那你們知道這些畫是怎么做的嗎?”了解可以用種子來黏貼出水果的外形作畫,對(duì)能力較強(qiáng)的幼??可以要求她在作畫時(shí)注意顏色的搭配。
2、教師向幼兒示范如何黏貼,幼兒自己黏貼時(shí)應(yīng)該注意要將種子按入橡皮泥中,并輕輕壓一壓,使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。
3、讓幼兒說說自己想畫什么,引導(dǎo)幼兒交流自己的想象,暫時(shí)沒有構(gòu)思的幼兒,也可引導(dǎo)模仿老師的范畫。
二、教師提出要求。
1、將橡皮泥用模版做成平整的底板。
2、粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下,使種子黏貼在橡皮泥上。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思:
這次上美術(shù)活動(dòng)課,雖然是第一次嘗試這類型的活動(dòng),并且總的'流程還是走的比較順利,但是在操作活動(dòng)的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意的,其中,問題如下:
1、在上課時(shí),對(duì)幼兒的要求應(yīng)該說清楚明白,如“桌上的東西不可以碰”,并且在幼兒犯規(guī)的時(shí)候,不能一味的放縱,需要及時(shí)的制止,在控制不了的情況下,可以選擇懲罰一個(gè)幼兒來給別的幼兒起到示范作用。
2、美術(shù)課上課時(shí),對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望
3、課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
4、活動(dòng)的收尾應(yīng)該再加上老師的點(diǎn)評(píng)和幼兒的互評(píng)自評(píng),從而來鞏固這一活動(dòng)的主旨,也可以讓那些操作錯(cuò)誤的幼兒知道活動(dòng)的重點(diǎn)。
《我喜歡的水果》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫紙畫筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征。
1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天 ,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
3、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型。
哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看 ? --出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對(duì)身體的`好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí),你們說的都對(duì),但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?
你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
《我喜歡的水果》教案4
習(xí)作要求:
通過仔細(xì)觀察事物,在觀察中學(xué)會(huì)按照一定的順序,寫作文過程中注意分段要求把每句話說清楚明白,最終寫出自己的感受。
教學(xué)目標(biāo):
一、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察能力和習(xí)慣。
二、學(xué)會(huì)按照一定的順序去觀察,并且明確文章的段落,寫作中要注意詳略得當(dāng)。
三、訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言邏輯能力。
教學(xué)重點(diǎn):
一、孩子口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯能力。
二、學(xué)會(huì)按照順序觀察事物。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備各種形狀的草莓,收集關(guān)于草莓的一些信息。
教學(xué)過程:
一、自我介紹,閃亮登場(chǎng)。
親愛的小朋友們,大家好!歡迎來到筆暢作文課堂,開始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師,我姓回。很高興認(rèn)識(shí)在座的每一位小朋友,好多小朋友都喜歡上老師的課,因?yàn)樵诶蠋煹恼n堂上我們可以講故事,做游戲,甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫作方法和技巧。不信嗎?我們就來試一試。
二、作文重要性
各位家長(zhǎng),小朋友們,我們能不能不學(xué)作文呢?為什么?(學(xué)生回答)作文太重要了。
首先我們考試得用到作文。有這樣一個(gè)公式:作文=1/2語(yǔ)文。小學(xué)階段作文占30%,中學(xué)占到40%,高中占到60%。可見作文分?jǐn)?shù)一直在攀升,所以說同學(xué)們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)作文,從小打好基礎(chǔ)。
另外,學(xué)好作文,有過硬文筆,是將來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。
從專業(yè)角度講,有過硬文筆,可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作,自由撰稿人等等。所以說學(xué)好作文,有良好語(yǔ)言表達(dá)能力,都可以在我們將來工作中讓孩子終身受益。
三、講授新課
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
好!我們正式上課。同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡做什么游戲?(讓學(xué)生回答),今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲名字叫:“尋找六寶”。
。ǘ┙虒W(xué)步驟
大家看老師手里拿的這是什么?哪個(gè)小朋友能用一句完整的話描述出來?你是怎么知道的?把你看到的給大家描述描述吧!這就是我們的第一寶—看。
現(xiàn)在老師需要一位小朋友來配合一下老師,誰(shuí)想來?好這位小朋友請(qǐng)把你的眼睛閉起來。老師拿出香水,放到學(xué)生的鼻子下,他聞一聞,讓他猜一猜是什么?然后問大家,這個(gè)小朋友通過什么方法知道是香水呢?這就是我們的第二寶—聞。
再來,換一個(gè)小朋友,還是閉上眼睛,把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時(shí)間到,你知道它是什么了嗎?他是如何找到答案的呢?這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺,比如,夏天,我們感覺熱;冬天,我們感覺冷。火燒到手上,我們感覺燙。
接著找兩個(gè)同學(xué),還是老規(guī)矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問他們是什么?你們是怎么知道的?這就是我們今天的第四寶—嘗。
我們一塊來尋找第五寶好不好?“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲,讓學(xué)生回答什么聲音,是怎么知道的?這就是今天的第五寶—聽。
歸納一下,前面五寶都是由一個(gè)大將來領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過大腦加工演變才變成現(xiàn)在的答案!跋搿狈浅V匾谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要多多使用它。
今天的六寶你們都記住了嗎?老師帶領(lǐng)大家說兒歌,鞏固記憶:眼睛看看,鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗,耳朵聽聽,全身觸觸,腦袋想想。
今天我們就帶著六寶一起進(jìn)入快樂的作文之旅。
今天,老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),老師看看哪個(gè)小朋友最聰明,最先把謎語(yǔ)猜出來。
“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲!保ú葺┬∨笥褌冋媛斆,你們是怎么猜出來的?(把草莓發(fā)給學(xué)生)
生:因?yàn)樗念伾羌t的,身上還有麻點(diǎn)子。
師:紅是用來表示顏色的詞語(yǔ),用來表示水果顏色的詞語(yǔ),老師給你們舉個(gè)例子:例如蘋果用紅彤彤來形容,那小朋友們,鴨梨,香蕉,葡萄,西瓜可以用什么詞語(yǔ)來形容呢?
生:鴨梨(黃澄澄)香蕉(金燦燦)葡萄(紫溜溜)西瓜(綠瑩瑩)
師:同學(xué)們說的真好,咱們用筆暢作文的方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧(棒棒你真棒)
如果是有一個(gè)水果籃,里面各種水果都有,咱們可以用什么詞語(yǔ)來說呢?
生:五顏六色,五彩繽紛,五光十色。
師:咱們說出了這么多的詞語(yǔ),把他們積累到百花園中,日積月累就可以有好多的詞語(yǔ),用的時(shí)候就可以拿出來。下面咱們就一起用六寶來觀察一下草莓。先有請(qǐng)第一寶“看”
草莓的顏色怎么樣?
生:我手上的草莓是鮮紅的。
生:我的草莓是紅白相間的,
還有的學(xué)生說深紅,紅艷艷等等。
師:它的形狀怎么樣呢?
生:形狀像塔,還像小桃心
生:老師,我的草莓像手指,像雞冠花,像小口琴,還像一個(gè)小扇面。
師:是嗎,同學(xué)們的想象力真是豐富啊,一會(huì)兒你覺得你的草莓是什么形狀的就寫什么就可以了。下面有請(qǐng)小朋友們用自己的語(yǔ)言,把草莓的顏色和形狀連起來,用一句完整的話來給大家描述描述。
生:我拿的草莓是紅艷艷的,它的形狀像五指山,像雞冠花,還像小口琴。
師:好,不錯(cuò),表?yè)P(yáng)他(棒棒你真棒)下面咱們有請(qǐng)下一位大將“觸”,用小手摸一摸手上的感覺怎么樣?
生:粗糙,凹凸不平。
師:為什么凹凸不平啊?是誰(shuí)在做怪呢?
生:仔細(xì)一看,原來是麻點(diǎn)在作怪。
師:下面咱們一起來聞一下它,你聞到了什么味道?
生:甜絲絲的,涼絲絲的,還有一股清香撲鼻而來。
師:下面咱們一起來品嘗一下草莓,你嘗到了什么味道呢?
生:酸溜溜的。
生:我覺得有淡淡的酸味,濃濃的甜味。
還有的同學(xué)會(huì)說酸甜可口。
師:每個(gè)同學(xué)都吃了一口了,這時(shí)咱們就看到了它的內(nèi)部,看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的? 生:有的是淡粉色,有的是淺白色,還有的是淡黃色。
師:咱們?cè)诔圆葺畷r(shí)有什么聲音呢?自己試試,仔細(xì)地聽聽。
生:“嘎吱嘎吱”的聲音,是我們?cè)诰捉馈靶≈ヂ椤薄?/p>
師:下面請(qǐng)同學(xué)們用一段完整的話描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。
生:我把它握在手里,突然覺得很粗糙,原來是上面的小麻點(diǎn)在做怪,把它放到鼻子下面,聞到一股甜甜的清香的味道,我有點(diǎn)垂涎欲滴,恨不得馬上吞了它,我輕輕咬了一口,細(xì)細(xì)回味,
覺得特別清甜。
師:真好,咱們鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧(棒棒你真棒),下面老師給大家說一說草莓的作用:
草莓營(yíng)養(yǎng)豐富,含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外,它還含有多種維生素,尤其是維生素C含量非常豐富,每100克草莓中就含有維生素C60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維,容易被人體消化、吸收,多吃也不會(huì)受涼或上火,是老少皆宜的健康食品。
今天咱們觀察完了草莓了,同學(xué)們說的都很棒,我相信你們也會(huì)寫出好的文章來的。只有中間部分了,開頭和結(jié)尾又如何寫呢?
布局謀篇:
開頭:1、開門見山 2、列舉式3、提問式
舉例:
1、今天媽媽去超市給我買了很多的水果,但是我最喜歡的是草莓。
2、我喜歡橘子、香蕉、蘋果,但是我最喜歡的是草莓。
3、小朋友們,你們最喜歡吃的'水果是什么呢?我最喜歡的是草莓。
結(jié)尾:1、自然式2、首尾呼應(yīng)式3、升華式
舉例:
1、這顆草莓真好吃,我還想吃。
2、開頭:我喜歡橘子、香蕉、蘋果,但是我最喜歡的是草莓。
結(jié)尾:我最喜歡草莓,因?yàn)樗鼱I(yíng)養(yǎng)豐富,味道鮮美。
3、草莓生長(zhǎng)來之不易,美味的味道后是汗水。
有開頭、有中間、有結(jié)尾,還缺什么?生(題目)誰(shuí)給文章加個(gè)題目?師把最有特色的題目寫上去。
小朋友們,現(xiàn)在你們會(huì)寫這篇作文了嗎?趕快拿起筆完成一篇美文吧!
板書:
題目:我喜歡的水果
開頭:開門見山、列舉式、提問式
中間:看:顏色紅白相間 紅艷艷
形狀塔 五指山 雞冠花
觸:粗糙,凹凸不平
聞:清香 撲鼻而來
嘗:酸甜可口
營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
結(jié)尾:自然式 首尾呼應(yīng)式 升華式
。ò倩▓@)黃澄澄 金燦燦 紫溜溜 綠瑩瑩 五顏六色 五彩繽紛 五光十色
垂涎欲滴 垂涎三尺 撲鼻而來
教學(xué)效果
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生愛上作文。從而讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。課堂方式多種多樣,如:興趣教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。按照學(xué)生年級(jí)不同,采用不同方式,提高他們的聽、說、讀、寫能力。課堂上一課一練,一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來,能寫出一篇比較完整生動(dòng)的文章。
當(dāng)堂點(diǎn)評(píng):
學(xué)生寫完文章后,一定要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng),可以從以下幾點(diǎn)著手:評(píng)價(jià)開頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過程,是否按一定順序,條理是否清晰。學(xué)生用到了哪些修辭手法和優(yōu)美的語(yǔ)句。
對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律:“總的來說——值得欣賞的是——遺憾的是——如果換成這種說法會(huì)更好——希望在今后的作文中”對(duì)作文的評(píng)價(jià)要抓住作文的亮點(diǎn),讓家長(zhǎng)和孩子心里都美滋滋的,讓家長(zhǎng)感到,通過上筆暢作文培訓(xùn)班,確實(shí)能讓孩子學(xué)到作文技巧。 激勵(lì)報(bào)名:
今天,我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀察課,其實(shí)我們筆暢作文的課型非常廣泛,有實(shí)驗(yàn)課,活動(dòng)課,體驗(yàn)課,想象課。每一種課型,每一節(jié)課,你都能學(xué)到一種或幾種寫作方法和技巧。幾次課后,你會(huì)明顯地感覺到孩子不再發(fā)愁沒的可寫,有要我寫變成我要寫,對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一期過后,學(xué)生對(duì)作文入了門,有了一定的寫作方法和技巧,能說真話,訴真情,寫出有新意的作文,有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長(zhǎng)踴躍版名,因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué),每班僅限20人,額滿為止。
《我喜歡的水果》教案5
用實(shí)物引起幼兒觀察的興趣:活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下,孩子帶來了柿子、蘋果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等。活動(dòng)一開始這么多的水果拓展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。在這么多的水果中有2種形態(tài):圓圓的、彎彎的。每一個(gè)幼兒都對(duì)自己的水果感興趣,爭(zhēng)先恐后的介紹自己水果的形狀,“老師,我的蘋果是圓的”“老師,我的也是圓的”在孩子的回答中沒有一個(gè)固定的模式,在活動(dòng)中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答,這樣孩子就會(huì)說“老師,我這是圓圓的蘋果”“老師,這個(gè)是彎彎的香蕉”。在了解的水果的形狀之后,讓孩子說一說還有什么是圓圓的(彎彎的)?孩子就會(huì)說“月亮是彎彎的”“太陽(yáng)是圓圓的”……幼兒語(yǔ)言完整規(guī)范,并激發(fā)了孩子說話的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒思維的活躍性。
用圖片幫助幼兒回憶:在問到幼兒:“你還知道哪些水果”的問題時(shí),小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)少,好多孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然一再引導(dǎo)說“說別的小朋友沒說過的,看看誰(shuí)知道的多”,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的一些常見的水果,只有極個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道荔枝”,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。于是,我在網(wǎng)上找了許多的水果圖片,并和幼兒一起看一看、說一說,你認(rèn)識(shí)哪一些,這樣既豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)又能調(diào)動(dòng)所有的孩子的思維,引導(dǎo)他們?nèi)ハ搿拔页赃^這種水果,它叫xx”。
讓幼兒大膽用語(yǔ)言描述:小朋友喜歡吃的水果是多種多樣的,在活動(dòng)過程中有“最喜歡的水果”這一環(huán)節(jié)“你喜歡吃哪種水果?”“為什么?”回答是多樣的,”“我喜歡吃香蕉,因?yàn)樗云饋硖鹛鸬摹薄拔蚁矚g吃蘋果,因?yàn)閶寢屨f蘋果營(yíng)養(yǎng)好”“我喜歡吃葡萄,因?yàn)槠咸阉崴岬、甜甜的”“我喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴嫌泻枚嗟乃薄⒆酉矚g的原因是多樣的,我的應(yīng)答也是不同的“彎彎的`香蕉,甜甜的”“紅紅的蘋果最好吃”“大大的西瓜有許多的水份”老師給的回應(yīng)有多樣性,用肯定的話表?yè)P(yáng)了孩子的努力,通過描述性回應(yīng)將幼兒零散的語(yǔ)言進(jìn)行鏈接。知道回答問題得到老師不一樣的回應(yīng),讓孩子的心理得到滿足更加喜歡動(dòng)腦思考,引起幼兒共鳴,激發(fā)其他幼兒思維的活躍。
不足:由于幼兒的年齡特點(diǎn),好多小朋友在一開始看到有這么多的水果,都伸手去摸,還有幾個(gè)手也沒洗就悄悄的自己吃了起來。如果在開始的時(shí)候就告訴小朋友活動(dòng)結(jié)束我們會(huì)一起品嘗水果,這樣幼兒可能會(huì)注意力集中點(diǎn)。
《我喜歡的水果》教案6
【教案準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備常見的幾種水果;
2、準(zhǔn)備其他的水果圖片;
3、一個(gè)布袋;
4、水果刀。
水果照片1
水果照片2
水果照片3
【教案過程】
1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。
教師說“小朋友們,今天老師拿來了一個(gè)魔法袋,魔法袋里有你想不到的東西。誰(shuí)愿意來猜一猜魔法袋里有什么!比缓笳(qǐng)幾個(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里,然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后,教師一一將水果從魔法袋里拿出,請(qǐng)孩子判斷自己猜的對(duì)不對(duì)。然后請(qǐng)小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱,顏色,形狀。
3、教師手拿著蘋果或者其他水果,請(qǐng)小朋友們回憶“你還吃過什么水果”,并且回憶水果的味道,第一次吃的感覺等等,引發(fā)孩子表達(dá)的欲望。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜,它是金黃色的,特別甜,我第一次吃就特別喜歡!
4、待孩子表達(dá)之后,情緒活躍,教師可展示PPT,讓孩子們說出圖片的水果,并且看看上面是否有他們喜歡的水果,請(qǐng)孩子挑出自己喜歡的水果,然后說明原因。比如“我喜歡西瓜,因?yàn)樗鹛鸬摹!?/p>
5、教師請(qǐng)助教老師切好水果,請(qǐng)孩子們上前拿起自己喜歡的水果,與小伙伴分享。
我喜歡的水果說課稿分享:
各位評(píng)委老師大家好!我是教科院103班33號(hào)王倩。我說課的題目是小班語(yǔ)言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一說教材
此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果,它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來說,他們雖然喜歡吃水果,但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解,本活動(dòng)通過觀察,猜謎,討論,畫畫等一系列活動(dòng),讓幼兒了解常見水果的特征,對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活,有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
二說學(xué)情分析
水果對(duì)于幼兒來說是很常見的食物,雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字,但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng),所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動(dòng)目標(biāo):
本次教學(xué)活動(dòng),我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平:即小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整,以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上:能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2能力上:學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型
3情感上:喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多
四、說重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過猜謎,多媒體課件,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型
活動(dòng)難點(diǎn):知道水果好處多,喜歡吃水果
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
教具準(zhǔn)備:展示各種水果的媒體課件,畫紙畫筆
六、說教學(xué)方法
。ㄒ唬┱f教法
教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法:通過展示水果圖片,使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式,讓幼兒了解常見水果的'主要特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,他懂得顏色、形狀、味道"來和同伴交流
3、觀察指導(dǎo)法:本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征,然后再逐步引導(dǎo)提示孩子,讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"
。ǘ⿲W(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法:
1、嘗試法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征
2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,清楚地說明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問和引導(dǎo),為幼兒提供講述的空間
七、說教學(xué)程序
。ㄒ唬┲北贾黝},出示水果圖片
開門見山,問小朋友喜歡吃水果,今天,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT圖片,然后引出老師我喜歡的水果,用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
。ǘ┎轮i游戲
這個(gè)環(huán)節(jié),我告訴小朋友們我喜歡一種水果,但我現(xiàn)在不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導(dǎo)幼兒接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是金黃色的,吃起來甜甜的。
。ㄈ┨釂栃∨笥眩屗麄兇舐曊f出自己喜歡的水果,然后說出它的主要特征,同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡,它的顏色,形狀,味道"來表述自己喜歡的水果
。ㄋ模┝私獬运麑(duì)身體的好處。
在小朋友們知道了常見水果的主要特征,學(xué)會(huì)說"我喜歡,它的形狀、顏色、味道。"以后,我會(huì)告訴小朋友們水果營(yíng)養(yǎng)豐富,含有大量維生素C,多吃水果有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更強(qiáng)壯
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸,填一填,畫一畫.........給水果填顏色
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服,秋天來了,他們會(huì)冷,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色,來加深幼兒對(duì)水果的印象和喜愛之情,同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)手能力
《我喜歡的水果》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運(yùn)動(dòng)多種感官比較、觀察、認(rèn)識(shí)各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈,果皮、果核不亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖:《我喜歡的水果(一)》、《我喜歡的水果(二)》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。
3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動(dòng)過程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請(qǐng)小朋友猜幾個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)(見“教學(xué)材料”),想一想是什么水果。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜測(cè)謎底)
教師:你為什么認(rèn)為是這個(gè)水果呢?
引導(dǎo)幼兒說出猜測(cè)的理由,并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測(cè)。如果幼兒猜不出來,可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果(一)》、《我喜歡的水果(二)》,根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師:你們都帶來了自己喜歡的水果,有哪些呢?請(qǐng)大家來介紹一下。(鼓勵(lì)幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱,并讓帶相同水果的幼兒一起介紹)
教師:除了你帶來的水果,還有哪些水果也是你喜歡的?(看水果圖片,幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果,并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁)
3.觀察各種水果的主要特征。
教師:看看你們帶來的這些水果,相互比較一下,看上去一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從水果的'外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性)
教師:摸上去的感覺一樣嗎?(鼓勵(lì)幼兒相互摸摸各自帶來的水果)哪些水果的外皮摸上去是光滑的?那些卻不是的呢?摸上去是什么感覺?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等,并豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗糙”、“凹凸不平”等)
教師:聞起來有氣味嗎?(鼓勵(lì)幼兒聞聞不同的水果)
4.品嘗水果拼盤。
教師:我有一些水果拼盤和水果沙拉,大家看看它們是用哪些水果做的?(引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤,通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果)
教師:請(qǐng)你嘗一嘗這些水果,是什么味道?(幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受)
《我喜歡的水果》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.說出自己平時(shí)喜歡吃的水果并說出理由。
2.讓幼兒對(duì)線條畫和裝飾畫加深了解。
3.讓幼兒充分發(fā)揮想象力,畫出不同樣子的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果線條畫水果裝飾畫幼兒用書水彩筆
活動(dòng)過程:
1.猜謎語(yǔ)
小朋友們,你們想猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)(蘋果),看誰(shuí)有本領(lǐng)最先猜出來?
2.你們喜歡吃蘋果嗎?你們還喜歡吃什么水果?
3.你們猜猜老師喜歡吃什么?出示幻燈片。(蘋果和菠蘿)
你覺得哪一張圖片更好看?好看在哪里?
這些花紋是怎樣的?
4.如果讓你畫水果,你想畫成什么樣子呢?
5.等會(huì)兒請(qǐng)你把你最喜歡吃的`一種水果畫出來,要畫大一點(diǎn)哦,不然畫花紋會(huì)不好看。
畫畫的時(shí)候要注意什么呢?
6.展示作業(yè)。
《我喜歡的水果》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果,能說出其名稱、顏色和形狀。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、在輕松的環(huán)境下,進(jìn)行分類活動(dòng),并再次嘗試數(shù)與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一棵水果樹,上面長(zhǎng)滿背后貼著1-8小圓點(diǎn)的水果。
2、實(shí)物水果若干。
3、呼啦圈8個(gè),1—8的數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)題
1、今天,老師給你們帶來了一些禮物,你們想知道是什么嗎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友把手伸進(jìn)去,摸一摸,告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后,就拿出禮物,集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。)
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物,放在桌子上。
二、認(rèn)識(shí)水果,能說出名稱,形狀和顏色。
1、你喜歡這里的哪個(gè)禮物?它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?
2、你覺得它象什么?
三、比較水果的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),知道這些都是水果。
1、你覺得這些禮物長(zhǎng)得都一樣嗎?為什么?(形狀)
2、還有什么地方不一樣嗎?還有呢?(顏色,大小)
3、那這些禮物有什么地方是一樣的?(它們都可以吃,咬下去會(huì)有果汁流出來,吃進(jìn)去涼涼的`,甜甜的,都是果實(shí))
小結(jié):這些形狀、顏色、大小都不同的、都可以生吃的,有水分的果實(shí),它們有個(gè)共同點(diǎn)的名字,叫水果。
4、知道水果有很多很多種,給水果分類。
a、除了老師帶過來的這些水果。你們還知道一些什么水果?
請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶,還有哪些也是水果。
b、你們都認(rèn)識(shí)這么多的水果,水果寶寶很高興,它想跟你們玩擺家家的游戲。
請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想,把這里的水果根據(jù)什么不同分別擺在兩個(gè)地方。
老師先來,我按照顏色不同,把它們這樣擺放。
請(qǐng)個(gè)別小朋友上來分類,大家評(píng)價(jià)。
四、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、你們喜歡吃水果嗎?為什么?水果味道可好了。吃梨可以使我們的喉嚨變滋潤(rùn),桔子里面有很多維生素C,蘋果可以補(bǔ)充水分。
2、請(qǐng)幾位小朋友回答吃水果有什么好?老師及時(shí)給以肯定。(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)
五、幫果農(nóng)摘運(yùn)水果。
你們這么喜歡吃水果,老師也喜歡吃,大家都喜歡,我想,水果店的水果也快賣完了。我們?nèi)フ┧,送到水果店里去好嗎?/p>
1、每人摘一個(gè)水果。引導(dǎo)小朋友互相討論自己摘到的是什么水果?分組上來摘
2、送水果。教師引導(dǎo)小朋友觀察自己水果后面的圓形標(biāo)志,分別是什么顏色的?有幾個(gè)小圓點(diǎn)。
講解要求:這么多的水果,這么多的小朋友,都擠在一起,那樣好不好?你們看,這里有1——8八節(jié)車廂,你們要看清楚,自己拿的水果是幾個(gè)小圓點(diǎn)的,就上幾號(hào)車廂,可別上錯(cuò)了?聽清楚了嗎?
請(qǐng)各隊(duì)上車,大家檢查。
六、老師做司機(jī),開到外面,活動(dòng)結(jié)束。
《我喜歡的水果》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)識(shí)多種水果,并能簡(jiǎn)單說出幾種水果的特征。
2、能說出自己喜歡的水果,并且說明原因。進(jìn)一步提高自己的觀察力,邏輯思維以及描述的能力。
3、通過對(duì)水果的體驗(yàn),能喜歡水果,喜歡生活,有愉快的感覺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備常見的幾種水果;
2、準(zhǔn)備其他的水果圖片;
3、一個(gè)布袋;
4、水果刀。
【活動(dòng)過程】
1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。
教師說“小朋友們,今天老師拿來了一個(gè)魔法袋,魔法袋里有你想不到的東西。誰(shuí)愿意來猜一猜魔法袋里有什么!比缓笳(qǐng)幾個(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里,然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后,教師一一將水果從魔法袋里拿出,請(qǐng)孩子判斷自己猜的對(duì)不對(duì)。然后請(qǐng)小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱,顏色,形狀。
3、教師手拿著蘋果或者其他水果,請(qǐng)小朋友們回憶“你還吃過什么水果”,并且回憶水果的味道,第一次吃的感覺等等,引發(fā)孩子的表達(dá)。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜,它是金黃色的`,特別甜,我第一次吃就特別喜歡!
4、待孩子表達(dá)之后,情緒活躍,教師可展示PPT,讓孩子們說出圖片的水果,并且看看上面是否有他們喜歡的水果,請(qǐng)孩子挑出自己喜歡的水果,然后說明原因。比如“我喜歡西瓜,因?yàn)樗鹛鸬!?/p>
5、教師請(qǐng)助教老師切好水果,請(qǐng)孩子們上前拿起自己喜歡的水果,與小伙伴分享。
《我喜歡的水果》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫紙畫筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征
1、小朋友們,老師問你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。–香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………,他的顏色,形狀,味道"這一句型
哇,小朋友們都很棒哦,來給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果,你們想不想看?–出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱
。ǐJ猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的'嗎?來跟著老師讀兩遍
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋果可以補(bǔ)充水分)
老師:其實(shí),你們說的都對(duì),但是除了小朋友說的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?–水果沒有顏色
你們看像不像沒穿衣服啊,秋天來了,那它們是不是很冷啊,需要你們來幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色
好了,小朋友們都畫好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
《我喜歡的水果》教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒與同伴個(gè)別交談,愿意參與集體談話活動(dòng),并體驗(yàn)分享的快樂。
2、能力技能目標(biāo):幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話,不隨便插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談,能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀及味道。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人帶一個(gè)自己愛吃的水果,用塑料袋裝好,上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準(zhǔn)備幾個(gè)水果,切成塊狀,插上牙簽,用盤子裝好。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談。
難點(diǎn):愿意參與集體談話活動(dòng),體驗(yàn)分享的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、“品嘗水果”引入話題。
將切好的水果請(qǐng)幼兒品嘗,每人一小塊,引起幼兒的興趣。教師提問:“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果拿在手上。
二、運(yùn)用啟發(fā)提問的方式,引導(dǎo)幼兒自由交談。
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果?你帶來的'水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞,互相說一說自己的水果。
2、教師巡回指導(dǎo)并參與談話。
提醒幼兒安靜的聽對(duì)方講話,等別人講完了自己在講,對(duì)跑題的幼兒給予指導(dǎo),用插話的方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來的水果上。
三、集體談?wù)摗八?/strong>
請(qǐng)?jiān)谧杂山徽勚兄v得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果,教師用語(yǔ)言提示幼兒圍繞“水果”說話,并要求講話聲音響亮,讓大家都能聽見。教師還要注意請(qǐng)語(yǔ)言水平較差的幼兒參與談話,為他們提供在集體面前講話的機(jī)會(huì),幫助他們提高語(yǔ)言表述能力。
四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、以提問的方式提出新的話題:
你還吃過哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題思考,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗(yàn)。
五、分享水果結(jié)束。
請(qǐng)幼兒把帶來的水果與同伴一起分享,體驗(yàn)分享的快樂。
《我喜歡的水果》教案13
一、 課前積累
上課前,我們先做一個(gè)游戲好嗎? 師:請(qǐng)你像我這樣坐。(規(guī)范坐姿)生:我就像你這樣坐。 師:請(qǐng)你像我這樣說。 生:我就像你這樣說。
。S手拿一根彩色粉筆)粉筆,黃色的粉筆 (指著某個(gè)孩子的上衣) 這怎么說呢?
生:上衣,綠色的上衣 師:對(duì)了!你說得很準(zhǔn)確,誰(shuí)再來試試?
生:橡皮,粉色的橡皮 師:真聰明!這個(gè)呢?(手拿生字本)
生:生字本,藍(lán)色的生字本
生:雪白的云朵 師:像雪一樣白的云朵,比說白色的云朵聽上去可美多了。小草呢?
生:綠綠的小草、淺綠的小草、嫩綠的小草
師:多美的小草呀!綠得那么新鮮,綠得那么可愛!
3、:我們一起看看,這是我們學(xué)過的一些詞語(yǔ)
淺黃淡綠深藍(lán)碧綠 鮮紅
綠油油紅艷艷黃澄澄白花花
師:讀詞后,你有什么發(fā)現(xiàn)?(他們表示顏色的)
彎彎的小路,尖尖的針頭,請(qǐng)學(xué)生照樣子說一說)
二、 觀察圖畫,引入話題
1、認(rèn)水果: 師:剛才,你們通過觀察說出了那么多不同顏色、不同形狀的事物,今天老師
還給你們帶來一些水果,咱們快來看看吧。ǔ鍪舅麍D) 師:老師知道你們認(rèn)識(shí)這些水果,很高興見到它們。那你能像我這樣,把看到的
水果大聲告訴大家嗎?(點(diǎn)擊課件)這是——蘋果。
生1:這是( )西瓜。
生2:這是( )香蕉。 師:誰(shuí)認(rèn)真聽了,他是怎么說的?
生3:這是一把(黃黃的)香蕉。 師:你很會(huì)聽講,他剛才用到了量詞“一把”來形容香蕉,真準(zhǔn)!
生4:這是( )()桔子。
生5:這是()葡萄。
生6:這是( )櫻桃。
2、 說愛吃的水果: 師:你們認(rèn)識(shí)的水果可真不少!那你們都愛吃什么水果呀?
生1:我愛吃蘋果。
生2:我也愛吃蘋果。 師:誰(shuí)和他們愛吃的水果不一樣?
生3:我愛吃梨。 師:嗯,老師聽明白了你愛吃梨這一種水果。誰(shuí)還想說說?
生4:我愛吃葡萄和桔子。 師:你真棒,說出了自己愛吃的兩種水果,誰(shuí)仔細(xì)聽清了,她是怎么說的?
生5:他說他愛吃葡萄和桔子。 師:對(duì)了,他用了“和”把愛吃的兩種水果連起來了。那如果我愛吃蘋果、香蕉、
桔子這三種水果,又該怎么說呢?
生:我愛吃蘋果、香蕉、桔子。 師:我愛吃的水果有蘋果,有香蕉,還有桔子。)
生:你愛吃的水果有---,有---,還有---。自己說說 師:對(duì)了,這下就把愛吃的三種水果說清楚了。
今天我們要觀察的、要說的是??(板書——我愛吃的水果)
3、 猜水果: 師:老師也有愛吃的水果,你們猜一猜,仔細(xì)聽:黃金布,包銀條,中間彎彎
兩頭翹。
生:香蕉。 師:對(duì)了,我最愛吃香蕉。(出示香蕉)你們?cè)趺床鲁鰜淼哪?(根?jù)顏色、形狀的特點(diǎn)猜出來的)
你們真聰明,抓住了香蕉顏色、形狀的特點(diǎn),還有誰(shuí)會(huì)說這樣的水果謎語(yǔ),我們一起猜猜。
(脫下紅黃衣,七八個(gè)兄弟,緊緊抱一起,酸甜各有味,大家都喜歡——橘子)
你是怎么猜出來的?
。S衣袍,包黑豆,嘗一口,甜水流——我是抓住顏色猜出是梨的)
(像球一樣的圓,像血一樣的紅,像珠一樣的亮,像蜜一樣的甜——我是抓住顏色、形狀猜出是櫻桃的)
(紅關(guān)公,白劉備,黑張飛,三結(jié)義——荔枝顏色)
。ㄇф⒚茫f(wàn)姊妹,同床睡,各蓋被——石榴的形狀)
今天我們就練習(xí)把自己喜歡吃的水果,抓住特點(diǎn),介紹給別人,讓別人聽了也要喜歡。所以我們要仔細(xì)看,動(dòng)腦想,還要把看到的想到的說清楚、說明白。請(qǐng)大家來幫忙,我們一起來說香蕉吧!
三、 以香蕉為例,把一種水果說清楚
師:請(qǐng)同學(xué)們看一看,香蕉是什么樣的呢?
生:香蕉是黃色的。 師:哦,你說出了香蕉的顏色。(板書)試著這樣說說:(出示:香蕉穿著_______。) 生:香蕉穿著黃色的外衣/衣裳。 師:你說得真形象。大家都來自己說說!
生:自由說 師:再看看,你還想從哪個(gè)方面介紹香蕉呢?
生1:香蕉彎彎的。 師:你真會(huì)觀察,用“彎彎的”來形容香蕉的形狀。想象一下,香蕉彎彎的,像
什么呢?
生2:香蕉像小船。
師:香蕉怎么像小船了?
生2:香蕉彎彎的,像小船。
師:對(duì)了。(出示:香蕉彎彎的,像______。)你覺得香蕉還像什么?
生:香蕉彎彎的,像鐮刀。 師:你的見識(shí)真廣。還有么?
生:香蕉彎彎的,像一座拱橋。 師:你的想象力很豐富。還有不一樣的么?
生:香蕉彎彎的,像月亮。 師:是嗎?月亮有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的,彎彎的月亮叫什么呀?(出示課件) 生:彎彎的月亮叫月牙。 師:那你再試著說說。
生:香蕉彎彎的,像月牙 師:你能自己糾正,真了不起!以后說話要做到用詞準(zhǔn)確。 師:剛才我們邊看邊介紹了香蕉的顏色和形狀,你能練起來說一下嗎?(手示意
板書:香蕉彎彎的,像______。它穿著_________。)
生:同桌討論說
生:(匯報(bào))香蕉彎彎的,像小船。它穿著黃色的外衣。 師:瞧,他多勇敢!怎么想的就怎么說出來!誰(shuí)再來說說?
生:香蕉彎彎的,像月牙。它穿著黃色的衣裳。 師:你說得真美,聲音很宏亮。大家要向他學(xué)習(xí)。
生:香蕉彎彎的,像鐮刀。它穿著黃色的外衣。 師:聽了你們的介紹,我真想嘗一口這香蕉。仔細(xì)看,我在做什么?(邊說邊剝) 你們?cè)趺床拍艹缘较憬栋。?/p>
生:把皮剝掉。 師:一個(gè)剝字用得好!看這果肉多誘人!它是什么顏色的呢?
生1:是淡黃色的。 師:什么是淡黃色的?
生1:香蕉的果肉是淡黃色的。 師:對(duì)了,要說一句完整的話。
生2:香蕉的果肉是黃色的。 師:和果皮一樣的黃色嗎?仔細(xì)看看,說得再準(zhǔn)確一點(diǎn)!
生2:香蕉的果肉是淡黃色的。 師:(前排一生)你來聞一聞香蕉的味道如何?
生:真香。 師:再嘗一嘗。怎么樣?
生:又香又甜/甜甜的,滑滑的,真好吃! 師:香蕉大家都吃過,味道的確是又香又甜,閉上眼睛回想一下,再來像這樣說
一說。(出示:剝開果皮,露出_________。嘗一口,________。)
生:(指名說)剝開果皮,露出淡黃色的果肉。嘗一口,又香又甜。 師:聽你,這么一說,我真想馬上吃一口香蕉。 師:同學(xué)們,快看看剛才我們介紹香蕉,都說了哪些特點(diǎn)呢?(指板書) 生:齊說顏色、形狀、吃法、味道 師:你們可真了不起,能把自己看到的水果從外到內(nèi)用完整通順的話表達(dá)出來,進(jìn)步真大。∥覀兛梢栽陂_頭加上一句:我最愛吃(香蕉)說起來就更完整了。
快來看著板書在4人小組里說說吧!
生:組內(nèi)說,請(qǐng)組員推薦一名說得好的同學(xué)發(fā)言。指名2、3人說
我最愛吃(香蕉 )。香蕉彎彎的,像( 小船 )。它穿著( 黃色的外衣)。 剝開果皮,露出( 淡黃色 )的果肉。嘗一口,(又香又甜)。 香蕉真好吃啊! 師:你說得很準(zhǔn)確很完整。你介紹的`真清楚,真明白!
四、 創(chuàng)設(shè)情景,自主說話
師:同學(xué)們,你們剛才表現(xiàn)得很出色,把老師愛吃的水果說得既清楚又明白,現(xiàn)
在老師請(qǐng)你們,品嘗水果,你們?cè)敢鈫幔?師:我們小組合作,觀察水果的顏色、形狀、嘗一嘗水果的味道,仿照黑板句式
說說自己的感受。你覺得誰(shuí)說得好,把她的發(fā)言帶回來,如果你覺得誰(shuí)說得 不太完整,幫他補(bǔ)充。
生:4人中一人為主持人,一人噪音控制員,兩人匯報(bào)。主持人問xx是什么顏
色的啊?是什么形狀的?發(fā)給一人一塊嘗嘗再說味道。小組練說5分鐘。 師:(拍手停)剛才大家說得都很熱烈,請(qǐng)你們組派一個(gè)代表具體介紹一下你們
吃的水果。其他小組認(rèn)真聽一聽,看哪組既會(huì)傾聽,又會(huì)說。
生:蘋果:我愛吃蘋果。蘋果圓圓的,紅紅的,像小姑娘的臉蛋。它上面凹進(jìn)去的小坑里伸出一根棕色的小把兒。削掉皮以后,露出淡黃色的果肉,咬一口,又脆又甜/面面的沙沙的/甜里帶著酸,可好吃了!
西瓜:我愛吃西瓜。西瓜又大又圓,像個(gè)大皮球。它的皮是綠色的,上面有深綠色的條紋,用手輕輕一敲,發(fā)出咚咚的響聲,好像告訴你:“西瓜熟了!”切開西瓜,就能看到紅紅的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口,又沙又甜,好吃極了。
桔子:我愛吃桔子。桔子是球形的,金黃色的皮,像一個(gè)小皮球,剝開皮就能看見一個(gè)個(gè)桔子瓣兒,桔瓣上有許許多多的小白絲兒,掰下一瓣,捏一捏軟軟的,放到嘴里,冰冰的,又酸又甜。
梨:我愛吃鴨梨。它的個(gè)很大,上邊小下邊大,樣子像倒掛的金鐘。它披著淡黃的外衣,頭上長(zhǎng)著深褐色的梨把兒。梨的果肉是白色的,咬一口,又脆又甜,滿嘴是汁水,真好吃。
石榴:石榴圓圓的,像個(gè)小燈籠。它穿著紅色的衣裳。剝開厚厚的外皮,露出一排排晶瑩透明的小紅珠子。掰下幾粒,嚼一嚼,甜津津的。雖然吃起來比較麻煩還要吐籽,可我還是愛吃石榴。
獼猴桃:我愛吃獼猴桃。獼猴桃是橢圓形的,有點(diǎn)像雞蛋。它穿著棕色的帶小絨毛的外衣。剝下果皮,露出了淺綠色的果肉,果肉里夾著小米粒大小的黑色的籽。吃一口,又酸又甜,清香可口。
組內(nèi)補(bǔ)充:我給xx補(bǔ)充一點(diǎn)。
組外意見不同:我們足有不同意見,我們吃到的桔子可酸了,一點(diǎn)甜味都沒有 師:那你代表你們組介紹一下吧!
五、 課外延伸、布置作業(yè)
師:這節(jié)課我們介紹了這么多水果,老師這里還有一些水果呢,我們?cè)賮硇蕾p 一下。ㄕn件)
通過這節(jié)課的練習(xí),我們學(xué)會(huì)了介紹水果的方法,再向別人介紹愛吃的水果可就容易多啦!回家把你愛吃的水果或者剛才看到的水果介紹給爸爸媽媽聽。
《我喜歡的水果》教案14
設(shè)計(jì)意圖:
小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的,然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)來增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí),豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過讓幼兒講講自己知道的水果,嘗嘗水果的味道,讓幼兒感知幾種常見水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱,并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近,以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等,并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域,數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè),以及好朋友的水果有幾個(gè),借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知幾種常見水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道,并知道這幾種水果的名稱。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒說說喜歡吃的.水果
教師:秋天到了,許多水果都成熟了,寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實(shí)物)
教師:果園里呀有許多的水果都成熟了,寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?
2、“摘水果”游戲
。1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐,在果樹上自由采摘水果后,回到座位上,說說自己摘了什么水果,有多少,及水果顏色等,和好朋友比一比水果形狀等。
教師:現(xiàn)在老師來請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個(gè)?什么顏色?什么形狀?
。2)請(qǐng)好朋友吃水果
教師:請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃,邊說:“XX,我請(qǐng)你吃一個(gè)X顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
。1)教師:現(xiàn)在呀,老師也請(qǐng)你們吃水果,說說你們吃到的水果是什么味道的?猜猜是什么水果呢?
。2)教師:水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?
4、延伸活動(dòng):畫畫自己喜歡吃的水果
活動(dòng)反思:
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
《我喜歡的水果》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果,能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰(shuí)?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么。拷圩。那猜對(duì)了沒有?拍拍手吧。 師:“誰(shuí)能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀?它長(zhǎng)什么樣子的?”(如圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。 運(yùn)用此方法,逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,香蕉。
2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的.。”
二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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