《工具》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《工具》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《工具》教案1
一、教材簡析：
本課是蘇教版《科學》三年級上冊第六單元《觀察與測量》的第2部分，在同學們嘗試用各種感官對多種物體做了細致的觀察基礎上，發(fā)現(xiàn)我們的細致的觀察也會有不可靠的時候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供精確的數(shù)據(jù)。本課將對同學們進行五種基本測量技能（測量長度，估算面積、測量容積、測量質(zhì)量、測量溫度、測量時間）的訓練。
二、設計說明：
1、首先通過幾個感官難以判斷的例子，說明有些時候認識物體只憑感官并不可靠，從而引出“用工具測量”這個課題。 2、這節(jié)課主要讓學生測量樹葉，測量什么？用什么工具測量？怎樣測量？讓學生自己討論。
3、考慮到學生可能會說測量葉子的質(zhì)量，因此老師在這節(jié)課安排了學習使用簡易天平，將教材順序進行調(diào)整。
4、對于較困難的項目，如：估算面積、簡易天平的使用，老師通過電腦課件給予介紹，供學生參考。
5、接著讓學生分組動手學習使用工具測量葉子，然后匯報測量結(jié)果。
6、最后讓大家談收獲和存在的問題。
教學設計
一、教學目標：
過程與方法
1、學習用尺子、繩子、厘米格、天平等工具對物體進行測量，采集數(shù)據(jù)并作記錄。
2、能夠用畫圖、文字等方法記錄測量結(jié)果并與同學交流結(jié)
果和想法。
知識與技能
1、認識到測量對科學研究的重要作用。
2、認識常見的測量工具及計量單位，。
情感、態(tài)度與價值觀
意識到只憑感覺是不可靠的，科學需要精確的數(shù)據(jù)。
二、教學重點：
意識到只憑感覺是不可靠的，科學需要精確的數(shù)據(jù)。
三、教學難點：
估算面積、簡易天平的使用。
四、教學準備：
教師準備：葉子、小天平、回形針、兩個質(zhì)量略有不同的盒子、繩子、方格紙若干張（厘米格）、實驗記錄單、電腦課件等。
學生準備：尺子。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┨岢鲆蓡枴С稣n題
1、（播放課件）質(zhì)疑：這是兩條直線嗎？這兩片葉子哪片比較大？這兩個盒子哪個比較重？
2、生：觀察、討論匯報。
3、師：只憑我們的感官可靠嗎？我們怎樣才能準確知道這是兩條直線嗎？這兩片葉子誰大？這兩個盒子哪個重？
4、生：討論回答，導出課題——用工具測量
（二）學習使用尺子、天平等工具測量樹葉
1、師：這節(jié)課我們來測量樹葉，我們可以從哪些方面測量樹葉？用什么工具測量？怎樣測量？把討論結(jié)果記在實驗記錄單。（后附）
2、生：討論、記錄。
3、生：匯報、交流。
4、師：引導學生確定測量項目，如：葉子的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等。
5、師：注意，測量長度時，要從葉尖量到基部，不包括葉柄；測量寬度要以最寬處取值。（出示課件）介紹估測面積和測量物體質(zhì)量的'方法。（詳見課件）
6、生：小組分工合作動手測量并做好記錄。師巡視指導。
7、生：匯報、交流。
�。ㄈ┓答佡|(zhì)疑
師：通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲？還有什么問題想問？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：通過這節(jié)課的學習我們發(fā)現(xiàn)細致的觀察也會有不可靠的時候，感覺不可靠怎么辦？測量可以為我們提供精確的數(shù)據(jù)。老師希望同學們把今天學到的測量技能運用到生活實踐中。
六、反饋與體會：
1、教學內(nèi)容滿足學生的需要。如：在質(zhì)疑可以從哪些方面測量樹葉時，學生可能提出測量樹葉的質(zhì)量，因此安排了學習用簡易天平測量樹葉的質(zhì)量。
2、教學目標明確、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰，選用工具、使用方法恰當，教態(tài)自然、學生聽的清楚，學生探究與教師指導相結(jié)合較好，教學效果不錯。
3、小組實驗時老師應指導做好分工合作的工作，有利提高課堂功能效率。
4、重視學生探究技能的教學，合理利用電腦課件幫助教學。（估測面積和簡易天平的使用）
5、注重培養(yǎng)學生的觀察、測量技能，通過測量樹葉的長、寬、周長、面積、質(zhì)量等使學生掌握使用尺子、天平、繩子等工具測量物體的技能，并把這些技能應用于生活實踐中。
課件設計說明
內(nèi)容：光盤一張
1、出示幾個感官難以判斷的例子，說明有些時候認識物體只憑感官并不可靠，從而引出“用工具測量”這個課題
2、利用厘米格畫出葉子，估算葉子的面積。
3、利用電腦動畫介紹正確使用簡易天平測量物體的質(zhì)量。
20xx.4.10
實驗記錄單
用工具測量
班級：組別：
一、測量樹葉
測量項目
測量工具
測量結(jié)果
《工具》教案2
設計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
活動目標：
1、 通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、 在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、 能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準備：
1、 課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、 卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！� （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學習中用到的.。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類并認識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
7、引導幼兒認識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導幼兒說出農(nóng)作工具并認識字卡。
8、小結(jié)：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
《工具》教案3
周次 ：
第1周 星期2 第5、6、7節(jié)
教學課題：
速寫的工具使用學習（一）
教學目的：
學習速寫畫的基本工具的使用,為學習好速寫下堅實的基礎。
教學內(nèi)容：
速寫的工具與基本性能的學習.
教學方法：
綜合方法
教學課時
3節(jié) （1節(jié)理論2節(jié)繪畫）
教學內(nèi)容：
一、速寫的工具與性能
速寫的工具靈活多樣，不拘一格，許多畫家的'工具順手拈來，隨意成畫，更見奇絕，有些畫家則根據(jù)自己的創(chuàng)作需要而善用某種工具，這里對初學者介紹基本的工具和性能。
1、筆
鉛筆：能作粗細濃淡變化，畫面明暗色調(diào)柔和，表現(xiàn)力豐富，且可以反復修改，攜帶方便，大畫小畫均可使用，通常以2b-4b的中性類為宜。
炭筆、炭精條：作畫黑白效果強烈，變化豐富，與手指可擦筆隨意暈染配合更有層次和表現(xiàn)力，但不易用橡皮修改，炭粉畫后易抹掉和擦臟，畫完可用定著液固定畫幅，定著液用松香溶于酒精調(diào)成或乳膠溶于水調(diào)成，炭筆較細，可以刻畫細間，炭條較粗大，可表現(xiàn)大面積色塊，同色的炭筆炭精條能配合使用效果更佳。
鋼筆：普通書寫鋼筆線條清晰，明快、刻畫精細，裝飾味濃，又攜帶方便，它不以濃淡輕重取勝，而以線的粗細，疏密、曲直見長。可線描也可交織明暗色調(diào)。有人將筆尖彎曲，線條粗、闊、響亮，語言手法更多變。用鋼筆大幅事時應力避單薄。
毛筆：毛筆是理想的速寫工具可粗細濃淡變化，干、濕、枯、潤效果更好，若條件允許，多畫毛筆寫生，會獲得一些大筆觸間的特殊的體會，但毛筆攜帶不便，后很難掌握，自來水毛筆只有筆的粗細無法畫出干濕，表現(xiàn)力略顯遜色。毛筆速寫旨在運用并發(fā)揮這一工具的特殊表現(xiàn)力，中國畫家不宜用毛筆速寫，因為在寫生中顧及了情緒言的表達和物象感受，容易把用筆，這一中國畫精髓畫油滑粗糙而誤走向邪路。
其他：目前市場出售的各種筆如塑料筆、簽字筆、竹筆、色粉筆、蠟筆、馬克筆、油事棒等都有有人用以速寫，能作單幅寅生，也可作輔助工具，都可視先烈效果選擇使用，但初學者不應過分追求的特異風格，仍以炭筆、鉛筆為妥。
鉛筆炭筆的執(zhí)筆方法，可以個人習慣而定，一般可取放倒執(zhí)筆，執(zhí)筆位置略靠筆尖，刻畫細間和中鋒線的畫法，側(cè)鋒執(zhí)筆易使線條松散。
2、紙
速寫用紙不必挑得過細，沒有固定在求，可根據(jù)筆的種類、對象感受和個人習慣隨意選用。初學者用較大的四開紙為宜，并能修改，以畫時間較長深入的慢寫。
3、速寫夾與速寫本
速寫夾可保證生活速寫的方便，以作較深入精確的練習，可作畫板鋪墊。速寫本可隨身攜 帶，以便隨時記錄即興的人物動態(tài)及景物，隨意性的速寫小品也是鍛煉抓形準確，線條流暢，提高速寫趣味的好方法。
作業(yè)的布置：
畫人物動態(tài)速寫5幅 八開紙
《工具》教案4
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具，激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。
活動目標
1、觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。
2、能大膽設計外形功能奇特的交通工具。
3、愿意與同伴分享自己設計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、幼兒對交通工具有初步的了解。
2、圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3、幼兒學習材料，美術用紙第十頁。
活動建議
1、結(jié)合圖片進行談話，引導幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具？它是什么樣子的`？
結(jié)合課件引導幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2、鼓勵幼兒想象設計外形功能奇特的交通工具。
提問：如果你是設計師，你想設計什么樣的交通工具？它有什么本領？
請個別幼兒講述自己的設想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3、幼兒創(chuàng)作教師觀察指導。
引導幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關內(nèi)容。
4、引導幼兒分享，交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設計的交通工具提問。
提問：你設計的交通工具是什么？它有什么作用？你想用這種交通工具為誰服務？
《工具》教案5
教學目標
1.了解職業(yè)與工具之間的關系。
2.懂得尊重各種不同職業(yè)的人。
3.體驗參與活動的快樂。
教學準備：各種職業(yè)的人的圖片;保安叔叔及其常用的幾種工具;各種職業(yè)的圖片;課間(職業(yè)與工具)
活動過程：一、討論職業(yè)
師：爸爸、媽媽的職業(yè)是什么?
總結(jié)：許多不同的職業(yè)，我們叫它各行各業(yè)。各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎?
工作時使用的工具一樣嗎?考考你，袁老師的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?
做這些工作時都用了哪些工具呢?
二、觀圖并講述
今天，袁老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰?你是怎么知道的(老師的圖片)?
總結(jié)：原來她和袁老師一樣，也是老師，會用粉筆將知識寫在黑板上將知識寫在黑板上傳授給小朋友。他是誰(醫(yī)生的.圖片)?他在工作時會用到什么?
總結(jié)：醫(yī)生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰(環(huán)衛(wèi)工人)?環(huán)衛(wèi)工人每天的工作是什么呢?會用到哪些工具?小朋友互相討論一下。
總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人會用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進行清潔。
三、邀請嘉賓并討論
他是誰(保安)?保安的工作是什么呢?他在工作時會用到哪些工具呢?幼兒猜測。
請幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。
總結(jié)：我們的保安叔叔時時刻刻在保護著我們每個孩子的生命安全所以他是最值得我們尊敬的人。我們見到保安叔叔要主動問好。請班級幼兒表演交巡警指揮的動作。幼兒說說：她扮演的是誰?
交巡警的工作是什么?小演員介紹。交巡警工作的時候會用到哪些工具呢?(重點講哨子、對講機、警務通)
總結(jié)今天了解的五種職業(yè)與工具。
四、游戲：同一種職業(yè)的工具找朋友。
總結(jié)：不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。
五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環(huán)衛(wèi)工人
1.他們的工作辛苦嗎?怎么個辛苦法?刮風了，下雨了，還要堅持在自己的崗位上嗎?幼兒觀看風雪中的他們。
2.提問：他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?總結(jié)：正是這些各行各業(yè)的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活。
3.我們幼兒園的每一個勞動者為了我們每個孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時此刻校園的沒一個角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個角落看看吧。
《工具》教案6
教學目標
1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。
教學重難點
學習生字詞，有感情得讀課文。
教學措施方法
自主合作
課時安排
1至2課時
教學準備
教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。
學生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。
教學環(huán)節(jié)教學過程
一、提問式導入
請學生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由圖入手，以圖助讀1．
請學生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，貼在相應的圖下。2．
請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音。
三、借助拼音，初讀課文，認識生字
1．自讀課文，讀準字音。
2．再讀課文，讀通句子。
3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。
4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5．指名讀課文，讀后大家評議。
四、引導讀中體會
1．自己再讀課文，提出不懂的問題。
2．指導學生聯(lián)系上下文理解茫茫、乘風破浪等詞語的意思。能用、、、、、、又、、、、、、說一句話，如：蘋果又大又紅。
3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的`景象。
五、擴展游戲（課后第二題），看誰說得多又好
1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2．照樣子說一說�？梢詮慕煌üぞ邤U展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。、、、、、、
六、鞏固識字，執(zhí)導寫字
1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格里的比例是左窄右寬。
2．指導書寫。
板書設計
交通工具
火車
汽車
輪船
飛機
........
《工具》教案7
教學目標
知識目標：
1.學會新建空白圖像
2.初步學會使用漸變，文字，移動，矩形選框，尤油漆桶，噴槍等工具。
能力目標：
1.了解制作圖畫的基本思路和方法。
2.提高學生對顏色分辨能力。
情感目標：熱愛大自然，欣賞美麗風景。
重點難點
重點：學會繪圖工具，制作和修飾圖像。
難點：學會繪圖的基本操作
教學方法
講授法+直觀演示法+任務驅(qū)動法
教學時數(shù)
1+1課時。
(一般為1學時一個教案，難以分割的可2學時，不得超過2學時)
教學內(nèi)容
一、導語設計(培養(yǎng)學生學習興趣，引入新課) 1.程序設計“風景”和“顏色”的對比：
我們看到的“風景”是構(gòu)成多種顏色，而“顏色”是造成美麗風景的重要的因素之一，用于繪圖工具，我們得到可想而知的美麗風景。大家想一下，我們想畫出理想的圖先要提高顏色分辨能力和熟悉的學會繪圖工具的用法。
二、授課內(nèi)容(突出重點、化解難點)
在photoshop中，要制作一幅新畫面時，一般要先新建一幅適當大小的空白圖像。
第一步：選定前景色。單擊工具箱中的`前景色標，彈出“拾色器”對話框時，拖動“選擇前景色”方框右側(cè)色譜條上的三角滑標，方框中出現(xiàn)所需要的顏色時單擊，然后單擊確定按鈕。
第二步：選定背景色。單擊工具箱中的背景色色標，彈出“拾色器”對話框時，選定一種背景顏色，如淺綠色，再單擊確定按鈕。
第三步：信件一幅空白圖像。執(zhí)行“文件→新建”命令，出現(xiàn)“新建”對話框后，按照下面左圖所示設定有關參數(shù)，然后單擊確定按鈕，窗口中就會顯示出以背景色為底色，寬8厘米，高3厘米的畫面。
第四步：給圖像背景添加漸變效果。單擊工具箱中的漸變按鈕，選定這種工具，再在選項欄中單擊漸變方式選擇框中的下拉按鈕，打開一個列表框，雙擊其中的“前景色到背景色漸變”圖標，然后再畫面中自上而下拖動鼠標指針，畫面的底色就會出現(xiàn)自上而下的由前景色到背景色的漸變效果。
第五步：添加文字。選定工具箱中的文字工具，選項欄會變成下圖所示的樣子。在選項欄中單擊文字工具按鈕，選定這個選項，再設定適當?shù)淖煮w，顏色，然后在畫面上單擊，出現(xiàn)豎線插入點后輸入文字。
第六步：移動文字。選定工具箱中的移動工具，再把指針指向添加的文字并拖到適當位置后放開。
第七步：保存圖像。執(zhí)行“文件→存儲為”命令，出現(xiàn)“存儲為”對話框時，選定一個文件夾，然后輸入文件名，再單擊“格式”選擇框中的下拉按鈕，打開下拉列表框，單擊所需的文件格式選項，最后單擊保存按鈕，把圖像以指定的文件名和格式保存起來。
作業(yè)：鞏固與預習
《工具》教案8
活動目標：
1、欣賞故事，了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、關注生活中的先進科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、主動參與實驗探索通訊工具。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、有關通訊工具的圖片2、調(diào)查表——我家的通訊工具
活動過程：
一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具
大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？
二、欣賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的交流方式。
1、教師講述故事，從開始到“啊，太好了，大海的波濤聲！我聽得很清楚。媽媽說�！眴枺郝糜蔚牡谝惶欤苟故窃鯓幼寢寢屄牭酱蠛５穆曇舻�？
2、教師接著講述故事，到“我好象和你們一起看到了日出。”問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？
3、教師將故事講述到最后問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，進一步認識現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？
2、仔細觀察電話機上的鍵盤，說說：少了什么？請幼兒幫著添畫數(shù)字。
3、觀察畫面上的傳真機和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點。
4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？
四、教師小結(jié)
今天我們認識了移動電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機、電腦等，它們都能方便我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個名字：通訊工具。
活動反思：
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的'孩子來說，認識通訊工具是很有必要的，所以我設計這節(jié)課，讓孩子們在充分認識的基礎上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學生積極性高，充分與別的小朋友交流，達到了預設的目標。
2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。
小百科：通訊是運用記敘.描寫.抒情.議論等多種手法，具體.生動.形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。
《工具》教案9
活動目標：
1.認識木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。
2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項。
3.在操作實驗過程中要注意安全，學會保護自己。
活動準備：
幼兒手套人手一副、木工坊配套工具
活動過程：
一、參觀木工坊
師：今天我們來到了木工坊，你們即將會變成一個小木工。通過學習認識制作出許多的木工作品。今天我們先來認識一下木工坊里有哪些有用的工具�？纯蠢蠋熓窃趺词褂眠@些工具的。
二、出示工具
1.你認識這是什么工具嗎？它叫什么？有什么用處？
�。ㄅ僮樱簝蓚�實質(zhì)定在刨口的兩側(cè)，兩個拇指要頂在刨手的后面，便于用力，也防止木料劃傷手指，用力時，保證刨子放平后再推位，不要左右震前后顛。注意退刨刀時的`手勢，錘子敲打在刨子尾端直角處，揣摩合適的力度，防止傷到手指。）
2.你知道這個叫什么？它有什么用？）
�。ㄤ徸樱菏褂娩徸忧�，檢查調(diào)整鋸條的角度大約是45°，并確保鋸條水平。使用鋸子時的姿勢，一般習慣于右手的小拇指放在鋸子的下方，左手握在右手鋸條的上方，確保鋸子穩(wěn)定。）
3.這個工具大家都認識，它的名字叫錘子。錘子的作用就是把釘子釘進去，那你們知道是怎么釘?shù)哪兀?/p>
�。ㄑ蚪氰F錘：圓圓的這頭是用來釘釘子的，敲釘子時眼睛要看準看仔細。謹防敲到自己的手上。錘子后面像羊角一樣的地方是用來起釘子的，可以用這個羊角把釘子拔出來。）
小結(jié)：今天我們看到了許多木工坊里面的操作工具，有些工具是我們?nèi)粘Ｄ芤姷降挠行┕ぞ呤俏覀兤饺绽锖苌僖姷降�。通過這些工具我們就能夠做出許多的木頭作品。接下來要請小朋友們來試一試怎么釘釘子，因為這是我們木工活動當中最基本的技能之一。
三、幼兒練習操作
1.請個別小朋友在老師的指導下進行嘗試釘釘子。
要求：能夠?qū)⑨斪悠秸尼斎肽景逯�，不能將釘子滑出木板，并且能夠錘子釘進去。
2.請幼兒分組進行嘗試釘釘子。教師進行現(xiàn)場指導。
3.通過嘗試后，大家集體討論釘釘子時候，遇到了哪些問題，該如何解決？
4.大家集體協(xié)商想辦法。
四、相互觀摩
大家一起觀摩各自釘釘子的效果如何，有哪些需要改進的地方。
《工具》教案10
活動目標：
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修補用的輔助材料膠帶等。
活動過程：
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的.，
找到了就請你放在 自己的桌子上。
2、我們來看看，不漏水的有哪些?
讓幼兒說說，這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?
討論：這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。
《工具》教案11
活動目標：
1.認識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。
2.引發(fā)進一步認識各行各業(yè)飛興趣。
重點難點：
1.認識不同的職業(yè)使用的工具及其用途。
2.引發(fā)進一步認識各行各業(yè)飛興趣。
活動準備：
1.各行各業(yè)的工具，聽診器、收款機、安全帽、麥克風、彩妝美發(fā)用品。
2.大的'紙盒做的神秘箱。
活動過程：
一、教師運用神秘箱，讓幼兒對各行各業(yè)所使用是工具有所了解，先在神秘箱里放一個物品，請幾名幼兒分別在神秘箱里摸一摸，但是不要說出這個物品是什么。等幼兒摸完以后，教師再請他們猜測自己剛才摸到的是什么，并且說明理由，然后在放一個物品，請另外一個幼兒來摸一摸，依次類推，全班幼兒都有機會摸一摸神秘箱里面的東西，并且進行描述和猜測。
二、教師結(jié)合電子資源中的相關職業(yè)圖片，引導幼兒談論神秘箱中的工具的使用方法以及對應的職業(yè)。
1.猜一猜這種工具有什么用?
2.是做什么工作的人需要用到的?
3.為什么他們會需要用到這種工具?
4.他們的工作除了這個工具還會用到什么工具?比如交警會使用到口哨、筆、對講機等。
5.誰來試著模仿使用這些工具的樣子?
三、結(jié)束活動
《工具》教案12
[片斷一]探索量角工具
師：同學們看，老師在黑板上畫了1和2，猜猜看哪個角大？
生：（略）
師：用這個活動角能比較1和2的大小嗎？
生：（齊）能。
師：哪個小朋友愿意到前面來給大家演示一下？（指定一個學生演示）
師：誰大？
生：2大。
師：你是怎么看出來的？
生：2的一條邊在活動角的外面，而這個活動角的大小和1是一樣大的。
師：真不錯，用活動角確實可以比出這兩個角的大小。老師這兒還有一個小角（出示一個10角的教具）用這么多大小一樣的小角，可以比出1和2哪個大嗎？
生：（齊）能。
師：好的。哪個小組的同學到臺上來試一試？（指定一組演示）其他小組利用1號信封里的材料在組長的帶領下開始活動。
師：我們一起來看黑板，你們也是這樣擺的嗎？
生：是。
師：真好！擺這些小角的時候要注意些什么呢？
生：這些小角的共同頂點要和角的頂點重合（指1和2）；擺第一個小角的起始邊要和角的一條邊重合（指1和2）。
生：小角和小角要靠緊。
師：這兩個角誰大？
生：1里面有3個小角，2里面有4個小角，2比1大了一個小角，所以2大。
師：用活動角可以比出這兩個角的大小，而用這些大小一樣的小角不僅可以比出2比1大，而且還發(fā)現(xiàn)2比1大了
生：（齊）一個小角。
師：這樣就比得更加精確了。
[評析]
用比較角的大小來引入課題，找準了新知識的生長點，既激活了學生已有的知識經(jīng)驗，又為學生提供了積極探索量角工具的有效途徑。用活動角來比較角的大小時的注意點頂點重合、一條邊重合，實際上初步滲透了用量角器量角方法的要點。設計用同樣大小的一些小角來比較角的大小的教學環(huán)節(jié)，引導學生積極思考、操作、討論，讓學生悟出用小角測量的優(yōu)越性和操作要點，為學生理解量角器的原理打下堅實的基礎。這樣的設計新穎獨特，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了廣闊的背景。
師：用小角來比，一個一個小角比較零散，操作起來也不方便。我們能不能想個辦法，既保留小角比得精確的優(yōu)點，又改進操作麻煩的缺點？
生：拼起來。
師：你們的`想法真好！我們選擇一些小角來拼一拼�？雌聊唬闯闪艘粋�什么圖形？（課件演示）
生：半圓形。
師：仔細數(shù)一數(shù),這個半圓里有多少個一樣大小的小角呢？
生：18個。
師：老師這兒有一個角，你能用這個18等份的半圓工具來量一量嗎？（投影一個50的角）指著半圓工具說明：仔細看，這中間的一點就是這個半圓工具的中心點。用這個半圓工具量角時要怎么擺呢？誰來試一試？（指定一個學生演示）
生：中間的點要和角的頂點重合，（師：中間的點就是這18個小角共同的頂點）這個半圓的一條邊要和角的一條邊重合。
師：這個角多大？
生：5個小角。
師：你也能用這個工具來量幾個角嗎？拿出2號信封里的這個工具完成練習。
學生活動，量出兩個角里各有幾個小角。
[評析]
教師根據(jù)用小角比的優(yōu)點（可以知道兩個角到底相差多少即定量分析）與不足（由于小角的分散造成操作的不便）巧妙設疑，引導學生思考得出把小角合并為半圓，這種半圓其實已經(jīng)是一個簡易的量角器。這一過程是學生探索量角工具的一個關鍵步驟，接下來的教學只要把簡易的量角器加以改良，就變成了規(guī)范的量角器。由于這種簡易量角器比真正的量角器簡明，而量角方法基本一致，因此，教師及時組織學生進行量角練習，初步嘗試了用量角器量角的方法。
[片斷二]優(yōu)化量角工具
師：3里面有幾個小角？
生：2個多一點。
師：不是正好2個嗎？老師來量一量（實際操作），的確是2個多一點。這一點到底是多少呢？你們知道嗎？
生：不知道。
師：那老師一定要知道，同學們能有什么辦法呢？小組內(nèi)一起商量商量。
生：用這些小角量還太大，把它們再分得小一點。
生：把這些小角再每個平均分成10份，分得細一些。
師：同學們的意思就是將每個小角分得更加細一些、小一些，是嗎？為了更加精確地量出角的大小，我們就把半圓工具里的每一個小角再平均分成10份，變成10個小小角。想一想，整個半圓被平均分成了多少個小小角呢？（媒體動畫演示）
生：180個。
師：你是怎么知道的？
生：18 10 = 180。
師：這每一個小小角的大小就是1。度是計量角的單位，用符號表示，1度還可以簡寫為1。（板書）這個角是1，整個半圓工具上有多少個1角��？
生：180個。
師：180個啊，看上去密密麻麻的，為了讓它更加簡約美觀，我們把它簡化一下（動畫演示），變成這樣行嗎？
師：現(xiàn)在你知道這個角幾度嗎？
生：10。
師：這個角呢？
生：10。
師：這個10的角就是我們拼成半圓工具的每一個小角的大小。
師：現(xiàn)在我們就用這個工具來量一量3，看看它到底有多大，好不好？一起來看。從這里到這里是幾度？（10）22就是這個角精確的度數(shù)。
[評析]
教師利用單位角過大、度量不準確的缺點，引導學生優(yōu)化量角工具，即把單位角分得更細一些。
師：看屏幕，你能讀出這個角是多少度嗎？（顯示一個55的角）
生：55。
師：我們從哪邊數(shù)起�。浚ㄉ福┮黄鹩檬謩輥肀硎疽幌�。
師：再來看一個角，從哪里數(shù)起？是多少度？
生：125。
師：同學們，每一個角我們都要數(shù)了以后才知道它的度數(shù)，繁不繁？
生：繁。
師：怎樣才能一眼就看出一個角的大小呢？
生：標上數(shù)。
師：好的！（屏幕顯示內(nèi)圈刻度線）現(xiàn)在你能一眼看出這個角是多少度了嗎？（出示一個50的角）
生：50。
師：多快！這個角呢？（反向顯示30角）
生：150。
生：30。
師：到底是150還是30呢？
生：（大多數(shù)） 30。
師：從哪里數(shù)起？（生指）30能從這圈刻度上直接讀出來嗎？
生：不行。
師：如果也能一下子就讀出來多好，怎么辦？
生：再標一圈數(shù)。
師：好的，這回我們從哪里開始標？（屏幕顯示外圈刻度線）一起睜大眼睛看，屏幕上的這個工具就是我們現(xiàn)在專門用來量角的，叫做量角器。
[評析]
為了進一步完善量角工具，教師設計了數(shù)小角的活動，讓學生體會到用細分后的半圓工具讀數(shù)不便，引出內(nèi)圈刻度，再由內(nèi)圈刻度線讀數(shù)仍然還有不便，引出外圈刻度線。通過一個又一個問題的探索與解決，一個完整的量角器便呈現(xiàn)在學生面前。由于學生經(jīng)歷了量角器的形成過程，把握了量角器的原理和要點，因此在后面的量角活動中，準確率相當高。
《工具》教案13
活動目標：
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．引導幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
活動準備：
各種交通工具的圖片、馬路背景
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？
2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？
3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，它有什么用途。
(二)幫交通工具分類。
1．引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，
要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
3．師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的`？
引導幼兒有遵守交通規(guī)則的意
�。ㄈ├L畫未來的交通工具
1．師：今天我要請小朋友發(fā)揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具
2．教師出示自己設計的作品
3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設計
4．幼兒操作，教師巡回知道
�。ㄋ模┱故咀髌�
活動結(jié)束
《工具》教案14
一、活動目的：
1、通過活動使學生了解現(xiàn)代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創(chuàng)新的有關信息。
2、培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學生對交通工具革新的探索和團結(jié)協(xié)作。
二、活動準備：
查找有關交通工具的信息。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯�
交通工具為人們的生活和生產(chǎn)帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務呢？
�。ǘ┙煌üぞ叩牟蛔�
1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?
2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。
3、教師簡單介紹全國每年發(fā)生的交通事故的'情況。
1、出示圖片2－4：污染環(huán)境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？
2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。
�。ㄈ┰O計一個新型的交通工具
1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？
2、思考：你有什么好辦法？
3、小組交流自己的想法。
4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，并按設計畫一個設計簡圖。教師巡回指導，參與各組討論。
5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優(yōu)點，小組內(nèi)其他同學可補充。
（四）活動
先自評，然后小組評議或集體評議。
�。ㄎ澹┗顒友由�
1、根據(jù)自己作品的優(yōu)點，再合作設計一條推銷的廣告語。
2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人
3、小組合作利用廢舊物品制作一個交通工具，要體現(xiàn)自己的設計意圖。
《工具》教案15
設計背景
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結(jié)合這一特點為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進行此課程設計。
活動目標
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
引導幼兒發(fā)散思維時需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
活動準備
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的'談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1．引導幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2．小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
五、各領域滲透
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
教學反思
在活動過程中，幼兒的積極性被調(diào)動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學中多加入實物及動畫，更加調(diào)動幼兒積極性。
【《工具》教案】相關文章：
《交通工具》教案09-07
交通工具教案02-18
小工具教案10-14
大班教案交通工具10-03
認識交通工具教案03-03
大班教案《交通工具》04-01
《交通工具》教案14篇02-16
《交通工具》教案(15篇)02-21
《交通工具》教案(精選15篇)02-21