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《狐貍種菜 》教案

時(shí)間:2022-04-23 11:34:22 教案 我要投稿
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《狐貍種菜 》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《狐貍種菜 》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《狐貍種菜 》教案

《狐貍種菜 》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、初步相識(shí)蔬菜部位與食用干系。

  二、理解故事內(nèi)容及兔子以及狐貍的馬糊話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動(dòng)入程:

  1、暖身樞紐關(guān)頭:手指游戲。

  2、導(dǎo)進(jìn)樞紐關(guān)頭:出示狐貍以及兔子的紙偶,狐貍以及兔子都要往種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?

  3、入修樞紐關(guān)頭:

  一、師生共讀:

  第一次種菜是狐貍是如何說的?它要蔬菜的那部門?(地面上)兔子是如何做的?著末采收時(shí),狐貍獲患了什么?

  第二次種菜時(shí),狐貍是如何說的?它蔬菜的那部門?(地面下)兔子又是如何做的?著末采收時(shí),狐貍獲患了什么?

  第三次種菜時(shí),狐貍是如何說的?它蔬菜的.那部門?(葉子以及根)兔子又是如何做的?著末采收時(shí),狐貍獲患了什么?

  二、操作圖片向?qū)в變豪斫夤适聝?nèi)容。

  三、完全地鑒賞圖片四、團(tuán)體評(píng)論爭論故事里工作報(bào)告,你喜歡誰?為什么?

  紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

  4、收場部門:指點(diǎn)幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。

《狐貍種菜 》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

  2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片

  活動(dòng)過程:

  一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲

  二、導(dǎo)入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?

  三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

  1、師生共讀:

  ——第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  ——第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  ——第三次種菜時(shí),狐貍是怎么說的'?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  3、完整地欣賞圖片4、集體討論———故事里,你喜歡誰?為什么?

  ———紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/———除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

  四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

《狐貍種菜 》教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  近段時(shí)間我觀察到,本班幼兒在最近的班級(jí)活動(dòng)中有部分的孩子存在不喜歡自己動(dòng)手,不愿意動(dòng)手勞動(dòng),尤其在班級(jí)種植園地管理時(shí)出現(xiàn)不愿進(jìn)勞動(dòng)地的情況。根據(jù)種種情況,我注意總結(jié)了一下原因有以下方面:在我班家長中第一次做父母的家長居多,在對孩子的教養(yǎng)過程中十分寵愛,在家是孩子無需自己動(dòng)手勞動(dòng)家長便會(huì)把事情完成,因此小孩子“勞動(dòng)就能得到收獲” 的意識(shí)較薄弱,甚至是沒有這方面的意識(shí)。

  因此我選定了《狐貍種菜》這個(gè)故事,它內(nèi)容主旨鮮明,孩子會(huì)很容易明白,而且故事情節(jié)充滿趣味性,孩子會(huì)很感興趣,此外故事中出現(xiàn)了蘿卜、菠菜、玉米三種蔬菜,也能讓孩子們增加額外的生活小知識(shí),一舉兩得。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能理解故事的主要內(nèi)容以及兔子和狐貍的對話。分析兔子和狐貍兩種不同的性格特征,認(rèn)識(shí)蔬菜:蘿卜、菠菜、玉米。(認(rèn)知)

  2.通過活動(dòng)中幼兒用自己的理解對故事進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。(技能)

  3.通過《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲,培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣。(情感)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行故事的表演培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能理解故事內(nèi)容,并對其進(jìn)行表演。兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征完全掌握,懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《狐貍種菜》故事 PPT;《天空之城》背景音樂,同于 PPT 故事講述中;

  《蔬菜舞》音樂一段;兔子、狐貍、蘿卜、菠菜、玉米教學(xué)卡片若干可分開; 各種蔬菜卡片若干可分開。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.播放《蔬菜舞》音樂和大家一起拍手加動(dòng)作唱,并換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜(蘿卜、菠菜、玉米)

  歌詞:“來來(雙手向前手掌向內(nèi)屈伸)

  我是一棵(菠菜、蘿卜、玉米)(雙手在胸前左右揮動(dòng),頭隨其晃動(dòng),;與此同時(shí)教師拿出相應(yīng)蔬菜卡片)

  菜菜菜菜菜菜(卜、米)(雙手在胸前隨節(jié)奏擊掌)”

  2.導(dǎo)入(采用提問,直接出示教具游戲式)

  小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎?接下來老師想和你們做個(gè)游戲名字叫做《找一找》(拿出若干個(gè)蔬菜卡片包括蘿卜、菠菜、玉米,邀請個(gè)別小朋友)老師呀請你們找找看剛才我們都唱了這里面的那些蔬菜,把它放到旁邊的框框里。真聰明全找對了,有蘿卜、菠菜、玉米。哎,老師突然想起了一個(gè)關(guān)于蘿卜、菠菜、玉米還有兔子和狐貍的有趣故事,名字就叫做《狐貍種菜》(點(diǎn)開 PPT 第一張圖片)小朋友準(zhǔn)備好了嗎?故事開始了《狐貍種菜》。

 。ǘ┗静糠 1.播放 PPT 進(jìn)行第一遍故事講述。完整將故事講完進(jìn)行描述性提問,幫助幼兒掌握故事的主旨,分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。

 。1)故事講完了誰能告訴我故事叫什么名字呀?

 。2)故事里到底是誰種的菜呢?

 。3)兔子和狐貍種了幾次菜?都種了些什么呀?指給老師看好嗎?(貼出蔬菜教具)

  (4)小狐貍最后得到可以吃的菜了嗎? 過渡:

  故事講完了,小朋友們想一想“小狐貍為什么每一次都是得到的不能吃的菜呢?再聽老師講一遍好嗎?” 2.同樣使用 PPT 播放,進(jìn)行分段式講述

 。1)從開頭講到“兔子想了想,點(diǎn)頭答應(yīng)了!碧釂枺

  ①狐貍種的菜怎么樣呀?

 、谕米臃N的菜又是怎么樣呀?

  ③哪位小朋友上來告訴老師哪個(gè)是兔子種的菜,哪個(gè)是狐貍種的菜,找出來給老師。(拿出有對比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找)

  過渡:

  我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐貍種的菜“又瘦又小”那我們來看看接下來它們會(huì)種什么菜,有什么結(jié)果呢?我們接著聽。(2)從“兔子忙著種菜”到“兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭”

  提問:

 、俑嬖V老師它們種的是什么呀?(出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿卜)

 、诋(dāng)兔子忙著種菜的時(shí)候,狐貍在干什么呀?它說了什么?

  ③所以最后兔子和狐貍得到的是什么?(拿出可分開的蘿卜讓孩子們找)

 、芎偟玫降牟四艹詥? 過渡:

  這第一次種菜狐貍得到了不能吃的蘿卜葉子,接著他要求種第二次菜, 小朋友猜猜這次狐貍能得到可以吃的菜么?我們接著聽故事。

  (3)從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點(diǎn)了點(diǎn)頭” 提問:

 、龠@次它們種的是什么?(出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜)

 、诋(dāng)兔子讓狐貍幫忙的時(shí)候,狐貍說什么呀?

 、鬯缘阶詈蠛傆值玫搅耸裁礃拥牟税?

 、苄∨笥颜医o老師看哪個(gè)是狐貍第二次得到的菜,哪個(gè)是兔子第二次得到的菜。(出示可分開的菠菜卡片)

  過渡:

  狐貍又沒有得到可以吃的菜,而且他還要和兔子種一次,這第三次狐貍又會(huì)得到什么呀?我們繼續(xù)聽故事。

 。4)從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”

  提問:

  ①小朋友告訴老師這第三次他們種的什么菜?(出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米)

  ② 分一分哪些是狐貍得到的哪些是兔子得到的。(讓幼兒上臺(tái)自己分出蔬菜各部分)

 、鬯院偟玫降氖鞘裁礃拥牟税。 總體思考發(fā)問:

 、侔,這狐貍每次都得到的是不能吃的菜,小朋友知道這是為什么嗎?

 、谀悄銈兿矚g故事里的狐貍麼?

  ③那小朋友最喜歡故事里的誰?

  ④為什么喜歡它? 過渡:

  哦!原來狐貍每次都是得到不能吃的菜是因?yàn)樗辉敢庾约簞?dòng)手做自己的事,總是偷懶。好多同學(xué)都喜歡兔子因?yàn)樗趧谟致斆,不喜歡狐貍因?yàn)樗苹謶卸琛,F(xiàn)在老師想請兩個(gè)小朋友上臺(tái)給我們表演一下這個(gè)故事,等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛的角色”頒發(fā)獎(jiǎng)品。那么怎么選這個(gè)小演員呢,老師有個(gè)好辦法,我們一起來做個(gè)游戲名字叫《我愛蔬菜》, 你們看老師手里這些卡片(拿出各種準(zhǔn)備好的可分開蔬菜卡片貼在黑板上, 讓幼兒做拼圖)現(xiàn)在競選小演員的小朋友上來,幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分,誰找的`又快又準(zhǔn)誰就第一個(gè)表演給我們大家看。

 。ㄈ╅_展活動(dòng)環(huán)節(jié)--教師組織幼兒開展故事表演活動(dòng),并進(jìn)行假設(shè)性提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。

  1.教師組織有能力的幼兒進(jìn)行表演(由剛才《我愛蔬菜》活動(dòng)里勝出的幼兒表演,分發(fā)頭飾,教師一邊講故事配合幼兒表演,對話部分由幼兒來進(jìn)行完成),剩下的小朋友,小演員已經(jīng)就位,待會(huì)表演結(jié)束就請拿起你手上的小紅花(分發(fā)小紅花)貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛的角色”。 過渡:

  “我最喜愛的角色”已經(jīng)選出來了,剛才的故事表演真精彩,大家肯定也想表演,現(xiàn)在呢,我們就分小組表演好不好待會(huì)看哪個(gè)組表演得最精彩。

  2.分組表演,教師輪流巡查表演情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.假設(shè)性提問

 、偎械男∨笥讯急硌萘,老師想問問如果你是故事中的小狐貍當(dāng)兔子需要幫忙的時(shí)候你會(huì)怎么辦?為什么?

 、谛∨笥严胂胛覀兊纳钪杏邢裢米右粯忧诳炷芨傻膶殞殕幔

 、勰悄闶窍胱鲆粋(gè)乖乖的兔寶寶,還是做個(gè)懶懶的狐貍寶寶,為什么?

 、苣敲锤嬖V老師在以后我們的班級(jí)活動(dòng)你要怎么做呀?

 、莼氐郊依镉龅阶约旱氖履銜(huì)怎么做呀?

 。ㄈ┗顒(dòng)小結(jié):

  今天我們一起聽了《狐貍種菜》這個(gè)故事,小朋友還表演了它,故事里的狐貍偷懶不愛勞動(dòng),總想不勞動(dòng)就得到東西,最后就只能得到不能吃的菜; 而故事里的兔子勤勞的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學(xué) 習(xí),可不能做偷懶的狐貍,勞動(dòng)最光榮,只有自己動(dòng)手才會(huì)有收獲。就像今天小朋友都表演了所以你們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì),來給自己一個(gè)擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜,找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。

  (四)活動(dòng)延伸

 、倏茖W(xué)-《我和蔬菜在成長》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧,每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長。

 、诩覉@合作-《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長的幫助下做一份蔬菜汁,帶回園和小朋友一起分享,談?wù)勚谱鬟^程。

  活動(dòng)總結(jié)

  本堂活動(dòng)的重點(diǎn)在幼兒能理解故事內(nèi)容,并對其進(jìn)行表演。在活動(dòng)的第三部分情景表 演中大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演,到對語言的敘述還需加強(qiáng),此外 在對兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征的掌握上對于情緒的轉(zhuǎn)換其實(shí)是對幼兒有一定難 度的,此后可以和孩子共同探尋這樣的情景表演如何表現(xiàn)人物特征和情緒。懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理是故事強(qiáng)調(diào)的主線,相信孩子們在活動(dòng)后也必定會(huì)將我們的種植園區(qū)料理得更好,把好的習(xí)慣帶進(jìn)生活當(dāng)中。

《狐貍種菜 》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說其中的對話。

  2.喜歡角色扮演并樂于參與。

  3.知道朋友間應(yīng)該真誠、友好的相處。

  4.了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大書一本

  2.圖片:青菜、菠菜、玉米、蘿卜

  3.兔子、狐貍圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

 。ǔ鍪就米樱㏕:今天不僅有許多客人老師來這兒,看,還有誰啊,和他打個(gè)招呼。

  你覺得他是一只怎樣的兔子?他還有一個(gè)好朋友,狐貍,大家好,小朋友。你覺得他是一只怎樣的狐貍?

  二、欣賞故事,學(xué)說對話

  1.師:除了狐貍和兔子,封面上還有什么?

  幼:田里的青菜。。。

  師:哦,分別是她們種的菜,狐貍的菜在哪里?兔子的呢?

  小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)她們種的菜有什么不一樣?

  幼:狐貍的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。

  師:你覺得誰的菜更好吃?

  當(dāng)然是兔子的菜,因?yàn)橛执笥址,狐貍羨慕兔子種的菜,

  于是對兔子說:好朋友要分工合作,我們一起種菜吧,收的時(shí)候一人一半,長在地上的全都給我,其他的全部都給你。

  師:狐貍怎么說的?

  幼:。。。。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)狐貍怎么說。

  過渡:兔子想了想,點(diǎn)頭答應(yīng)了。

  2.師:兔子在干嘛?狐貍呢?

  兔子說:狐貍狐貍,快來一起種菜了。

  狐貍:我好忙哦,等一下再來。

 。ǚ謩e請兩組的小朋友來學(xué)說對話)

  3.師:過了一天又一天,她們種的菜終于可以采收了?,種的是什么?(蘿卜)

  狐貍分到了。。。地面上全部的蘿卜葉,兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿卜。

  狐貍分到的.蘿卜葉能吃嗎?這個(gè)時(shí)候狐貍心里怎么樣?猜猜他會(huì)說什么?

  我們一起來學(xué)一學(xué)狐貍生氣的樣子。

  狐貍:怎么我分到的都是不能吃的葉子?(跺腳)

  師:狐貍不服氣了,說。我們再種一次,這次長在地面下的全部都給我,其他的全部都給你。

  4.師:看,兔子還是在那兒辛苦的種菜,狐貍呢?

  兔子這次又對狐貍怎么說的?狐貍狐貍,我們一起來種菜吧?

  狐貍會(huì)說什么?我好忙哦,等一下再來。

  5.這次,狐貍分到的是什么呀?菠菜根。

  兔子分到的是菠菜。

  師:看一下狐貍的表情,菠菜根能吃嗎?他又很生氣的說:怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次,這次我根和葉子我全部都要,其他的全部給你。

  師:如果你是兔子你會(huì)答應(yīng)狐貍這次的要求嗎?

  兔子呀,還真答應(yīng)了狐貍的要求,我們來看看兔子這次會(huì)想出什么辦法呢?

  6.兔子又在那兒種菜,他對狐貍說什么?狐貍狐貍,快來一起種菜吧!

  狐貍說:我好忙哦。等一下過來。

  7.這次種的是什么?玉米。狐貍分到的是玉米葉和玉米根,兔子分到了玉米。我們來看看狐貍的表情,他這次可氣壞了?此麅墒植嫜瑲獾闹倍迥_,怎么會(huì)這樣。我怎么分到的都不能吃。來學(xué)一學(xué)。

  三、理解故事。表達(dá)觀點(diǎn)

  這個(gè)故事里,你更喜歡誰?為什么?(不管做什么要想收獲,就要付出辛勤的勞作)

  四、故事表演

  分兩組,請兩名小朋友扮演。

  五、延伸

  請寶寶們想一想:為什么每次狐貍分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實(shí))

  師:除了故事里的蘿卜。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是葉子的?又有哪些是吃果實(shí)的?(出示ppt)

  根:萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜

  葉:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

  果實(shí):黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、

  操作:現(xiàn)在請寶寶們五個(gè)人一組,到后面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。

《狐貍種菜 》教案5

  一、 設(shè)計(jì)意圖:

  讓幼兒熟悉故事情節(jié),讓幼兒學(xué)習(xí)兔子說話的語氣表情和狐貍的語氣表情,并知道它的不同之處進(jìn)行表演。讓幼兒感受《狐貍種菜》這個(gè)故事帶給我們的樂趣并知道這個(gè)故事的寓意。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容及兔子與狐貍的對話。

  2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

  3、參與故事表演角色,展開對話。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書《狐貍種菜》。

  2、狐貍與兔子的頭飾與圖片。

  四、活動(dòng)過程:

  1)、猜測故事。

  出示狐貍與兔子的圖片,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?

  2)、老師演講故事并提問;

  ——故事講了誰和誰種菜?

  ——狐貍種的菜是什么樣的?(又小又瘦)兔子種的菜是什么樣子的?(又大又肥)

  ——狐貍和兔子都種了什么菜?(紅蘿卜、菠菜、玉米)

  3)師生共閱:

  ——他們第一次種菜的時(shí)候狐貍是怎樣說的'?它要蔬菜的那部分?(地面上的)兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  ——第二次種菜時(shí),狐貍是怎么說的?他要蔬菜的那個(gè)部位?(地面下的)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  ——第三次種菜時(shí),狐貍是怎么說的?他要蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  ——幼兒練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作。

  4)集體討論:

  ——故事里,你喜歡誰?為什么?

  ——紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃?

  ——除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

  5)角色表演:

  ——教師扮演狐貍,幼兒扮演兔子進(jìn)行表演。

  ——男孩扮演狐貍,女孩扮演兔子進(jìn)行表演。

  ——出示圖片,幼兒自由選擇角色表演對話。

  五、活動(dòng)延伸:

  ——讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

  ——同爸爸媽媽一起表演和學(xué)習(xí)種菜的樣子。

《狐貍種菜 》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫面,理解圖意,大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

  2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

  3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2、故事PPT

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

 。≒PT1、2),這是誰?他們在干什么?

  二、出示分菜的三張圖,了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

  1、分別出示三張圖,提問:

  他們種了什么菜?狐貍分到了什么?兔子分到了什么?

  2、(PPT6)狐貍和兔子都分到了什么?誰分到的蔬菜是能吃的部分?誰分到的是不能吃的?

  3、小結(jié):兔子分到的都是能吃的部分,狐貍分到的都是不能吃的,狐貍的心情怎樣?他會(huì)說什么?(“哼,為什么我分到的都是不能吃的!”)

  過渡:為什么狐貍每次都分到不能吃的'部分?大家猜猜看。

  三、出示三張“種菜”圖片,提問:

 。≒PT7)你看到了什么?(兔子都在勤勞地干活,狐貍都在偷懶。)

  兔子在干什么?狐貍呢?他們會(huì)說些什么?

  四、這個(gè)故事里你喜歡誰?為什么?不喜歡誰?為什么?

  總結(jié):只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

  五、完整欣賞故事。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移:蔬菜的不同食用部位。

  狐貍除了懶惰,還有個(gè)原因,就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃,哪個(gè)部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么?(根)還有哪些蔬菜吃根呢?菠菜吃的是什么?(葉)還有哪些蔬菜是吃葉的?玉米是吃什么呢?(果實(shí))還有哪些蔬菜吃果實(shí)?

  七、活動(dòng)延伸:

  1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

  2、語言區(qū)看繪本。

  3、在表演區(qū)表演故事。

《狐貍種菜 》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng),不勞而獲是不可取的。

  2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

  3、理解故事內(nèi)容,練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,練習(xí)故事角色之間的`對話

  理解各種蔬菜的食用部位

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事大書《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)

  2、幼兒用書

  3、狐貍、兔子頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、猜測故事

  1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請幼兒猜測故事內(nèi)容。

  ——師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?

  誰種的菜會(huì)更好呢?為什么?

  二、幼兒自主閱讀

  1、請幼兒帶著2個(gè)問題,自主閱讀幼兒用書。

  ——狐貍和兔子都種了什么菜?

  ——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?

  三、師生共同閱讀

  1、閱讀故事圖畫

  ——引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面,并思考問題。

  ——第一次(二、三次)種菜時(shí),狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?

  2、完整欣賞故事

  ——教師播放錄音,幼兒傾聽。

  3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作

  四、集體討論

  1、故事里,你喜歡誰?為什么?

  教師小結(jié):兔子很勤勞,知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明,想了很多辦法對付想不勞而獲的狐貍。

  2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃

  五、角色表色

  1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

  2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

  小百科:哺乳綱,食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說的狐貍,又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏,修長的腿能夠快速奔跑,最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右,所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食,有時(shí)也采食一些植物。

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