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秋的畫報(bào)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的秋的畫報(bào)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
秋的畫報(bào)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀圖畫書面,感知秋天水果豐收的喜人景象。
2、逐頁(yè)翻看圖畫書,能描述畫面的主要內(nèi)容。
3、豐富詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)材料準(zhǔn)備:秋天的背景圖,風(fēng)娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習(xí)揮臂投擲,投稿投擲能力。語(yǔ)言領(lǐng)域繪本大書《秋的畫報(bào)》,幼兒活動(dòng)操作材料《秋的.畫報(bào)》
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天果林場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)景,激發(fā)興趣
(一)引導(dǎo)語(yǔ):秋天到了,果林里的果子成熟了,我們一起去看一看有哪些果子。
二、結(jié)合秋天背景圖操作貼絨圖片,感受秋天水果豐收的喜人景象。
(一)提問(wèn):風(fēng)娃娃鉆到了果林,看到了什么呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什么顏色的?
(二)隨機(jī)豐富幼兒詞匯,并提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)疊音詞。
(三)小結(jié):風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄,豐收的景象就像是畫報(bào)一樣,每翻一頁(yè)都能看到不同顏色的水果。請(qǐng)小朋友們自己閱讀《秋的畫報(bào)》。
三、幼兒自主閱讀,理解圖畫書的內(nèi)容。
(一)閱讀要求:邊翻邊想,《秋的畫報(bào)》里畫了哪些美麗的景色。
四、集中交流,描述圖畫書的內(nèi)容。
(一)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用形容詞描述畫面的內(nèi)容。
(二)請(qǐng)幼兒有感情地描述圖畫書的內(nèi)容。
五、拓展談話,豐富幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
(一)討論:果林里除了梨、棗、蘋果和葡萄,還會(huì)有什么水果呢?是什么顏色的?
(二)提醒幼兒用疊音詞并較生動(dòng)地描述。
(三)小結(jié):秋天是水果豐收的季節(jié),秋天的果林就是美麗的畫報(bào)。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng):
1.在美工區(qū)開展切水果涂鴉創(chuàng)意活動(dòng)等。
2.在戶外活動(dòng)中開展摘水果趣味游戲。
生活活動(dòng):日常生活中提醒幼兒多吃水果。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末和節(jié)假日帶幼兒到附近果林玩,與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合圖畫書閱讀活動(dòng)開展角色手偶制作,并投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作講述。
活動(dòng)反思:引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂(lè)于親近自然的情感。
秋的畫報(bào)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟讀兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、感知秋天的色彩和豐收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):感受兒歌意境美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動(dòng)難點(diǎn):以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制畫報(bào)一張,蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出活動(dòng)。
1、課前律動(dòng)——《我最棒》。
2、師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是怎么樣子的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
3、出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述秋天的特征。
4、幼兒自主表達(dá),回答老師提出的問(wèn)題。(培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)
二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
1、師:老師把小朋友們說(shuō)的這么多的水果,選幾種編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報(bào)》。
2、教師放慢語(yǔ)速朗讀兒歌第一遍。(引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。)
提問(wèn):小朋友們?cè)趦焊枥锫牭搅耸裁春寐牭脑~呀?(根據(jù)幼兒講述,教師講解圖片。)
3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo),例如:“那是什么顏色?”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞?”——紅彤彤。
4、出示秋天的圖片,通過(guò)教師演示指導(dǎo),幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問(wèn)題。
提問(wèn):
。1)在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們分別是什么顏色?
。2)是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園?為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
。3)你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒理解好聽的句子,比如:紅彤彤的蘋果。)
5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),仿編兒歌。
1、幼兒跟讀兒歌第二遍。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說(shuō)一句話。)
2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的桃子。
3、小結(jié):
師:小朋友,我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色,它們有好聽的句子,都有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的'句子和創(chuàng)編的句子。)大家說(shuō)得真好!今天你們是最棒的!老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人一個(gè)大紅花。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。
活動(dòng)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我個(gè)人有所啟發(fā)。在上課時(shí),可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)合理的安排幼兒自由表達(dá)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課愉快的學(xué)習(xí),最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少,它是組成一節(jié)活動(dòng)課不可缺少的部分,對(duì)于細(xì)節(jié)方面,要細(xì)心處理,通過(guò)換位思考的方法,想想幼兒為什么會(huì)有另一種看法和認(rèn)識(shí),從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動(dòng)中,讓我遺憾的是時(shí)間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多,導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn),將做到更好的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。這需要我多加思考,今后爭(zhēng)取更好的進(jìn)步。
附:
秋的畫報(bào)
秋天的樹林里,
黃澄澄的梨,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,
亮晶晶的葡萄,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
在翻著跟斗,
就像彩色的畫報(bào)。
秋的畫報(bào)教案3
一、目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、準(zhǔn)備
我會(huì)準(zhǔn)備一些水果的圖片。
三、過(guò)程
1、首先提問(wèn),引出話題。
小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
秋天是怎么樣的?(叫人回答,叫三個(gè)小朋友)
剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的,那老師再問(wèn)你們,秋天里都有哪些水果?(叫人回答,在他們回答的時(shí)候,如果他們說(shuō)出了詩(shī)歌中的水果,將圖片貼在黑板上)
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
現(xiàn)在老師將小朋友說(shuō)的這些水果編成了一首美麗的詩(shī)歌,在這美麗的畫報(bào)里呢。小眼睛看老師的手指,小耳朵豎起來(lái),聽老師念這首詩(shī)歌!包S澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報(bào)”。
提問(wèn):小朋友聽了這首詩(shī)歌,有什么樣的`感覺?(叫人回答,三個(gè)小朋友)
現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩(shī)歌。
再次提問(wèn):剛才小朋友跟老師一起念的詩(shī)歌里有哪些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答)剛才xxx說(shuō)了x是什么顏色的,那詩(shī)歌當(dāng)中是怎么說(shuō)的?(他們有人說(shuō)出來(lái)就接著:xxx真聰明,是xxx的,因?yàn)閤是x色的,所以叫xxx。沒(méi)說(shuō)出來(lái)就我來(lái)說(shuō),應(yīng)該會(huì)說(shuō)出來(lái)吧。)。等他們四種水果顏色都說(shuō)完,我說(shuō):“我們知道了梨是黃澄澄的,棗是紅彤彤的,蘋果是金燦燦的,葡萄是亮晶晶的。跟老師說(shuō)一遍“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
問(wèn):“詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào),為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)?”(叫人回答,再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說(shuō)法)
再跟老師念一下這首詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
問(wèn):詩(shī)歌中說(shuō)風(fēng)娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報(bào),你們知道秋天的樹林里還有那些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答,五個(gè)小朋友,呈現(xiàn)他們說(shuō)的水果圖片)
我說(shuō):“老師之前將小朋友說(shuō)的四種水果變成了一首美麗的詩(shī)歌,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把老師編的詩(shī)歌中的水果換成黑板上其他水果,也來(lái)編一首美麗的詩(shī)歌。請(qǐng)小朋友想一分鐘,待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)講。(一分鐘后叫小朋友起來(lái)說(shuō),如果第一個(gè)說(shuō)的不對(duì),我會(huì)說(shuō):“剛才老師的詩(shī)歌是怎么樣的?讓他坐下在考慮一下,再叫其他小朋友起來(lái)說(shuō),如果還是沒(méi)說(shuō)對(duì),我就念一遍詩(shī)歌,再示范一遍,再讓他們起來(lái)說(shuō);如果說(shuō)對(duì)了,我就表?yè)P(yáng)一下,再叫四個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)。) 小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩(shī)歌,自己又會(huì)編一首美麗的詩(shī)歌,真能干,回到家里把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽好嗎?
秋的畫報(bào)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的.內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)、師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)、教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶"
(3)、教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)、教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn):秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,仿編詩(shī)歌。
秋的畫報(bào)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引出活動(dòng)。
師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
。1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩(shī)歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!
。2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
。3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1) 師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
。2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
。3) 教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
。4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的`結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌。
。1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
。2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
附詩(shī)歌: 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,
亮晶晶的葡萄,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
在翻著――
彩色的畫報(bào)。
活動(dòng)反思:
秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫。詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
秋的畫報(bào)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”,體驗(yàn)收獲的喜悅心情。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
3、能積極參與詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書:《秋的畫報(bào)》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫報(bào)》供仿編使用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn),引出秋天的話題。
1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天來(lái)了,水果也豐收了,你知道秋天有哪些水果呢?這些水果是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的見解。
二、師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》,感受詩(shī)歌的`意境。
1、師:老師把小朋友講的這些秋天的水果,編成了一首美麗的詩(shī)歌,小朋友想聽一聽嗎?。
2、教師朗誦后提問(wèn):你聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?它們是什么顏色的,請(qǐng)你用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)!XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜,并幫助幼兒理解,學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著圖譜集體念詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容:詩(shī)歌里是誰(shuí)鉆進(jìn)了樹林?為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)?為什么把樹林比作畫報(bào)呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉和水果的顏色說(shuō)一說(shuō))
5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩(shī)歌。
6、師:咦,這么好聽的詩(shī)歌,缺了什么呢?小朋友想一想,哦原來(lái)少了名字,我們一起幫它取一個(gè)好嗎?(若干幼兒回答)
7、師:小朋友真聰明,取得名字很好聽,老師這里有個(gè)更合適的名字“秋的畫報(bào)”,小朋友一起念一遍。
8、教師給詩(shī)歌加上名字(出示字條)再次請(qǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
9、《秋的畫報(bào)》真美!誰(shuí)能用好聽的聲音上來(lái)念一念呢?(請(qǐng)1—2位幼兒)
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
1、師:除了詩(shī)歌里說(shuō)到的這些水果,在秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報(bào)”里)
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中水果的名稱,請(qǐng)1—2位幼兒上來(lái)念一下創(chuàng)編的詩(shī)歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀,有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
秋的畫報(bào)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、大膽想象,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、通過(guò)繪畫表現(xiàn)秋天的色彩美。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、紙、筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師展示"秋天的畫報(bào)"電子書,幼兒欣賞。
師:小朋友們,老師這藏著一本有趣的書,你們想看嗎?
師:你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁(yè)一頁(yè)地翻下去,直至結(jié)束)老師的書里都藏著些什么呀?
師:書里不僅藏著好看的.圖片,還給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽吧
二、教師朗誦詩(shī)歌,介紹出詩(shī)歌的名稱。
師:詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句)
師:跟著老師一起把詩(shī)歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。
三、幼兒學(xué)習(xí)仿編
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌里的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩(shī)歌里的名稱,如"黃澄澄的橘子,紅彤彤的柿子,金燦燦的稻田等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的想象創(chuàng)作,教師記錄幼兒所說(shuō)的詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸
畫看到的秋天。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
小百科:秋是秋季是四季之一,是莊稼成熟的季節(jié)。
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