《十個(gè)太陽(yáng)》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《十個(gè)太陽(yáng)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《十個(gè)太陽(yáng)》教案1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有繪畫太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

　　水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

　　能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

　　教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的.關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

　　（1）教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。

　　（2）教師：你覺得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)？太陽(yáng)的光芒會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

　　教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）

　　3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。

　�。�2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫在一張紙上的？

　　要點(diǎn)提示：

　　如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。

《十個(gè)太陽(yáng)》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽(yáng)形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽(yáng)文化。

　　2．過程與方法目標(biāo)：嘗試、體驗(yàn)太陽(yáng)五官與光芒的多種設(shè)計(jì)，并畫一幅漂亮的太陽(yáng)，第2課時(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解中外“太陽(yáng)”名作中古人對(duì)太陽(yáng)的熱愛與崇拜之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】感受自然界中豐富多彩的太陽(yáng)形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】以繪畫的方式進(jìn)行太陽(yáng)造型創(chuàng)作練習(xí)。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙

　　生：彩色筆、繪畫紙

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、授課

　　（一）、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

　　教師引導(dǎo)：小朋友們，上課之前，我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。

　　若有一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)

　　答：太陽(yáng)

　　以此引出課題：太陽(yáng)

　　（二）、新授

　　1、講故事

　　問：天上有幾個(gè)太陽(yáng)？答：一個(gè)

　�。�點(diǎn)頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個(gè)太陽(yáng)，怎么現(xiàn)在只有一個(gè)了呢？（答：后弈射下來了9個(gè)。）

　�。ㄟB連點(diǎn)頭，豎起大拇指表?yè)P(yáng)學(xué)生）小朋友們知道的可真多。（開始講《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，把所有的花草樹木都曬死了，農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來了九個(gè)，只留下了一個(gè)太陽(yáng)。

　　天上的這一個(gè)太陽(yáng)使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽(yáng)的真面目？老師聽說古時(shí)候的人見過太陽(yáng)，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：

　　名畫1：馬王堆帛畫

　　這是1972年在我國(guó)湖南馬王堆出土的一幅帛畫�？�，畫中也有一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)里面還有一只鳥（金烏）。它是二千多年前我國(guó)古人心目中的太陽(yáng)。

　　名畫2：太陽(yáng)歷石

　　這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽(yáng)歷。它是刻在石頭上的，中間是一個(gè)太陽(yáng)神的形象。

　　你發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)是什么形狀的呢？（圓形）

　　古時(shí)候的人心目中有一個(gè)太陽(yáng)形象，那么你們心目中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣子呢？

　　2、讓學(xué)生快速地畫一個(gè)太陽(yáng)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫的`太陽(yáng)的光芒。

　　都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽(yáng)嗎，當(dāng)你看太陽(yáng)的時(shí)候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽(yáng)本來是一個(gè)小女孩，她有一個(gè)哥哥。有一天，太陽(yáng)跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽(yáng)：“為什么呢？”“我是個(gè)女生呀，我白天出來的話，那么多人會(huì)看我，我會(huì)害羞的。”太陽(yáng)對(duì)媽媽說。太陽(yáng)執(zhí)意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了�！�

　　因此，我們?cè)诳刺��?yáng)的時(shí)候，會(huì)覺得眼睛睜不開。

　　有很多小朋友在畫太陽(yáng)的時(shí)候，也會(huì)把太陽(yáng)的光芒畫成直線。但是，我們?cè)诋嬏��?yáng)的光芒的時(shí)候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。

　　3、師生互動(dòng)，老師畫出太陽(yáng)的圓臉，引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫太陽(yáng)的光芒和表情。

　�。ㄈ�）藝術(shù)實(shí)踐：比賽——畫一個(gè)太陽(yáng)，看誰畫的最可愛最有趣(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星）。

　　學(xué)生作畫，表現(xiàn)出形式多樣的太陽(yáng)光芒以及有趣的表情。注意：把太陽(yáng)畫得盡可能的大，色彩鮮艷。

　�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)：將學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生找出最可愛的太陽(yáng)，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生自己評(píng)出最漂亮的一幅（表?yè)P(yáng)學(xué)生）。

　　（五）布置作業(yè)：準(zhǔn)備橡皮泥，下節(jié)課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽(yáng)用橡皮泥做出來，會(huì)更有趣。

　　（六）小結(jié)：就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

《十個(gè)太陽(yáng)》教案3

　　教材分析:

　　想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。

　　從科學(xué)的角度來講，太陽(yáng)只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽(yáng)一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽(yáng)”的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜歡聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽(yáng)可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

　　2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：

　　多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

　　教學(xué)方案：

　　一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵(lì)。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(zhǎng)大要播種太陽(yáng)，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽(yáng)……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽(yáng)，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美好的愿望呢？ 學(xué)生齊聲回答：有。

　　教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽(yáng)，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

　　三、講授新課

　　1、先請(qǐng)學(xué)生打開課本，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁(yè)左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

　　教師提問：大家知道他是誰嗎？ 學(xué)生回答：不知道。

　　教師：那么先請(qǐng)大大家看一段動(dòng)畫。 播放《后羿射日》，教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛才我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽(yáng)從天空掉下來了……

　　教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。

　　2、教師講評(píng)太陽(yáng)的畫法要棄舊換新。

　　教師：接下來，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽(yáng)，每人畫一個(gè)就行。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽(yáng)，只是每人畫的'大小和扁圓略有區(qū)別。

　　教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫的對(duì)，平時(shí)大家畫的太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的，太陽(yáng)的光線也都是直線條排列著。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長(zhǎng)相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？（老師做出發(fā)愁的表情） 學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來）

　　老師：如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂。 學(xué)生：是啊!

　　教師：太陽(yáng)的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫成一種樣子。

　　教師提問：怎樣才能把太陽(yáng)畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽(yáng)又是什么樣的呢？

　　教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論，互相交流自己的想法，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。（記住：將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

　　只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽(yáng)的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽(yáng)畫上表情和五官。

　　教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了，你們也要畫出自己的太陽(yáng)，老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!

　　3、播放《十個(gè)太陽(yáng)》；

　　大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽(yáng)，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

　　教師講解：同學(xué)們請(qǐng)看，這些就是太陽(yáng)孩子，看看他們變成太陽(yáng)的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽(yáng)孩子，點(diǎn)到誰誰就會(huì)變成一個(gè)美麗的太陽(yáng)。（美麗的太陽(yáng)和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容） 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí)，也用語(yǔ)言描述其中某個(gè)太陽(yáng)的模樣。教師：看，這是太陽(yáng)孩子里的老八，他是個(gè)可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特別愛笑，再看，他變成太陽(yáng)的模樣也同樣可愛，你們看太陽(yáng)的光線像花瓣一樣了……

　　教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述其他的太陽(yáng)是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

　　學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽(yáng)變得更美了，你們對(duì)每一個(gè)太陽(yáng)的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮砜纯磩偛诺墓适碌慕Y(jié)尾吧!

　　4、播放：九個(gè)太陽(yáng)孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽(yáng)公公一個(gè)了……

　　四、學(xué)生創(chuàng)作：

　　1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽(yáng)，愿意畫幾個(gè)都行。

　　2、教師可以把先畫好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞，告訴學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫。

　　3、教師在巡視的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、互相展示作業(yè)，采用自評(píng)、互評(píng)的方式。

　　2、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng)，還用畫筆畫出了你們心中的太陽(yáng)。課堂上積極動(dòng)腦，認(rèn)真回答老師的提問，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

　　3、下課前，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

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