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中班美麗的秋天教案

時(shí)間:2022-04-06 20:02:11 教案 我要投稿
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中班美麗的秋天教案

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班美麗的秋天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班美麗的秋天教案

中班美麗的秋天教案1

  活動(dòng)由來(lái):

  在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  問題板塊

  主題壁報(bào)

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  家園合作

  資源利用

  1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。

  2、用語(yǔ)言表述出對(duì)秋天自然的感受。

  3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問為什么?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì),并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

  1、月亮為什么會(huì)變?

  2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋?

  3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?

  4、衣服是怎么制成的.?為什么顏色都不一樣?

  5、秋天天空為什么不是藍(lán)的?

  1、我感到秋天是什么樣的?

  2、秋天的墻飾。

  3、衣服的墻飾。

  1、 制作衣服

  2、 樹葉分類

  3、 收集樹葉

  4、 蝴蝶

  5、 會(huì)變的顏色

  6、 中秋節(jié)

  7、 國(guó)慶節(jié)

  8、 教師節(jié)

  9、 美工活動(dòng):

  我喜愛的秋天

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。

  2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

  3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容,并能親自來(lái)園講給小朋友聽。

中班美麗的秋天教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。(重)

  2.有感情地朗誦詩(shī)歌,并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。(難)

  3.感受秋天的美麗,進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周圍環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音樂等。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受,對(duì)秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。

  2.出示不同的秋天美景圖,引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒用自己

  的語(yǔ)言描述秋天的美景;貞、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。

  3.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?

  二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

  此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。

  1.教師結(jié)合詩(shī)歌 PPT 課件,完整朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒欣賞,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

  提問:詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景?

  2.分段欣賞詩(shī)歌,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄,感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的 XX 分外好看”。 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等,多感官參與,理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。

  提問:秋天的樹葉有什么變化?花園里的菊花長(zhǎng)什么樣?秋天的果園是都有什么?還有哪些水果也是黃澄澄的?

  3.教師配樂,再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。

  提問:你最喜歡哪一句?為什么?引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)情感。

  此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。

  1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片,嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情,引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  提問:你們覺得秋天的'景色怎么樣?這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)朗誦、表達(dá)它的美呢?

  2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒自

  編動(dòng)作,邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。四、分享交流,梳理小結(jié)。

  教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活,尋找生活中、大自然中秋天的美景,并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的 XX 分外好看”,表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景, 和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗的秋天》

  附詩(shī)歌:

  美麗的秋天

  秋天多么美麗!藍(lán)天格外高,白云格外白。樹上的葉子變紅了,變黃了,秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭上飄落下來(lái),像一只只蝴蝶在空中飛舞。

  秋天的花園分外好看:菊花向著太陽(yáng)開放,金黃、艷紅、玉白、淡紫…… 千姿百態(tài),發(fā)出陣陣的清香。

  秋天的果園分外好看:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿了枝頭。

  秋天的田野分外好看:稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處是豐收的景象。

  啊!秋天多么美麗!

中班美麗的秋天教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫,并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能相互合作共同完成美術(shù)作品,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  3、感受秋天的美好景色,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

  2、秋天景色的'視頻。

  3、秋天景色的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、談話,引出課題。

  (1)師: 小朋友,美麗的秋天來(lái)到了,大自然發(fā)生了哪些變化?

 。2)幼兒:秋天,樹葉黃了,農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……

  2、播放視頻,請(qǐng)幼兒的欣賞秋天的美景。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

 。2)請(qǐng)幼兒交流、討論。

  3、出示秋天景色的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想怎樣合作去安排和創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  5、幼兒集體創(chuàng)作,教師指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒合理分工合作,大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品,根據(jù)不同的創(chuàng)作情況,提示添加背景。

  6、幼兒介紹作品,互相欣賞。

  引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

  7、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天,小朋友們可真能干。你們高不高興。磕蔷透蠋熞黄鸪鋈ジ惺芤幌旅利惖那锾彀。

  注:本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。

中班美麗的秋天教案4

  主題目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們?cè)谇锾熳兓脑颍瑫?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí),知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識(shí),懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用,了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

  全程計(jì)劃:主題談話:引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩(shī)歌:秋風(fēng)

  主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉

  主題談話:秋天的衣服體育:秋風(fēng)欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒

  主題談話:秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù):設(shè)計(jì)衣服

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、各墻面和柜的裝飾

  1) 主墻:家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

  2) 其他墻:"秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

  3) 柜面裝飾:A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。

  區(qū)域安排:

  益智區(qū):

  目標(biāo):

  1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

  內(nèi)容:

  1、觀察活動(dòng)(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

  2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑

  美工區(qū):

  目標(biāo):

  1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

  2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

  3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

  內(nèi)容:

  1、 泥工《一盤水果》

  2、 手工《一串紅》

  3、 繪畫《螃蟹》

  4、 繪畫《小雞和小鴨》

  閱讀區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。

  內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。

  結(jié)構(gòu)區(qū):

  目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

  內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

  菊花開了案例:菊花開了

  十月初,孩子們?cè)诨▓@散步時(shí),佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái):“快來(lái)看呀,菊花開了!”聽她這么一喊,孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開,為什么整整提前一個(gè)月?

  帶著疑問,我走了過去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個(gè)花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。

  唏韻小朋友跑過來(lái)問我:“老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?”實(shí)話說(shuō),我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機(jī)一動(dòng),這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說(shuō):“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開花時(shí)間不一樣,我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因!苯又,小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請(qǐng)小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

  第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō):“爸爸告訴我,植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多!蔽?guī)е變河謥?lái)到了花園里,結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了,因?yàn)檎麄(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō):“我媽媽說(shuō),今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤(rùn),植物就會(huì)長(zhǎng)得快,因此它提前開花了!庇谑,我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn),孩子們高興地大叫起來(lái):“找到原因了!蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色?

  第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái):“老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。”果然,在那株菊花附近,有一個(gè)陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎?

  這時(shí),孩子們紛紛圍了上來(lái),小宇搶著告訴大家:“陰井在旁邊,阿姨倒‘垃圾水’時(shí),這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn),所以比別的菊花長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得高,開花早。”孩子們都拼命地點(diǎn)頭許可并鼓起了掌。

  孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動(dòng)探究的過程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問題。

  活動(dòng)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班美麗的秋天教案5

  內(nèi)容與要求:

  感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

  了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

  活動(dòng)說(shuō)明:

  秋天是個(gè)美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲,也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂,這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受!皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng),都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

  隨著季節(jié)更換,孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉;玩水的時(shí)候感覺到,風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來(lái)了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn),好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”,很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中,將孩子們撿到的樹葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn),孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。

  當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng),孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹,引起了幼兒的注意!拔覑鄢缘乃边@一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是,活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

  這時(shí),在研讀新教材中,一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是,本次活動(dòng)借用這一素材所制作的Flash,以果核為對(duì)象,一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí),使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、名稱:果核寶寶找媽媽

  二、目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。

  2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗(yàn)收集的快樂。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供:

  “蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

  6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋住)、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。

  盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。

  教室里放置一些不同種類的種子。

  四、活動(dòng)實(shí)錄

  教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整

  1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

  集體看無(wú)聲的Flash畫面,設(shè)問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?

  到底誰(shuí)是蘋果媽媽的寶寶?

  聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

  2、送果核寶寶回家

  出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)?lái)了許多果核,看看他們都一樣嗎?

  今天,有好多水果媽媽都到這里來(lái)找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看,你認(rèn)識(shí)她們嗎?

 。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。)

  現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰(shuí)就幫誰(shuí),想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。

  交流、驗(yàn)證。

  (組織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來(lái)看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長(zhǎng)得最大的果核寶寶吧!

  再來(lái)幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。

  師生一起收拾活動(dòng)室,帶上果核和水果回活動(dòng)室。

  3、延伸:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

  文文:蘋果爛掉了。

  軒軒:小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。

  雯雯:他們把蘋果吃掉了,后來(lái)又長(zhǎng)出一棵小蘋果樹了……

  毛毛:蘋果生病了。

  周陽(yáng):烏龜醫(yī)生來(lái)給她看病。

  張子煌:每個(gè)蘋果放得時(shí)間長(zhǎng)了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。

  卿卿:蘋果不是真的生病,她要生小寶寶了。

  冷峰:蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

  蕾蕾:蘋果媽媽剛生出來(lái)的寶寶是一粒粒籽。

  馬杜宇:蘋果爛掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。

  貝貝:我吃過蘋果的,在蘋果的最最里面就有果核的。

  揚(yáng)揚(yáng):果核有用的?梢苑N出蘋果樹,還可以長(zhǎng)出蘋果來(lái)的。

  毛毛:還可以長(zhǎng)出桔子來(lái)。

  軒軒:還可以長(zhǎng)出生梨來(lái)。

  ……

  卿卿:不是的。蘋果的果核種下去就只能長(zhǎng)蘋果樹的。

  幼兒七嘴八舌:

  桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

  恬恬:香蕉沒有果核的。

  張子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那個(gè)心里面……

  恬恬:不一樣的,有的大,有的小。

  蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

  文文:有的是圓圓的,有的.是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  ……

  張子煌:我認(rèn)識(shí)那個(gè)大的果核,他是龍眼的果核。

  揚(yáng)揚(yáng):那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。

  ……

  眾:這是石榴。

  雯雯:她有好多好多寶寶的。

  眾:這是桔子。

  恬恬:比我們吃的桔子小,是小桔子。

  唐蕓吉:她好像不是桔子。

  眾:這是蘋果,我們?cè)谟變簣@吃過很多次的。

  揚(yáng)揚(yáng):媽媽告訴我,蘋果吃了皮膚好。

  張子怡:蘋果有營(yíng)養(yǎng)的。

  文文:蘋果很好吃的,很甜的。

  眾:這是桂圓。

  張子煌:不是的,這是龍眼。

  馬杜宇:這個(gè)我吃過的,奶奶說(shuō)好像叫棗子。

  眾:這是葡萄。

  幼兒人手一只盤子,到臉盆里挑出想送的果核,把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

  眾:是龍眼的寶寶。

  軒軒:對(duì)了,寶寶送對(duì)了。

  幼兒一起觀察,并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。

 。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思,大部分放在一邊沒有送)

  馬杜宇:我吃過的,她的果核寶寶就是這樣的。

  冷峰:用手剝。

 。ɡ浞逶嚵嗽嚕艞墸

  卿卿:她的皮長(zhǎng)得很牢的,剝不掉的,要用刀切的。

  正正:不行的,她太小了,要切到手的。

  龍龍:用牙齒咬。

  眾:可以。

 。ㄓ變鹤约河脻窦埥聿潦,并人手一個(gè)冬棗)

  幼兒兩種表現(xiàn):有的邊吃邊觀察;有的急著咬出果核,把咬下的果肉放在一邊。

  毛毛:我的果核出來(lái)了,像個(gè)橄欖。

  蕾蕾:她的兩頭尖尖的,中間大一點(diǎn),就像橄欖的樣子。

 。硗鈳追N果核幼兒有點(diǎn)混淆,一一驗(yàn)證需要很長(zhǎng)時(shí)間)

  揚(yáng)揚(yáng):老師,我想帶一些果核回家,種在鄉(xiāng)下的泥土里。

  唐蕓吉:我想把每種水果都打開看看。

  孩子們?cè)诮涣、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。

  發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來(lái),有點(diǎn)“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽

  追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病?

  蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。

  說(shuō)得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(zhǎng)出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。

  你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

  是不是隨便種什么果核,想要她長(zhǎng)出什么果子她就能長(zhǎng)出來(lái)呢?

  那么,除了蘋果的果核,你們?cè)诔运臅r(shí)候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?

  關(guān)于香蕉的事情看來(lái)張子煌了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問問他。

  是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說(shuō)明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢?

  對(duì),你們都吃過嗎?她里面長(zhǎng)什么樣?

  她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎?

  她跟桔子很像,但她有另外一個(gè)名字,叫金桔。

  為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢?

  說(shuō)得對(duì),蘋果有豐富的營(yíng)養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。

  其實(shí),龍眼和桂圓是一種東西,像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼,曬干了以后叫桂圓。

  對(duì),她叫冬棗,可能吃過的寶寶不多,等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來(lái)嘗嘗。

  她跟葡萄長(zhǎng)得就像雙胞胎,但她的名字叫提子。

 。ń處熡^察幼兒送的情況,鼓勵(lì)幼兒間的交流,但不告訴幼兒正確答案)

  都對(duì)了嗎?有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來(lái)的?

  那么,讓我們一起來(lái)看看吧!她的果核長(zhǎng)在哪里?該怎么看呢?

  能行嗎?你來(lái)試試。

  對(duì)啊,切很小的東西可能會(huì)有危險(xiǎn)。

  你們覺得龍龍的辦法可以用嗎?

  那么我們一起來(lái)試試。

  好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。

  是嗎?為什么說(shuō)她像橄欖?

  那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

  還有很多長(zhǎng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了,不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì),我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。

  好啊,你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。如果長(zhǎng)不出來(lái),過一段時(shí)間再種,看看什么時(shí)候種水果比較合適。

  可以的。但要看看,是不是每種水果都用一樣的辦法打開來(lái)。

  反思:

  本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭(zhēng)論和互動(dòng);顒(dòng)中,孩子們敢于用自己的語(yǔ)言表達(dá),也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面,給更多的孩子自主探索的機(jī)會(huì),另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn),以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。

  幼兒操作的果核很多也很細(xì)小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來(lái)的快樂。

  教研組評(píng)價(jià):

  活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動(dòng)中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng),及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭(zhēng)論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地安排無(wú)聲動(dòng)畫,給了幼兒觀察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì);活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn),也有了滿足的體驗(yàn)。

中班美麗的秋天教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  美麗的秋天

  “美麗的秋天”小結(jié)前段時(shí)間我們班開展了主題活動(dòng):“美麗的秋天”, 為了豐富小朋友對(duì)秋天豐收的感受,我們圍繞著收集來(lái)的水果、植物等相互交流。在這個(gè)過程中,孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的特征,知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落,與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果,并認(rèn)識(shí)秋天豐富的色彩!扒锾斓臉淙~”,我們帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的落葉!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。

  孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。

  孩子對(duì)樹葉感興趣,但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成散文“秋葉”,并請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)進(jìn)行了“秋葉”的創(chuàng)編。

  孩子們的想象力非常豐富,把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等… “秋天的水果”,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們開展了“水果品嘗會(huì)”,小朋友先介紹自己帶來(lái)的水果(形狀、顏色、味道等),總結(jié)出:水果里面有許多水分、有維生素,每組一起分享,我們還邀請(qǐng)了小班的'小朋友共同分享。我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),有了這些水果的加入,變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。

  孩子們對(duì)水果的興趣,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。我們給孩子提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì),重視發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知和交往能力。能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。如:參觀菜地,我們拍攝了許多照片,張貼在櫥窗里;參觀柿子園,拍攝了孩子們?cè)谑磷訄@里摘柿子的錄象;參觀新建的小區(qū),通過這些活動(dòng)既增長(zhǎng)了孩子們的知識(shí),又發(fā)展了他們的交往能力。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束,在以后的活動(dòng)中,我們將會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn),讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班美麗的秋天教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

  2 通過觀察畫出印象中的秋天。

  3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1 欣賞兒童詩(shī)

  秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

  2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

  (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來(lái)秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會(huì)畫些什么?

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)評(píng)價(jià),展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的`秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

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