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太陽(yáng)花教案(精選20篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的太陽(yáng)花教案,希望對(duì)大家有所幫助。
太陽(yáng)花教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗,陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗,增強(qiáng)美感,陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,生字卡片,一塊帶有田字格的`小黑板
教學(xué)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友喜歡花嗎?說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么花?
2、今天,老師也帶來(lái)了一種花,一起來(lái)看看是什么花吧!
(二)揭題質(zhì)疑
1、板書(shū)課題:太陽(yáng)花
2、齊讀課題,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:太陽(yáng)花是什么樣的花?為什么叫做太陽(yáng)花?
(三)初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)小朋友們帶著疑問(wèn)自由地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,畫(huà)記生字新詞。
2、學(xué)生自由朗讀課文,教師巡視。
3、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
(四)學(xué)習(xí)本課生字詞
1、請(qǐng)小朋友們?cè)谏直砩辖o生字標(biāo)注拼音,并反復(fù)認(rèn)讀。
2、“小老師”帶讀這些生字,并提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“您、靜、嫩、含”
3、開(kāi)火車讀,讀對(duì)了拼音就會(huì)藏起來(lái)。
4、去掉拼音,你還能讀嗎?
5、生字娃娃要回家了,你能想辦法記住它們嗎?
6、討論:你用什么好辦法記住這些生字?“葉、早、才、您、安、靜”可通過(guò)與熟字“十、日、木、你、女、爭(zhēng)”比較識(shí)記。
(五)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
(出示生字卡片)我們寫(xiě)這些生字時(shí),應(yīng)該注意什么?
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“那”字的右邊部分,筆畫(huà)“橫撇彎鉤”要注意,“靜”字左窄右寬。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生照樣子描兩個(gè),寫(xiě)兩個(gè),爭(zhēng)當(dāng)“寫(xiě)字小能手”。
4、作業(yè)展評(píng)。
5、用這些生字組詞造句。
太陽(yáng)花教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫(huà)向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn),大膽設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支,水粉顏料,抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎引出活動(dòng)主題。
教師:高高綠骨兒,圓圓金黃臉,最愛(ài)向太陽(yáng),盈盈笑不停。小朋友,你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)
2、欣賞圖片,了解向日葵的外形特征。
(1)教師:向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺(jué)?
(2)教師:它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣,它是什么樣子的?
3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師:向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán)花蕊,周圍有許多長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的花瓣,花瓣緊緊抱著花蕊,有的花瓣朝上長(zhǎng),有的花瓣朝下長(zhǎng),有的朝旁邊長(zhǎng);ㄇo很長(zhǎng)、很直、很高,上面還有幾片葉子。
(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師:你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)花蕊呢? (點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的.表現(xiàn)方法。
教師:我們?cè)诋?huà)向日葵的時(shí)候,怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
4、欣賞凡〃高的《向日葵》,感受向日葵不同形態(tài)。
教師:這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿,有的低頭等)畫(huà)家用了什么顏色?
5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天你想畫(huà)一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫(huà)出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動(dòng)廷伸
可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品,如油畫(huà)、版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)等,感受其不同的特點(diǎn)。
太陽(yáng)花教案 篇3
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗,陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、難點(diǎn):從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗,增強(qiáng)美感,陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備:太陽(yáng)花,生字卡片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
春天來(lái)了,有很多美麗的花兒,你們最喜歡什么花呢?板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,找出生字寶寶。
3、教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
三、再讀課文,感受課文的美
1、學(xué)生讀第一自然段,教師板書(shū)圖畫(huà)
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞:五顏六色
3、指讀第三自然段在太陽(yáng)的.照射下,太陽(yáng)花是怎么樣的呢?
4、指導(dǎo)朗讀第四自然段
四、啟發(fā)談話
為什么叫太陽(yáng)花呢?
五、全班自由朗讀課文。
六、課外拓展
畫(huà)一畫(huà)你喜歡的花兒。
太陽(yáng)花教案 篇4
教材簡(jiǎn)介:
春天來(lái)了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著,給大地帶來(lái)了生氣!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)!币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的.形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我們根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):
1、情感態(tài)度目標(biāo):樂(lè)意積極地參與美工活動(dòng),有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、能力目標(biāo):按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。
3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花,感受太陽(yáng)花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點(diǎn)是:運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點(diǎn)粘貼彩紙球。
設(shè)計(jì)理念:
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣,能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí),也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路:
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加美工活動(dòng),有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條,并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽(yáng)花”作品一幅。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)流程我采用步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評(píng)價(jià)欣賞
1、通過(guò)談話激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開(kāi)闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程,加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來(lái),鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
太陽(yáng)花教案 篇5
一、教材分析:
《種一片太陽(yáng)花》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元《花》中的一篇主體課文。課文寫(xiě)的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”中太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分,分別寫(xiě)了種太陽(yáng)花的原因,太陽(yáng)花從種子落地到一起開(kāi)放的過(guò)程,單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促,來(lái)年還種太陽(yáng)花。通過(guò)作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受,表達(dá)了人對(duì)花的愛(ài)戀,花對(duì)人的啟迪。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受,適時(shí)地給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),這是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
其次,本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的方式接觸文本,理解內(nèi)容,體會(huì)文中之情,領(lǐng)悟文中深意。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,理解重要詞語(yǔ)的意思。
2、引導(dǎo)揣摩重要詞句,理解課文內(nèi)容,感受作者對(duì)太陽(yáng)花的.喜愛(ài)之情和所寄托的意愿,聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
3、了解借物喻人的寫(xiě)法。
四、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式的朗讀,體會(huì)太陽(yáng)花的外在美和精神品質(zhì)。
五、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀,聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
六、教具準(zhǔn)備:
七、課時(shí)劃分:
本課教學(xué)定為兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)為第一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)課:
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?平時(shí),你最喜歡那種花?為什么?
剛剛我們講了很多花,它們都各有各的美麗。今天這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種花。
。ò鍟(shū)課題:種一片太陽(yáng)花 )。
強(qiáng)調(diào)題目里的多音字:種。學(xué)生注音組詞。
2、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎?(出示,欣賞太陽(yáng)花的圖片)
。ǘ┏踝x課文,感知課文的主要內(nèi)容。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字先自己想辦法解決。讀完之后說(shuō)說(shuō)自己都用了哪些辦法認(rèn)識(shí)生字的。
2、檢查預(yù)習(xí)情況,指名讀。
生字:
服侍 錦緞 精力充沛 焦躁 斑斕多姿 貪婪
花圃 偃旗息鼓 美人蕉 慵懶無(wú)力 熾熱 花蕾
興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛 服侍 乍開(kāi) 繽紛五彩
解釋詞語(yǔ):
焦躁 難忍 服侍 乍開(kāi) 偃旗息鼓
慵倦 熾熱 不遺余力 空暇
3、開(kāi)火車讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,劃出自己最喜歡的句子或者段落,一會(huì)大聲地讀給大家聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你讀的句子寫(xiě)了什么內(nèi)容。
4、學(xué)生展示自己的朗讀。
。ㄈ┮宰x悟情,體會(huì)太陽(yáng)花的美。
1、在自然界里有很多美麗的花兒,課文中的“我們”為什么選擇種太陽(yáng)花呢?
快速瀏覽1——3自然段,找找其中的原因。
指名說(shuō)原因。
其一:大家對(duì)色彩和花草的渴望。
其二:太陽(yáng)花比較好“服侍”。
2、可是,太陽(yáng)花像人們所期盼的那樣很快開(kāi)花了嗎?
學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞形容文中眾人的反應(yīng)。
理解“莫衷一是”的意思。
3、太陽(yáng)花終于開(kāi)了,你能用一個(gè)來(lái)形容一下太陽(yáng)花嗎?(板書(shū):美)看到這么美的太陽(yáng)花,人們的心情如何?
4、請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情大聲朗讀5——8自然段,拿出筆,從文中找出寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子,看看它有哪些獨(dú)特的美。
指名學(xué)生讀畫(huà)出的句子,教師引導(dǎo)、小結(jié);師范讀。
(1)色彩美:主要是5——7自然段
。2)經(jīng)久不衰(頑強(qiáng)的美):第8自然段
師:太陽(yáng)花頑強(qiáng),且能經(jīng)久不衰,可是你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間?(只有一天)
5、仔細(xì)默讀9、10自然段,看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充:喜歡陽(yáng)光、抓住機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)間、
主動(dòng)讓位。
引導(dǎo):是啊,正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì),喜愛(ài)陽(yáng)光,又能主動(dòng)把機(jī)會(huì)讓給別人,所以它能經(jīng)久不衰,總是燦爛多姿、生機(jī)勃勃。那你面對(duì)這樣的太陽(yáng)花,有何感想呢?大家來(lái)齊讀第10自然段,看看能不能從中學(xué)到點(diǎn)什么?
6、齊讀第10自然段
。1)小組討論后,指名說(shuō),教師引導(dǎo)理解“借花喻人”的寫(xiě)法。
。2)小結(jié):剛才同學(xué)講了很多,花和人有著相似的品性,你覺(jué)得太陽(yáng)花哪些人很像呢?
小組討論;代表發(fā)言,教師補(bǔ)充,并揭示借花喻人的寫(xiě)法。
珍惜時(shí)間的人;
勇于自我犧牲的人;
默默奉獻(xiàn)的人;
頑強(qiáng)拼搏的人……
7、太陽(yáng)花很美,作者很喜歡太陽(yáng)花,因此她有了一個(gè)什么愿望?(來(lái)年春暖時(shí)分,還要種一片太陽(yáng)花。)
正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美,作者愛(ài)上了太陽(yáng)花,你們喜歡嗎?
8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约旱南矏?ài)之情融進(jìn)這篇課文中,選自己喜歡的段落讀一讀。師范讀;指導(dǎo)朗讀。
。ㄋ模⒆鳂I(yè): 摘抄自己喜歡的段落。
九、板書(shū)設(shè)計(jì):
種一片太陽(yáng)花
太陽(yáng)花美 喜歡陽(yáng)光
經(jīng)久不衰 抓住機(jī)會(huì)
主動(dòng)讓位
借花> 喻人
太陽(yáng)花教案 篇6
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,連貫流暢的咬字吐字,富有表情與和諧的二部合唱來(lái)表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。
2、 用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱,烘托歌曲情緒,增強(qiáng)節(jié)奏感,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的1 2 3 5 6的位置。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué) (聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)
二、音樂(lè)游戲:
師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲,接下來(lái),老師就和大家做《音符小鳥(niǎo)找家》的游戲,好嗎?
同學(xué)們看黑板,這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù),是音符小鳥(niǎo)(1 2 3 5 6)的家。小鳥(niǎo)自由飛來(lái)飛去玩得真開(kāi)心,可忘民哪個(gè)是它們的'家,請(qǐng)大家來(lái)幫助它們找家,聽(tīng)音,這是什么唱名的小鳥(niǎo),聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)上黑板寫(xiě)上去。
三、欣賞“花兒與少年”
1、我們游戲做得很高心,現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首青島民歌“花兒與少年“
2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍,用聲勢(shì)體驗(yàn)。
四、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入:我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_(kāi)心啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌“美麗的太陽(yáng)花“
2、教師將歌曲完整地放一遍,讓學(xué)生圍成圓圈,席地而坐聆聽(tīng)。
3、再聽(tīng)全曲,隨樂(lè)擊掌。
4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。
5、學(xué)唱歌曲
6、小組練唱,在分組展示。
7、選擇打擊樂(lè),自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
五、小結(jié)
太陽(yáng)花教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色,并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”,鍛煉動(dòng)手操作能力。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)紙杯、油畫(huà)棒、剪刀若干;
(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;
(3)輕音樂(lè)、音樂(lè)CD《我是一朵小花》
(4)“太陽(yáng)花” 作品一幅 ;
(5)花園的背景圖一幅
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗(yàn)
(2)已學(xué)過(guò)舞蹈《我是一朵小花》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
畫(huà)面內(nèi)容:花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”,有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的……
提問(wèn):你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?
二、教師示范講解制作太陽(yáng)花的方法
方法:拿一個(gè)紙杯,選擇自己喜歡的顏色,將手伸到杯子里面,先在杯身涂上顏色,涂完后,再用剪刀剪出有規(guī)律的長(zhǎng)條圖案,剪好后,將它打開(kāi),就成了一朵美麗的`“太陽(yáng)花”了。“太陽(yáng)花”做好以后,再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒
(一)教師提出操作要求
要求:
1、每人拿一個(gè)紙杯和一根自己喜歡的油畫(huà)棒,為紙杯涂色
2、只能用一種顏色涂,不能兩種顏色混合涂
3、涂色時(shí),不要太用力,要注意衛(wèi)生,不把油畫(huà)棒涂在身上或者臉上
4、使用剪刀時(shí)要注意安全
(二)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪,每個(gè)花瓣盡量一樣大。
四、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到背景圖上,共同歡慶勝利
1、提出要求:雙面膠撕下來(lái)的廢紙要放在桌上的框里
2、幼兒布置,共同欣賞
3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,歡慶勝利
五、活動(dòng)在歡快的舞蹈中結(jié)束
太陽(yáng)花教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》,“太陽(yáng)花”作品一幅,背景圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫(huà)面內(nèi)容:花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn):花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作,教師講解示范。
1.小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2.在紙杯上剪出各種有規(guī)律的'圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3.把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4.給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。
小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà),請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1.幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。
2.教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié):請(qǐng)小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動(dòng)延伸:
大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽,裝飾班級(jí)。
太陽(yáng)花教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
春天播種,不到秋季就迎來(lái)了碩果累累,這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會(huì)生那么多寶寶(葵花籽)?向日葵為什么會(huì)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?孩子們自小就對(duì)這一奇特的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象充滿著好奇,帶著孩子們的疑問(wèn)以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官參與活動(dòng),在看看、講講、嘗嘗、做做等過(guò)程中,讓幼兒初步了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程及用途。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形,并拼搭粘貼成向日葵的技能。
3、能積極地參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向日葵生長(zhǎng)過(guò)程圖片、實(shí)物香瓜子。
2、范例,各色大小不同的圓形紙片若干。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞活動(dòng)。
出示向日葵圖片,幼兒欣賞觀察,教師提問(wèn):
1、這是什么?向日葵由哪幾部分組成?(莖、葉、花盤(pán))
2、花盤(pán)中有什么秘密?
。ㄖ攸c(diǎn)向幼兒介紹花盤(pán)中有許多果實(shí)——葵花籽,葵花籽,又名朝陽(yáng)花子、天葵子、望日葵子、向日葵子)
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)葵花籽。
出示實(shí)物葵花籽,教師提問(wèn):
。1)向日葵媽媽生了許多寶寶,它們是誰(shuí)?葵花籽寶寶長(zhǎng)得什么樣呀?(幼兒自由說(shuō)說(shuō),回答)
。2)葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢?(請(qǐng)幼兒剝葵花籽探索)
。3)教師小結(jié):葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來(lái)硬硬的,里面還有瓜仁呢。
2、了解葵花籽種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
。1)誰(shuí)知道葵花籽是從哪里來(lái)的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
。2)小朋友說(shuō)了那么多,那它到底是從哪里來(lái)的.呢?
(3)出示打亂的葵花籽生長(zhǎng)過(guò)程圖片,通過(guò)排序活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解葵花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板排序,集體互相檢查對(duì)與錯(cuò),并能說(shuō)出排序的理由)
(4)教師總結(jié):我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水,過(guò)了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了,再過(guò)一段時(shí)間,就長(zhǎng)成了一棵小小的向日葵,慢慢地,向日葵在太陽(yáng)公公的照射下長(zhǎng)大了。這樣一粒種子長(zhǎng)出了許多葵花籽寶寶。
三、品嘗活動(dòng)。
教師提問(wèn):葵花籽寶寶有哪些用途呢?
。ㄓ變撼猿灾v講,自由談?wù)摚?/p>
教師總結(jié):
葵花籽可以食用,葵花籽里面鋅的含量很高,吃了能健腦,使人變聰明,是人們非常喜歡的健康營(yíng)養(yǎng)食品?ㄗ堰可以油用,所以葵花籽還有榨油等等用途。
四、操作活動(dòng)。
教師:現(xiàn)在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處,下面我們就一起來(lái)種向日葵,讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎?
出示范例,交代操作要求。
五、展示活動(dòng)。
1、展示幼兒作品大家互相欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講操作經(jīng)過(guò),遇到什么困難?是怎樣克服的?
太陽(yáng)花教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫(xiě)“葉、早、那、才、您、安、靜”7個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
德育目標(biāo)
感受太陽(yáng)花的美麗,陶冶情操,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗,增強(qiáng)美感陶冶情操。
第一課時(shí)
一、揭示課題激發(fā)興趣
1、小朋友你們喜歡花嗎?見(jiàn)過(guò)什么花?請(qǐng)你接受這種花的樣子
2、今天老師帶你們?nèi)ビ^察太陽(yáng)花。
板書(shū):13 太陽(yáng)花
3.你們看到這個(gè)題目,想到了什么?
4、學(xué)生質(zhì)疑:太陽(yáng)花是什么樣的花?為什么叫太陽(yáng)花?
5、小朋友提的`好,我們帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯(cuò)字不添字)
2、同桌互讀,邊讀根據(jù)上述問(wèn)題在課文中找到答案。
3、指名回答,課文有幾個(gè)自然段。(一共有4個(gè))
4、抽四名學(xué)生分段的賽讀。
三、讀讀議議
1、課文主要講太陽(yáng)花的什么?
2、太陽(yáng)花是什么樣子?
3、為什么叫太陽(yáng)花?
四、出示一、二類字詞學(xué)生認(rèn)讀
1、出示生字
2、學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀
強(qiáng)調(diào):“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。
“早”“才”讀平舌音。
“含”“呵”的聲母都是“h”。
“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。
3、指名認(rèn)讀,開(kāi)火車,抽讀,分組讀。
4、在課文中用自己喜歡的呼號(hào),標(biāo)出一、二類字。
5、在課后的一、二類生字中標(biāo)上拼音。
五、總結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字詞
2、指名學(xué)生分自然段朗讀課文
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
a 看圖(出示幻燈)
太陽(yáng)花是什么樣的形狀?
太陽(yáng)花是什么樣的顏色?
太陽(yáng)花是什么樣的姿態(tài)?
b 圖文對(duì)應(yīng)
自由讀課文;
分組討論,課文是怎樣把太陽(yáng)花的花瓣、葉子和莖寫(xiě)具體的;
理解“五顏六色”誰(shuí)能用它說(shuō)一句話;
c 再讀課文感悟太陽(yáng)花的美
過(guò)度:太陽(yáng)花不但美,還有與眾不同的特點(diǎn),到底是什么特點(diǎn)呢?
2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段
a 指名學(xué)生分別讀三、四自然段
b 這種花為什么叫太陽(yáng)花?
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)
c 結(jié)合課文內(nèi)容填空
因?yàn)樘?yáng)升起,花兒( ),太陽(yáng)( ),花兒( ),太陽(yáng)( ),花兒( ),所以這種花叫( )。
d 分組讀第三、四自然段
e 指導(dǎo)朗讀
第三自然段要讀得歡快、活潑,突出太陽(yáng)花范讀、領(lǐng)蓬勃向上的特點(diǎn)。
讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢,體會(huì)太陽(yáng)花隨讀著太陽(yáng)下山安靜入睡的意境。
3、拓展延伸
你知道一些什么花?它是什么樣子的,有什么特點(diǎn)?
三、作業(yè)
任意觀察一種花的形狀、顏色,并寫(xiě)出一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì):
早上:樂(lè)呵呵地開(kāi)放
太陽(yáng)花 中午:太陽(yáng)越曬越艷
傍晚:安安靜靜地睡覺(jué)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、出示一、二類生字詞
2、有感情地齊讀課文
二、學(xué)習(xí)一類字的寫(xiě)法及意義
1、出示一類字
葉、早、才、您、安、靜、那
2、在課文中找出出示的一類字,并根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解
3、口頭擴(kuò)詞
葉:樹(shù)葉 葉片 葉子 竹葉
早:早上 早晨 遲早 早飯
才:人才 天才 剛才 才到
您:您好 您們 是您 您的
安:安心 公安 安全 安裝
靜:動(dòng)靜 安靜 靜悄悄
那:那好 那里 那樣
4、識(shí)記生字
a “葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較
b “那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”
c “靜”字左窄右寬,第十二筆要出頭
三、課堂練習(xí)
1、描紅臨摹
2、抄寫(xiě)生字詞
四、課堂總結(jié)
太陽(yáng)花教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。
2、通過(guò)操作活動(dòng),感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:太陽(yáng)媽媽圖片,紅黃藍(lán)綠紫五種顏色標(biāo)記,紅色大太陽(yáng)(中間5個(gè)紅圓點(diǎn)、邊上5片紅花瓣),五只小籮筐,花園大背景圖一張,紅黃間隔的大太陽(yáng)花。
2、學(xué)具:五種顏色的花瓣若干,操作卡(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色不同)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
--教師(出示大太陽(yáng)媽媽圖片與幼兒打招呼):小朋友好!引導(dǎo)幼兒與大太陽(yáng)媽媽打招呼:太陽(yáng)媽媽好!
--教師:今天我?guī)е业膶殞殏儊?lái)到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?
2、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
--分別出示太陽(yáng)媽媽的五個(gè)寶寶(五種顏色標(biāo)記)。
教師:這是紅寶寶,小朋友們好!引導(dǎo)幼兒與太陽(yáng)寶寶打招呼:紅寶寶你好!
依次介紹其他四種顏色,同時(shí)把各種顏色標(biāo)記貼在五種小籮筐上。
--感知5以內(nèi)的數(shù)量:一共有幾個(gè)寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。
--小結(jié):太陽(yáng)媽媽一共有5個(gè)寶寶,他們是紅寶寶、黃寶寶......
3、嘗試按顏色進(jìn)行分類。
--幼兒找花瓣。
。1)、教師(預(yù)先把花瓣放在椅子下面):剛才,太陽(yáng)寶寶在來(lái)幼兒園的路上撿到了許多花瓣,他們悄悄地藏了起來(lái),在哪里呢?
。2)、教師:你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。
--幼兒送花瓣。
讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽(yáng)寶寶(送到五只小籮筐里),要求幼兒 邊送邊說(shuō):紅花瓣,我送給紅寶寶......
4、粘貼太陽(yáng)花,鞏固對(duì)五種顏色的認(rèn)識(shí)以及5以內(nèi)的數(shù)量。
--教師(出示粘貼好的`紅色大太陽(yáng)花):這些花瓣開(kāi)開(kāi)心心地圍在一起,看!變成了什么?引導(dǎo)幼兒觀察比較:這朵太陽(yáng)花有幾片花瓣?花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)?花瓣是什么顏色的?圓點(diǎn)是什么顏色的?
教師小結(jié):原來(lái)花瓣跟圓點(diǎn)不僅顏色一樣,而且數(shù)量也一樣多。
--幼兒粘貼,提出操作卡要求:你想來(lái)做一朵太陽(yáng)花嗎?做的時(shí)候要看清楚花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn),就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>
--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后,拿著太陽(yáng)花和客人老師看一看、說(shuō)一說(shuō)。
5、展示幼兒作品。
組織幼兒將粘貼好的太陽(yáng)花送到花園大背景圖上,把花園打扮得更美麗。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
太陽(yáng)花教案 篇12
教學(xué)目的:
1、作者細(xì)致觀察抓住事物(太陽(yáng)花)特點(diǎn)描述的寫(xiě)法。知道太陽(yáng)花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上,把有限的.精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。
2、品味語(yǔ)言,體察作者遣詞造句的精妙,增強(qiáng)語(yǔ)感。
3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié),積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)自己的理解和需要積累語(yǔ)言,提高表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容,思考花與人的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
多媒體電教。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、輕松導(dǎo)課,激起學(xué)趣
在院子的角落里,默默地盛開(kāi)這樣一些不起眼的小花,它們永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)盡情綻放自己的美麗。它就是太陽(yáng)花。今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。
出示課題:種一片太陽(yáng)花(板書(shū))
二、提綱挈領(lǐng),抓住要點(diǎn)。
1、快速默讀全文,思考:太陽(yáng)花給你留下了哪些印象?
2、輪讀課文,分別正音。
三、初讀品味,切入主題。
1、學(xué)習(xí)1――5段,從中你了解到什么?全班交流。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)大家選擇太陽(yáng)花來(lái)種的原因是什么。
是!由于太陽(yáng)花很好服侍,所以大家選擇了她。
四、課堂。
太陽(yáng)花教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道散文的題目,初步理解散文的內(nèi)容和大意。
2、學(xué)習(xí)用各種形容詞來(lái)描述太陽(yáng)花的外形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒平時(shí)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示太陽(yáng)花。
――你們知道這是什么花么?(太陽(yáng)花)聽(tīng)了這個(gè)名字,你想到了什么?
――為什么叫它太陽(yáng)花?聽(tīng)了下面的散文我們就知道了。
2、教師配樂(lè)朗誦散文《太陽(yáng)花》,幼兒欣賞。
――散文的題目叫什么?太陽(yáng)花是在什么季節(jié)開(kāi)放的?
――太陽(yáng)花有哪些顏色?是什么樣子的?為什么叫它太陽(yáng)花?
結(jié)合散文的內(nèi)容,進(jìn)一步了解太陽(yáng)花的外形。
3、再次欣賞散文,可讓幼兒邊欣賞邊看太陽(yáng)花。
――散文中是怎樣形容太陽(yáng)花的?
幼兒學(xué)習(xí)用散文中的詞句來(lái)講述。
4、幼兒一邊聽(tīng)散文一邊跟著輕輕的念。
5、幼兒繪畫(huà):幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)太陽(yáng)花。
唐唐:我畫(huà)的太陽(yáng)花多像太陽(yáng)啊,大大的、圓圓的,火紅火紅的、多好看。
軍軍:我的太陽(yáng)花雖然沒(méi)有你的大,可是我的太陽(yáng)花的顏色比你的'多,我上面有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……活動(dòng)反思:通過(guò)讓孩子們先仔細(xì)觀察,孩子們很容易的掌握了太陽(yáng)花的特征,它像太陽(yáng)一樣是圓圓的,并知道太陽(yáng)花是在早上開(kāi)放的,孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)涂涂的方式加深對(duì)太陽(yáng)花的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒對(duì)太陽(yáng)花的興趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)很積極主動(dòng),樂(lè)意把自己的作品和小朋友交流,愿意介紹自己的作品。每個(gè)孩子都可以說(shuō)有了不同程度的進(jìn)步。
太陽(yáng)花教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察太陽(yáng)花的特征,學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤(pán)上繪畫(huà)、裝飾太陽(yáng)花。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片,導(dǎo)入活動(dòng)
1.這是什么花你認(rèn)識(shí)嗎?它像什么?
2.這又是什么花?它是用什么畫(huà)成的?
二、講解太陽(yáng)花的畫(huà)法
1.用橘黃色的.畫(huà)花瓣,半圓形要分配得均勻一些。
2.用褐色勾畫(huà)花心,用筆時(shí)要側(cè)過(guò)來(lái),使線條細(xì)一些。線條要直。
3.用橘黃色加點(diǎn),注意不要跟線條混淆。
三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1.幼兒自己安排畫(huà)面進(jìn)行繪畫(huà)。
2.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,注意用筆方法。提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈整潔。
四、展示作品,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品,表達(dá)自己對(duì)作品的意見(jiàn)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
太陽(yáng)花教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫(huà)家,而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們?cè)诮淌谟變豪L畫(huà)時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫(huà)的情感動(dòng)機(jī)入手,使幼兒對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣,然后通過(guò)欣賞老師的作品,拓寬幼兒的思路,豐富幼兒的想象,為作畫(huà)打下基礎(chǔ),再啟發(fā)幼兒圍繞主題,充分發(fā)揮想像。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫(huà)出自己喜歡的“太陽(yáng)花”,并發(fā)揮自己的想象力畫(huà)自己喜愛(ài)的“太陽(yáng)花”。
2、掌握油畫(huà)棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的'思路,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
指偶娃娃一個(gè),范畫(huà)四例,人均一盒油畫(huà)棒,白紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃,以娃娃的口吻說(shuō):“!冬天快要來(lái)了,天氣越來(lái)越冷了,森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽(tīng)說(shuō)大森林里有一種花名叫“太陽(yáng)花”,可以帶給人溫暖用來(lái)治病,我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花,為小動(dòng)物治病,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、教師教授“太陽(yáng)花”的畫(huà)法
欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花,有方形的,圓形,三角形的,還有像太陽(yáng)一樣的形狀的,但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病,你們知道是哪一朵嗎?(幼兒討論:“圓的、三角形的等等”,
教師總結(jié):“只有像太陽(yáng)一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L(zhǎng)像太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來(lái)溫暖”)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵“太陽(yáng)花 ”,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽(yáng)花”,來(lái)幫助小動(dòng)物。出示范畫(huà)“太陽(yáng)花”,告訴幼兒太陽(yáng)花的花朵是由曲線組成的,畫(huà)曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫(huà),就像一個(gè)毛線球樣的?梢宰層變喊l(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽(yáng)花的花朵像什么?(有的說(shuō)像車輪有的說(shuō)像棒棒糖……)花朵畫(huà)完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽(yáng)的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫(huà)完后開(kāi)始畫(huà)花的花莖是由直線組成的,問(wèn)幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽(yáng)花的光芒同樣的畫(huà)法)
三、拓展思維,幼兒嘗試作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花那你想象中的太陽(yáng)花是什么樣子的?
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽(yáng)花。
3、添畫(huà)有關(guān)景物,使太陽(yáng)花的周圍更美。
老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表?yè)P(yáng)。
四、小小展覽會(huì)
互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻說(shuō):“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽(yáng)花,小動(dòng)物的病肯定馬上就好了,等小動(dòng)物的病好了,我們就邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?謝謝你們,再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園
太陽(yáng)花教案 篇16
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)質(zhì)疑、解疑,抓住重點(diǎn)詞句交流、品味、理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)花的特點(diǎn),感受太陽(yáng)花的興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。
2.體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作方法,借太陽(yáng)花贊美了滿懷希望、堅(jiān)強(qiáng)、積極、樂(lè)觀、陽(yáng)光的人。
教學(xué)重點(diǎn):
理解太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)——生命如此短暫,卻又如此頑強(qiáng),感受太陽(yáng)花把有限的精力盡情綻放的品格。
教學(xué)難點(diǎn):
閱讀理解,聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
教學(xué)方法:
提問(wèn)法、講授法、同桌合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備:
課件。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)(第二課時(shí))
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文《種一片太陽(yáng)花》,知道太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)作家李天芳筆下的太陽(yáng)花,去感受它獨(dú)特的魅力。
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶,這一篇課文講了一件什么事。(指名說(shuō);PPT齊讀。)
二、學(xué)習(xí)新課
(一)學(xué)習(xí)種太陽(yáng)花的原因
1.PPT:在自然界里有很多美麗的花兒,可為什么我們選擇種太陽(yáng)花呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1—3自然段,用“ ”畫(huà)出答案。(1.對(duì)色彩的渴望。2.太陽(yáng)花好服侍。)
2.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話。請(qǐng)你找出動(dòng)作詞,從中你感受到了什么?(顯示出種花的積極性特別高。)
3.我們不僅積極性高,對(duì)花的要求也是很高的,從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)?
4.“七嘴八舌”地討論,反映了我們對(duì)花種的挑剔,為后面對(duì)太陽(yáng)花的贊美做了鋪墊。
(二)抓重點(diǎn)句子感受太陽(yáng)花的美
1.我們?nèi)绱讼矚g太陽(yáng)花,太陽(yáng)花美在哪里呢?請(qǐng)同桌朗讀5—7自然段,用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子,寫(xiě)上批注,美在哪里。(板書(shū):顏色鮮艷。)
出示句子:
(1)新生的芽?jī),?xì)得像針,紅得像血。
(2)葉和稈都包含著碧綠的汁液,嫩得人不敢去碰。很快,葉葉稈稈密密麻麻連成一片,像法蘭絨一般,厚厚地鋪了一地。
(3)大朵、小朵,單瓣、復(fù)瓣,紅、黃、藍(lán)、白、紫粉,一起開(kāi)放。一塊綠色的法蘭絨,轉(zhuǎn)眼間,變成五彩繽紛的錦緞。(找特點(diǎn),仿寫(xiě)句子。)
2.就讓我們一起去看一看這美麗的太陽(yáng)花、顏色鮮艷的太陽(yáng)花吧。(師配樂(lè)讀第6自然段。)看著這美麗的太陽(yáng)花,你心中有什么樣的感受呢?
3.就讓我們帶著這份驚喜、帶著這份快樂(lè)齊讀5-7段。(配樂(lè)朗讀5-7段。)
(三)感悟太陽(yáng)花的活力,勃勃的生機(jī)
1.太陽(yáng)花真美,那你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間嗎?(只有一天),從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的.。(朝開(kāi)夕謝)
2.太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝,卻又經(jīng)久不衰(板書(shū):經(jīng)久不衰),自讀第8-9段,思考:為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰?(板書(shū):喜愛(ài)陽(yáng)光、生命力頑強(qiáng);抓住機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)間)
3.正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì),喜愛(ài)陽(yáng)光,所以它經(jīng)久不衰,總是生機(jī)勃勃。讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第8-9自然段。(配樂(lè)齊讀)
4.為什么來(lái)年還要種太陽(yáng)花?(齊讀10-11段)找出答案。(出示金鑰匙)
(1)“興旺發(fā)達(dá)”是什么意思?(指事物或事業(yè)充分發(fā)展、欣欣向榮的景象。)
(2)太陽(yáng)花的事業(yè)怎么樣興旺發(fā)達(dá)?(即使朝開(kāi)夕謝,只有一天,但是在開(kāi)花的那一天要精神充沛,不遺余力地綻放出美麗。)
(3)太陽(yáng)花的事業(yè)為什么能興旺發(fā)達(dá)?(因?yàn)樗︻B強(qiáng),抓住了機(jī)會(huì),珍惜了時(shí)間)
5.作者看似在寫(xiě)太陽(yáng)花,實(shí)則贊美了太陽(yáng)花的精神,具有太陽(yáng)花品格的人,我們把這樣的寫(xiě)法稱為:(學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法)同樣的,在學(xué)習(xí)上也是如此。即使遇到了挫折,不要?dú)怵H,不要喪氣。只要努力付出,就會(huì)有收獲的。)
6.在你的生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎?討論交流。
7.是的,太陽(yáng)花就像那些珍惜時(shí)間的人;像那些頑強(qiáng)拼搏的人;像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的,但卻經(jīng)久不衰,流芳百世。美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格,我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的精神。
(四)拓展閱讀
1.自讀文章,用“ ”畫(huà)出“太陽(yáng)花”、 “白楊”都有什么特點(diǎn),在旁邊做上批注,用詞語(yǔ)概括。
2.體會(huì)作者借太陽(yáng)花贊美了什么,借白楊贊美了什么。
三、全課總結(jié)
不管是太陽(yáng)花、還是白楊,都有著美好的品格,我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種美好的精神,在文章中,正確運(yùn)用借物喻人的方法,可以使文章立意更深遠(yuǎn),表情達(dá)意更含蓄,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
種一片太陽(yáng)花
色彩鮮艷
贊美太陽(yáng)花的燦爛多姿、生機(jī)勃勃
(借物喻人) 喜愛(ài)陽(yáng)光 生命力頑強(qiáng)
經(jīng)久不衰
抓住機(jī)會(huì) 珍惜時(shí)間
太陽(yáng)花教案 篇17
教材分析:
課文寫(xiě)的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”種太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分,分別交代了種太陽(yáng)花的原因,太陽(yáng)花從種子落地到一起開(kāi)放的過(guò)程,單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促,來(lái)年還種太陽(yáng)花,通過(guò)作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受,表露了人對(duì)花的愛(ài)戀,花對(duì)人的啟迪。
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文內(nèi)容,感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿,聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
3、理解個(gè)體太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)――生命如此短促,卻又如此頑強(qiáng),聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。
4、觀察學(xué)習(xí)生字、積累新詞。
教具準(zhǔn)備:教師:小黑板、錄音機(jī)、磁帶、太陽(yáng)花的圖片。學(xué)生:讀通課文,做批注。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)課
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?平時(shí),你最喜歡哪種花?為什么?能說(shuō)出花的特點(diǎn)嗎?
2、同學(xué)們說(shuō)了很多花,它們都有各自的美麗之處,今天這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花(出示太陽(yáng)花圖片)。看到這個(gè)花名,你想到了什么?(學(xué)生發(fā)言)
的確,太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名,F(xiàn)在,讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力?
板書(shū)課題:種一片太陽(yáng)花(學(xué)生跟著板書(shū)課題、齊讀)
二、初讀課文,感知課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文,要求句句響亮、字字清楚。
2、學(xué)生上前板書(shū)不理解的詞語(yǔ)。
3、誰(shuí)在預(yù)習(xí)中了解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思,與同學(xué)交流一下,全班匯報(bào)。
4、指名讀課文,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書(shū):
為什么要種太陽(yáng)花
太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿
單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn)
來(lái)年還種太陽(yáng)花
5、默讀課文,根據(jù)板書(shū)的線索,把課文劃分為四部分。
三、細(xì)讀悟情,挖掘太陽(yáng)花的美
在自然界里有很多美麗的花兒,可為什么我們選擇種太陽(yáng)花呢?
1、快速度瀏覽第一部分(1――3自然段),找找其中的.原因。(其一:對(duì)色彩的渴望。其二:太陽(yáng)花比較好“服侍”。)
2、 通過(guò)剛才的朗讀,太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)?你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣?(板書(shū)“美”)
3、請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的語(yǔ)氣大聲朗讀5――8自然段,畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子。
4、請(qǐng)同桌交流一下畫(huà)出的句子。指名學(xué)生讀畫(huà)出的句子,配上音樂(lè),請(qǐng)其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽(yáng)花開(kāi)的情景。
你仿佛看到了什么?和同桌說(shuō)一說(shuō)。
教師相機(jī)進(jìn)行總結(jié)并板書(shū):(1)色彩美(主要是5―7自然段)
。2)經(jīng)久不衰(頑強(qiáng)的美):第8自然段
5、展示太陽(yáng)花圖片,直觀感受。
6、太陽(yáng)花如此美麗,卻又經(jīng)久不衰,這是為什么呢?
請(qǐng)你讀讀8、9自然段,找一找原因吧。(單獨(dú)的一朵花生命特點(diǎn):朝開(kāi)夕謝,朵朵精神充沛,不遺余力。從整體上看,它們總是那樣燦爛多姿,生機(jī)勃勃。)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰?你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎?不寫(xiě)單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花行嗎?
讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段。(齊讀、指名配樂(lè)讀)
7、看著這樣的太陽(yáng)花,你有何感想呢?它的生命那么短促,卻能做到燦爛多姿,你從中想到了什么?讓我們一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落,找找答案吧!同桌交流讀書(shū)感想。
8、為什么來(lái)年還要種太陽(yáng)花?在你的生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎?小組討論交流。
四、拓展
1、小結(jié):是的,太陽(yáng)花就像那些珍惜時(shí)間的人;像那些頑強(qiáng)拼搏的人;像那些為革命而犧牲的烈士……雖然他們的生命是短暫的,但卻經(jīng)久不衰,流芳百世。美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格,我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格,不是嗎?
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约旱南矏?ài)之情融進(jìn)這篇課文中,選自己喜歡的段落再讀一讀。
五、作業(yè)
1、課后摘抄自己喜歡的段落,可以根據(jù)自己的理解畫(huà)一幅《太陽(yáng)花》。
2、課外閱讀推薦:《白楊》
板書(shū)設(shè)計(jì):
種一片太陽(yáng)花
為什么要種太陽(yáng)花 色彩美
學(xué)生板 太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿 美
書(shū)詞語(yǔ) 單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn) 經(jīng)久不衰
來(lái)年還種太陽(yáng)花
借花 ----->喻人
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、體會(huì)感情,個(gè)性化朗讀課文。
2、指名讀課文,師生互評(píng),從評(píng)價(jià)中體會(huì)怎樣讀書(shū)更能表達(dá)感情。
3、再讀,體會(huì)文章深刻的內(nèi)涵。
二、學(xué)習(xí)生字
1、小黑板示字:躁 斕 圃 侍 乍 繽 偃 蕉 慵 熾 蕾 婪 沛 旺 昌
2、讀準(zhǔn)字音、理解字義、組詞。
3、學(xué)生觀察生字,寫(xiě)自己最拿手的生字。
4、集體交流是怎樣寫(xiě)好的。
5、選學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字,集體交流怎樣寫(xiě)好,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn)指導(dǎo)“斕 偃 蕉 慵”的結(jié)構(gòu);“沛”不要把字形寫(xiě)錯(cuò)。)
6、學(xué)生寫(xiě)字。
7、展示學(xué)生作品,評(píng)議“小小書(shū)法家”,交流經(jīng)驗(yàn)。
三、積累詞語(yǔ)
1、這篇課文有許多詞語(yǔ)用得恰到好處,請(qǐng)你認(rèn)真找一找。
2、學(xué)生活動(dòng)、交流:
斑斕多姿 鮮艷奪目 郁郁蔥蔥 銀粒兒 短促 花蕾
慵倦無(wú)力 繽紛五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 貪婪
莫衷一是 燦爛多姿 生機(jī)勃勃 經(jīng)久不衰 熾熱
興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛 充沛 乍開(kāi) 服侍
3、你能選其中幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎?
4、設(shè)計(jì)摘錄卡,積累詞語(yǔ)。
四、作業(yè):
1、查找有關(guān)花的詞語(yǔ),摘錄在摘錄卡上。
2、在習(xí)作中運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)。
太陽(yáng)花教案 篇18
知識(shí)與技能:
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文第三、四部分,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓住太陽(yáng)花特點(diǎn)描述的方法。
過(guò)程與方法:抓住重點(diǎn)詞句品讀理解太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因,感悟文章的感情。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受太陽(yáng)花頑強(qiáng)旺盛的生命力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,學(xué)做太陽(yáng)花一樣的人。
教學(xué)準(zhǔn)備:《種一片太陽(yáng)花》的課件
第一課時(shí):
1、整體感知。
2、學(xué)習(xí)課文第1、2部分。
第二課時(shí):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
教師(深情回顧):生命是宇宙間最偉大的奇跡,它燦爛如花,絢麗如歌,高貴如詩(shī)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者李天芳種了一片太陽(yáng)花。小芽?jī)浩仆炼觯鲁龅难浚ㄉ樱杭?xì)得像針,紅得像血)。很快(生接:葉葉稈稈密密麻麻連成一片像法蘭絨一般)。太陽(yáng)花開(kāi)了,閃出的花(生接:像彩霞那么艷麗,像寶石那么奪目,在寧?kù)o的院子里激起一陣驚喜,一片贊嘆!)當(dāng)大朵、小朵,(生接:?jiǎn)伟、?fù)瓣,紅、黃、藍(lán)、紫、粉一起開(kāi)放時(shí),這綠色的法蘭絨轉(zhuǎn)眼間變成了五彩繽紛的錦緞)。連那些最不愛(ài)花的人也經(jīng)不住誘惑,前來(lái)欣賞。是呀!這太陽(yáng)花從種子落地到一起開(kāi)放的過(guò)程,不僅讓我們有美的感受,更是讓我們感受到了它們旺盛的生命力。難怪這群太陽(yáng)花的欣賞者發(fā)出了這樣的'感嘆。(指一名學(xué)生回答)(課件出示:最后一段的一句話)全班齊讀。
還從哪里看出太陽(yáng)花的事業(yè)是如此興旺發(fā)達(dá),繁榮昌盛?這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這片太陽(yáng)花來(lái)細(xì)細(xì)欣賞吧!
二、品讀感悟:
1、快速瀏覽課文第6-9自然段,找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)花興旺發(fā)達(dá),繁榮昌盛的詞。生答,師板:經(jīng)久不衰
你怎樣理解經(jīng)久不衰?
教師:是呀!太陽(yáng)花在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間,也不衰敗,而是始終保持著鮮艷奪目的色彩,這是什么原因呢?
2、默讀課文第6-9自然段,找出太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因,并在印象深刻的句子邊寫(xiě)出你的感受。(學(xué)生默讀,教師巡視)
3、現(xiàn)在讓我們一起交流太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因。
預(yù)設(shè)①太陽(yáng)花喜歡陽(yáng)光。哪些句子具體描述了太陽(yáng)花喜歡陽(yáng)光?
。ㄕn件出示具體描述兩句話)自由讀讀這兩句話,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么?
學(xué)生交流。
教師小結(jié):這里運(yùn)用對(duì)比的手法更能表現(xiàn)太陽(yáng)花的生命力頑強(qiáng)。分著讀這兩句讀出對(duì)比。
理解“偃旗息鼓”“慵倦無(wú)力”想象牽;廊私赌档な㈤_(kāi)的美麗景象,而此時(shí)在驕陽(yáng)下他們又是什么樣子?現(xiàn)在再來(lái)讀一讀這兩句話,哪一句寫(xiě)得好?學(xué)生交流。教師小結(jié):運(yùn)用了擬人的手法能使句子更加生動(dòng)、形象。全班齊讀。
教師回扣:喜愛(ài)陽(yáng)光這是太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因之一。但這并不是根本原因。讓我們接著交流。
②一朵太陽(yáng)花生命極其短促,朝開(kāi)夕謝,但新舊交替十分活躍生動(dòng)。
“朝開(kāi)夕謝”說(shuō)明什么?誰(shuí)來(lái)把描述它朝開(kāi)夕謝的句子讀出來(lái)?學(xué)生回答。
。ㄕn件出示句子)這里有三個(gè)時(shí)間段,讓我們細(xì)細(xì)品味,你最欣賞什么時(shí)候的太陽(yáng)花?
學(xué)生自由讀再交流:
如日出前蓄積力量。(抓關(guān)鍵詞體會(huì))
日出時(shí)讓學(xué)生想象開(kāi)得怎樣。相機(jī)理解“不遺余力”并說(shuō)話。
教師講述日落后太陽(yáng)花怎樣了?生:不消沉。你從哪些語(yǔ)句知道這些開(kāi)過(guò)的花并不消沉。(課件出示句子)自由讀讀你從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)到開(kāi)過(guò)的花并不消沉?(騰出、讓給、閃在)讀出感受。教師述說(shuō)待到秋霜……新芽。
、坌〗Y(jié):開(kāi)完的太陽(yáng)花不消沉主動(dòng)讓位無(wú)私奉獻(xiàn)這也是太陽(yáng)花經(jīng)久不衰的原因。
過(guò)渡:這太陽(yáng)花日出前,蓄積力量,充分準(zhǔn)備,等待開(kāi)放;日出時(shí),即刻開(kāi)放,不遺余力,開(kāi)出最美的自己;日落后,雖不再開(kāi)放,但并不消沉,無(wú)私奉獻(xiàn),孕育后代。那第二天呢?生答。新的成熟了的花蕾還是前一天開(kāi)過(guò)的太陽(yáng)花嗎?學(xué)生:不是,是另一批。
教師:這另一批新的、成熟的花蕾,日出前……日出時(shí)……日落后……第三天……(師生合作)
教師:這就是新舊交替。這新舊交替…(指一名學(xué)生讀第8自然段)(課件出示句子)相機(jī)理解“前赴后繼”小結(jié):雖然一朵太陽(yáng)花生命短促,朝開(kāi)夕謝,但它善于抓住機(jī)會(huì),新舊交替十分活躍,生動(dòng),所以太陽(yáng)花經(jīng)久不衰。
4、看板書(shū)小結(jié)。因?yàn)椤蕴?yáng)花燦爛多姿,經(jīng)久不衰。
5、作者被深深地震撼了,所以他發(fā)自肺腑地贊嘆道……(學(xué)生齊讀)理解“事業(yè)”
學(xué)完全文,你們?cè)鯓永斫狻疤?yáng)花的事業(yè)”結(jié)合板書(shū)談一談。
三、感情升華
1、教師總結(jié)板書(shū),由太陽(yáng)花你們會(huì)聯(lián)想生活中哪些人像太陽(yáng)花一樣?(學(xué)生交流如:運(yùn)動(dòng)員、教師、醫(yī)生、航天)
2、總結(jié):是呀!正是因?yàn)橛兄@樣一批又一批像太陽(yáng)花一樣的人,我們的國(guó)家,我們的社會(huì)才會(huì)興旺發(fā)達(dá),繁榮昌盛!
3、我們做人就要做像太陽(yáng)花一樣的人:機(jī)會(huì)來(lái)前,蓄積力量,做好充分準(zhǔn)備;機(jī)會(huì)來(lái)時(shí),不遺余力,做最好的自己;機(jī)會(huì)過(guò)后,并不消沉,無(wú)私奉獻(xiàn)自己的全部。
板書(shū)設(shè)計(jì):
撒種
20 種一片太陽(yáng)花 出芽開(kāi)花
經(jīng)久不衰 喜愛(ài)陽(yáng)光
新舊交替
孕育后代
借花 喻人
太陽(yáng)花教案 篇19
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
3、感受太陽(yáng)花的美麗,陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思。
2、從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗,增強(qiáng)美感,陶冶情操。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,生字卡片,一塊帶有田字格的小黑板
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開(kāi)火車認(rèn)讀字詞。
2、指名分自然段讀課文。
(二)理解課文,指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
(1)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)花嗎?(課件出示太陽(yáng)花圖)仔細(xì)瞧瞧,說(shuō)一說(shuō)你看到的太陽(yáng)花。
(2)指名朗讀第1自然段:課文中的太陽(yáng)花是什么樣子的?什么形狀?什么顏色?指導(dǎo)朗讀。
(3)指導(dǎo)朗讀第2自然段,理解“樂(lè)呵呵”,體會(huì)太陽(yáng)花的生機(jī)勃勃;理解“五顏六色”,體會(huì)太陽(yáng)花顏色多。
(4)多美的太陽(yáng)花呀!你能讀出它的美來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)3、4自然段。
(1)自由讀第3、4自然段。
(2)小組討論:為什么叫做“太陽(yáng)花”?請(qǐng)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
(3)指導(dǎo)朗讀:第3自然段讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣;第4自然段應(yīng)讀得稍輕、緩慢,體驗(yàn)太陽(yáng)花隨著太陽(yáng)下山安靜入睡的.意境。
比較:“安靜”與“安安靜靜”。
(三)再讀課文,積累語(yǔ)言
1、讓我們?cè)俅卫首x課文,去感受太陽(yáng)花的美麗與可愛(ài)吧!
2、文中的句子寫(xiě)得太美了,老師都被它的美所陶醉了,請(qǐng)把讓你陶醉的句子背誦給大家聽(tīng)一聽(tīng),與大家一起分享你的心情吧!
(四)課外拓展
你喜歡什么花?為什么?跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
太陽(yáng)花教案 篇20
教學(xué)目標(biāo):
1、感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察。
2、抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法,體會(huì)“借物喻人”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法,體會(huì)“借物喻人”的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ),正音。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),太陽(yáng)花給你留下了怎樣的印象?
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)種太陽(yáng)花的原因。
1、自然界里有很多美麗的花兒,可為什么我們要選擇種太陽(yáng)花呢?讀課文1—3自然段找原因。
(1)學(xué)生自讀課文,畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
。2)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),為什么要種太陽(yáng)花呢?板書(shū):渴望色彩,好服侍,色彩美
2、把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。齊讀第一自然段。
。ǘ┳ブ攸c(diǎn)詞句感受太陽(yáng)花的美。
1、請(qǐng)你默讀課文4―7自然段,用“ ”曲線畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子。
。1)在小組中交流畫(huà)出的句子。
。2)學(xué)生回答,哪些句子寫(xiě)出了太陽(yáng)花的.美。
。3)你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里?(板書(shū):經(jīng)久不衰)
2、誰(shuí)能讀出太陽(yáng)花的美?(指名讀)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象太陽(yáng)花開(kāi)的情景。
3、師生評(píng)價(jià)朗讀情況。聽(tīng)了朗讀,你仿佛看到了什么?誰(shuí)還想讀?
4、太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰,但你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間?(只有一天)
(三)感悟太陽(yáng)花的活力,勃勃的生機(jī)。
1、仔細(xì)默讀8、9、10自然段,看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢?你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎?指名回答,讀句子,談感受。
2、思考:為什么要重點(diǎn)寫(xiě)單獨(dú)的一朵花呢?如果去掉這一段,對(duì)課文表情達(dá)意會(huì)產(chǎn)生什么影響?
3、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。
4、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣齊讀第9自然段。
5、正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì),喜愛(ài)陽(yáng)光,又能主動(dòng)讓位,所以,它能經(jīng)久不衰,總是生機(jī)勃勃!那你面對(duì)生命如此短促,卻能做到燦爛多姿的太陽(yáng)花,有何感想呢?老師要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)大家在小組中互相說(shuō)一說(shuō)你的感想,看哪一小組動(dòng)作最快、說(shuō)得最好、感受最深。開(kāi)始吧。
6、小組討論后,指名說(shuō)。
。▽W(xué)生可根據(jù)板書(shū),結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺。并由此揭示課文“借花喻人”的寫(xiě)作手法。)
7、小結(jié):同學(xué)們的精彩發(fā)言深深打動(dòng)了老師,是的,太陽(yáng)花雖然生命是短暫的,但它能經(jīng)久不衰,流芳百世,就像那些奮力進(jìn)取的人,像那些默默無(wú)聞做好事的人,像那些惜時(shí)如金的人……所以,老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽(yáng)花學(xué)習(xí),人的一生也是很短暫的,但雷鋒說(shuō)“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!彼灾灰煤玫匕盐眨湍茏屔。
。ㄋ模└形蚓、給人啟迪。
1、為什么我們?cè)豪锏膭趧?dòng)者來(lái)年還要種太陽(yáng)花呢?
2、正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美,作者愛(ài)上了太陽(yáng)花,你們喜歡嗎?
3、齊讀第10、11自然段。
三、拓展延伸
1、生活中有哪些人具有“太陽(yáng)花”的精神?
2、小結(jié):美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格,我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
四、全課總結(jié)
美麗的太陽(yáng)花具有美好的品格,我們深深地喜歡上了它,可是文章帶給我們的思考卻會(huì)一直延續(xù),我們的心靈受到了熏陶,在以后的生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。
五、布置作業(yè)
1、摘抄文中優(yōu)美句段。
2、選擇你最喜愛(ài)的一種花,借鑒課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一篇作文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
種一片太陽(yáng)花
燦爛多姿
生機(jī)勃勃 興旺發(fā)達(dá)
生命力強(qiáng) 繁榮昌盛
追求光明 (借物喻人)
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