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《欣賞唐裝》教案（通用7篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《欣賞唐裝》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《欣賞唐裝》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道唐裝是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
2、從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的獨(dú)特之美。
3、弘揚(yáng)民族文化，強(qiáng)化愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、唐裝服飾若干、部分幼兒穿上唐裝；
2、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、觀看“唐裝”服飾展，引起幼兒興趣。
今天有服飾秀，那里有好多好多漂亮的衣服，讓我們趕緊去看看吧。
２、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
提問(wèn)：你最喜歡哪件衣服？為什么？
這些衣服和我們平時(shí)看到的衣服一樣嗎？
這些衣服的名字叫什么?
教師小結(jié)：這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，他們有一個(gè)共同的名字叫唐裝。
３、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
�。ǎ保⿵纳噬闲蕾p：
提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主）
我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結(jié)：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專(zhuān)用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹(shù)的地方就有生命，象征著青春和生命。
（２）從圖案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
提問(wèn)：唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
它們都是些什么樣的圖案？
教師小結(jié)：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
（３）從盤(pán)花扣上欣賞：
播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。
提問(wèn)：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
�。�、展示自己的.唐裝，從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師：今天有的小朋友也穿來(lái)了自己漂亮的唐裝，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧？
５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
《欣賞唐裝》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞交流的過(guò)程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點(diǎn)。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團(tuán)花裝飾唐裝。
3、穿著自制的唐裝進(jìn)行表演，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種唐裝圖片或?qū)嵨铮?/p>
2、彩色卡紙制作的簡(jiǎn)易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞唐裝圖片（實(shí)物）。
“小朋友看這是什么呀？”
“你最喜歡哪一件衣服？”“是什么樣子的？”“什么顏色的？”
“這些都是唐裝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點(diǎn)？找找他們有什么相同的地方？”
�。ǘ加袌A形圖案，對(duì)稱(chēng)）
“看，這些唐裝上的圖案，你感覺(jué)怎么樣？”（漂亮）
“誰(shuí)知道它表示什么意思呢？”
“你們知道哪個(gè)國(guó)家的人喜歡穿唐裝呢？”
小結(jié)：唐裝是我們中國(guó)的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長(zhǎng)壽的意思。
二、探討唐裝的制作方法。
“我們來(lái)猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來(lái)的？”
�。ㄓ∩先サ幕蛘呃C后逢上去的還有剪出圖案貼上去的）。
“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰(shuí)教教我怎樣把它變成圓形呢？”
“我們一起看圖示來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做？”
“折了幾次？再怎么辦呢？”（剪）
“從哪兒剪？能不能從中心點(diǎn)剪？”
小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對(duì)角折3次，接著找到中心點(diǎn)捏住不放，再用剪刀在開(kāi)口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個(gè)圓形就出來(lái)了。
“怎樣讓這個(gè)圓形變的漂亮像團(tuán)花呢？”
�。舫龈鞣N花紋，短線，愛(ài)心）
“哦原來(lái)呀我們要在中心點(diǎn)的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段�！�
“為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪段后就變成2半了，不漂亮）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“等會(huì)請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組剪團(tuán)花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時(shí)要注意兩邊對(duì)稱(chēng)，比一比誰(shuí)做的唐裝最漂亮，開(kāi)始吧！”
四、穿自制唐裝表演。
“小朋友做得真漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)客人老師們幫在每組推選一個(gè)小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來(lái)，我們準(zhǔn)備跟著音樂(lè)一起走起來(lái)！”
“準(zhǔn)備好了嗎？小手叉腰走起來(lái)！”“定住，擺個(gè)漂亮的造型！”
“他們表演的好嗎？”
“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒(méi)表演過(guò)的小朋友交換下穿著到外面去玩吧�！�
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)的剪紙活動(dòng)是以剪紙技能的'傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動(dòng)進(jìn)行了擴(kuò)展，從欣賞唐裝入手，以探索為主，讓幼兒在欣賞過(guò)程中發(fā)現(xiàn)唐裝上的團(tuán)花紋樣，再?lài)L試讓幼兒自己講述團(tuán)花紋樣的制作方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性�；顒�(dòng)中的探索性主要體現(xiàn)在幼兒對(duì)剪團(tuán)花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀察中開(kāi)始，在比較中深入，在討論中明確，在嘗試中掌握和靈活運(yùn)用的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒心情愉快，積極思考、平等互助。
有序操作另外表演是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，由于大班幼兒已具有初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以在剪貼后設(shè)計(jì)了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂(lè)節(jié)奏展示自己的作品，增強(qiáng)了他們的自信心。使剪紙活動(dòng)既有形的塑造又有色的描繪。通過(guò)這次活動(dòng)的實(shí)施提高了幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。
《欣賞唐裝》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并描述唐裝的基本特征，了解其歷史文化背景及在現(xiàn)代的演變。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)服飾文化的自豪感，增進(jìn)文化認(rèn)同與傳承意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握唐裝的主要特點(diǎn)及文化意義。
難點(diǎn)：理解唐裝在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用與文化融合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件展示古代唐裝圖片、影視資料片段。
實(shí)物唐裝或高仿樣品若干件用于現(xiàn)場(chǎng)展示。
手工材料包，供學(xué)生體驗(yàn)制作簡(jiǎn)易唐裝元素飾品。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師身著改良版唐裝進(jìn)入教室，引起學(xué)生興趣。
設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道老師今天穿的服裝靈感來(lái)源于哪個(gè)朝代嗎？”引出主題“唐裝”。
2.新知講授（20分鐘）
歷史回溯：利用多媒體展示唐代服飾演變歷程，講解唐代社會(huì)背景對(duì)服飾的影響。
特色解析：詳細(xì)介紹唐裝的款式（如圓領(lǐng)袍、齊胸襦裙）、色彩、圖案（如祥云、蓮花）等特點(diǎn)。
現(xiàn)代視角：展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)師對(duì)唐裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，探討唐裝在國(guó)際時(shí)尚舞臺(tái)上的'影響力。
3.合作探究（15分鐘）
分組討論：“唐裝為何能成為中華文化的重要符號(hào)？”各小組分享觀點(diǎn)。
觀察分析：分發(fā)實(shí)物唐裝或圖片，引導(dǎo)學(xué)生從面料、工藝、穿著場(chǎng)合等方面進(jìn)行觀察與討論。
4.動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生動(dòng)手制作唐風(fēng)飾品（如發(fā)簪、手鏈），體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。
創(chuàng)意展示：每組選派代表展示成品，并簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)理念。
5.課堂小結(jié)（5分鐘）
回顧本課要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)唐裝的文化價(jià)值與現(xiàn)代意義。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合實(shí)例。
6.作業(yè)布置：
搜集不同朝代的代表性服飾，制作一張中華服飾文化小報(bào)。
設(shè)計(jì)一款適合現(xiàn)代日常穿著的唐裝概念圖。
《欣賞唐裝》教案 4
教學(xué)目的：
1.認(rèn)知：使學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分唐裝與現(xiàn)代漢服的不同之處，了解唐裝的特點(diǎn)。
2.技能：通過(guò)案例分析，提升學(xué)生對(duì)服飾美學(xué)的鑒賞能力。
3.情感：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的`熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）
通過(guò)播放古典音樂(lè)與唐風(fēng)舞蹈視頻，營(yíng)造唐朝氛圍，引入唐裝話題。
2.知識(shí)講解（15分鐘）
歷史漫步：講述唐代經(jīng)濟(jì)繁榮與開(kāi)放風(fēng)氣對(duì)服飾文化的影響。
細(xì)節(jié)鑒賞：教師詳細(xì)解析唐裝的結(jié)構(gòu)（如衣襟、袖型）、裝飾（刺繡、流蘇）等元素。
3.案例賞析（15分鐘）
展示歷代名人畫(huà)像、古畫(huà)中的唐裝形象，引導(dǎo)學(xué)生分析服飾與人物身份、時(shí)代的關(guān)聯(lián)。
分析現(xiàn)代時(shí)尚秀場(chǎng)上的唐裝元素應(yīng)用，探討古今交融的設(shè)計(jì)理念。
4.互動(dòng)體驗(yàn)（20分鐘）
虛擬試衣：使用AR技術(shù)讓學(xué)生“試穿”不同款式的唐裝，體驗(yàn)服飾之美。
創(chuàng)意工坊：小組合作，設(shè)計(jì)一款符合現(xiàn)代審美的唐裝草圖，要求結(jié)合至少兩種傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思路。
5.成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
各小組展示設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與實(shí)用性的平衡。
6.總結(jié)反饋（5分鐘）
強(qiáng)化學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。
7.延伸學(xué)習(xí)：
鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀關(guān)于唐代服飾的書(shū)籍或文章，撰寫(xiě)一篇小論文，探討唐裝在當(dāng)代的傳承與發(fā)展。
《欣賞唐裝》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解唐裝的歷史淵源、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)服飾的欣賞能力和審美情趣。
激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
唐裝的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐裝的美。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生深入理解唐裝所承載的文化意義。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（3分鐘）
展示一些現(xiàn)代服裝和唐裝的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些服裝中哪些是唐裝嗎？”引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。
2、知識(shí)講解（15分鐘）
介紹唐裝的`歷史淵源，包括其起源和發(fā)展歷程。
講解唐裝的特點(diǎn)，如款式、色彩、圖案、材質(zhì)等方面。
闡述唐裝所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如吉祥寓意、禮儀規(guī)范等。
3、欣賞環(huán)節(jié)（15分鐘）
展示多種不同風(fēng)格和款式的唐裝圖片或?qū)嵨铩?/p>
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞唐裝的美，如整體造型、細(xì)節(jié)裝飾等。
讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)唐裝美的感受。
4、總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)唐裝的重要價(jià)值和意義。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和欣賞傳統(tǒng)服飾。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次課程，學(xué)生對(duì)唐裝有了初步的了解和欣賞，但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于唐裝文化內(nèi)涵的講解還可以更加深入，讓學(xué)生有更深刻的體會(huì)。
《欣賞唐裝》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠說(shuō)出唐裝的基本特點(diǎn)和主要元素。
學(xué)會(huì)欣賞唐裝的色彩、圖案和工藝之美。
增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
唐裝的主要特點(diǎn)和元素。
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
難點(diǎn)
理解唐裝背后的文化意義和審美價(jià)值。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞分析法、實(shí)踐體驗(yàn)法
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段有關(guān)唐裝的時(shí)裝秀視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：“視頻中的服裝有什么特點(diǎn)？”
2、知識(shí)講授（10分鐘）
介紹唐裝的定義和范圍。
講解唐裝的特點(diǎn)，如立領(lǐng)、盤(pán)扣、對(duì)襟等。
分析唐裝常用的.色彩、圖案及其象征意義。
3、作品欣賞（15分鐘）
展示一系列精美的唐裝圖片。
從造型、色彩、圖案、工藝等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
學(xué)生分享自己最喜歡的唐裝及原因。
4、體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）
讓學(xué)生親手觸摸一些唐裝的面料，感受其質(zhì)感。
嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的唐裝圖案。
5、總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)唐裝的魅力所在。
強(qiáng)調(diào)傳承傳統(tǒng)文化的重要性。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，應(yīng)多讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)互動(dòng)，同時(shí)提供更多實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地感受唐裝的魅力。
《欣賞唐裝》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
了解唐裝的發(fā)展脈絡(luò)和文化背景。
掌握唐裝的款式、圖案、色彩等方面的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐裝的審美評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
系統(tǒng)地了解唐裝的特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)審美評(píng)價(jià)唐裝。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將唐裝的'元素進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
多媒體演示法、小組討論法、比較分析法
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（3分鐘）
展示唐朝人物的畫(huà)像，引出唐裝的話題。
2、歷史與文化（7分鐘）
用圖片和簡(jiǎn)短的文字介紹唐裝的發(fā)展歷史。
講解唐裝與唐朝文化的關(guān)系。
3、特點(diǎn)分析（15分鐘）
通過(guò)多媒體展示不同款式的唐裝。
從款式、圖案、色彩、材質(zhì)等方面詳細(xì)分析其特點(diǎn)。
與其他傳統(tǒng)服飾進(jìn)行比較，突出唐裝的獨(dú)特之處。
4、欣賞與評(píng)價(jià)（10分鐘）
分組欣賞若干唐裝作品。
小組討論并派代表進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)。
5、創(chuàng)新思考（5分鐘）
啟發(fā)學(xué)生思考如何將唐裝元素應(yīng)用到現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中。
6、作業(yè)布置（5分鐘）
讓學(xué)生回去收集唐裝的相關(guān)資料，加深對(duì)唐裝的了解。
五、教學(xué)反思
在特點(diǎn)分析環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生參與更多，提高他們的觀察和分析能力。創(chuàng)新思考部分可提供一些實(shí)際案例，給學(xué)生更多啟發(fā)。
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