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《秋游》教案

時(shí)間:2024-07-18 04:06:59 教案 我要投稿

《秋游》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的《秋游》教案,歡迎大家分享。

《秋游》教案

《秋游》教案1

  教材分析:

  本課是學(xué)生非常感興趣的秋游,學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題,就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

  新課程理念倡導(dǎo)以人為本,因此本課充分尊重學(xué)生的意見,運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式,討論秋游去哪里,秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

  教材分析:

  由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小,所以適合讓家長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng),但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲”,使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中,體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的注意事項(xiàng)及一些基本的安全知識(shí),培養(yǎng)遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲從。

  2、了解一些出行的安全常識(shí),培養(yǎng)守秩序,愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、正確選擇適合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲從。

  2、了解一些出行的'安全常識(shí)。按順序上下車,游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng),過馬路走人行橫道,過街天橋或地下通道。

  3、培養(yǎng)守秩序,愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、秋天景色錄像,激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

  2、小組全體學(xué)習(xí),討論秋游應(yīng)該帶些什么更合理。

  3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

  4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲,讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí),寓教于樂。

  課前準(zhǔn)備:

  1、秋天景色錄像。

  2、闖關(guān)游戲課件。

  3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份,教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品,<<我來支招>>卡片30份

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入:

  1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過,并給大家講講。

  2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里,小組的同學(xué)可以商量一下。

  3、播放秋天景色錄像?戳诉@么美的景色,你們想不想去游覽一番呢?我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢?

  二、秋游帶什么:

  1、小組討論,再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見,如果去秋游,我們想帶些什么?帶多少才適量呢? 2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎?

  3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”,請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上,可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄,全班一起來評(píng)選,評(píng)選條件可從以下幾方面考慮:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想帶的物品有沒有可能找到?d.父母同意不同意?

  小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由,其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上,評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

  三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游)

  1、出示課件(闖關(guān)游戲)

  2、全班分成6個(gè)組,每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)(見教材46-47頁)圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容,小組同學(xué)討論問題的答案,老師做補(bǔ)充。問題如下:

  a、秋游出發(fā)前要檢查什么?

  b、乘車時(shí)注意什么?

  C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)?

  d、大家在一起游玩時(shí),怎樣做到互相關(guān)心和幫助?

  e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境?

  f、秋游完,回家的路上,應(yīng)注意那些交通安全?

  3、請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān),其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)問題。沒能答對(duì)時(shí),該組這名同學(xué)被罰下,其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān),安全回家,則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí),補(bǔ)充正確答案,再加入闖關(guān)(活動(dòng)開始,教師指導(dǎo))。

  4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)。

  5、請(qǐng)沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)把自己對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機(jī)會(huì)。

  四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

  教師播放課件,顯示歌詞,播放歌曲,學(xué)生跟唱。

  五、教師總結(jié):(從“安全”和“環(huán)保”兩個(gè)方面總結(jié))。

  六、課后延伸

  召開“我游覽秋天”主題班會(huì),介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng),教師可為學(xué)生提供部分資料

《秋游》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)秋游景點(diǎn)創(chuàng)作,進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。

  2.大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。

  3.初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。

  2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

  3.用于投票的景點(diǎn)圖片展板,筆、紙。

  4.環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話

  1.回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過程。

  師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1O 個(gè),并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的'方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真,很動(dòng)腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)

  2.交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。

  師:今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng),所以接下來你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想,還可以增添一點(diǎn)什么,使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!

  師:在開始之前,我提兩個(gè)要求:第一,小組的每個(gè)成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二,每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶,用來裝垃圾,使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。

  (二)小組活動(dòng)

  幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況,進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。

  (三)分享交流,投票評(píng)選

  1.分享交流,各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。

  師:請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細(xì)聽,仔細(xì)看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。

  2.書寫名字進(jìn)行投票。

  師:現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號(hào),然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。

  師:請(qǐng)說一說你投了哪個(gè)景點(diǎn),為什么。

  (四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,體驗(yàn)民主評(píng)選

  1.師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù),得出最終結(jié)果,確定秋游地點(diǎn)。

  2.關(guān)注幼兒情緒,與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。

  建議:在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí),我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起,而且不組織集體性的生活活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間,把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。

《秋游》教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外,我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的,可是這次的秋游,我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn),推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng),遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用,合理地進(jìn)行歸類,并在遇到難題時(shí)提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動(dòng)來獲得經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在交流、討論的'過程中分析秋游所需物品的合理性。

  2.了解計(jì)劃書的作用,嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。

  3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠背包

  2.泡沫板若干

  3.幼兒計(jì)劃書

  4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 引出主題1.上個(gè)星期,我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天)

  2.我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開在哪里呢?想去嗎?

  3.可是公園很遠(yuǎn),我們要到下午3點(diǎn)再回來,要帶的東西就很多了,我們可以把它放在哪里呢?

  4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢?

 。ǘ 討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性(強(qiáng)調(diào)1天)根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。

  也可提示幼兒:多擴(kuò)充內(nèi)容,如:吃的,用的,玩的。

  我們要到那里去,帶些什么呢?

  吃的(垃圾食品和健康食品)

 。1) 面包:引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇

  (2) 署片、署條:引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別

 。3) 巧克力、糖:提醒幼兒注意保護(hù)牙齒

 。4) 水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索

  (5) 說到將食物分享(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法)吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西)

  2.在秋游的過程中,還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情,可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么?

  創(chuàng)可貼:注意保護(hù)自己記錄板:做調(diào)查 筆:做記錄電話號(hào)碼:安全意識(shí)的提醒。不要走丟。

  吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā))

  3.除了這些吃的用的,你還計(jì)劃放些什么呢?

  根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

 。ㄈ┯懻摲治鲇(jì)劃書

  1.那么多東西要準(zhǔn)備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?

  2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上,這張紙就叫做計(jì)劃書。

  3.可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上,看得清楚嗎?為什么?

  4.那我們把它們分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(邊打吃,用,玩)5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里,這些都會(huì)畫嗎?(打印討論好的計(jì)劃書表格))提升:做計(jì)劃的時(shí)候,我們要用最簡單的方法來記錄,但是還要讓大家都看得懂,行嗎?

  (四) 制作計(jì)劃書

  1.寫上名字

  2.幼兒嘗試,教師指導(dǎo),注意生生互動(dòng)

  3.提醒幼兒所帶物品量的控制。

  4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法(是否簡單明了)

  (五)交流計(jì)劃書請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書解決其中的問題,當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。(量、合理、記錄方法)

  延伸活動(dòng):

  如果你覺得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書要保管好,在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備,自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。

《秋游》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮,不做危險(xiǎn)的事。

  3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的'問題,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋游時(shí)的錄像:孩子們是怎樣排隊(duì)的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:秋天來了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出秋游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

  二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。

 。1)第一片段:外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說,不做危險(xiǎn)的事情。

 。2)第二片段:外出游玩怎么過馬路?過馬路時(shí)一定要跟好老師,不橫沖直撞,看好左右兩邊有沒有車子來往。

 。3)第三片段:陌生人和你說話,請(qǐng)你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。

  (4)第四片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。

  教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋,背包帶子要檢查等。

  三、討論:外出游玩要帶什么? 提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

《秋游》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂。

  3.知道秋游的時(shí)候應(yīng)該帶些什么,應(yīng)該注意什么。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《郊游》,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型。

  活動(dòng)難點(diǎn):并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《秋游》。

  活動(dòng)過程:

  一、引入

  你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?

  二、學(xué)唱歌曲《郊游》

  1.整體欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?

  2.幼兒理解歌詞的含義,并學(xué)唱。

  你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?

  3.教師播放歌詞獨(dú)白,讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。

  這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?

  4.整體播放歌曲欣賞,大家一起唱。

  你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?

  5.分小組一句一句交替唱,教師可自編一些動(dòng)作加到歌曲里,增加趣味性。

  三、討論秋游中應(yīng)該帶什么,應(yīng)該注意什么

  應(yīng)該帶一些適合戶外活動(dòng)?xùn)|西,如:礦泉水、餅干、毛巾、背包等;而不應(yīng)該帶零食、玩具等。

  活動(dòng)反思:

  這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。

《秋游》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過正式與非正式的活動(dòng)嘗試對(duì)圖形進(jìn)行有規(guī)律地排序。

  2、在操作過程中掌握一維的排序方并能拓展二維的排序方法。

  3、積極參與操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:六列火車、蘋果、香蕉、桔子若干

  學(xué)具:幼兒人手一套火車(上貼有:蘋果、香蕉、蘋果、蘋果、香蕉)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  “秋天到了,水果寶寶們要去秋游了!看它們排好隊(duì)乘上火車出發(fā)了——”。

  二、集體活動(dòng):學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序

  1、出示火車圖1:找出排序規(guī)律

  “這列火車上還有哪個(gè)水果娃娃沒有上車?”(根據(jù)幼兒回答添上蘋果)

  “嗚——拉響汽笛,這列火車開走——”

  2、出示火車圖2:復(fù)習(xí)一維的排序方法

  “這列火車上還有哪個(gè)水果娃娃沒有上車?”(根據(jù)幼兒回答添上香蕉)

  3、出示火車圖3:學(xué)習(xí)從一維到二維的排序方法

  “這第三列火車上呢?”

  幼兒回答出桔子后,出示另一桔子“咦?這個(gè)桔子寶寶可有意見了,它說我也要上車,怎么辦呢?”把列車翻過來變成有顏色的水果,通過討論得出:放綠色的桔子

  三、幼兒操作活動(dòng):

  “三列火車都開走了,可后面還有三列火車上碰到困難了!

  出示三列相同的火車:

  提出操作要求:上這三列火車上的水果娃娃要排不一樣的隊(duì)上車,請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備怎樣幫圖形寶寶排隊(duì)?”

  幼兒人手一列排有蘋果、香蕉的火車,進(jìn)行操作,教師巡視。

  四、講評(píng)操作結(jié)果,遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、教師選取幼兒操作的幾種排序結(jié)果進(jìn)行講評(píng):

  說說是按什么順序來排隊(duì)的?(簡單的'排序方法)

  2、出示幾種新的排序方法,讓幼兒討論排序的方法

  遞進(jìn)的排序方法可讓幼兒在中嘗試得出規(guī)律

  五、結(jié)束

  按照一個(gè)男小朋友兩個(gè)女小朋友的排隊(duì)方法變成一列火車開出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  在非正式的操作活動(dòng)中嘗試多種排序方法發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

《秋游》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。

  2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

  2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

  指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

  二、聽說練習(xí)。

  1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

  2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)

  3、幼兒按指令取食物。

 。1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

  (2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)

 。3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)

  三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

  1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的.食品,是否按要求拿對(duì)了)

  2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

  四、 出發(fā)去公園。

  1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)

  2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

  延伸活動(dòng):

  實(shí)地秋游

  小百科:多見于中小學(xué)校,每年秋季會(huì)組織全;蛉昙(jí)的郊游活動(dòng)。由學(xué)校老師以班級(jí)為單位帶領(lǐng)學(xué)生出游。出行工具多為旅游大巴,路線以周邊城市近郊為主。秋游結(jié)束后,通常學(xué)生會(huì)被要求寫一篇秋游作文,記錄自己的感受。

《秋游》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文;

  2、通過對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  3、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說一句話。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  課前準(zhǔn)備

  PPT課件

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、小朋友們,秋姑娘來啦!她給我們帶來了什么呢?

  (帶來了涼爽,斑斕的色彩、豐富的收獲等等)

  2、復(fù)習(xí)相關(guān)生字詞:

  天氣涼了 老師 郊外

  藍(lán)藍(lán)的天空 一望無邊

  白云 白兔 綿羊

  稻子 高粱 棉花

  3、過渡:秋風(fēng)徐徐,白云悠悠,讓我們一起去郊游吧。小朋友,請(qǐng)帶上你的眼睛用心看,帶上你的耳朵用心聽,還有你的大腦用心想,嘴巴積極發(fā)言哦。

  二、整體感知課文大意。

  1、聽課文錄音,想一想:我們來到哪兒秋游?看到了怎樣的景象?

  2、交流:按小節(jié)的順序說一說。

  三、細(xì)致感悟。

  第一小節(jié):

  1、 出示第一小節(jié)課文,

  2、 指名讀一讀,思考:從哪兒看出

  秋天已來啦?(秋游去秋游去,來到郊外,你感覺了什么呢?)

  秋風(fēng)起了 漸漸涼了

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說“秋風(fēng)起了”的感受。

  3、 指導(dǎo)朗讀,讀出喜悅心情。

  第二小節(jié):

  1、 出示圖片:(秋游去,秋游去,

  讓我們躺在草地上看看藍(lán)天吧,小朋友,你看到了什么呀?)

  讓孩子結(jié)合文中的詞語句子、學(xué)過的課文詩句、生活中的所見所聞來隨意說。

  讀一讀相關(guān)詞語。

  聽錄音,說說課文寫了秋天里什么地方的'什么景象。

  讀一讀,說說自己的理解。

  說說“秋風(fēng)”給自己的感覺,秋天來了的變化。

  朗讀體會(huì)。

  細(xì)致觀察圖片,用自己的話來描述圖意。

  讀文,想象藍(lán)天白云的美妙景象。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  用自己的話說說圖意:藍(lán)天?白云?

  出示課文,朗讀體會(huì)。

  3、用上“有時(shí)……有時(shí)……”再說一說。

  齊讀體會(huì)。

  第三小節(jié):

  1、秋游去,秋游去,我們?cè)僖黄饋淼睫r(nóng)田吧,孩子們,你又看到了什么呀?讀一讀課文,完成填空。

  農(nóng)田里,稻子( ),高粱( ),棉花( )。

  2、 說話練習(xí):

  A稻子黃黃的,

  高粱 ,

  棉花 。

  B 稻子金黃金黃的,

  高粱 ,棉花 。

  C稻子黃了,好像笑彎了腰;

  高粱紅了,好像 ;

  棉花白了,好像 。

  3、 朗讀體會(huì):

  農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。

  農(nóng)田里,稻子黃黃的,高粱紅紅的,棉花白白的;

  農(nóng)田里,稻子金黃金黃的,高粱火紅火紅的,棉花雪白雪白的;

  農(nóng)田里,稻子黃了,好像笑彎了腰;高粱紅了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飄落了下來。

  ……

  5、小結(jié),有感情地配音朗讀:好美的秋景,欣賞藍(lán)天美景時(shí),生動(dòng)的描寫讓我們覺得好像天上正開著一個(gè)小動(dòng)物的聚會(huì);而欣賞農(nóng)田的美景時(shí),我們又仿佛沉醉在一帖色彩斑斕的畫畫里。讓我們一起來讀讀吧,讓這番美妙的景象深深地刻在腦海中。

  練說。

  朗讀。

  讀文,完成填空。

  練習(xí)用不同的句式說話,體會(huì)不同形式的詞、句的表現(xiàn)手法。在練說中體會(huì)農(nóng)田秋景的美妙。

  在朗讀中體會(huì)秋景之美,語言之美,朗讀之美。

  朗讀,從整體感悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  第四小節(jié):

  1、秋游去,秋游去,秋游時(shí)最快樂的就是孩子們了,讓我們一起去看看吧。請(qǐng)輕聲讀讀課文,想一想:孩子們?cè)谧鍪裁囱?

  2、說一說孩子的活動(dòng)。

  3、圖文結(jié)合,切身體驗(yàn):孩子們,你愿意去玩什么呢?就跟著書中的小朋友玩去吧,(在圖中分別找出相應(yīng)的孩子)你此時(shí)此刻的心情是怎樣的?

  4、拓展說話:還有的……有的……

  5、練讀,讀出輕松愉快的心情。

  三、小結(jié):

  秋游,可真是開心哪,我們感受到秋的涼爽,欣賞到秋的美麗,體會(huì)到秋游的快樂!讓我們一起來讀讀課文吧,將我們的快樂通過朗讀表達(dá)出來,傳播出去!

  齊讀全文。

  四、作業(yè):

  用“有的……有的……有的……”說一句話,并試著寫下來。

  讀文,說說小朋友們?cè)谕媸裁础?/p>

  在圖中找出相應(yīng)的孩子的表現(xiàn),想象自己也在草地上快樂地玩耍,感受此時(shí)快樂的心情。

  讀全文。

  板書:

  1、 秋游

  天空

  郊外 農(nóng)田 美、開心

  草地

《秋游》教案9

  目的:

  1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,感受大自然的美。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,陶冶幼兒的.情操,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

  秋游安排:

  時(shí)間:20xx年11月20日

  地點(diǎn):南門橋

  班級(jí)人員安排:

  xx

  秋游要求:

  1.充分認(rèn)識(shí)做好秋游安全工作的重要性,牢固樹立“安全第一”的思想,秋游活動(dòng)前在本班開展一次安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  2.各班精心設(shè)計(jì)、組織好秋游活動(dòng),確保秋游活動(dòng)安全、有序,豐富、有趣。

  3.提前將秋游活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容、要求通知家長。

  并請(qǐng)家長為孩子做好如下準(zhǔn)備:

  (1)、穿戴寬松、舒適,便于運(yùn)動(dòng)的衣、鞋;

  (2)、背一只大小合適的雙肩背包,內(nèi)裝少許零食。

  (3)、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝垃圾的袋子。。

  秋游準(zhǔn)備:

  1、確定路線,告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。向幼兒宣傳活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

  2、準(zhǔn)備一些塑料袋,餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

  3、準(zhǔn)備照相機(jī)一臺(tái)。

  秋游過程:

  1、幼兒手拉手走到目的地。

  2、教師帶領(lǐng)孩子觀賞秋天的景色。

  3、組織幼兒游戲。

  (1)揪尾巴。

  (2)找朋友。

  4、大家共同分享零食,幼兒自由活動(dòng)。

  5、合影留念

  6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

《秋游》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課生字,能正確、美觀地書寫生字。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  3. 借住文本的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話、寫話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

  在朗讀中感受秋天之美、秋游之樂。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課

  1.出示“金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清”四個(gè)描寫秋天的成語與畫面:練習(xí)1中所學(xué)過的這組成語,你們喜歡嗎?為什么?

  2.過渡:秋天這么美,這么好,你們想出去玩玩嗎?今天,老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。

  二、板書課題,解題

  1.請(qǐng)跟老師一起寫課題。教師板書課題,學(xué)生跟著書空課題。

  2.齊讀課題。

  3.理解題目:誰知道“秋游“的意思呢?(對(duì),秋游就是秋天出去游玩的意思。)

  4.鼓勵(lì)質(zhì)疑:讀了課題,你有什么想問的嗎?(學(xué)生自由發(fā)問:誰去秋游了?他們到了哪些地方?看些什么?玩些什么?)

  5.過渡:要想解決你們的問題,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示掛圖或映示課件)

  三、指導(dǎo)看圖

  1.映示“秋天的天空,秋天的田野、同學(xué)們的活動(dòng)”三幅圖:我們按從上到下的順序來觀察這幾幅圖,先看看秋天的.天空是什么樣的?(相機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)說完整的句子,如藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵不同形狀的白云。)

  2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?(相機(jī)讓學(xué)生從顏色上辨別成熟的莊稼)

  3.草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?(出示小黑板或課件:小朋友有的( ),有的( ),有的()。[要求學(xué)生用“有的”組成句式說話。]

  四、初讀指導(dǎo)

  過渡:真是一次快樂的秋游呀,同學(xué)們不僅看到了天空,農(nóng)田,還在草地上開心地玩耍。我們也快到課文中體驗(yàn)這份快樂吧!

  1.出示自學(xué)導(dǎo)引:

  (1) 借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到陌生的字多讀兩遍拼音。(2)讀通句子,看著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子間的停頓。

  (3)給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

  (友情提醒:完成快的同學(xué)可以完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)

  2.檢查自學(xué)情況。

  (1)出示詞語

  第一組:涼了 老師 郊外 一望無邊 白兔 追逐 喊

  第二組:綿羊 稻子 高粱 棉花

  打滾兒 逮螞蚱 亮開嗓子

  學(xué)生做小老師,帶讀第一組詞語,學(xué)生相互提醒易讀錯(cuò)的字音,

  重點(diǎn)讀準(zhǔn) “郊、師、追、逐,涼”

  小組形式檢查第二組的字音,特別強(qiáng)調(diào)“梁”讀輕聲,“滾”是前鼻韻母,“嗓”是平舌音,也讓學(xué)生觀察比較一下“棉”與“綿”的異同。

  (2)鞏固詞語,交流《同步導(dǎo)學(xué)》第1題。

  3.交流標(biāo)自然段的情況,分自然段指名讀課文,指名學(xué)生朗讀完一個(gè)自然段后,聽讀的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),師相機(jī)正音。

  4.理清脈絡(luò):默讀課文,按課文的順序排一排。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第3題)

  ( )同學(xué)們玩得很高興。 ( )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

  ( )天空美。 ( )農(nóng)田美。

  5.同學(xué)們已經(jīng)把課文的順序讀懂了,讓我們?cè)冽R讀課文一遍。

  五、教學(xué)生字

  1.自學(xué)課后的生字筆順表,把“兔、追、喊”三個(gè)生字的筆順描一遍。

  2.觀察并交流你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

  兔:最后一筆是小兔的尾巴,不能丟。

  涼:“兩點(diǎn)水旁”,與“冷”有關(guān),不能寫成“三點(diǎn)水旁”。

  逐:第七筆是“點(diǎn)”,不能寫成“捺”。

  3.剛才在描紅中,你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫幫這些同學(xué)呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié),并范寫。

  兔 喊 追 逐 望

  4.學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置,指名說說。

  5.學(xué)生描紅,并完成《同步導(dǎo)學(xué)》第二題。

  六、布置作業(yè),相機(jī)輔導(dǎo):

  完成《同步導(dǎo)學(xué)》4、7兩題。

  課后:讀熟課文

《秋游》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受欣賞秋天里大自然的美景,體驗(yàn)郊游的樂趣。

  2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。

  3.有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.選擇好郊游地點(diǎn),確定線路,選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場(chǎng)或農(nóng)村的菜園等地點(diǎn)。

  2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。

  3.穿輕便服裝,帶少量食物、水、風(fēng)箏等。

  活動(dòng)過程:

  一、出發(fā)前做簡短談話,明確外出的任務(wù)和要求。

  (1)教師:今天我們到XX地方去旅游,大家去找一找,看一看秋天是什么樣子的,回來后請(qǐng)大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>

  (2)教師:秋天的景色是很美的,我們?cè)撛鯓訉?duì)待美麗的花草樹木?

  (3)教師:我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時(shí)應(yīng)注意什么?我們過馬路時(shí)應(yīng)該注意什么?

  二、沿指定地點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞秋天的景色。

  到達(dá)地點(diǎn),按計(jì)劃路線組織幼兒觀賞重點(diǎn)景物。

  (1)觀察田野里的花及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語言形容、想象、比喻等。

  (2)觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒揀樹葉,并收集外形比較好看的樹葉。

  (3)揀起被游人丟棄的垃圾,維護(hù)大自然或公園里的美好環(huán)境。

  三、組織游戲:尋寶活動(dòng)。

  在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等,按紙條指示完成任務(wù),得到一份小禮物。

  四、圍坐在草坪上休息,吃點(diǎn)心。

  提醒幼兒注意保持衛(wèi)生,垃圾要放入垃圾箱。

  五、自由活動(dòng)。

  放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。

  因?yàn)檫x擇了附近的田野作為郊游的地點(diǎn),所以,孩子們是排好隊(duì)步行的。

  活動(dòng)反思:

  剛開學(xué),就有小朋友問:“老師,我們什么時(shí)候出去郊游啊?”今天,秋高氣爽,孩子們拉著好朋友的手,走上了郊游的'道路。一路上,秋天的花先吸引了孩子們的注意,再是隨風(fēng)飄落的樹葉,也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念,他們興高采烈地唱著歌,念著兒歌,惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現(xiàn),孩子們升入中班后,自我保護(hù)能力得到提高了,能自己注意觀察道路情況,還能關(guān)心到同伴?偟恼f來,孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動(dòng)。

《秋游》教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  讓學(xué)生通過口語交際,討論、提建議,學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  自主策劃秋游活動(dòng)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  自主策劃秋游活動(dòng)。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境,引學(xué)生入情入境,再以小組為單位成立“旅游團(tuán)”,討論交流,商量計(jì)劃,然后把制定的計(jì)劃集體討論,評(píng)一評(píng)誰的計(jì)劃好,再集體完善。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  我們前一段時(shí)間,積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游制定一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社”。哪家的計(jì)劃做得好,我們就采用哪家的。評(píng)一評(píng),誰是最佳“旅行社”。先請(qǐng)每個(gè)“旅行社”給自己取一個(gè)好聽的名字。

  二、分組制定計(jì)劃

 。、挑選景區(qū)。

 。病⒎纸M商議具體的秋游計(jì)劃。如:

  秋游的時(shí)間、秋游的地點(diǎn)、秋游的準(zhǔn)備、秋游的活動(dòng)內(nèi)容、秋游后的成果展示。

 。场⒏髀眯袌F(tuán)代表發(fā)言。

 。础⒂懻摏Q定:

 、 游客發(fā)表意見。

 、 各旅游團(tuán)之間互相討論每個(gè)計(jì)劃的長處與短處。

 、 全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。

  ⑷ 分組討論完善已通過的`秋游計(jì)劃。

  【板書設(shè)計(jì)】

  秋游的時(shí)間

  秋游的地點(diǎn)

  秋游的準(zhǔn)備

  秋游的活動(dòng)內(nèi)容

  秋游后的成果展示

  【教學(xué)后記】

  學(xué)生對(duì)于秋游計(jì)劃討論的非常熱烈,提出了許多好的建議。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了較好的訓(xùn)練。

《秋游》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個(gè)詞語,能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語的意思。

  2、能按游覽順序(地點(diǎn)變換)給課文分段,說說各段的主要意思。

  3、能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。

  4、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

  二、課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  1、自學(xué)生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。

  2、讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說出詞義。

  3、詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練,學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解課文的內(nèi)容,知道大意

  2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個(gè)詞語

  3、能按游覽順序(地點(diǎn)變換)給課文分段。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  看了課題,你知道了什么?你有什么問題嗎?

  那我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文

  (1)學(xué)生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來,按要求自學(xué)。B想一想:課文寫了誰,游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)?用記號(hào)標(biāo)出。

 。2)交流自學(xué)結(jié)果:指名試讀課文,評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級(jí)而上”中的讀音,“累”在“果實(shí)累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。

 。3)回答前面提出的問題。

  三、指導(dǎo)分段

  說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。(景山公園大門、果園、萬春亭)

  根據(jù)單元提示,引導(dǎo)學(xué)生討論后明確:本課作者以地點(diǎn)變化寫游覽的經(jīng)過,可以參考表示地點(diǎn)的詞語分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的詞語再分段。

  四、布置作業(yè)

  抄寫詞語四遍

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、說說各段的主要意思。

  2、聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語的意思。

  3、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。

  二、新課

 。ㄒ唬╅喿x第一段(第1自然段)

  你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時(shí)候,誰,在什么地方,看到什么”的句式。

  默讀課文,把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來,認(rèn)真讀一讀。

 。ǘ╅喿x第二段(第2自然段)

  想一想:這一段的第1句話可以省略嗎?寫了它有什么好處?“果實(shí)累累”是什么意思?讓學(xué)生聯(lián)系上下文說說它的意思。

  出示一段話:

  果園里的果樹果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng),一只只蘋果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。

  這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說喜歡的理由,也可以用朗讀表示)

  用“我們?cè)谑裁吹胤,看到什么”的句式說說第二段的主要意思。

 。ㄈ┳x第三段(第3—7自然段)

  請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。

  再讓學(xué)生填空

  ()樓房()廠房()立交橋

  理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語的'意思。說說這一段的主要意思。

  三、回憶全文的內(nèi)容。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,指導(dǎo)完成部分作業(yè)。

  2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀生字、詞語。

  2、回憶課文內(nèi)容,說說課文的分段及各段的段意

  二、指導(dǎo)朗讀、背誦

  1、請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫得最好的自然段朗讀。

  2、抽讀,師生評(píng)議。

  3、以各種形式齊讀。

  4、在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。

  三、指導(dǎo)完成作業(yè)

  學(xué)生自己提問(你認(rèn)為比較難的題目),可以由同學(xué)幫忙解答。

  四、回憶課文中表示方位的詞語,引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧挘?/p>

《秋游》教案14

  一、教材解讀

  這是一篇情景交融的散文。全文生動(dòng)地描繪了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景,表現(xiàn)了學(xué)生們沉浸在秋天大自然的歡快心情。

  全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡要敘述了學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從天上到地面的順序,抓住秋天季節(jié)里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn),描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了學(xué)生們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景,充分展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。

  課文具有以下特色:

  (1)抓住特征,繪色繪形。作者抓住秋天季節(jié)里天空里的白云的形狀特點(diǎn),以及農(nóng)田里稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn),繪形繪色。

  (2)情景交融,語言細(xì)膩。本文篇幅短小,但是情景兼?zhèn),真切?xì)膩。寫秋景處處關(guān)情,字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景,由遠(yuǎn)而近,由景及人,絲絲入扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合,意境優(yōu)美生動(dòng)。

  (3)句式整齊,富有韻律。第二、第三、四自然段多排比修辭手法,句式整齊,簡約靈動(dòng),富有韻律,適合學(xué)生感情誦讀。

  二、學(xué)情分析

  在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí),有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個(gè)別學(xué)生頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。在這課的教學(xué)中,我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本,注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及朗讀能力。

  三、設(shè)計(jì)理念

  1、情境教學(xué)法

  我們地處四季分明的江南,學(xué)生對(duì)秋景本身就有一個(gè)比較直觀的感知,也了解秋天景色及天氣的特點(diǎn),因此我選用一些典型圖片再現(xiàn)秋色,拉近學(xué)生與課文的距離,更快地走進(jìn)文本,欣賞美麗的秋景,感悟快樂的心情。

  2、以讀代講法

  新課標(biāo)指出:“朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練,各年級(jí)都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言,陶冶情感的作用。”本文語言文字生動(dòng)優(yōu)美,讓學(xué)生通過多種讀的方式反復(fù)誦讀,熟讀成誦,深入領(lǐng)會(huì)課文描寫的意境,以受到美的熏陶。

  3、拓展訓(xùn)練法

  陶行知說:課文只是一個(gè)例子。如果將知識(shí)的傳授僅限于課文內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而這篇課文文辭優(yōu)美,語句凝練,并能給學(xué)生以想象的空間。因此在這篇課文中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的拓展訓(xùn)練,幫助學(xué)生積累詞匯,并且由詞到句層層深入,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及語文素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用課文中的一些詞語“漸漸” 、“有時(shí)……有時(shí)……”、 “有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

  過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照細(xì)讀課文,并通過想象,抓住重點(diǎn)詞語反復(fù)品味朗讀,從而體會(huì)秋天的美麗,體會(huì)學(xué)生們面對(duì)秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

  情感與態(tài)度:通過對(duì)課文的朗讀、感悟,感受秋天季節(jié)的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  如何在美讀課文中讓學(xué)生去感受秋天季節(jié)的美好景象,培養(yǎng)學(xué)生流利正確地說話。

  四、教學(xué)過程

  第一段

  1、看圖,用幾個(gè)學(xué)過的成語形容一下你所看到或者你能聯(lián)想到的成語

  (相機(jī)出示“金風(fēng)送爽”“涼”)

  2、讀第一句。指導(dǎo)朗讀“漸漸”

  3、在秋色宜人的季節(jié)里,最適合去哪里游玩呢?(出示詞語“郊外”)

  4、什么是郊外,看圖說說你的理解。(城市外面的地方)

  5、讀第一段

  第二段

  1、看圖,郊外的天空是怎樣的?

  除了可以用藍(lán)藍(lán)的,還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)?(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)過程在于讓學(xué)生積累詞匯。)師:是呀,秋天的天空那么藍(lán),那么高,所以我們一眼望出去都望不到邊了!誰能用一個(gè)詞來說明天空的大和無邊。指導(dǎo)朗讀“一望無邊”,讓生通過朗讀表現(xiàn)出天空的廣闊。

  在讀的基礎(chǔ)上提問:課文用“一望無邊”這個(gè)詞寫出了天的廣闊,你們能不能換個(gè)詞也能表示天的大呢?然后把這兩個(gè)詞換到句子中去讀讀。(生讀)

  一望無邊可以用來說天空,還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊,還要說出怎樣的什么一望無邊。

  (出示小練習(xí)題)

  師:說得真好!藍(lán)藍(lán)的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子是怎么寫的。(生讀句子)我重點(diǎn)抓住“一望無邊和多變的白云”,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,通過品讀、賽讀來感受秋天天空的美。

  師:為什么這兒用的是“有時(shí)···有時(shí)···”呢?

  師:在我們小朋友的眼里,白云還有更多的變化呢,是不是?我們一起來做魔術(shù)師,看誰變得又快又多,好嗎?

  出示:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時(shí)像 ,有時(shí)像 。

  (設(shè)計(jì)意圖:課文文字優(yōu)美,并且能夠給予學(xué)生無限的想象空間,因此我抓住“一望無邊”、“有的···有的···有的···”、“有時(shí)···有時(shí)···有時(shí)···”進(jìn)行說話訓(xùn)練,讓生能用自己的語言將想象表達(dá)出來,并加深了對(duì)文本的理解)

  這么美的天空,這么美的白云, 你怎樣來讀?

  自讀、指名讀、齊讀。

  過渡:秋天的天空是這樣美,讓我們把目光望向遠(yuǎn)處的農(nóng)田,去看看,莊稼長得怎么樣?

  第三段

  1、我們?cè)诰毩?xí)一上面有一首關(guān)于秋天季節(jié)的兒歌,還記得嗎?一起來背一背秋天的莊稼這一段!肚锾斓健罚骸扒锾斓,秋天到,秋天莊稼長得好。棉花朵朵白,大豆粒粒飽。高粱樂紅了臉,稻谷笑彎了腰!

  2、讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的這樣呢?看圖自讀這一段。

  生:農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。這里的`顏色都很美,你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)

  出示相應(yīng)美圖。

  3、師:秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!稻子( )了,可以用什么詞語來形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等);高粱( )了,可以用怎樣的詞語來形容這樣的紅?(紅彤彤,火紅火紅);棉花( )了,可以怎樣來形容?(雪白雪白,白花花)。

  4、完成填空練習(xí)

  (設(shè)計(jì)意圖:這是一幅色彩斑斕的豐收?qǐng)D,課文雖然只有簡單的幾個(gè)表示顏色的字,但是其中的韻味卻無窮。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上,我要求學(xué)生進(jìn)行詞語的拓展訓(xùn)練,既豐富了自己的詞匯,也提高了自己的思維能力)

  5、我們兒歌里是怎樣來形容這幾樣莊稼的?

  稻子笑彎了腰,高粱樂紅了臉,棉花朵朵白。

  我們把這幾句話換到課文里來看看。

  6、師:欣賞完色彩斑斕的農(nóng)田,再到果園去瞧瞧,看看那里是什么景象?

  出示小練習(xí)

  過渡:欣賞完了秋天的美景,我們也該坐下來休息、玩耍一會(huì)了。在這樣迷人的大自然中,學(xué)生們都在做什么呢?

  第四段

  1、看圖,他們?cè)诓莸厣细墒裁囱?

  2、出示課文,說說課文是怎么寫的

  讀一讀右邊的詞語,讀出不同的語氣(選擇喜歡的詞語讀一讀)

  再指名讀最后一個(gè)自然段

  3、拓展:

  師:說得真好!相信下面幾句也難不倒你們。出示小練習(xí)

  4、今天我們領(lǐng)略了美麗的秋色,和文中的小朋友一起愉快地秋游,請(qǐng)大家拿起語文書用你們最好聽的聲音齊讀課文。

《秋游》教案15

  一、教學(xué)目的:

  通過秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中,激發(fā)對(duì)大自然的'熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。

  二、教學(xué)過程:

  活動(dòng)(一)——樹葉博覽會(huì)

  1、介紹自己樹葉

  A觀察樹葉的形狀,進(jìn)行想象

  B觀察樹葉的邊緣有何不同

  C介紹樹葉的名稱特點(diǎn)等

  2、相互欣賞美麗的樹葉

  3、制作樹葉書簽

  活動(dòng)(二)——種子俱樂部

  1、秋天是收獲的季節(jié),各種各樣的種子都來聚會(huì)了

  A分組展示自己各種種子

  B說說種子的“媽媽”

  C觀察種子的果實(shí)和外形,找他們的共同特征

  D剝一剝:看看里面有什么

  2、說說種子家族的小故事

  A名稱

  B怎樣得到了

  C種子有什么用

  活動(dòng)(三)——拼圖游戲

  1、構(gòu)思秋天的的圖畫

  2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色

  3、交流

  4、展示

  活動(dòng)(四)——秋游小盤點(diǎn)

  1、回憶

  A秋游真快樂

  B秋游你帶了哪些東西?在書本上畫出來?

  2、想一想

  A秋游誰帶的東西多,誰帶的東西少

  B帶的多的同學(xué),是怎么處理這些東西的

  C帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么

  D為什么會(huì)帶多帶少

  3、討論

  A秋游帶些什么東西最合適

  B你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎?為什么?

  C秋游講節(jié)儉,生活不攀比

  4、請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué),或者回家告訴爸爸媽媽

  5、交流:在這次“秋游小盤點(diǎn)”活動(dòng)中,你有什么收獲?

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