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秋天的昆蟲教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的秋天的昆蟲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
秋天的昆蟲教案1
活動目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛護益蟲,消滅害蟲。
活動準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲
活動過程
一、談話,引起話題
1、小朋友,你們喜歡昆蟲嗎?
你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎?
二、觀看昆蟲圖片,了解主要特征和生活習(xí)性
Ppt課件:秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
(1)圖上是什么?叫什么名字?
(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?
。3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?
(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?
2、蜻蜓
(1)蜻蜓長的什么樣子?
(2)數(shù)一數(shù)有幾對翅膀?幾對腳?
。3)蜻蜓的頭上有什么?
重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么時候能看到很多的`蜻蜓而且飛的很低?
(下雨前)
3、螳螂
(1)請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。
。2)螳螂有幾對翅膀,幾對足?最前面的一對大足長的像什么?
。3)螳螂喜歡捉什么吃?
喜歡捕捉活蟲,特別是以運動中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
。1)認(rèn)識蝗蟲的外形特征
(2)蝗蟲在什么地方生活?
。3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)
小結(jié):他們都有一個共同的名字:昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?
四、討論怎樣對待昆蟲
我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?
我們應(yīng)該保護益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲創(chuàng)造一個好的生存環(huán)境。
秋天的昆蟲教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖列算式,理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經(jīng)驗。
3、能積極參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、掛圖4幅。
3、幼兒操作單。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方,看看那兒有什么?
二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計算
1、學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(大樹、草、花等)
師:瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)
師:花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)
師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)
師:看,又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)
師:現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)
師:我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5
師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲,5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了,變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)
師:我們一起把剛才瓢蟲發(fā)生的事情說一下:花叢中有3只瓢蟲,又飛來了2只瓢蟲,花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5
2、學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題
師:小朋友學(xué)得認(rèn)真,把掌聲送給自己吧!接下來,讓我們繼續(xù)去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方?
師:看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)
師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)
師:咦,飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師:現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)
師:我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4
師:請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲),4表示什么意思?<老師、>(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
師:我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓,飛走了1只蜻蜓,草地上還剩下4只蜻蜓。5—1=4
三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)
1、出示毛毛蟲圖
師:現(xiàn)在老師要來考考你們,看,什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖,這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了,原來少,最后一幅圖中的毛毛蟲變多了,所以用加法)
師:我們一起來說說這三幅圖的意思:樹葉上有2只毛毛蟲,又爬來了2只毛毛蟲,樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4
2、出示螞蟻的圖片
師:看,這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻,現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻,F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻,走掉了3只螞蟻,土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了,原來多,最后一幅圖中的螞蟻變少了,所以用減法)
3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片
師:小朋友看,這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細(xì)看看,動動你的小腦筋,這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法,蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了,原來少,最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了,原來多,蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛,又爬來了3只蜘蛛,現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶,飛走了1只蝴蝶,花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3)
總結(jié):今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真,學(xué)會了看圖解答應(yīng)用題,并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習(xí)
1、講解、示范
師:下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思,然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里,符號寫在圓圈里。
2、幼兒練習(xí)
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的`目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科:昆蟲:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
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