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小班《老鼠和鐘》教案
作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班《老鼠和鐘》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班《老鼠和鐘》教案1
活動目標:
1、感受故事情境,練習慢走,快跑,側身滾。
2、體驗和同伴共同游戲的快樂。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)?聲音。
活動過程:
一、教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
師:今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,那是什么故事呢?我們先來看一下,這是誰?(老鼠)那這個呢?(鐘),那么今天的故事就是《老鼠和鐘》,咦,老鼠和鐘會發(fā)生一件什么有趣的事情呢?仔細聽!
二、老師提問,幫助幼兒理解故事,知道游戲規(guī)則。
(1)小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰?
(2)小老鼠餓得實在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?
。3)忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,連忙怎么樣?
(4)小老鼠實在餓極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽到了什么聲音?。小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?
三、教師述說故事情境,幼兒練習慢走,快跑,側身跑。
師:這個故事可真有趣,那我們也來表演表演吧!
四、游戲《老鼠和鐘》。
師:真是個有趣的故事,老師還把它編成了一個游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!
1、教師帶領幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來,再次慢慢地走出洞口,聽到“當當”聲側身滾回“洞”(座位)。
2、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
師:咦,這滴答,當當當……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦,是鐘啊,那我們還怕什么,哎喲,肚子餓得實在受不了了,小老鼠們趕快出動找吃的吧!
活動反思:
在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學習的時間與機會,逐漸減少語言提示,引導幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個躍躍欲試,熱情高漲。
小班《老鼠和鐘》教案2
活動目標:
1、感受故事情境,練習慢走,快跑,側身滾。
2、體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動準備:老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇?/p>
活動過程:
一、教師講述故事《老鼠和鐘》,感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。
師:今天徐老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,那是什么故事呢?我們先來看一下,這是誰?(老鼠)那這個呢?(鐘),那么今天的故事就是《老鼠和鐘》,咦,老鼠和鐘會發(fā)生一件什么有趣的.事情呢?仔細聽!
二、老師提問,幫助幼兒理解故事,知道游戲規(guī)則。
。1) 小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰?
。2) 小老鼠餓得實在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?
。3) 忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,連忙怎么樣?
。4) 小老鼠實在餓極了,第二次又走出洞口。這一次,它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去?
三、教師述說故事情境,幼兒練習慢走,快跑,側身跑。
師:這個故事可真有趣,那我們也來表演表演吧!
四、 游戲《老鼠和鐘》
師:真是個有趣的故事,老師還把它編成了一個游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!
1、教師帶領幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來,再次慢慢地走出洞口,聽到“當當”聲側身滾回“洞”(座位)。
2、教師根據(jù)幼兒的活動量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
師:咦,這滴答,當當當……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦,是鐘啊,那我們還怕什么,哎喲,肚子餓得實在受不了了,小老鼠們趕快出動找吃的吧!
附故事:老鼠和鐘
滴答!滴答!滴答!……一間黑黑的屋子里,什么聲音都聽不到,只有鐘擺在響。小老鼠雖小,耳朵特別靈。這是什么聲音?他縮在洞里,不敢伸出頭來。肚子餓極了,真難受!一定要出去找點東西吃??怕什么!就是碰上那可惡的貓,被他咬死,總比餓死在洞里要好些。他想到這里,鼓起勇氣準備出洞。他真的出洞了,非常小心地向四周看個仔細,然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲,小老鼠一下跑回來,鉆進洞里去了。饑餓使他第二次走出洞,這一次,他走得遠了一點,忽然“當!當!……”鐘聲響了十二下,嚇得他連滾帶爬地逃回洞里。“好險!差點沒把我嚇死!”這一天夜里,他沒有吃到一點東西,整整餓了一夜。——陳伯吹童話
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