《三峽》教案六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《三峽》教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《三峽》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)領(lǐng)悟課文抓住景物特征進(jìn)行典型化描寫的手法。

　　(二)理清本文精妙的寫作思路，欣賞優(yōu)美流暢的語言。

　　(三)了解三峽的滄桑巨變，感受社會(huì)主義建設(shè)的重大成就。

　　二、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)音樂導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你領(lǐng)略過三峽的秀麗風(fēng)光嗎?電視專題片《三峽的傳說》將你帶進(jìn)雄偉壯麗的三峽，現(xiàn)在我們來欣賞由著名歌唱家李谷一演唱的主題歌《鄉(xiāng)戀》(放VCD)，讓我們?cè)诟杪曋杏斡[三峽的秀麗風(fēng)光吧!

　　(二)美文欣賞

　　配樂散文《三峽》背景音樂《三峽情》

　　(三)點(diǎn)擊作者

　　大家欣賞了優(yōu)美的散文，你一定會(huì)被《三峽》磅礴的氣勢(shì)、流暢的語言所折服，你可知道，這樣一篇文質(zhì)兼美的散文竟出自于一個(gè)地理學(xué)家之手，他就是酈道元。(介紹著名的'地理學(xué)家、文學(xué)家酈道元)

　　(四)小組自學(xué)

　　自學(xué)要求如下：

　　1.借助注釋，讀懂課文。

　　2.小組討論，翻譯課文。

　　3.理清思路，感受美景。

　　(五)教師行間巡視，了解學(xué)生自學(xué)中遇到的問題，作個(gè)別輔導(dǎo)

　　(六)布置課后作業(yè)

　　1.完成“思考與練習(xí)二”。

　　2.用行楷抄寫課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：講解文言句，理清文章思路。

　　(一)講授新課

　　1.講解重點(diǎn)文言句，正確理解下列句子：

　　(1)自非亭午夜分，不見曦月。

　　(互文)亭午見太陽，夜分見月亮。

　　(2)素湍綠潭，回清倒影。

　　(互文)白色的激流回旋著清波，碧綠的深水倒映著(各種景物的)影子。

　　(3)有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　該句運(yùn)用了對(duì)比和夸張的修辭手法，極言船行之快。

　　2.理清寫作思路：

　　先寫山高峽深，連綿不斷。

　　次寫江水大而急。

　　再寫春冬之景。

　　最后寫“晴初霜旦”的特殊景色。

　　3.分析寫作特色：

　　抓住特征來寫是這篇文章的主要寫作特點(diǎn)。文章先寫山，后寫水，山水中四季變化的景色穿插其間，將動(dòng)景和靜景巧妙地結(jié)合在一起，顯示出三峽整體的富于動(dòng)感的景色，這就是典型化的手法。

　　(二)總結(jié)課文

　　同學(xué)們，20xx年6月1日，舉世聞名的三峽工程已下閘蓄水發(fā)電，幾代中國人的夢(mèng)想在今天得以實(shí)現(xiàn)。如果你乘著飛機(jī)，你會(huì)鳥瞰到三峽大壩的雄姿；如果你泛舟三峽水庫，你會(huì)欣賞到“高峽出平湖”的奇跡。讓我們?yōu)槿龒{出現(xiàn)的奇跡而引吭高歌吧!

　　(三)課后作業(yè)

　　1.熟讀背誦，用行楷默寫課文。

　　2.知識(shí)延伸：觀看專題片《三峽工程》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　三峽

　　山勢(shì)兩岸連山略無闕處動(dòng)靜結(jié)合

　　水勢(shì)夏水襄陵沿溯阻絕

　　春冬之景素湍綠潭回清倒影

　　晴初霜旦林寒澗肅高猿長嘯情景交融

《三峽》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、節(jié)奏分明地朗讀課文，疏通文章大意;

　　2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語;

　　3、品味文章語言，展開想象，體會(huì)意境;

　　4、體會(huì)作者對(duì)三峽獨(dú)特贊美的欣賞之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　(課件播放圖片，師引入)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀要求。

　　2、聽錄音，點(diǎn)讀(點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo))，范讀。

　　3、學(xué)生分組讀，理解文意，疏通字詞句意。

　　4、作者寫了三峽的哪些景物?分別抓住了景物的什么特點(diǎn)?(在文中找出相應(yīng)的句子。)

　　三、精讀課文，品味美感

　　請(qǐng)以“本文的美，美在�！闭f一句簡單的話。(可以試著從結(jié)構(gòu)、描寫手法、語言、對(duì)偶句、感情、節(jié)奏、角度等方面著手。)

　　例：本文的美，美在構(gòu)思。文章整體是先寫山，后寫水，思路清晰。在寫景時(shí)采用動(dòng)、靜結(jié)合的方法。

　　……

　　四、拓展延伸，比較閱讀

　　《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對(duì)應(yīng)的相同寫景致的句子。

　　五、學(xué)習(xí)方法，開心練筆

　　1、請(qǐng)以生活中見到的花草樹木、鳥語花香為例，抓住他們的'主要特點(diǎn)寫幾句話。

　　2、假如讓你做導(dǎo)游向游客介紹三峽的風(fēng)光，你打算怎么介紹呢?

　　例：各位游客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗。四季美景風(fēng)格各異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸;夏季水漲，江流洶涌;秋景凄寒，猿鳥哀轉(zhuǎn)，走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜橘，登上三峽大壩。感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

　　六、板書設(shè)計(jì)(反面)

　　七、小結(jié)

　　《三峽》

　　原文：

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺�急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕?多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東山峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三峽

　　酈道元

　　山奇險(xiǎn)

　　三峽夏急猛

　　水春冬清幽

　　秋凄涼

《三峽》教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積累文言詞語

　　2、學(xué)習(xí)用簡潔語言描繪景物特征

　　3、感受祖國山河的壯美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情

　　【教學(xué)過程】

　　課前預(yù)習(xí)（自修階段）

　　[1]熟讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　嶂隱蔽晨曦襄上溯御湍揣喘潭漱口峻竣浚駿茂盛元旦山澗屬引凄涼衣裳巫峽重疊疾風(fēng)鳴叫朝

　　[2]查找資料，解釋詞句。

　　略無闕處疊嶂：重疊的山峰。自非：假如不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：陽光。襄：上。

　　陵：山丘。沿：順流而下。溯：逆流而上。阻絕：阻隔不通（斷）。哀轉(zhuǎn)久絕：消失。或：有時(shí)。

　　宣：宣布君主的詔諭。朝zhao：早晨。暮：晚上。雖：即使。奔：代快馬。御：駕。疾：快。

　　回清倒影：清波回旋，物影倒映。飛漱：飛流沖刷。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草茂。

　　（清澈；欣欣向榮；峻峭，山高而陡；茂盛。）良多：很多。旦：早晨。林寒澗肅：寒靜，

　　夾在兩山之間的水溝，肅穆。（寒峭：形容冷氣逼人）嘯：拉長聲音叫。屬引：連續(xù)不斷。

　　[3]試直譯全文。

　　參考譯文：在三峽七百里中，兩岸山連山，簡直沒有空缺中斷的地方。層層重疊的巖石和山峰，遮天蔽日，假如不是正午（或）半夜，就看不見太陽和月亮。

　　到了夏季江水漫上山丘，順流逆流都阻隔不通。有時(shí)帝王的命令緊急宣布，早晨從白帝城出發(fā)，晚上到達(dá)江陵，兩地相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著輕風(fēng)，也不如這樣快。

　　春冬季節(jié)，就是白色的急流，碧綠的深潭，清波回旋，物影倒映，高峻的山峰上長著許多奇特的柏樹，懸泉和瀑布，飛流沖刷在山巖之間，山高水清，樹木繁茂，確有很多趣味。

　　每當(dāng)初晴時(shí)分，霜后清晨，林間寒峭，山澗肅穆，常常有高處的猿猴拉長聲音叫，連續(xù)不斷，凄涼怪異，空曠的山谷傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽最長，猿叫三聲使人淚濕衣裳。”

　　[4]或許你還不能自己把文章字字句句翻譯準(zhǔn)確，但相信你一定已經(jīng)在熟讀全文的基礎(chǔ)上通過對(duì)重點(diǎn)字詞的理解想象到了各段文字所描述的三峽風(fēng)光，不妨把你頭腦中的三峽用一段文字描述出來。也可完成課后練習(xí)一。

　　課上導(dǎo)學(xué)（自助、自新階段）

　　[1]簡介作品，導(dǎo)入課文

　　《三峽》選自《》，作者_(dá)___________字____________，____________朝人，我國著名的____________家。

　　《水經(jīng)》是記述我國古代水道的一部地理書。

　　課文節(jié)選的部分著重寫了三峽的山勢(shì)及四時(shí)的景色，文句簡潔，意境優(yōu)美，是《水經(jīng)注》中最具魅力的篇章之一。

　　[2]學(xué)生問答，教師解惑，了解內(nèi)容。

　　1、齊聲朗讀，師生問答，檢查有注釋和學(xué)過字詞的掌握情況。

　　2、逐段朗讀，學(xué)生提問，學(xué)生答疑，對(duì)學(xué)生有疑惑之處進(jìn)行引導(dǎo)明確。

　　3、指名逐句直譯全文。（看誰譯得正確而且流暢）

　　4、自選段落，速背比賽，（看誰背得多）

　　[3]梳理層次，想象情境；

　　1、 分別用一個(gè)詞或短語概括各段所寫的主要內(nèi)容。A地形地勢(shì)B夏景C春冬景色D秋景

　　2、作者選取了哪一景物寫三峽的地形地勢(shì)的？所選景物有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)出三峽的雄偉氣勢(shì)。明確：山；連，高。

　　3、 完成下表。說說你想象中的三峽是什么樣的？（可參照課前預(yù)習(xí)[4]和課后練習(xí)一）

　　季節(jié) 所選時(shí)間 所選景物 景物特點(diǎn) 給人的____________感覺

　　夏季 水漲之時(shí) 長江行舟 洶涌湍急日千里快 奔騰壯觀水勢(shì)磅礴

　　春冬季節(jié) 風(fēng)平浪靜之時(shí) 急流深潭清波物影山巒柏樹泉水瀑布 潔白素湍碧綠綠潭回旋回清倒映倒影極高絕獻(xiàn)奇特怪柏高懸懸泉飛瀉飛漱 水清清澈樹榮繁茂山峻峻峭草茂茂盛如詩如畫清幽宜人明朗閑靜良多趣味

　　秋季 初晴下霜的早晨 樹林山澗高猿山谷 寒靜肅穆長嘯凄異空寂傳響 悲涼凄清哀涼氣氛令人感傷三聲淚下

　　[4]討論交流，概括特點(diǎn)

　　1、 作者在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？討論交流。

　　2、請(qǐng)概括文章描寫景物的特點(diǎn)，寫成一段話。

　　[參考]作者構(gòu)思精心，描寫生動(dòng)。

　　本文主要寫的是三峽的形勢(shì)和景色。先寫高山重疊，表現(xiàn)山勢(shì)雄偉，這是全景；后分寫四季景色。作者不循時(shí)序，先寫夏季，濃墨于江水暴漲時(shí)的湍急，展現(xiàn)長江奔騰的氣勢(shì)；再寫春季和冬季，重彩于風(fēng)平浪靜時(shí)水清、樹榮、山峻、草茂的畫境，展現(xiàn)三峽清幽閑靜的山光水色；最后寫秋季，落筆于晴初霜旦之時(shí)的林寒澗肅、水少谷空，更添高猿長嘯、屬引凄異，渲染出峽區(qū)寒靜肅穆，哀涼凄清、令人傷感的氣氛。不難看出作者匠心獨(dú)運(yùn)，四時(shí)之景，各具特色，循環(huán)變幻，奇景迭出，為我們勾畫出一幅奇麗多彩的三峽山水圖。

　　具體描寫手法多樣，形象生動(dòng)。開頭大筆勾勒全景：山連，高到“略無缺處”；山高，高到如果不是正午和半夜就“不見曦月”。這是三峽獨(dú)有的'自然景觀，描寫十分形象。寫夏季江水之奔騰咆哮，放棄直接描寫，而是虛擬一葉扁舟，朝發(fā)白帝，暮至江陵，寫路遠(yuǎn)、時(shí)短、行速襯托水流的洶涌與湍急。寫春冬之清幽宜人、良多趣味，一連排出八個(gè)極富特色的山水景象，烘托出清榮峻茂的優(yōu)美境界，讓人應(yīng)接不暇，如臨其境。寫秋景，作者先概括一般特征：林寒澗肅；然后緊緊抓住最具特色的“猿嘯”極力加以渲染：高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。這不僅讓人看到三峽凄清的景色，還讓人聽到凄異哀轉(zhuǎn)的猿叫，勾起人們的悲秋之感。最后引用漁歌襯托三峽深秋的清幽寂靜。

　　酈道元地理學(xué)家的目光探尋自然，以文學(xué)家的心靈感受自然。因此，他筆下的山川草木不只有美的形色，而且?guī)е鴰追朱`氣。他筆下的三峽就像一位魁偉的男子，有盛夏的熱情奔放，春冬的俊逸和閑遠(yuǎn)，秋日的憂傷和嘯嘆，整個(gè)形象豐滿而多情。

　　[5]積累描繪山光水色的詞語

　　1、 本文語言極為精致洗練，請(qǐng)將下列詞語積累到自己的資料本上。

　　重巖疊嶂回清倒影素湍綠潭懸泉瀑布林寒澗肅高猿長嘯空谷傳響

　　2、 簡單說說它們的意思和使用環(huán)境。（看誰釋得準(zhǔn)、好）

　　課后鞏固（自立、自給）

　　[1]課后作業(yè)：自由寫作訓(xùn)練，可任選一題來做。

　　1、 選一個(gè)季節(jié)描寫三峽風(fēng)光，整理到作業(yè)本上。

　　2、 近不用上課，你一定常出去游玩，請(qǐng)將你看到的自然美景描寫出來。

　　[2]反饋練習(xí)：

　　1、解釋加點(diǎn)詞的意義（10分）。良多趣味晴初霜旦

　　略無缺處屬引凄異哀轉(zhuǎn)久絕絕多生怪柏沿溯阻絕

　　自三峽七百里中自非亭午夜分屠自后斷其股

　　2、翻譯句子（2分）。雖乘奔御風(fēng)不以及也

　　素湍綠潭，回清倒影

　　3、 回答下面的問題。（13分）

　�。�1）《三峽》中描寫兩岸懸崖陡峭雄偉險(xiǎn)峻的一句是_____________，____________。

　　（2）《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句是____________，____________。

　　（3）“雖乘奔御風(fēng)不以及也”和“朝發(fā)白帝，暮到江陵”分別用了____________和____________修辭方法。

　�。�4）《三峽》一文引用漁歌的作用是____________。

　�。�5）《三峽》一文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

　　（6）本文語言精致、洗練，用語俏麗、貼切。請(qǐng)選取文中一處做簡要分析。（3分）

　　示例：描寫三峽春冬一段中，因?yàn)樘端�澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字飾“潭”。

《三峽》教案 篇4

　　總體設(shè)計(jì)：

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)讀生字，熟練朗讀課文。

　　2、 正確解釋關(guān)鍵詞語，句子。

　　3、 描述三峽壯美的景色。

　　4、 抒發(fā)對(duì)祖國河山的贊美與熱愛。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)簡練、生動(dòng)的語言。

　　三、 教學(xué)方法：

　　朗讀法、討論法

　　四、 教學(xué)手段：

　　圖片投影。

　　五、 教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 新課導(dǎo)入：

　　我們中國河山壯麗，每一處自然景觀都有自己獨(dú)特的風(fēng)貌，你都對(duì)哪些景觀有了解呢？

　�。ㄓ扇珖�各地的自然風(fēng)貌引入對(duì)三峽的.了解、向往）

　　出示三峽投影片。

　　二、 整體感知。

　　1、 請(qǐng)學(xué)生默讀課文，注意作者，讀誰字音。

　　2、 請(qǐng)學(xué)生介紹作者、作品。

　　酈道元：字善長，北魏范陽涿縣人。北魏著名地理學(xué)家，散文家。

　　《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄；

　　三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

　　3、 出示生字投影片，讓學(xué)生注音。

　　quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ

　　闕 嶂 曦 襄 溯 屬引

　　4、 學(xué)生練習(xí)自讀，并進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)至熟練。

　　三、 文意理解。

　　1、 小組共同解釋文意，教師答疑。

　　2、 出示投影片，指出解釋重點(diǎn)。

　　<1>詞語：

　�、� 重巖疊障，隱天蔽日。

　�、� 自非亭午夜分不見曦月。

　�、� 至于夏襄陵，沿溯阻絕。

　�、� 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

　　⑤ 素湍綠潭，回清倒影。

　　⑥ 常有高猿長嘯，屬引凄異。

　�、� 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

　　四、 布置作業(yè)。

　　1、 背誦課文。

　　2、 熟練解釋詞，句。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名四位學(xué)生各背一段課文，然后齊背。

　　二、 分析課文。

　　1、 討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)？

　　歸納并板書：

　　山：兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。

　　三峽 夏：急

　　水 春冬：清榮峻茂

　　秋：哀婉凄異。

　　2、 體會(huì)本文語言特點(diǎn)，學(xué)生各抒己見。

　　總結(jié)：（1）動(dòng)靜結(jié)合。

　�。�2）有張有弛。

　　3、 再次齊讀課文，讀出韻味。

　　三、 作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。

《三峽》教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解文章內(nèi)容，把握三峽的景物特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生翻譯文言文及閱讀文言文的能力.

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

　　課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)

　　1.利用多媒體播放三峽圖片，生邊聽教師范讀課文邊欣賞三峽美景，體會(huì)作品情感，進(jìn)入作品情境。

　　2.生個(gè)別朗讀，其他同學(xué)聽課文看圖片，想象三峽美景。

　　生積累重點(diǎn)實(shí)詞：

　　自：從，由。這里是在的意思。闕：同缺，闕處：中斷的地方。

　　自非：如果。曦：日光。襄：上。或：有時(shí)。宣：傳達(dá)。

　　奔：這里指飛奔的快馬。疾：快。素：白色的。良：實(shí)在。

　　湍：急流的水。屬：連續(xù)不斷。寒：清涼。三：這里是虛數(shù)。

　　生：從山水兩方面。

　　生：略無闕處，重巖疊障，隱天蔽日。抓住了山連綿，高峻的特點(diǎn)。

　　生：抓住了不同季節(jié)水的特點(diǎn)展開描寫。夏：猛，急。春冬：清，靜。

　　生：夏——奔放美。春冬——清幽美。秋——凄婉美。

　　生研討后歸納

　　1.抓住了景物特征展開描寫。

　　2.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。

　　3.動(dòng)靜結(jié)合，搖曳多姿。

　　4.語言準(zhǔn)確，精煉，富有表現(xiàn)力。

　　生：自豪，為我們祖國又多了一個(gè)世界之最而自豪。

　　生：感動(dòng)，為我們祖國所取得的光輝成就而感動(dòng)。

　　生：震驚，為祖國現(xiàn)代化發(fā)展之迅速而震驚。

　　生：在為自己是一個(gè)炎黃子孫而自豪的同時(shí)，我更要加倍努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)得更加輝煌。

　　師：對(duì)，為了祖國更加光輝燦爛的明天，讓我們共同努力吧。

　　擴(kuò)展閱讀:

　　1.李白《早發(fā)白帝城》

　　2.吳君《與朱元思書》

　　3.余秋雨《三峽》

　　師檢查文言實(shí)詞的積累：

　　自：從，由。這里是在的意思。闕：同缺，闕處：中斷的地方。

　　自非：如果。曦：日光。襄：上�；颍河袝r(shí)。宣：傳達(dá)。湍：急流的水。屬：連續(xù)不斷。寒：清涼。三：這里是虛數(shù)。

　　感悟文章：利用小黑板出示思考題，生小組合作研討。

　　思考：

　　1.課文從哪幾方面描寫三峽?

　　2.如何描寫三峽山的?抓住了山怎樣的特點(diǎn)?

　　3.如何描寫三峽的水的?

　　4.概括三峽不同季節(jié)的美

　　師：美麗的景色需要優(yōu)美生動(dòng)的語言去描寫，需要高超的手法去展現(xiàn)，這樣才能給我們以美的享受。這一點(diǎn)三峽的作者酈道元做到了。請(qǐng)同學(xué)們分析本文在寫景及語言上的.特色。

　　口語交際：三峽不僅具有優(yōu)美的自然風(fēng)光，更具有神奇秀麗的人文景觀。三峽水電站就是其中一道亮麗的風(fēng)景�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞三峽工程圖片。舉世文明的三峽水電站正在建設(shè)中，到那時(shí)它將成為世界上最大的水電站。聽到這一消息同學(xué)們有何感受?

　　小結(jié)

　　今天我們一起領(lǐng)略了三峽優(yōu)美的自然風(fēng)光，讓我們帶著對(duì)三峽美好的情感和無盡的遐想，帶著對(duì)祖國美好的祝愿，一起努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)吧。

　　教后反思

　　三峽以凝練生動(dòng)的筆墨，描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)中應(yīng)注重朗讀和涵詠品位，從而引導(dǎo)學(xué)生把握作者的思想感情。在分析文章景物描寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練，不失為提高語文能力的好方法。

《三峽》教案 篇6

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這是第七冊(cè)第四單元的一篇古文，教學(xué)本文應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的習(xí)慣，廢止“字字講解，句句對(duì)譯”的串講，代之以學(xué)生自讀（學(xué)生借助工具書和課文的注釋大體弄懂文句，了解課文內(nèi)容）、輔以教師的指導(dǎo)、學(xué)生討論的教讀方法，使學(xué)生悟得學(xué)習(xí)文言文的門徑。在此基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，思考問題，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。努力做到：務(wù)使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體的感受；文言語句的教學(xué)要結(jié)合具體的語境，服務(wù)于深入理解課文內(nèi)容和表達(dá)的需要；使整個(gè)教學(xué)過程帶有明顯的語言、思維的訓(xùn)練的特征。

　　【媒體運(yùn)用】多媒體

　　【課時(shí)】一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

　　師：同學(xué)們，這是一組“長江三峽”郵票（幻燈2），三峽風(fēng)光能上郵票，必然有其非同尋常的地方。今天我們就來學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》（幻燈3出示課題），領(lǐng)略三峽獨(dú)特的美。

　　請(qǐng)同學(xué)來看一下本堂課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈4）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把目標(biāo)齊讀一下：

　　1、抓住景物特征，領(lǐng)略三峽的美。

　　2、背誦課文。

　　重點(diǎn)：在解疑的過程中重點(diǎn)突出三峽的山、水之美。

　　三、關(guān)于作者

　　師：下面我們來學(xué)習(xí)課文，先請(qǐng)同學(xué)對(duì)照注釋1，完成下列填空。

　　生舉手回答

　　本文選自《》，作者是____他是____時(shí)候的地理學(xué)家、散文家。三峽是指長江上游的_____、_______、_____（幻燈5)

　　四、教學(xué)過程

　　㈠朗讀課文

　　師：伴著音樂，我們來朗讀課文，大家說說看，在我們班誰朗讀得最好？

　　生：推薦。

　　師：好！我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家朗讀。其它同學(xué)要當(dāng)好小評(píng)委，等下請(qǐng)你發(fā)言。

　　學(xué)生對(duì)朗讀同學(xué)作評(píng)價(jià)。

　　師：剛才大家評(píng)價(jià)的很好，朗讀的同學(xué)也讀得不錯(cuò)，在古文的朗讀中特別不能把停頓停錯(cuò)。舉例“自非亭午夜分，不見曦月”，示范朗讀。

　�、鎺煟嚎粗�這圖畫，老師要考大家一個(gè)字的解釋：（由三峽的“峽”字破題導(dǎo)入課文）

　　師：峽是什么意思？看它的偏旁和字義

　　生：兩山夾水的地方（幻燈6）

　　師：那酈道元要寫三峽，必然抓住什么景物來寫呢？

　　生：山、水

　　師：對(duì)，那請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課文，完成下列思考題（幻燈7）

　　㈢出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫（幻燈7）

　　1、快速閱讀課文，找出具體描寫三峽山和水的語句來，分別做好記號(hào)。

　　2、在描寫三峽山的語句中，找出關(guān)鍵字詞來說明三峽山的特點(diǎn)。用“”表示。

　　3、文章是按照什么順序來描寫三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞用“～～”表示。

　　㈣分析課文

　　1、師：請(qǐng)一位同學(xué)把描寫山的語句朗讀一下。思考：從句中找出關(guān)鍵的字詞來說明山的特點(diǎn)。

　　幻燈顯示一郵票作背景，請(qǐng)同學(xué)看一下郵票中的山與所說的特點(diǎn)是否吻合？

　　投影打上關(guān)鍵字詞：連、高、陡、險(xiǎn)、窄，根據(jù)那些特點(diǎn)來背誦山的語句。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來背

　　2、師：離開了水，也無以為峽，且奇山之下，必有異水，那三峽的水又有什么獨(dú)特的美呢？作者又按什么順序來寫水的呢？

　　請(qǐng)學(xué)生先來看一幅描寫三峽水的動(dòng)畫，說說那畫面中的'水有什么特點(diǎn)，然后根據(jù)內(nèi)容用書中的語言評(píng)述一下畫面中的水。（抓住“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵……雖乘奔御風(fēng)不以疾也”這句作文章，指導(dǎo)學(xué)法。）（——齊背）

　　3、如果說這是三峽水迅疾、兇險(xiǎn)的一面的話，那三峽水也有其恬靜、溫柔的一面。請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的語句來描述畫面景物（素、綠、清、影。）（“清榮峻茂。良多趣味”值得細(xì)嚼）。

　　4、師：秋天水枯谷空，這時(shí)的三峽又給人什么樣的感受呢？從那些景中傳達(dá)了這種情呢？

　　生：凄異哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌

　�、樵诟惺芰巳龒{的美后，我們邊欣賞錄像，邊試背課文。

　�、瓴贾米鳂I(yè)：完成文后練習(xí)題。

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