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外研版四年級(jí)英語(yǔ)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的外研版四年級(jí)英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研版四年級(jí)英語(yǔ)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.
能力目標(biāo)：
談?wù)撝袊?guó)和西方的食物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou、Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven't.
2、掌握單詞及詞組：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult
輔助資源：
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、Warmingup.
演唱歌曲：rowyouboat.
二、Revision.
1、用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食物單詞。
2、復(fù)習(xí)“Haveyougot……?”句型。把食物單詞卡片分發(fā)給學(xué)生,然后提問(wèn),學(xué)生根據(jù)手里的卡片用“Yes,Ihave.或No,Ihaven't.回答。
三、Presentation
1、T：Doyouwantsomeapples?↗（師手持食物卡片,提問(wèn)學(xué)生）
S1：Yes.
T：Yes,please.（師引導(dǎo)學(xué)生完整回答,并操練）
T：Doyouwantsomenoodles?↗
S2：No、
T：No,thankyou.（同樣引導(dǎo)學(xué)生完整回答,并操練）
教師將所問(wèn)的.食物單詞卡片貼入句型：Doyouwantsomerice?教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)出：Yes,please.和No,thankyou.引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀問(wèn)句和答句。
2、Practice
�、貯skandanswer：
T：Doyouwantsomeapples?↗（師手持食物卡片,提問(wèn)學(xué)生）
S1：Yes,please.（師生相互擊掌,表示贊同）
T：Doyouwantsomepears?↗
S2：No,thankyou.（師配合手勢(shì)和表情,表示遺憾）
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用接龍的形式操練這幾句話
�、劾米詡涞氖澄�,操練句型,與同桌一起分享。老師進(jìn)行指導(dǎo),檢查,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四呈現(xiàn)課文。
1、在上一課的故事中,Daming和Amy在公園里逛了半天,感到有點(diǎn)餓了。本課講的是他們?cè)诠珗@里的快餐攤上吃快餐的故事。
提出問(wèn)題：Amy想吃炒飯嗎?Amy想吃拉面嗎?Amy會(huì)用筷子嗎?學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音。
2、回答教師的問(wèn)題,并跟錄音磁帶朗讀課文。
3、學(xué)生分角色朗讀課文。
五、Practice
1、SB活動(dòng)3。
2、進(jìn)行“你想吃什么?”的食物問(wèn)答接龍游戲
3、小組調(diào)查：師將準(zhǔn)備好的調(diào)查表發(fā)給同學(xué),請(qǐng)同學(xué)們幫助老師調(diào)查這次郊游,同學(xué)們想帶什么食物,喜歡用不喜歡用
NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish.
六、Homework
1、用“Doyouwantsome……?詢問(wèn)家人想吃什么,然后自己試著準(zhǔn)備。
2、Listentothetape,andreadthetext.
外研版四年級(jí)英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)runfast.jumphigh、jumpfarandridefast等詞匯。
2、能熟練運(yùn)用句型Canyou…?Yes,Ican、No,Ican't.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
情態(tài)動(dòng)詞Can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及肯定和否定回答。
教學(xué)資源：
PPT課件
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：
自讀第五模塊單詞
教學(xué)過(guò)程：
Step1：Greetings.
T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Step2：Lead—in
多媒體出示圖片“踢足球”
T：Whataretheydoing?
Ss：Theyareplayingfootball.
T：Cantheyplayfootball?
多媒體出示圖片“游泳”
T：Whataretheydoing?
Ss：Theyareswimming.
T：Cantheyswim?
引導(dǎo)學(xué)生回答→猜測(cè)出can的意思
T：Whichsportscanyoudo?
Step3：Presentation.
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新單詞runfast
1、出示課本內(nèi)容課件
T：Whataretheydoing?
Ss：跑步。
T：Yes,theycanrunfast.Canyourunfast?
2、使用單詞圖片教學(xué)單詞：runfast.
3、Practiseonebyonetosaytheword.
（二）用同樣的方法教學(xué)jumphigh,jumpfar,ridefast.
�。ㄈ﹍istentothetape
1、Listenandpoint.
2、Listenandrepeat.
Step4：Practice
1、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成“我會(huì)做的運(yùn)動(dòng)”任務(wù)活動(dòng)。
T：canyourunfast/jumphigh/ridefast?
2、同桌進(jìn)行練習(xí)。
Step5：Summarize
1、Reviewthenewwords.
2、T：今天我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)他人所能做的'運(yùn)動(dòng),它是什么結(jié)構(gòu)呢?
Canyou?那又如何回答呢?Yes,Ican、/No,Ican't.
Step6：homework
WhatcanyoudoforyourMum?
Pleasedoitaftergohome.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit1Canyourunfast?
A：Canyourunfast?
A：Canyoujumphigh?
B：Yes,Ican、No,Ican't.
教學(xué)反思：
圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、成功與不足……進(jìn)行反思
外研版四年級(jí)英語(yǔ)教案3
教材分析
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊的第一單元，本單元真實(shí)地通過(guò)同學(xué)之間的比較，讓同學(xué)很好地理解比較級(jí)的句型用法。要求學(xué)生掌握than，old，young，strong 等詞，并能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than……句型進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，有效地操練句型。
學(xué)情分析
學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息，有一定的`英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，在課堂上采用情景式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.運(yùn)用圖片和實(shí)物,通過(guò)視聽(tīng)法和交際法等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱勢(shì)同學(xué)，同學(xué)之間互助友愛(ài)的精神。
二、過(guò)程與方法
1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than
2.初步認(rèn)識(shí)形容詞比較級(jí)taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞比較級(jí)的句型：…-erthan
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行比較。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.單詞than 及其它形容詞的運(yùn)用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
3. 能夠靈活運(yùn)用形容詞來(lái)描述比較兩者之間的差異
外研版四年級(jí)英語(yǔ)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1）Newwords：dumplings,want,make,nice,cook,vegetables,love.
2）Language：Whatareyoudoing?
I'mmakingsomedumplings.
Doyouwantsomerice?
Yes,please.
No,thankyou.
3）TalkingaboutChineseandwesternfood.
教學(xué)重點(diǎn)：
Aim1,2,3
教學(xué)類(lèi)型：
Newlesson.
教學(xué)方法：
look,listen,talkabout,CAI.
教學(xué)教具：
pictures,wordcards,arecorder,food.
教學(xué)過(guò)程：
一、warmer
1、ReviewthetextofModule5,Unit1.
2、Rememberthetext.
二、presentation
1、Reviewthefoodwords.（e.g、：noodles,soup,make,cakes,rice,fish）
2、Askandanswer：Doyouwantsome…?
Yes,please.
No,thankyou.
三、practice
Activity1.Listenandsay.
1、Learnthenewwords.（dumplingsvegetables,want,make,cook,love）
2、WordGame：Whoisthequickest?
3、Learnthenewsentences：I'mmaking…./I'mcooking…
4、Distinguish“cook”and“make”anddomoreexamples,e.g.：
I'mmakingsoup/cakes/noodles.
I'mcookingrice.
5、Askandanswer：I'mmaking…./I'mcooking…（dumplings/vegetables）
6、Playthetape,pauseitaftereachutterance,getsstorepeatthesentences.
7、Readthetexttogether.
Activity2、Actitout.
1、Lookattheslideandreadthesentences.
2、Askthestudentstoreadthedialoguetogether.
3、Askthemtopracticeinpairs,thenmakethedialogue.
四、ExercisesListenandpoint.
1、LookatthepicturesofABUnit2Ex1,point,askandsay.
�。╡.g、：Whatarethey?Whoishe?Whoisshe?Whataretheydoing?）
2、Listenandnumber,thenpoint.
3、Reviewthetext,andthentrytoremember.
五、Homework
1、Rememeberthefollowingwords：make,cook,want,love,vegetables.
2、ReadPart1.
3、Copythefollowingsentences：
Whatareyoudoing?
I'mmakingcakes.
Doyouwantsome?
Yes,please.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Whatareyoudoing?
I'mmakingcakes.
Doyouwantsome?
Yes,please.
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