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賣報(bào)歌教案

時(shí)間:2022-03-08 11:01:12 教案 我要投稿

賣報(bào)歌教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的賣報(bào)歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

賣報(bào)歌教案

賣報(bào)歌教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能默讀課文,復(fù)述課文。

  2. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上,弄清聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因,了解當(dāng)時(shí)的.社會(huì)現(xiàn)狀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能默讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在讀懂課文的基礎(chǔ)上,弄清聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因,了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

  一、導(dǎo)入課文

  你會(huì)唱《賣報(bào)歌》嗎?(唱唱《賣報(bào)歌》 。 )你對(duì)《賣報(bào)歌》了解多少呢?今天,我們就一起 去看看。

  二、讀通課文

  借助拼音,自由讀課文,把課文讀通讀順。

  三、學(xué)生自學(xué)課文

  1. 學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫(huà)、邊想。

  2. 分組自學(xué)討論。

  (1)檢查課文朗讀情況。

 。2)解決不理解的詞語(yǔ)或句子。

  (3)討論:聶耳為什么要為小毛頭寫(xiě)曲子?

  3. 檢查自學(xué)情況。

 。1)指名分段讀,正音。

 。2) 匯報(bào)交流聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因, 體會(huì)文中人物形象的特征 (小毛頭的聰明、 可愛(ài); 聶耳的富有同情心、虛心等) 。

  四、自己講述這個(gè)故事(復(fù)述)

  五、課外延伸

  回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

賣報(bào)歌教案2

  第六課 《賣報(bào)歌》

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、唱 賣報(bào)歌

  二、聽(tīng) 碼頭工人歌 飛花歌

  教學(xué)目的

  1. 通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2. 認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,通過(guò)視唱,模唱,初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

  3. 介紹人民音樂(lè)家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的感情。

  2.一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準(zhǔn)備:掛圖,錄音機(jī)等。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=F 2/4

  5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 – | 1 0 |

  yi ya yi ya yi ya

  一、簡(jiǎn)介聶耳

  1、導(dǎo)入(聽(tīng)國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,你仿佛看見(jiàn)什么?

 。骸秶(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫(huà)像,邊掛邊說(shuō):這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,聽(tīng)聽(tīng),唱唱他寫(xiě)的歌。

  板書(shū):聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的(板書(shū))?纯从惺裁刺攸c(diǎn)?哇,他的名字是由四個(gè)耳組成的`,聶耳早先名字叫聶守信,后來(lái)為什么改名為聶耳呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

 。ǚ配浺簦郝櫠亩洌

 。郝櫠亩涫瞧綍r(shí)練出來(lái)的。

  二、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。

  簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(do re mi sol la)

  4、在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標(biāo)記。唱一唱,每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

  6、.難點(diǎn)訓(xùn)練:

  A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

  三、課堂,下課。

賣報(bào)歌教案3

  知識(shí)能力目標(biāo):

  一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報(bào)歌》幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天幸福生活,為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí)。

  二、 認(rèn)識(shí)并練唱56; 掌握×××

  ××××的節(jié)奏。

  三、 指導(dǎo)學(xué)生掌握點(diǎn)踢步;通過(guò)邀請(qǐng)舞的方式,增進(jìn)友誼,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的集體主義思想。

  四、 通過(guò)聽(tīng)辨商調(diào)式的自然音程,作感性的商調(diào)式音階練習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習(xí),鍛煉學(xué)生的思維能力。

  人文教育目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互合作的集體主義思想,增進(jìn)友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn):前八后十六節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)策略:采用視唱法進(jìn)行歌曲的教學(xué),并結(jié)合律動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體形的塑造。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。

  教材分析

  一、 歌曲

  《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍,四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言,辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活及對(duì)光明的渴望。

  一、讀譜知識(shí)

  認(rèn)識(shí)低音點(diǎn)。在簡(jiǎn)譜音符的下方加一個(gè)小圓點(diǎn),表示比原來(lái)的音低八度。

  綜合訓(xùn)練

 。ㄒ唬┳x節(jié)奏練習(xí)。

 。ǘ┦且粭l發(fā)聲練習(xí)。

 。ㄈ槌谩顿u報(bào)歌》在速度、力度上做出提示,使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

 。保紺 2/4

 。玻玻 5566 5666 65|

  吹起了 軍號(hào) dada da, dadada dada

 。叮叮 654 255

  dadada dada da da da。

  演唱要求:指導(dǎo)學(xué)生把聲音“豎”起來(lái)唱da,為唱好《賣報(bào)歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

  三、 學(xué)唱新歌

 。、 導(dǎo)入課題

  同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的.生活無(wú)依無(wú)靠,有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過(guò)著悲慘的生活,有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

 。病 欣賞歌曲錄音。體會(huì)歌曲情緒。

 。、 視唱歌譜

  教師范唱一遍,然后學(xué)生邊視唱邊劃拍,注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。

 。、 學(xué)唱歌詞

  老師范讀第一段歌詞,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。

  跟錄音輕聲演唱歌曲反復(fù)數(shù)遍。

  5、 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素,說(shuō)出自己的處理方法,注意三段之間的大致對(duì)比。

  四、結(jié)束。結(jié)合對(duì)歌詞的處理,進(jìn)行小結(jié)談話,使學(xué)生受到感染教育,教育兒童珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí)。

  五、教后小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

  三、綜合訓(xùn)練(一)

  節(jié)奏練習(xí):2/4 ×× ×--

  訓(xùn)練形式:齊讀、分組讀、個(gè)別讀等。

  四、學(xué)跳集體舞――《邀請(qǐng)舞》

  動(dòng)作說(shuō)明:

  全班同學(xué)坐在座位上,請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)邀請(qǐng)者。

  第一遍音樂(lè)

  被邀請(qǐng)者原位拍手,邀請(qǐng)者在座位間做動(dòng)作。

  1-14小節(jié),邀請(qǐng)者拍手做小跑步,找被邀請(qǐng)的同學(xué)做舞伴。

 。保担保缎」(jié),邀請(qǐng)者在自己選定的舞伴前站定。

  17-18小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳,身體前傾,雙手?jǐn)傞_(kāi)似請(qǐng)的動(dòng)作。

  第二遍音樂(lè)

 。保葱」(jié),拍手,小跑步,逆時(shí)針轉(zhuǎn)一圈。

 。担感」(jié),動(dòng)作同上,方向相反。

 。梗保残」(jié),兩人相對(duì),做點(diǎn)踢步,兩次。

  13-16小節(jié),兩人原地立定,兩腳分開(kāi),身體隨節(jié)拍左右晃動(dòng)四次,手隨之拍八次。

  17-18小節(jié),兩人原地站立,雙手放背后,唱到最后一個(gè)字一齊向前伸右手,出手心或手背。被邀請(qǐng)者再當(dāng)邀請(qǐng)者。

  音樂(lè)重新開(kāi)始。

  五、課堂小結(jié),教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),

  互相幫助,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想。

  六、教后小結(jié)

  第三課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、師生問(wèn)好

  2、檢查書(shū)本情況。

  二、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲《賣報(bào)歌》

  要求:在演唱時(shí)要體會(huì)小報(bào)童的苦難生活,帶感情的去演唱歌曲。

  三、 唱一唱。

  1=C 2/4

 。玻玻 5566 5666 65|

  吹起了 軍號(hào) dada da, dadada dada

 。叮叮 654 255

  dadada dada da da da。

  四、 結(jié)合綜合訓(xùn)練 (三)根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素,說(shuō)出自己的處理方法。

  五、 節(jié)奏訓(xùn)練

  2/4 x x x | x xx x | xxxx x||

  六、 教后小結(jié)

  第四課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、合著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)課堂。

  2、師生問(wèn)好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

 。保紺 2/4

  222 5566 5666 65|

  吹起了 軍號(hào) dada da, dadada dada

 。叮叮 654 255

  dadada dada da da da。

  三、歌曲的復(fù)習(xí)及處理

  1、男女對(duì)唱。

  2、小組比賽唱。

  處理及糾正:盡可能啟發(fā)學(xué)生的思維,結(jié)合訓(xùn)練說(shuō)出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰(shuí)告”,以及最后一句“總有一天光明會(huì)來(lái)到”。并使學(xué)生在分析處理的過(guò)程中受到感染和教育。

  五、 集體舞表演

  1、 找個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)前表演。

 。、 以小組為單位進(jìn)行表演。

 。、 學(xué)生對(duì)表演的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。、 教師評(píng)價(jià)

  六、 課堂小結(jié)

  七、 教后小結(jié)

賣報(bào)歌教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

  2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

  教材分析

  歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的'新聞,吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽(tīng),人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,小毛頭可開(kāi)心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下,高興地說(shuō):“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今,幾十年過(guò)去了,全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》,好嗎?

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

 。2)、小朋友自然聲唱歌。

 。3)、集體演唱歌曲一遍。

 。4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

  6、情感教育。

 。1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

 。2)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  三、課堂小結(jié)

  在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫,沒(méi)有錢上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

賣報(bào)歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解樂(lè)曲《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

  3.體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲,體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事介紹,報(bào)紙若干,歌曲錄音、聶耳照片、《賣報(bào)歌》視頻、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹歌曲作者

  出示聶耳照片:小朋友們,認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎?他叫聶耳,是我們中國(guó)偉大的作曲家,我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣報(bào)歌》,想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(播放歌曲一遍)

  二、介紹歌曲譜曲背景

  師:這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚,聶耳約朋友出去散步,他邊走邊對(duì)朋友說(shuō):這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘,賣報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng),想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí),果然看到了一小姑娘走來(lái)走去,匆忙地賣著晚報(bào),她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。聶耳走過(guò)去買了幾份報(bào),同時(shí)跟她聊了起來(lái),知道她父親有病,家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō):“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái),要請(qǐng)?zhí)餄h(著名詞作家)或者安娥(田漢夫人)寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天,安娥把詞寫(xiě)好了,聶耳找到了那位小姑娘,把歌詞念給她聽(tīng),然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方,小姑娘想了一下說(shuō):“都挺好,但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊,我就可以邊唱邊賣了!甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的.句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣,她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)。現(xiàn)在聶耳早已去世了,但那位小姑娘還活著,已成為白發(fā)斑斑的老人了。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.師:這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的,那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎?

  教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  3.參考幼兒用書(shū),用動(dòng)作記憶歌詞。

  4.以多種形式學(xué)唱歌曲。

  可以分小組唱、男女生輪唱等

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲

  師:小朋友們,老師這兒有一張報(bào)紙,誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢?(邊唱邊賣報(bào))(提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙,嘴巴里說(shuō)“賣報(bào)嘍,賣報(bào)嘍……”)(可以參考視頻)

  五、移情教育

  師:現(xiàn)在我們的生活好了,再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了,我們可以坐在明亮的大教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛(ài),我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活,在家聽(tīng)大人的話,在幼兒園聽(tīng)老師的話,做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事,再到自己平時(shí)路過(guò)的書(shū)報(bào)亭看一看,了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志,嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。

  教學(xué)反思:

  《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌,大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首 歌了,因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。因此,在學(xué)唱過(guò)程中,我安排 講述關(guān)于報(bào)童的故事,讓學(xué)生對(duì)報(bào)童們的苦難生活有個(gè)直觀的了解,同時(shí)強(qiáng)調(diào) 報(bào)童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代,那時(shí)的社會(huì)狀態(tài),生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備,準(zhǔn)確的把握歌 曲的情緒。

賣報(bào)歌教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2.理解課文內(nèi)容,了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

  3.搜集關(guān)于“一?二八”的資料,了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  指名唱《賣報(bào)歌》。師:今天這節(jié)課,我們就來(lái)了解這首歌的創(chuàng)作過(guò)程。

  二、講授新課

  1.請(qǐng)大家默讀課文,找出描寫(xiě)天氣的句子。

  1933年冬天的一個(gè)下午,天上飄著雪花,刺骨的寒風(fēng)在上海的街頭盤(pán)旋,吹在臉上,像針扎似的。

  把寒風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)比作針扎感受,說(shuō)明天氣極端的寒冷。

  2.在這樣寒冷的天氣里,現(xiàn)在我們一般躲在家里,等天氣好了再出來(lái)?墒窃诋(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁催要出來(lái)呢?“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘,汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。

  人們因?yàn)樯钏,不得不出?lái)掙錢,否則就得凍死、餓死。

  3.默讀課文,找出描寫(xiě)小姑娘的句子。

  循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去,一個(gè)十歲左右的小女孩正站在路邊,搖動(dòng)著手中的報(bào)紙叫賣著,但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補(bǔ)丁的舊衣裳,橢圓形的小臉蛋兒被寒風(fēng)吹得通紅,一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

  4.討論小姑娘問(wèn)什么在這么冷的天氣賣報(bào)?

  家被炸平了,全家人只得到處流浪。父親又有病,全家人生活沒(méi)有著落,小毛頭才不得不出來(lái)賣報(bào)。

  5.天氣這么寒冷,小毛頭為了生活仍然要出來(lái)賣報(bào)。聶耳了解了小毛頭的`遭遇,非常同情,那么他是怎么幫助小毛頭的?

  (1)給了小毛頭一點(diǎn)兒錢,但自己并不寬裕。

  (2)給小毛頭寫(xiě)首歌,讓她邊賣報(bào)邊唱,可以多賣些,多掙些錢。

 。3)一字一句教小毛頭唱。

  三、課堂練習(xí)

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)《賣報(bào)歌》誕生的過(guò)程。

  四、本課小結(jié)

  我們得感激大音樂(lè)家聶耳,正因?yàn)樗麑?duì)小毛頭的同情和愛(ài)護(hù),才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會(huì)舊社會(huì)的苦難生活,我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。

  五、課下作業(yè)

  從小毛頭的苦難生活中,你有什么體會(huì)?結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。

賣報(bào)歌教案7

  教學(xué)目的:

  1、了解人民音樂(lè)家聶耳。

  2、能學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》,積極參與歌表演。

  重點(diǎn):正確演唱歌曲。

  難點(diǎn):為歌曲伴奏,歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、律動(dòng):《幸福拍手歌》(師:在音樂(lè)聲中邊唱邊跳,心情愉快嗎?感到幸福嗎?)

  2、師:今天在學(xué)新歌之前,我想先向大家介紹一個(gè)人,《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者,知道是誰(shuí)嗎?(聶耳)

  師:我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。

  (生匯報(bào))

  師:今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報(bào)歌》。(板書(shū)課題)

  3、聽(tīng)錄音范唱

  4、聽(tīng)完這首歌,大家快速的看歌詞,談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?/p>

 。ㄉ卮穑

  師:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。

  5、師:我們先來(lái)看第一段,曲調(diào)非常歡快,從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。

 。ǚ志鋵W(xué)唱第一段,糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方)

  隨琴齊唱第一段。

  6、師:第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活,第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二、三段。(放伴奏音樂(lè)自學(xué))

  7、每小組選出一人演唱二、三段。

  8、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲。

  9、師:現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)節(jié)奏游戲,順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)情況。(以小組為單位,選擇自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏)?蛇M(jìn)行兩遍,第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。

  10師:今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)。ㄕ(qǐng)學(xué)生下地,自由的隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演)

  11、師:老師這里有一個(gè)小故事,誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽(tīng)?(賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事)

  大家聽(tīng)后有什么感受?說(shuō)一說(shuō)。(生回答)

  12、小結(jié):

  師:同學(xué)們說(shuō)的很好,通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》這首歌曲,讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧!(隨琴齊唱《賣報(bào)歌》)

 。ㄕn后反思:《賣報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌,其實(shí),大多數(shù)的'學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了,由于這首歌曲非常熟悉,學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn),所以只學(xué)了一段,然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段,效果還是挺好的,小組學(xué)生匯報(bào)時(shí),興致不僅高,唱的準(zhǔn),還會(huì)附加一些動(dòng)作。

  我為了達(dá)到課堂效果的高潮,就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作,“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi),蹦蹦跳跳,充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識(shí)到,這樣的律動(dòng)安排,忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活,這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處,而且由于時(shí)間上前松后緊,也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些,體現(xiàn)新課改理念,讓課堂更精彩。

賣報(bào)歌教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱,熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活,教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:猴子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《蘋(píng)果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

  二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽(tīng),人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的`叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,小毛頭可開(kāi)心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下,高興地說(shuō):“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今,幾十年過(guò)去了,全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  6、集體演唱歌曲一遍。

  7、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果豐收》。

賣報(bào)歌教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人民音樂(lè)家聶耳的生平與主要作品。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并熱愛(ài)中華民族的音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》,在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感,體會(huì)“小毛頭”街頭賣報(bào)的情景。幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,“新”“舊”對(duì)比,讓學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活。學(xué)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂(lè)觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

  3、技能目標(biāo):通過(guò)歌曲情感的表現(xiàn),訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂(lè)要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、播放國(guó)歌

  教師談話導(dǎo)入:聽(tīng)國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,你仿佛看見(jiàn)什么?

  播放《國(guó)歌》錄音。學(xué)生回答:

  2、了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程

 。1)簡(jiǎn)單介紹聶耳生平。

 。2)教師介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。教師:結(jié)合課本圖片講故事找答案。教師板書(shū)課題。

  二、寓教于樂(lè)

  1、播放《賣報(bào)歌》錄音學(xué)生初步欣賞。

  教師:聽(tīng)了歌曲后你們感覺(jué)小毛頭是樂(lè)觀的還是沮喪的?教師:樂(lè)觀的小毛頭是怎樣對(duì)看待自己的工作的?讓我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng),找出最能體現(xiàn)小毛頭態(tài)度的一句歌詞歌詞。

  2、再次聽(tīng)歌曲錄音。

  3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這句節(jié)奏中比較活潑的節(jié)奏,講解后十六分音符。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生向小報(bào)童一樣自信的稱贊自己。

  5、找出歌曲中有這樣節(jié)奏型的歌詞。

  6、師生互動(dòng)接龍練習(xí)。

  7、自己讀詞。

  8、學(xué)唱第一段歌詞。

 。1)分句聽(tīng)唱法。(教師彈奏學(xué)生跟唱。)

 。2)、整體演唱。

 。3)、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱。

  9、學(xué)唱二、三段歌詞:

 。1)四人小組合作自學(xué)歌曲,找出難點(diǎn)。

 。2)生生或師解決難點(diǎn)。

 。3)分組展示。

  學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、教師評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和不足,生生幫助或教師進(jìn)行情感滲透的引導(dǎo)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

 。1)、以小組為單位,幾位學(xué)生一起試著唱一唱,不會(huì)的之處相互解決,解決不了的記下來(lái)。

 。2)、學(xué)生提出不會(huì)唱的地方,全班同學(xué)相互來(lái)解決,教師給予點(diǎn)評(píng)、糾正四、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合。

  以小組的形式分別表演,同學(xué)點(diǎn)評(píng)教師小結(jié)同學(xué)們一起表演形式。

  四、完美結(jié)課

  今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的`教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們也要象小報(bào)童一樣用樂(lè)觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。

  課后反思

  這首歌學(xué)生比較熟悉,比較好學(xué)。歌曲的開(kāi)始即以跳躍的節(jié)奏,簡(jiǎn)樸活潑的音調(diào)模擬報(bào)童的叫賣聲,生動(dòng)的勾畫(huà)出天真可愛(ài)、奔跑叫賣的報(bào)童形象。

賣報(bào)歌教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)6個(gè)字,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累好詞佳句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解《賣報(bào)歌》創(chuàng)作的社會(huì)背景,并從朗讀中體會(huì)人物的思想感情。

  3、了解聶耳對(duì)飽經(jīng)憂患的中國(guó)人民的深切同情。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  了解《賣報(bào)歌》是怎樣誕生的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景的資料。教師準(zhǔn)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機(jī)和有關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、聽(tīng)歌曲,導(dǎo)入新課。

  1、錄音放《賣報(bào)歌》,學(xué)生欣賞或跟唱。

  2、提問(wèn):你們知道《賣報(bào)歌》是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎?誰(shuí)能向大家介紹聶耳?

  3、揭示課題,學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

  二、初讀課文,自主合作識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、自由、輕聲讀課文,畫(huà)出生字詞,標(biāo)好自然段,在不懂的詞句旁做個(gè)記號(hào)。

  2、指名分節(jié)讀課文,師生評(píng)價(jià)。

  3、“會(huì)認(rèn)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  誕生 呂 小商販 聶耳 寬裕 立即 劇作家

  4、“會(huì)寫(xiě)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。

  指導(dǎo)寫(xiě)字:

  悅、霞、炸、瘦、劇、配

 。1)觀察6個(gè)會(huì)寫(xiě)字:你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?你想提醒大家應(yīng)該注意哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)?

  (2)學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)。

 。3)四人組內(nèi)互相評(píng)價(jià)寫(xiě)字情況;教師抽查一組,并作簡(jiǎn)評(píng)。

  三、再讀課文,鞏固識(shí)字,提出問(wèn)題。

  1、學(xué)生再讀課文,要求將課文讀通順、流利。

  2、同桌分段接讀課文,互檢讀書(shū)效果。

  3、指名接讀課文,眾生評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生把不懂的問(wèn)題標(biāo)在課文相應(yīng)的`文段旁邊。

  四、作業(yè)。

  1、抄寫(xiě)本課的“會(huì)寫(xiě)字”。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  3、繼續(xù)搜集關(guān)于“一·二八”日寇轟炸上海的資料,了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課。

  1、教師出示生字詞卡片,學(xué)生開(kāi)火車讀。

  2、聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字,學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  二、精讀課文。

  1、學(xué)習(xí)課文1—5自然段。

 。1)學(xué)生自學(xué),要求:默讀課文1—5自然段,并思考《賣報(bào)歌》誕生的原因是什么。然后在組內(nèi)交流交流。

 。2)學(xué)生分組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。

 。3)過(guò)渡:小女孩在寒風(fēng)中賣報(bào)的情景被誰(shuí)看見(jiàn)?又發(fā)生了什么事呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  2、學(xué)習(xí)課文6—13自然段。

  (1)學(xué)生自讀課文,找出聶耳幫助小女孩的句段讀一讀,同桌說(shuō)一說(shuō)《賣報(bào)歌》誕生的過(guò)程。

  (2)交流“一·二八”日寇轟炸上海的資料,了解人們的苦難生活,指導(dǎo)朗讀。

 。3)學(xué)生分角色朗讀,體會(huì)聶耳的高尚品質(zhì)。

 。4)學(xué)習(xí)了課文,你覺(jué)得聶耳是個(gè)什么樣的人?你還知道哪些關(guān)于聶耳的事?說(shuō)一說(shuō)。

  三、總結(jié)拓展。

  1、小結(jié)課文內(nèi)容。

  2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。

  四、作業(yè)。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、將《〈賣報(bào)歌〉的誕生》的故事講給父母聽(tīng)。

  3、推薦歌曲:《畢業(yè)歌》

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  26《賣報(bào)歌》的誕生

  原因:路遇不幸的小報(bào)童—小毛頭

  經(jīng)過(guò):想辦法幫助她—寫(xiě)下了《賣報(bào)歌》

  結(jié)果:《賣報(bào)歌》傳唱開(kāi)了

賣報(bào)歌教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2.理解課文內(nèi)容,了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

  3.搜集關(guān)于“一二八”的資料,了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.整體感知課文,概括課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2.展示搜集到的資料,了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放《義勇軍進(jìn)行曲》,導(dǎo)入新課。

  1.播放《義勇軍進(jìn)行曲》,師生齊唱國(guó)歌。

  2.教師導(dǎo):你們指導(dǎo)《義勇軍進(jìn)行曲》是由誰(shuí)作曲的嗎?(聶耳)

  3.學(xué)生展示搜集到的聶耳資料。

  4.師:聶耳除了寫(xiě)出具有愛(ài)國(guó)主義精神的《義勇軍進(jìn)行曲》之外,還寫(xiě)了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。聶耳創(chuàng)作這些歌曲時(shí),我們的國(guó)家正處在民族危亡的'時(shí)代。下面,請(qǐng)大家展示你們搜集到的關(guān)于“一二八”的圖片和資料。

  5.教師播放《賣報(bào)歌》:《賣報(bào)歌》就是在這樣的背景下誕生了(板書(shū)課題)。大家一起讀一讀,F(xiàn)在,我們就去讀課文。

 。◤凝R唱《義勇軍進(jìn)行曲》入手,展示聶耳的資料以及圖片,大概地了解故事的時(shí)代背景,為下文突破難點(diǎn)做鋪墊,同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。)

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

  1.教師提出要求,學(xué)生自讀。

 。1)讀通課文,掌握本課的生字新詞。

 。2)想一想:課文講了一件什么事情?

  2.檢查學(xué)生的生字新詞掌握的情況。

  3.指名分段讀課文,檢查學(xué)生讀課文的情況。

  4.大家一起朗讀課文。

  5.指名反饋:課文講了一件什么故事

 。櫠樾∶^的遭遇,為了幫助她,和安娥一起合作《賣報(bào)歌》。)

  (以學(xué)生自讀為主,掌握生字新詞,反饋中鞏固對(duì)生字新詞的認(rèn)讀,讓學(xué)生與文本充分地交流,在說(shuō)中整體感知課文的主要內(nèi)容。)

  三、課堂小結(jié)。

  教師小結(jié):同學(xué)們,“一二八”日本轟炸上海,上海的人們過(guò)著苦難的生活,小毛頭一家就是他們的縮影。聶耳同情她,又是怎么幫助她?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  四、布置作業(yè)。

  1.抄寫(xiě)本課的生字新詞兩遍。

  2.有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程,體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。

  2.總結(jié)全文,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)寫(xiě),導(dǎo)入新課。

  1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片,大家一起讀一讀。

  2.聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ):

  誕生、喇叭、商販、聶耳、寬裕、轟炸、流浪、瑟瑟發(fā)抖

  3.指名唱《賣報(bào)歌》。

  4.師:今天這節(jié)課,我們就來(lái)了解這首歌的創(chuàng)作過(guò)程。

  二、理解課文,體會(huì)情感。

  1.教師導(dǎo):請(qǐng)大家默讀課文,找出描寫(xiě)天氣的句子。

  2.指名反饋,教師出示下列句子,體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  1933年冬天的一個(gè)下午,天上飄著雪花,刺骨的寒風(fēng)在上海的街頭盤(pán)旋,吹在臉上,像針扎似的。

  (把寒風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)比作針扎感受,說(shuō)明天氣極端的寒冷。)

  3.師:在這樣寒冷的天氣里,現(xiàn)在我們一般躲在家里,等天氣好了再出來(lái)?墒窃诋(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁催要出來(lái)呢?“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘,汽車的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。

 。ㄈ藗円?yàn)樯钏,不得不出?lái)掙錢,否則就得凍死、餓死。)

  4.默讀課文,找出描寫(xiě)小姑娘的句子。

  循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去,一個(gè)十歲左右的小女孩正站在路邊,搖動(dòng)著手中的報(bào)紙叫賣著,但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補(bǔ)丁的舊衣裳,橢圓形的小臉蛋兒被寒風(fēng)吹得通紅,一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

  5.討論小姑娘問(wèn)什么在這么冷的天氣賣報(bào)?

 。冶徽ㄆ搅,全家人只得到處流浪。父親又有病,全家人生活沒(méi)有著落,小毛頭才不得不出來(lái)賣報(bào)。)

  6.指導(dǎo)學(xué)生分角色地朗讀第2至9自然段。

  7.師:天氣這么寒冷,小毛頭為了生活仍然要出來(lái)賣報(bào)。

  聶耳了解了小毛頭的遭遇,非常同情,那么他是怎么幫助小毛頭的?

  8.指名反饋。

 。1)給了小毛頭一點(diǎn)兒錢,但自己并不寬裕。

 。2)給小毛頭寫(xiě)首歌,讓她邊賣報(bào)邊唱,可以多賣些,多掙些錢。

  (3)一字一句教小毛頭唱。

  9.師:就這樣,《賣報(bào)歌》就這樣誕生了。《賣報(bào)歌》很快流傳開(kāi)了。不但賣報(bào)的孩子愛(ài)唱,全國(guó)的兒童都愛(ài)唱這首歌。

  10.學(xué)生說(shuō)說(shuō)《賣報(bào)歌》誕生的過(guò)程。

 。ㄗ鹬貙W(xué)生的主體性,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子,在讀中了解人們的苦難生活,體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。)

  三、總結(jié)全文。

  1.師:同學(xué)們,從小毛頭的苦難生活中,你有什么體會(huì)?

  2.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。

  3.教師小結(jié):

  是的,我們得感激大音樂(lè)家聶耳,正因?yàn)樗麑?duì)小毛頭的同情和愛(ài)護(hù),才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會(huì)舊社會(huì)的苦難生活,我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。

  四、布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  26.《賣報(bào)歌》的誕生

  聶耳、同情、小毛頭

  創(chuàng)作歌曲幫助

賣報(bào)歌教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能 復(fù)習(xí)文章的生字,準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

  2、過(guò)程與方法 將文章分段,理清各段大意,理解文章中心主旨。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā),珍惜現(xiàn)在美好的生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將文章分段,理清各段大意,理解文章中心主旨。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā),珍惜現(xiàn)在美好的生活。

  教學(xué)方法:

  說(shuō)教法、討論法。

  課前準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)一二八事件的資料及相關(guān)視頻。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課。

  講新課之前,同學(xué)們先讀一遍文章,使用“手機(jī)”錄音,收集學(xué)生典型成果,在“授課”系統(tǒng)中展示。

  同學(xué)們,在放假的時(shí)候,你們有沒(méi)有去街上賣過(guò)報(bào)紙?(學(xué)生舉手)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁磿?huì)上街去賣報(bào)紙。(體驗(yàn)生活)

  同學(xué)們現(xiàn)在賣報(bào)紙是為了體驗(yàn)生活,大家知道嗎?在解放前的舊社會(huì)也有許多和同學(xué)們一般大的孩子上街賣報(bào),可他們卻是為了最基本的生存。今天老師就要介紹一個(gè)賣報(bào)紙的小姑娘給大家認(rèn)識(shí)。齊讀課題。

  2、新課學(xué)習(xí)。

  了解小女孩的生活狀況,要認(rèn)識(shí)這個(gè)小姑娘,我們先來(lái)看看她的生活怎么樣?自由朗讀全文。(生活貧窮悲慘)

  教師追問(wèn)從哪里看出她生活貧窮悲慘?(小姑娘沒(méi)有家到處流浪;小姑娘的父親一直生病,上街賣報(bào)紙幫媽媽維持生活;天很冷,小姑娘凍著雙手賣報(bào),但買報(bào)的人很少。)

  這個(gè)生活悲慘的小女孩在舊社會(huì)是處于社會(huì)最底層的,是毫不起眼的小人物,可為什么這個(gè)小人物的故事能流傳至今呢?(因?yàn)槁櫠鸀檫@個(gè)小姑娘寫(xiě)了一首歌。)

  聶耳為小女孩寫(xiě)歌,聶耳是誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料介紹聶耳。介紹完畢,師質(zhì)疑:從同學(xué)的介紹中我們知道了聶耳是一位非常著名的作曲家,他又是怎么與這個(gè)毫不起眼的報(bào)童認(rèn)識(shí)的呢?快速瀏覽課文,看課文是怎么告訴我們的.?(報(bào)童的叫賣聲像釘子似的把聶耳的雙腳釘住了。)師出示句子。問(wèn):在這里出現(xiàn)了一個(gè)修辭手法,是什么?(比喻)

  全體齊讀句子,學(xué)生思考:比喻的手法用在這里是要強(qiáng)調(diào)什么?(報(bào)童的叫賣聲對(duì)聶耳很有吸引力。)報(bào)童的叫賣聲讓聶耳讓聶耳停下了腳步,同學(xué)們大膽想象一下:聽(tīng)到叫賣聲,聶耳心中會(huì)想些什么?(這個(gè)小女孩真可憐,這么久都沒(méi)人買她的報(bào)紙;好可憐的孩子,我應(yīng)該幫幫她。)聶耳就是帶著這些想法走進(jìn)了小毛頭的生活,那接下來(lái)他具體會(huì)為小毛頭做些什么呢?我們分角色朗讀課文3——17自然段。邊讀邊思考。

賣報(bào)歌教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  3、認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,通過(guò)視唱,模唱,初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

  4、介紹人民音樂(lè)家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。

  2、一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準(zhǔn)備:

  掛圖,錄音機(jī)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=F2/4

  5544|3322|1—|10|

  yiyayiyayiya

  三、簡(jiǎn)介聶耳

  1、導(dǎo)入(聽(tīng)國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,你仿佛看見(jiàn)什么?

  總結(jié):《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫(huà)像,邊掛邊說(shuō):這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,聽(tīng)聽(tīng),唱唱他寫(xiě)的歌。

  板書(shū):聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的(板書(shū))?纯从惺裁刺攸c(diǎn)?哇,他的名字是由四個(gè)耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來(lái)為什么改名為聶耳呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

 。ǚ配浺簦郝櫠亩洌

  總結(jié):聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

  四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。

  簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(doremisolla)

  4、在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標(biāo)記。唱一唱,每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

  6、、難點(diǎn)訓(xùn)練:

  A、53532|132|

  B、332|612|不能唱成332·1|612|

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

  教學(xué)反思

  整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終,由今天學(xué)生所熟知的賣報(bào)紙自然的引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子—小報(bào)童,并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景,自然的引出課題《賣報(bào)歌》,使學(xué)生感受到了小報(bào)童悲慘的生活環(huán)境,把學(xué)生很快的帶入特定的情境中,接著通過(guò)欣賞、感受、學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度——樂(lè)觀、自信、向上!讓學(xué)生對(duì)比今天的幸福生活深刻認(rèn)識(shí)到多么值得珍惜,要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中要樂(lè)觀、向上的去面對(duì)。

  本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為情境導(dǎo)入——教師范唱表演———學(xué)生感受——學(xué)唱歌曲——情感處理——總結(jié)。

  在整節(jié)課中體現(xiàn):

  一、注重音樂(lè)的本質(zhì)特點(diǎn)——感受。首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歌曲中特定的情境,為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ),其次注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣,音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等,通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)一步的理解,感受到歌曲三段歌詞表達(dá)了不同情感,通過(guò)不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度、力度就能生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。從而懂得這些音樂(lè)元素的.變化會(huì)表達(dá)出不同的情感。

  二、音樂(lè)的思維特點(diǎn)——想像。我讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后,通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受,對(duì)歌曲進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn),每個(gè)孩子都可以充分發(fā)揮想像力,用不同的形式把自己的感受進(jìn)行生動(dòng)的表現(xiàn),并展示了自己的才能,用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生想像的大門,從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

  三、注重音樂(lè)的組織特點(diǎn)——民主。在歌曲學(xué)習(xí)中,我采用了師生共同學(xué)習(xí)、學(xué)生自學(xué)、齊唱、接口唱等教學(xué)形式,體現(xiàn)了新課程中生為主體,師為主導(dǎo)地位,注重學(xué)生感受,放手給學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自信心的增長(zhǎng)中獨(dú)立自信的表現(xiàn)音樂(lè),并喜歡上音樂(lè)。

  四、注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng):讓學(xué)生在課堂中敢于正確評(píng)價(jià)自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),教師在此過(guò)程中給與正確肯定,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的真正價(jià)值。

  但課堂中依然存在不足,對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)的不夠,指導(dǎo)就會(huì)不及時(shí)、不到位,再有還需加強(qiáng)課堂的駕馭能力及隨機(jī)應(yīng)變能力。

賣報(bào)歌教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聽(tīng) 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  二、唱《賣報(bào)歌》

  教學(xué)目的:

  1. 通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2. 介紹人民音樂(lè)家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

  重點(diǎn)難點(diǎn) :

  1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的`速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。

  2.重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=F 2/4

  54 321 - 1 0

  yi ya yi ya yi

  三、簡(jiǎn)介聶耳

  1、導(dǎo)入(聽(tīng)國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,你仿佛看見(jiàn)什么?

  總結(jié):《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 現(xiàn)在我們一起敬隊(duì)禮,唱國(guó)歌!

  2、簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫(huà)像,邊掛邊說(shuō):這就是聶耳叔叔)

  我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,聽(tīng)聽(tīng),唱唱他寫(xiě)的歌。

  板書(shū):聶耳。指讀:聶耳(1912-1935),原名守信。云南玉溪人,生于昆明。自幼喜 愛(ài)民間音樂(lè),會(huì)演奏多種民間樂(lè)器。他創(chuàng)作了《開(kāi)礦歌》《賣報(bào)歌》《大路歌》《畢業(yè)歌》《金蛇狂舞》《義勇軍進(jìn)行曲》共創(chuàng)作了四十一首音樂(lè)作品。 1935年到日本,準(zhǔn)備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué),不幸于游泳時(shí)溺死。

  四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》

  1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典

  作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音:

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的 。

  4、出示歌曲名稱。

  簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(do re mi sol la)

  4、在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。

  唱一唱,每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

  6、難點(diǎn)訓(xùn)練:

  A、5 3 5 3 2 1 3 2

  B、3 3 2 6 1 2 不能唱成3 3 2〃 1 6 1 2

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

  8、在老師的琴聲伴奏下演唱三段歌詞。

  第一段用快速演唱,第二段用中速演唱,第三段用慢速演唱。

  9、加入身勢(shì)動(dòng)作完整演唱。

  10、一生領(lǐng)唱,男女對(duì)唱二、三段。

  五、思考:小毛頭(小報(bào)童)生活在萬(wàn)惡的舊社會(huì),過(guò)著饑寒交迫的生活,而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢?

  師:同學(xué)們,你們今天不會(huì)為生活所迫,可以坐在寬敞明亮的教室里無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí),享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。希望你們一定要珍惜來(lái)之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí),把我們的祖國(guó)建設(shè)地更加美麗。

  六、課堂小結(jié),下課。

  課后反思:

賣報(bào)歌教案15

  二年級(jí)下冊(cè)《賣報(bào)歌》教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、唱 賣報(bào)歌

  二、聽(tīng) 碼頭工人歌 飛花歌

  教學(xué)目的

  1通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,通過(guò)視唱,模唱,初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。

  3介紹人民音樂(lè)家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。

  2.一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  課前準(zhǔn)備:掛圖,錄音機(jī)等。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=F 2/4

  5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

  i a i a i a

  三、簡(jiǎn)介聶耳

  1、導(dǎo)入 (聽(tīng)國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,你仿佛看見(jiàn)什么?

  總結(jié):《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫(huà)像,邊掛邊說(shuō):這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事,聽(tīng)聽(tīng),唱唱他寫(xiě)的歌。

  板書(shū):聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的(板書(shū))?纯从惺裁刺攸c(diǎn)?哇,他的名字是由四個(gè)耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來(lái)為什么改名為聶耳呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。

 。ǚ配浺簦郝櫠腵耳朵)

  總結(jié):聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。

  四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。

  簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(d re i sl la)

  4、在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。找出相同句與不同句,貼上標(biāo)記。唱一唱,每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。

  6、.難點(diǎn)訓(xùn)練:

  A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

  7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

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