春曉教案10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的春曉教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春曉教案 篇1

　　活動領(lǐng)域：語言、科學(xué)

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。

　　2、觀察春天的季節(jié)特征。

　　3、探索春天大自然的各種聲音。

　　活動準備：

　　有關(guān)春天的圖片

　　活動過程：

　　一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

　　二、 請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的`內(nèi)容

　　早上醒來的時候，常聽到什么聲音？

　　春天的早上，我們會聽到什么聲音？

　　三、 播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

　　四、 請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。

　　區(qū)域活動

　　1、 語言活動區(qū)

　　配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

　　2、 美工活動區(qū)

　　投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫；彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。

　　活動

　　1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。

　　2、 會念古詩《春曉》

春曉教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1。學(xué)會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。

　　2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的.文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

　　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　二、初讀古詩，整體感知。

　　1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。

　　2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名朗讀，正音。

　　三、理解詩句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩的意境。

　　2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

　　3．全班交流，教師做重點指導(dǎo)。

　　眠：睡眠、睡覺。

　　聞：聽到。

　　啼：叫。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦。

　　1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。

　　2．指名朗讀，讀后評議。

　　3．教師說詩意，學(xué)生念出詩句。

　　4．同桌互背古詩。

　　5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

　　小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　2．班內(nèi)交流。

　　重點指導(dǎo)：

　　聲：上面是“士”，不是“土”。

　　少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

　　夜：第四筆是豎，不是堅提。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。

　　4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

　　板書設(shè)計

春曉教案 篇3

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點、難點:

　　1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點節(jié)奏的演唱

　　2、二聲部的`練習(xí)

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué),師生問好

　　二、詩歌導(dǎo)入：

　　師:誰來給我背誦一下《春曉》、、、

　　1、集體表演《春曉》朗誦

　　三、古詩文化

　　師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景。

　　2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

　　3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光、、、

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單,老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點:

　　五、節(jié)奏難點練習(xí)

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　六、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　教學(xué)反思

　　完成課程內(nèi)容后，回去寫反思總結(jié)！

春曉教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛****;

　　2. 初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

　　活動準備：

　　畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。

　　(二)談話活動，引出話題。

　　1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)

　　2. 對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)

　　(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

　　1. 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

　　2. 地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。

　　教師小結(jié)：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

　　3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)

　　(四)教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。

　　1. 小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)

　　2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的'，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

　　3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

　　4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

　　(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　1. 古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

　　2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式，如分組朗誦等)

　　(六)活動延伸

　　請幼兒把在家學(xué)會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

春曉教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識教學(xué)點：

　�、� 會認１３個生字，會寫６個生字。理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀 jué。

　�、� 能借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　⑶ 能背誦課文，默寫課文。

　�。病⒛芰τ�(xùn)練點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

　�。�、德育滲透點：

　　通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。

　　４、注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：

　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。

　　【教學(xué)重點、難點及解決方法】

　�。�、重點：

　　理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。

　�。病㈦y點：

　　對詩的意境的理解。

　　３、解決方法：

　　通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　【學(xué)生活動設(shè)計】

　�。�、學(xué)生自學(xué)生字。

　　２、動筆描繪春天的美景。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、明確目標

　　１、第一課時使學(xué)生能借助漢語拼音讀準字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。

　�。�、第二課時學(xué)會生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

　　二、整體感知

　　這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩的意境。

　　這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入、揭題、解題

　　人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書：

　　春曉（齊讀）。

　　二、看圖，了解圖意

　�。�、啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

　　過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

　　三、初讀課文，讀準字音，介紹作者

　�。�、借助拼音，讀熟古詩

　　“覺”是多音字，在課文中讀“jué”。

　�。�、教師范讀古詩。

　　３、介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　四、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容

　�。薄⒔忸}：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？

　　春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的'早晨。

　�。�、春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）

　�。�、學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！�

　　⑴ 仔細讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。

　�、� 重點體會：

　　眠：睡眠，睡覺。

　　不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。

　�、� 試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

　�、� 早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

　　體會：處處：到處。

　　聞：聽到。

　　啼鳥：鳥叫。

　　想一想，鳥的叫聲是什么樣的？

　�、� 試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲�！�

　　過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）

　�。�、學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”

　�、� 出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？

　�、� 試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

　　過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。

　�、� “花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　�、� 把這兩句話的意思連起來說。

　�。�、自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫

　　注意節(jié)奏和重音：

　　春眠／不覺曉，

　　處處／聞啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨聲，

　　花落／知多少。

　　六、小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會了什么？

　　春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。

　　七、布置作業(yè)

　　背誦、默寫課文。

　　八、板書設(shè)計

　�。础⒋簳裕捍禾斓脑绯�

　　春眠／不覺曉，

　　處處／聞啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨聲，

　　花落／知多少。

春曉教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽和演出《春曉》，

　　2、學(xué)會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

　　教材分析：

　　歌曲

　　教學(xué)目標

　　1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

　　3、對比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學(xué)會演唱，在演唱中表達對春天的贊美之情。

　　教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中表達對春天的贊美之情；三角鐵探究學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進行伴奏。

　　教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法

　　教學(xué)用具：電子琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目？——《春曉》。

　　2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：（春眠不覺曉）朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥）當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來風(fēng)雨聲，花落知多少)

　　3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

　　4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。

　　二、聆聽《春曉》（合唱版）

　　1、初聽歌曲

　　歌曲的速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）

　　2、復(fù)聽歌曲

　　歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的.地方請你跟著音樂來拍一拍手。

　　三、學(xué)唱《春曉》（齊唱版）

　　1、導(dǎo)入：

　　剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現(xiàn)在請你再來聽聽這首《春曉》，它的速度有什么變化？

　　2、初聽歌曲

　　《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣？（速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美）

　�。�1）學(xué)唱第一、二樂句

　　我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

　�。�2）學(xué)唱第三、四樂句

　　我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。

　　3、復(fù)聽歌曲

　　讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢？

　　4、演唱歌曲

　　(1)模唱歌曲。

　　(2)跟伴奏演唱歌曲。

　　(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

　　四、用三角鐵為歌曲伴奏

　　1、認識三角鐵的聲音特點

　　2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

　　3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感）。

　　五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）

　　音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意！

　　六、課堂小結(jié)：

　　每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！

春曉教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　1?自主學(xué)會本課生字，能正確、工整地書寫，并能運用。

　　2?能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。

　　3?搜集描寫春天的詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　教學(xué)重、難點

　　理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入，讀通詩句

　　1?大家還記得《春曉》嗎？

　　2?其實，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

　　3?請大家自讀詩句，注意讀準字音。

　　4?抽生讀，在評價中點撥字音。

　　二、學(xué)習(xí)《絕句》

　　1?結(jié)合注釋，說說“遲日”的意思。

　　2?看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。

　　3?，理解“融”、“暖”的意思。

　　4?小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。

　　5?抽學(xué)生用自己的.話說說全詩的意思，其余學(xué)生補充。

　　6?有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對春天的喜愛之情。

　�。�1）聯(lián)系詩句，結(jié)合插圖，說說詩歌表達了詩人什么樣的情感。

　�。�2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。

　　（3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。

　�。�4）試著背誦。

　　三、學(xué)習(xí)《春日》

　　1?學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

　　2?教師點撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語的意思。

　　3?分組匯報學(xué)習(xí)情況。

　　4?比一比，看誰讀得好。

　　5?能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。

　　四、交流資料，拓展延伸

　　同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流

春曉教案 篇8

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會6個生字。認識3個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．知道春天美好，要珍惜春光。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　課前準備

　　1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。

　　2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　新課

　　1．背誦《草》。

　　2．揭示課題。認識“曉”，讀準課題。

　　二、簡介作者和課文

　　1．作者：唐代詩人孟浩然。

　　2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！焙鋈�，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！庇纱�，留下了一首好詩《春曉》。

　　3．范讀課文。

　　三、自讀課文，教師巡視

　　要求：

　�。�1）借助漢語拼音讀通古詩。

　�。�2）畫出本課要求學(xué)會、認識的生字，讀正確。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1．認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）

　　2．認讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。（指名讀——齊讀）

　　3．連起來讀一讀古詩。

　　五、指名朗讀、背誦

　　1．朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。

　　春眠／不覺／曉，

　　處處／聞／啼鳥。

　　夜來／風(fēng)雨／聲，

　　花落／知／多少。

　　2．背誦課文。（指名、分組、齊背）

　　六、指導(dǎo)寫字

　　覺：“學(xué)”下面的的`“子”換成“見”。

　　夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點”�？膳c熟字“衣”比較字形的異同。

　　雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。

　　聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。

　　知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。

　　少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。

　　七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）

　　八、鞏固練習(xí)

　　1．填空。（完成課后練習(xí)3）

　　指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。

　　2．朗讀、背誦課文，填空。（完成課后練習(xí)4）

　　3．補充詩句吟誦。

　　自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩句，學(xué)生借助拼音自由朗讀

　　，練習(xí)背誦。）

　　推薦朗讀的詩句：

　�。�1）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。

　�。�2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

　�。�3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

　�。�4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。

春曉教案 篇9

　　活動領(lǐng)域：語言、科學(xué)。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。

　　2、觀察春天的季節(jié)特征。

　　3、探索春天大自然的各種聲音。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　有關(guān)春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。

　　二、請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內(nèi)容

　　——早上醒來的時候，常聽到什么聲音？

　　——春天的早上，我們會聽到什么聲音？

　　三、播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。

　　四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。

　　區(qū)域活動

　　1、語言活動區(qū)

　　提供配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。

　　2、美工活動區(qū)

　　投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如提供彩筆和紙，幼兒可以繪畫；提供彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；提供油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。

　　活動評價

　　能說出家居生活中各種聲音的來源。

　　活動反思：

　　在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的.肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。

　　在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。

春曉教案 篇10

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：學(xué)會5個生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會學(xué)習(xí)一般古詩。

　　2、過程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩、品句進行總結(jié)學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩人的詩意，懂得愛惜春光。

　　教學(xué)重點：理解詩意，體會詩人愛惜春光的思想感情。

　　教學(xué)難點：理解詩意，體會詩的意境。

　　教學(xué)準備：教學(xué)軟件，實物投影，生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課：

　　1、啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，(學(xué)生結(jié)合實際自由說)。

　　2、電腦演示：雨后春天早晨，鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀古詩。

　　3、教師簡要介紹作者孟浩然(學(xué)生注意聽)：《春曉》是唐代詩人孟浩然所作，他寫的田園山水詩很有名。

　　二、整體感知：

　　1、自讀古詩，要求讀準字音，讀得連貫，注意讀準下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀jué，啼是二聲。(學(xué)生自讀初步感知)

　　2、指名說說詩中寫了春天的哪些景物(邊讀邊思考)。

　　三、深入理解

　　1、結(jié)合插圖與實際理解前二句詩。

　　(1)邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩大致寫什么意思(看圖自悟，討論)。

　　(2)你是從哪些地方可以看出來?(提示學(xué)生根據(jù)所查字義來分析)充分想象。

　　(3)結(jié)合討論，具體理解字詞。

　　(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說說詩意(電腦顯示古詩，學(xué)生答出來詞義后，電腦再顯示答案，最后，屏幕上清楚地展示古詩及注釋，有助于學(xué)生理解詩句意思)。

　　2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。

　　四、準確把握。

　　1、自讀全詩，說說詩的'意思。 2、指名讀。

　　3、指導(dǎo)朗讀：啟發(fā)談話：多美的春光啊!我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢?

　　(1)確定讀詩情感(贊美、喜愛) (2)自己試讀

　　(3)和同學(xué)交流 (4)指名讀，讀讀評評，并配樂朗讀。

　　五、課外拓展：

　　古詩中，描寫春天景色還很多，你還知道哪些古詩?說一說大家自學(xué)一下，如《春夜喜雨》《詠柳》(學(xué)生自學(xué)，師點技)

　　六、總結(jié)方法：

　　掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩啦，望大家通過自己的努力多學(xué)古詩。

　　設(shè)計說明：

　　遵循學(xué)習(xí)古詩的一般過程和學(xué)生認識事物的一般規(guī)律，牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮兩個畫面(電腦資料，學(xué)生頭腦中的生活畫面)的作用，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，師充分利用電腦課件，將春天早晨的絢麗圖景展示出來，引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀詞，品句，達到較好的教學(xué)效果，另外本首詩并不難，因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)堂課就安排一首難度相當(dāng)?shù)脑�，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法。

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