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開火車教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的開火車教案，希望能夠幫助到大家。
開火車教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。
教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動(dòng)。
二、歌曲教學(xué)：
第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？
生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開火車的競(jìng)賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多么好！
穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！
第三： 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。
第四：編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學(xué)回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、 大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的.聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?”?
2、出示節(jié)奏，讓同學(xué)填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．同學(xué)仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動(dòng)
1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：
大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂，讓同學(xué)感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂情緒。
四、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場(chǎng)上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。
開火車教案2
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。（3）、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
（2） 律動(dòng)：我是小兵。
（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？��！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》
�。�7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
�。�8）、提問：歌曲的`名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
�。�10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請(qǐng)家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
開火車教案3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第一冊(cè)第9課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—，X，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
教材分析：
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì)歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
唱《師生問好歌》，上課。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？
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生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個(gè)好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個(gè)美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍，師加以指導(dǎo)。）
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師：順利進(jìn)入了車站，這下我們?cè)撋宪嚵�。�?qǐng)小朋友們坐好了，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，請(qǐng)別在火車上亂走亂跑，爭當(dāng)文明小乘客哦�；疖嚭芸炀鸵_了，這時(shí)候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？
師：讓我們一起來想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適？
X—|X—|
Wuwu
XX|XX|
Hong long hong long
XXXX|XXXX|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動(dòng)作表演聲音
師：那么誰能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
�。▽W(xué)生討論并用動(dòng)作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動(dòng)了，請(qǐng)坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師：維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機(jī)趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個(gè)也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)尋找丟失的小乘客，小組進(jìn)行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來把祖國建設(shè)得更美麗！
師播放音樂，學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
教學(xué)反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué)，開展了多樣的.教學(xué)活動(dòng)，每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車開了》這一個(gè)課題教學(xué)中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手，自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性，使學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識(shí)。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時(shí)，兼顧到了對(duì)說唱游戲的影響。本次課中，對(duì)學(xué)生整體人格的發(fā)展，藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學(xué)中，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變?cè)幸魳氛n單一、枯燥、知識(shí)面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動(dòng)課堂面對(duì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為主，融入滲透多科的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動(dòng)感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)、音樂游戲，用聲音、語言、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，得到全身心的發(fā)展。
開火車教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》
教學(xué)過程：
同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的'同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個(gè)站停下，誰能夠通過站長的測(cè)試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思：
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
開火車教案5
教學(xué)內(nèi)容 ：人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開啦》
教學(xué)對(duì)象 ：一年級(jí)
課時(shí) ： 1 課時(shí)
學(xué)情分析 ：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符， 四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
教材分析 ： 《火車開啦》 ，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo) ： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
教學(xué)難點(diǎn) ：多聲部的合作演唱
教學(xué)用具 ：多媒體、道具帽子等
教學(xué)過程 ： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂做簡單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng)，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 ：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的'體會(huì) 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
開火車教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的過程中，嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動(dòng)過程：
一、開場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。
師：來來 來，快點(diǎn) 來，我們的汽車就要開。
幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽車出發(fā)了。
師：今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦，不過火車站有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽音樂姐姐請(qǐng)我們開著小汽車去火車站啦！
師：（老師彈奏中音區(qū)）聽聽誰是小司機(jī)？（彈奏高音區(qū)）誰是小喇叭？
12 34 55 5 54 32 11 1-
(男、女)開著 我的 小汽 車 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀
小火 車 轟隆 轟隆 轟隆 隆
師：老師已經(jīng)在火車站等你們啦，讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你們好）
幼：晨辰 老師，晨辰老師，你好。
師：人都到了，坐穩(wěn)小車、關(guān)好小門，拿起方向盤出發(fā)了。（復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》）
二、節(jié)奏練習(xí)
重點(diǎn)關(guān)注：借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-
關(guān)鍵提問：
1、今天晨辰老師也請(qǐng)來了一輛小火車，這輛火車車廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的啊？（坐在一張椅子上拍兩下連著拍，一個(gè)人站的拍一下）一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開，表示延長一拍) 指導(dǎo)語：一二并攏。
師：坐在火車上可以看見很多美麗的風(fēng)景，瞧一瞧，火車開出去我們看到了什么？（彩虹），請(qǐng)你的小手變成一條彩虹�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒拍一下雙手打開）（指導(dǎo)語：拍一下變彩虹）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語：一二一下，變出彩虹）
師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對(duì)了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）
師：哪個(gè)小司機(jī)愿意來試一試？其他小司機(jī)請(qǐng)停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對(duì)了我們表揚(yáng)表揚(yáng)他，如果拍得不一樣再請(qǐng)你來試一試。
師：小司機(jī)們，我們一起來當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏，你們想開到哪里去��？（我們到了**地方，風(fēng)景真漂亮啊）我們火車又要出發(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）
2、小司機(jī)本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？
師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點(diǎn)哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）
師：老師來當(dāng)小輪子唱，你們做小司機(jī)拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機(jī)開得是不是一樣的'。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦！
師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機(jī)們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠(yuǎn)啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì)，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！
開火車教案7
教材分析
（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）
l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的.象聲詞，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
學(xué)情分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。
l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心，模仿力強(qiáng)，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
�。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）
1、知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X — （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
3、情感目標(biāo)：通過模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。
教學(xué)難點(diǎn)：
“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似，容易混淆。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲，情境體驗(yàn)。
四、游戲練唱，展示自我。
五、課堂小結(jié)。
開火車教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備知道我國一些城市的名稱。
活動(dòng)過程：
一、教師通過提問，引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問答游戲。
2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"
4、開火車的人必須隨兒歌的'節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。
三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。
四、教師扮開火車的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行"開火車"游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因?yàn)樵诨顒?dòng)中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨(dú)木橋”的時(shí)候，幼兒非常激動(dòng)，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個(gè)一個(gè)的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會(huì)更好些。
開火車教案9
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會(huì)活動(dòng)的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動(dòng)，樂于參加活動(dòng)。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前學(xué)會(huì)念這首兒歌 火車開動(dòng)時(shí)和奔跑中的聲音
活動(dòng)過程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會(huì)變得強(qiáng)壯，還會(huì)有助長高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對(duì)而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動(dòng)作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習(xí)，老師到各組指導(dǎo)，糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動(dòng)。（配上準(zhǔn)備的火車聲音的.背景音樂）
三、結(jié)束活動(dòng)：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進(jìn)站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好。活動(dòng)過程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng)，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作，幼兒參與的激情會(huì)更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調(diào)整教學(xué)。
開火車教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機(jī)邀請(qǐng)朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)唱過歌曲，對(duì)火車有一定的了解。
2、音樂
活動(dòng)過程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開火車的小司機(jī)嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）
4、小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機(jī)！
二、開火車——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開火車的`呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本領(lǐng)真大！
三、音樂游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動(dòng)物園。
4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們?cè)賮碜龌疖囆∷緳C(jī)，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
開火車教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開動(dòng)》，享受唱歌的樂趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘 車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《火車開動(dòng)》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車開動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開動(dòng)火車，一面唱歌曲《火車開動(dòng)》。
4. “火車”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
· 能唱歌曲《火車開動(dòng)》。
· 知道要排隊(duì)輪流上車。
開火車教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開動(dòng)》，享受唱歌的樂趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘 車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《火車開動(dòng)》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.火車頭飾。
活動(dòng)過程：
1. 播放歌曲《火車開動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開動(dòng)火車，一面唱歌曲《火車開動(dòng)》。
4. “火車”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能唱歌曲《火車開動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車。
開火車教案13
一、說教材
音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊(cè)小班音樂教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容�！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說目標(biāo)
對(duì)于音樂活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊�，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握。活動(dòng)的準(zhǔn)備也較簡單：錄音機(jī)和音樂磁帶，火車開動(dòng)畫面。
四、說教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的'具體開展。
五、說教學(xué)過程
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。
�。ǘ�、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子�！闭麄�(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)。
（四）、游戲：火車開啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置�！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭�，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
�。ㄎ澹�、結(jié)束活動(dòng)
音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。
開火車教案14
大班語言：我的火車就要開
設(shè)計(jì)思路：
暑假里，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對(duì)于這些“非同一般”的經(jīng)歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國人》的主題，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊，我們?cè)O(shè)計(jì)開展了這次語言活動(dòng)《我的火車就要開》。
活動(dòng)主要以乘火車去旅行為情景開展�；顒�(dòng)中由游戲的形式引出各個(gè)地名使形式更加豐富，調(diào)動(dòng)幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國地域的遼闊，引發(fā)自豪感。同時(shí)，利用孩子們的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國各地的地名及特點(diǎn)，知道我國是一個(gè)地域廣闊的國家。
2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國各地旅游的快樂。
重點(diǎn)：以對(duì)話的形式開展游戲，在游戲中了解我國各地的地名及特點(diǎn)，感受我國的幅員遼闊。
難點(diǎn)：以對(duì)話的形式開展游戲，不能重復(fù)說過的地名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風(fēng)土人情的照片、畫片、幼兒對(duì)中國地名的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、回憶欣賞交流
1、提問：你們?nèi)ツ睦锫糜芜^？什么是你最難忘的？
2、欣賞共同搜集的照片、畫片，說說這些地方的風(fēng)土人情等。
3、討論：還有哪些我們很了解的地方？
二、模擬旅行——我的火車就要開
1、教師介紹玩法和規(guī)則：
玩法：
一位幼兒當(dāng)司機(jī)，眾多幼兒當(dāng)旅行者，并做以下對(duì)話：
司機(jī)：我的火車就要開。
眾：開到哪里去？
司機(jī)：開到北京去。
眾：北京北京有什么？
司機(jī)：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）
眾：下一站請(qǐng)誰當(dāng)司機(jī)？
司機(jī)：我請(qǐng)某某某當(dāng)司機(jī)。
眾：好！好！好！
由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對(duì)話。
規(guī)則：
如果一位“司機(jī)”開火車時(shí)，重復(fù)已說過的站點(diǎn)即表示到站，由另一“司機(jī)”當(dāng)火車頭，小朋友跟隨火車頭司機(jī)繞場(chǎng)地一周，游戲重新開始。
每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過的車站。
2、幼兒分組游戲
要求：讓幼兒將自己去過的'地方用簡單的符號(hào)或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖。
3、交流:
提問：你們?nèi)ミ^哪些地方？看到了些什么？
還有哪里也想去看看呢？
小結(jié)：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！
三、第二次模擬旅行
1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）
2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關(guān)于這些地方你想了解什么呢？
小結(jié)：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作為一個(gè)中國人我們感到很驕傲很自豪。
開火車教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X-，X，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì)歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程
一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做
師：小朋友，上課啦，請(qǐng)管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。
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師：太棒啦，真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請(qǐng)你們聽一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他的請(qǐng)鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們，猜對(duì)了。
2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車?yán)锏母杏X怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請(qǐng)你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實(shí)這三輛火車分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。
3、師：剛才我們聽到的這個(gè)聲音你知道是火車的哪個(gè)部分發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個(gè)叫聲在提示人們什么�。ɑ疖囈霭l(fā)了，請(qǐng)乘客們趕緊上車）那這個(gè)叫聲過后，火車是不是要啟動(dòng)了，這時(shí)候你會(huì)聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊，對(duì)了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，火車的.開動(dòng)就是這樣一個(gè)過程，你能模仿出來嗎，我們先一個(gè)一個(gè)來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動(dòng)作啊，我們4個(gè)小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲音加動(dòng)作）小火車現(xiàn)在要開動(dòng)啦，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動(dòng)了，就會(huì)快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）
2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次
4、再聽，聽到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準(zhǔn)備，老師給你們配點(diǎn)音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）
6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動(dòng)嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺得自己會(huì)唱的舉手，會(huì)唱的小朋友站起來唱，還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問，剛才我們都體會(huì)了火車司機(jī)的樂趣，你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣（開心自豪）那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧�，F(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師：老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。
8、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來做播音員和司機(jī)，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機(jī)來邀請(qǐng)你。（開往、、的火車馬上要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備）
9、師：今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。
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