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幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案1
一 活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請(qǐng)你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)模仿自己喜歡的'角色呢？（請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書(shū)。
2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
�。�1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
�。�2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
2、討論閱讀的'作用
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
�。�1）幼兒交流閱讀的作用
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）
小百科：書(shū)是一個(gè)漢字，拼音是shū，是人類(lèi)用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。也是人類(lèi)交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類(lèi)傳播知識(shí)的重要工具。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)"我喜歡"，引出詩(shī)歌《喜歡》
教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話。
教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫(huà)面，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡"說(shuō)一句話。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
教師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們喜歡在什么地方做什么？
帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌23遍。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ)。
教師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌的'詩(shī)句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù)）重復(fù)的詞組有什么用？你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎？
帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ)，再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，把握動(dòng)物的習(xí)性，嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：除了這些動(dòng)物外，你還知道那些動(dòng)物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ)，表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。
教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案4
目標(biāo)：
1、 在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息
2、 能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、 萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片 ＰＰＴ過(guò)程：
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 （打一動(dòng)物） 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底 ：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的`名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類(lèi)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、、音樂(lè)磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的.名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信地表演
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案6
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右。《喜歡鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入小學(xué)生活，讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對(duì)人類(lèi)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國(guó)王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1．教師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問(wèn)題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間？”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問(wèn)，一下子就引出了今天的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谑裁吹胤接幸?jiàn)到過(guò)鐘的'？”(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2．教師提問(wèn)：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒回答：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒回答：“有”）長(zhǎng)針叫什么?（分針）短針叫什么?（時(shí)針）
3．認(rèn)知各種名稱(chēng)的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識(shí)，結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來(lái)了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵(lì)幼兒大膽交流，激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1．交代故事名稱(chēng)。
教師：你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰(shuí)?(引出故事名稱(chēng)：喜歡鐘表的國(guó)王)
教師：你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
2．在聽(tīng)故事之前請(qǐng)小朋友帶著葉老師的問(wèn)題去聽(tīng)，我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽(tīng)及欣賞。
3．幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：（通過(guò)提問(wèn)復(fù)述一遍故事）
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)這個(gè)國(guó)王最后做出怎么樣的決定？
國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？
教師總結(jié)：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事。“國(guó)王下令把全國(guó)所有的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等事件。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1．讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問(wèn)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
教師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)吃午餐？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？
3．了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分：
一、活動(dòng)拓展
1.教師說(shuō)規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始能不能開(kāi)始？幼：“...”當(dāng)我說(shuō)預(yù)備開(kāi)始才開(kāi)始。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫(huà)？幼兒：“不能”。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。（不過(guò)我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)只要我說(shuō)開(kāi)始就可以開(kāi)始畫(huà)了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)準(zhǔn)備動(dòng)作很重要。）
2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫(huà)自己喜歡的鐘表。
活動(dòng)總結(jié)
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒(méi)有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間，開(kāi)始就是開(kāi)始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫(huà)但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫(huà)了，就像劉翔跑步開(kāi)始了就是開(kāi)始了，如果沒(méi)說(shuō)預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加漂亮。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼?huà)下去了就讓你們?cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更漂亮的事情。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案7
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思
剪紙是最為流行的中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國(guó)剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動(dòng)，人們總要在窗戶(hù)上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶歡樂(lè)。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的向往，如“五谷豐登”“連年有余”等運(yùn)用諧音、象征和寓意手法的作品
有表現(xiàn)神話傳說(shuō)、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門(mén)女將”等類(lèi)作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子會(huì)與剪紙零距離的接觸，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng)，全身心的去體驗(yàn)這門(mén)獨(dú)特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。
三、活動(dòng)目標(biāo)
�、� 能夠清晰的表達(dá)自己的感受。
�、� 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類(lèi)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
�、� 幼兒收集的剪紙作品或者圖片
�、� 錄音機(jī)、磁帶
五、活動(dòng)過(guò)程
�、� 欣賞：
幼兒欣賞大家?guī)?lái)的剪紙作品。
�、� 談話：
引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的`名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。
�、� 教師參與：
教師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。
�、� 總結(jié)：
繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽(tīng)談話的錄音，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己的講述情況。
�、� 拓印：
請(qǐng)幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來(lái)。
⑥ 制作：
幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱(chēng)及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。
A：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。
B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
C：將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下面。
D：一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面，并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名，寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。
E：將所有的紙張對(duì)齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。（或者左側(cè)用訂書(shū)器裝訂）
F：將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。
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六、變化與延伸
① 將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話錄音。
② 幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書(shū)的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案8
【教材分析】
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚(yú)、寫(xiě)信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過(guò)程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對(duì)比。本次活動(dòng)， 運(yùn)用分段講述的方法，推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)：使幼兒體會(huì)到樂(lè)于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對(duì)方
2．根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件 4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD
【活動(dòng)建議】
1．以談話活動(dòng)切入故事主題，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做？
2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
�。�1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過(guò)角色體驗(yàn)、同伴交流等方法，引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問(wèn)：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什么？
（2）講述故事第 8－14 自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
提問(wèn)：小熊想用什么辦法和小狐理交朋友？你覺(jué)得小熊意請(qǐng)小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚(yú)， 小理會(huì)喜歡嗎？為什么？故事中小熊是怎樣寫(xiě)信的？為什么要“端端正正”地寫(xiě)？
�。�3）講述故事第 15－17 自然段，引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂(lè)、甜蜜提問(wèn)：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什么、說(shuō)了什么？
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過(guò)程，體驗(yàn)交朋友成功的愉說(shuō)。
�。�1）完整播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事
�。�2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什么這句話會(huì)使它們成為朋友？
�。�3）引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的'表達(dá)方式，進(jìn)一步體驗(yàn)小熊和小狐理成為友的美好情感。請(qǐng)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒自主閱讀《我長(zhǎng)大了》第 22－25 頁(yè)的故事《其實(shí)我很喜歡你》，進(jìn)一步感受、理解故事內(nèi)容。
附
其實(shí)我很喜歡你小熊家對(duì)面住進(jìn)了小孤貍一家。
那只小貍長(zhǎng)得真好看！不知道為什么，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤貍坐在窗前彈鋼琴。小熊覺(jué)得很好聽(tīng)，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個(gè)不停�？墒�，小孤貍好像不太高興，“啪”地關(guān)上了窗戶(hù)。“是覺(jué)得喇叭聲太吵了嗎？”小
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高�！拔乙材芘赖煤芨撸 毙⌒苴s緊爬上老棗樹(shù)一哈哈，真的比小貍還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開(kāi)褲！小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹(shù)，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭！”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了，趕緊跑到河里去提魚(yú)。哇，一條好大的魚(yú)小熊用力抓住魚(yú)扔給小孤貍。可惜魚(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說(shuō)不上來(lái)。
闖了禍小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén)。等它再想去找小孤貍的時(shí)候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來(lái)呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺(jué)得好沒(méi)意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫(xiě)封信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢？小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“心里想什么就寫(xiě)什么�！�
小熊寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽(tīng)聲
小熊又寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起爬樹(shù)、落秋千�！毖�，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！
小再次寫(xiě)道：“等你回來(lái)，我們一起下河捉魚(yú)�！卑パ�，更不行，小孫貍那么愛(ài)干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見(jiàn)小熊在信紙上正正地寫(xiě)著：“其實(shí)我很春歡你�！边@正是它想告訴小的心里話呀！ 小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門(mén)址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽(tīng)見(jiàn)了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來(lái)�！靶⌒�，你看，這是我送給你的禮物！”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺，“禮物”？小熊覺(jué)得自己在做夢(mèng)，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫貍樂(lè)呵呵地說(shuō)，“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒剑 ?/p>
你聽(tīng)，你聽(tīng)……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽(tīng)到了海浪拍打石的聲音，聽(tīng)到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕地告訴它：“其實(shí)我也喜歡你！
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi)，萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《我喜歡書(shū)》ppt，猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?
教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書(shū)。
二.引發(fā)興趣，開(kāi)啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)?
請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類(lèi)。
1.播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的'衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
�。嚎磥�(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書(shū)。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3.了解書(shū)名與作者，幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?
再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內(nèi)容，還要知道書(shū)的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書(shū)
1.你們喜歡看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?
請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言《喜歡》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3.能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知活動(dòng)
師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。
幼：青蛙。
師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽(tīng)故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)仔細(xì)的觀察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師：請(qǐng)小朋友們把書(shū)合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的`描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì)游泳。
幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見(jiàn)自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。
師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼：沒(méi)有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。
師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。
師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書(shū)打開(kāi)，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書(shū)還給山羊說(shuō)了些什么呢?
幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。
師：小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)
幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan ，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。
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