大班健康教案：骨頭啥模樣

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班健康教案：骨頭啥模樣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教案：骨頭啥模樣1

　　活動目標(biāo)：

　　1.對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。

　　2.幼兒通過運動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。

　　3.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.電腦一臺，教學(xué)課件三個(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干。

　　2.與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的基本知識(該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關(guān)活動)。

　　3.活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。

　　活動過程：

　　一、談話活動引入主題。

　　1.提出問題，引發(fā)幼兒講述。

　　"你玩了什么?""你身體什么地方動了?"……2.游戲"畫圈圈"。

　　出示"紙寶寶"，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在"紙寶寶"的身上圈出會動的部位，教師巡回指導(dǎo)。

　　二、引導(dǎo)幼兒體驗、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。

　　1.游戲"動一動"。

　　教師指"紙寶寶"畫圈的部位，同時幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

　　教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會做。

　　2.教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。

　　"是什么能讓我們身體部位運動呢?"幼兒展開討論。

　　教師小結(jié)(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。 (豐富詞：關(guān)節(jié))

　　三、演示課件，認識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。

　　教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。

　　2.找"關(guān)節(jié)"，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

　　教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

　　出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

　　四、討論如何保護關(guān)節(jié)。

　　教師："我們怎樣愛護關(guān)節(jié)娃娃呢?"幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關(guān)節(jié);平時多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補充足夠的營業(yè)。

　　五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動?身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動六、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);B組、操作"骨骼娃娃"，由保健醫(yī)生解答幼兒問題;C組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。

　　【活動反思】

　　大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的'一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。

　　那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

大班健康教案：骨頭啥模樣2

　　活動目標(biāo):

　　1、樂意參與認識人體骨頭的活動，體驗探索身體奧秘的興趣。

　　2、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

　　3、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

　　2、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。

　　3、大白紙和雙面膠若干。

　　4、活動當(dāng)天請幼兒穿紅色運動服。

　　活動過程：

　　1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

　　師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

　　師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

　�。ㄏドw、頭部、胳膊肘、頸部等等）

　　師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什么樣子？

　�。ㄗ兂绍涇浀摹⑾褚粓F泥…）

　　2、認識骨頭，說說骨頭有哪些。

　�。�1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

　　"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；

　　還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

　　彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"

　�。�2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

　　3、動手做做我們的骨頭。

　　（1）師：我們自己動手來做一個骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

　�。ㄈ缧夭俊⑹直凵�、腿上…）

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說說是身體的哪個部位的骨頭。

　　活動反思

　　大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。

　　那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的`東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

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