實(shí)用的識字教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的識字教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

識字教案 篇1

　　【教材分析】

　　本課是認(rèn)識特殊偏旁并識字。教材中有兩個圖表，第一個圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個偏旁來表示，說明同一個事物可以用不同的符號來表示;第二個圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示，說明不同的事物可以用同一個符號來表示。除圖表外，教材中還以偏旁帶字的形式列出了12個詞語來加以印證。這些詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的插圖，圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會“朗、腰、腿、胸”四個生字，理解由生字組成的詞語意思。

　　2、認(rèn)識偏旁“月”，知道不同的事物可以用同一個符號來表示。

　　3、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會四個生字，并理解由生字組成詞語的意思。

　　2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識“月”的演變，知道不同的事物可以用同一個符號來表示。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、貼圖

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、視頻導(dǎo)入

　　同學(xué)們，漢字是世界上歷史最悠久的文字，它演變著，歷經(jīng)千年的時間，才變成今天這個樣子。請看……(播放漢字演變視頻)

　　2、板書課題

　　今天就讓我們一起走進(jìn)《識字8》，一起去感受漢字的'魅力。(板書課題，齊讀課題)

　　【設(shè)計意圖：由視頻入手激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課，自然有趣�！�

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識“月字旁”

　　(一)學(xué)習(xí)“明亮”

　　1、在一個美麗的夜晚，爺爺帶著妞妞在院子里賞月。瞧，你看到一個什么樣的月亮?(出示月亮圖)

　　2、對，這很亮的月亮我們可以用一個詞來說(出示“明亮”)

　　3、指導(dǎo)讀“明亮”

　　(1)讀準(zhǔn)音

　　誰能讀準(zhǔn)這個詞?(指名讀、分組讀，師相機(jī)糾正讀音)

　　(2)讀好詞

　　看看圖，你能讀出明亮的月亮嗎?(指名讀)

　　月亮照亮了夜空，誰再讀出亮亮的感受?(指名讀，全班讀)

　　4、擴(kuò)充“明亮”的用法

　　(1)在生活中你還知道明亮的什么?

　　(2)是啊，你們真會觀察，生活中有那么多明亮的東西。我們看圖一起說。(出示“明亮的眼睛”、“明亮的燈光”、“明亮的教室”)

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生把書本與生活實(shí)際相結(jié)合，理解明亮一詞的用法】

　　(二)學(xué)習(xí)“晴朗”

　　1、是啊，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，明月高掛。今晚天氣一定怎么樣?(出示圖片)

　　2、對，這樣天氣很好就可以說“晴朗”

　　3、指導(dǎo)讀“晴朗”

　　(1)讀準(zhǔn)音

　　誰來讀這個詞?(指導(dǎo)讀好后鼻音)

　　(2)讀好詞

　　天氣這么好，誰能讀出這樣的感覺?

　　聽老師讀，聽出很晴的感覺了嗎?(指名讀、男女生讀)

　　4、看圖說話，理解“晴朗”的用法

　　(1)出示白天和夜晚兩幅圖，學(xué)生看圖說話。

　　星期天，天氣______,同學(xué)們___________________。

　　在一個_______的夜晚，_______在_______________。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對比兩幅圖，明白“晴朗”不僅可以用于白天，也可以用于晚上】

　　(2)用“晴朗”造句。

　　(三)學(xué)習(xí)“朦朧”

　　1、過了一會兒，月亮被云霧遮住了一些，此時你又看到一個什么樣的月亮?

　　2、這種看不清，模模糊糊的感覺就叫“朦朧”

　　3、讀準(zhǔn)音

　　(1)誰能讀準(zhǔn)這個詞?

　　(指導(dǎo)：兩個字都是后鼻音，拼一拼)

　　(2)開火車讀這個難讀的詞語

　　(3)全班讀詞

　　4、讀好詞

　　(1)此時的月亮沒有那么明亮了，你能讀出這樣的感覺嗎?

　　(2)月亮淡淡的，都快看不見了，還能像“明亮”那個詞讀的那么響亮嗎?誰來試試?(指名讀，全班讀)

　　5、擴(kuò)充“朦朧”的用法

　　(1)月亮被云霧遮住了，看不清楚，我們可以說朦朧的月色。

　　(2)那么山被云霧遮住了，看不清楚，我們可以說?

　　(生：朦朧的遠(yuǎn)山)

　　(3)湖面被云霧遮住了，看不清楚，我們可以說?

　　(生：朦朧的月色湖面)

　　【設(shè)計意圖：通過三幅不同的畫面，使學(xué)生更加形象直觀的理解“朦朧”一詞】

　　6、理解”朦朧”的詞意

　　月光下，爺爺?shù)皖^對妞妞說了一句話：妞妞呀，爺爺年紀(jì)大了，小時候的記憶朦朧了。

　　(1)爺爺這句話中的朦朧還是剛才的意思嗎?

　　(2)那是什么意思?

　　師小結(jié)：朦朧不僅可以指景色模模糊糊，也可以指人的記憶記不清楚。

　　【設(shè)計意圖：通過一個句子讓學(xué)生體會“朦朧”的不同含義，不僅可以指景物看不清，還可以指記憶模糊】

　　(四)整體感知，理解月字旁的由來

　　1、指導(dǎo)讀好詞串

　　(出示：明亮、晴朗、朦朧)茫茫夜空，不一樣的月色就有不一樣的美，讀。

　　2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)紅色的字有什么相同的地方?(生：都有月字旁)

　　3、師小結(jié)：是的，古人看見了月就畫出了月，隨著時間的演變就變成了“月字旁”。跟老師讀“月字旁”

　　4、同學(xué)們看看板書，月字旁和什么有關(guān)系?

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生由三幅月亮圖加深對三個詞語的直觀認(rèn)識，從而引出這三個詞語中的：“月”和月亮有關(guān)叫做“月字旁”，加深學(xué)生對月字旁的認(rèn)識】

　　過渡：欣賞了美麗的月亮，妞妞進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。清晨，太陽出來了，妞妞要開始做早操了。

　　三、認(rèn)識“月肉旁”

　　1、我來做動作，你們來猜詞。(相機(jī)正音)

　　2、同桌邊做動作邊讀詞

　　3、檢查自讀情況:指名讀、齊讀

　　4、活動

　　(1)請你跟我這樣做。師：彎腰。生：彎彎腰

　　(踢腿，踢踢腿;挺胸，挺挺胸)

　　過渡：準(zhǔn)備活動做好了，我們要開始做早操了，全班起立。

　　(2)全班拍手邊念兒歌邊做操。

　　小朋友，起得早，大家一起做早操，

　　踢踢腿，彎彎腰，

　　抬頭挺胸身體好!

　　【設(shè)計意圖：增加課堂的趣味性，使學(xué)生更直觀的認(rèn)識身體的部位】

　　5、整體感知，理解“月肉旁”的由來

　　(1)讀詞串，看看紅色的字有什么共同點(diǎn)?這里的“月”還是指月亮嗎?那是指什么?

　　(2)別著急，老師把妞妞帶到課堂上了。請一個同學(xué)來指指妞妞的身體部位�，F(xiàn)在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“月”和什么有關(guān)?

　　【設(shè)計意圖：讓同學(xué)通過直觀的畫面來理解這里的“月”是和人的身體部位有關(guān)系�！�

　　(3)師小結(jié)：這里的“月”代表身體的一部分，和肉有關(guān)。古人看見肉就畫出了肉，隨著時間的演變就變成了“月肉旁”。跟老師讀“月肉旁”。

　　(4)看板書告訴我，這些詞中的月肉旁和什么有關(guān)系?

　　【設(shè)計意圖：強(qiáng)化學(xué)生對月肉旁的理解與認(rèn)識】

　　6、擴(kuò)充學(xué)習(xí)含有“月肉旁”的字

　　7、小結(jié)

　　今天我們不僅隨著妞妞和爺爺欣賞了美麗的月色(讀第一行詞串)，還做了早操，鍛煉了身體(讀第二行詞串)。知道了同一個月字可以代表不同的意思，和月亮有關(guān)的叫“月字旁”，和肉有關(guān)的叫“月肉旁”。

　　8、擴(kuò)充其他同一個符號代表不同意思的偏旁(四點(diǎn)底)。

　　四、書寫生字“朗”、“腰”、“腿”、“胸”

　　1、如何記住字形

　　2、觀察四個字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)、都含有“月”

　　不同點(diǎn)：月字的位置不同。(月在左，要寫窄;月在右，要寫寬)

　　3、觀察關(guān)鍵筆畫

　　4、師范寫，生書空

　　5、描紅、臨寫

　　6、點(diǎn)評，指導(dǎo)書寫

　　7、再次臨寫

　　五、小結(jié)

　　中國的漢字歷史悠久，祖先們用自己的智慧創(chuàng)造出一個個漢字。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷去挖掘漢字的魅力，領(lǐng)略漢字的文化。

識字教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣，體驗(yàn)游戲識字的快樂。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。

　　活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，欣賞兒歌《小鴨》。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語：小鴨，單字：魚、蝦。

　　活動準(zhǔn)備：會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”，小紅旗一面，圖畫一張，字卡若干，范文一片。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　出示圖畫，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　今天，老師給你們帶來了一幅漂亮的`畫，你們想看嗎？

　　二、基本部分：

　　1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維。

　　A、你看到了什么，小鴨的嘴巴怎么樣？它是怎么唱歌的，走起路來是什么樣的？我們一起學(xué)學(xué)。

　　B、還有什么？它們在干什么呢？

　　C、誰愿意看著這幅圖編一個故事。

　　2、欣賞兒歌《小鴨》

　　欣賞三遍，第一遍教師示范；第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲；第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。

　　3﹑游戲識字：小鴨，單字：魚、蝦

　　A、“開火車”；B、“照相”；C、“小孩小孩真愛玩”；D、“捉迷藏”。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友

識字教案 篇3

　　《識字2》是一篇由詞串組成的韻文，描繪了天安門國慶大典盛大場面的，具有時代氣息，也具有很強(qiáng)的愛國主義教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個生字。只認(rèn)不寫4個字。認(rèn)識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。

　　2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的`事物。理解本課詞語。

　　3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強(qiáng)大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板及生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知。

　　同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

　　二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景。

　　今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日?

　　1、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名分行讀課文，師生共同正音。

　　3、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門。

　　三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義。

　　1、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

　　大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

　　(1)出示天安門城樓的`畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

　　(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。

　　(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

　　(1)播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”

　　(2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。

　　講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。(朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”)

　　(3)教師小結(jié)：表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語

　　四、指導(dǎo)生字

　　1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀，特別注意加點(diǎn)字的讀音)

　　2、學(xué)習(xí)生字：橋檢陸

　　(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”。

　　(2)仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。

　　(3)練習(xí)描紅、仿寫。

　　(4)口頭擴(kuò)詞

　　五、小結(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

　　(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。

　　(3)教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場面。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

　　(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?

　　(2)教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進(jìn)。

　　(3)出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。

　　3、配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。

　　4、背誦韻文。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍

　　1、指導(dǎo)寫字。

　　(1)教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

　　(2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

　　(3)提示“神”的“礻”是示字旁。

　　(4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

　　2、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。

　　3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。

　　4、口頭擴(kuò)詞。

　　四、練習(xí)設(shè)計：

　　1、寫筆順：陸龍州狂焰

　　2、選字填空：

　　路　　陸

　　(　)地　(　)面　(　)燈　大(　)

　　舟　　州

　　小(　)　神(　)　扁(　)　蘇(　)

　　3、填上合適的詞：

　　(　　)的'紅燈　　(　　)的城樓

　　(　　)的焰火　　(　　)的中國龍

　　五、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、有感情地背誦課文。

　　3、預(yù)習(xí)《識字3》。

　　板書設(shè)計：

　　識字2

　　城樓　　紅燈　　金水橋

　　大典　　檢閱　　海陸空

　　禮炮　　焰火　　狂歡夜

　　神州　　騰飛　　中國龍

【識字教案】相關(guān)文章：

識字的教案03-26

《識字》教案03-07

識字教案模板03-25

《快樂識字》教案03-31

識字教案范文05-10

《識字5》教案02-19

《識字》大班教案05-15

《識字7》教案07-22

識字6教案03-04

《識字1》教案03-07