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實(shí)用的識(shí)字教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的識(shí)字教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
識(shí)字教案 篇1
【教材分析】
本課是認(rèn)識(shí)特殊偏旁并識(shí)字。教材中有兩個(gè)圖表,第一個(gè)圖表中的鳥(niǎo)可以用“鳥(niǎo)、隹”兩個(gè)偏旁來(lái)表示,說(shuō)明同一個(gè)事物可以用不同的符號(hào)來(lái)表示;第二個(gè)圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來(lái)表示,說(shuō)明不同的事物可以用同一個(gè)符號(hào)來(lái)表示。除圖表外,教材中還以偏旁帶字的形式列出了12個(gè)詞語(yǔ)來(lái)加以印證。這些詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的插圖,圖文并茂,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“朗、腰、腿、胸”四個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)意思。
2、認(rèn)識(shí)偏旁“月”,知道不同的事物可以用同一個(gè)符號(hào)來(lái)表示。
3、認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)四個(gè)生字,并理解由生字組成詞語(yǔ)的意思。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“月”的演變,知道不同的事物可以用同一個(gè)符號(hào)來(lái)表示。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、貼圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、視頻導(dǎo)入
同學(xué)們,漢字是世界上歷史最悠久的文字,它演變著,歷經(jīng)千年的時(shí)間,才變成今天這個(gè)樣子。請(qǐng)看……(播放漢字演變視頻)
2、板書(shū)課題
今天就讓我們一起走進(jìn)《識(shí)字8》,一起去感受漢字的'魅力。(板書(shū)課題,齊讀課題)
【設(shè)計(jì)意圖:由視頻入手激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課,自然有趣!
二、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)“月字旁”
(一)學(xué)習(xí)“明亮”
1、在一個(gè)美麗的夜晚,爺爺帶著妞妞在院子里賞月。瞧,你看到一個(gè)什么樣的月亮?(出示月亮圖)
2、對(duì),這很亮的月亮我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)(出示“明亮”)
3、指導(dǎo)讀“明亮”
(1)讀準(zhǔn)音
誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞?(指名讀、分組讀,師相機(jī)糾正讀音)
(2)讀好詞
看看圖,你能讀出明亮的月亮嗎?(指名讀)
月亮照亮了夜空,誰(shuí)再讀出亮亮的感受?(指名讀,全班讀)
4、擴(kuò)充“明亮”的用法
(1)在生活中你還知道明亮的什么?
(2)是啊,你們真會(huì)觀察,生活中有那么多明亮的東西。我們看圖一起說(shuō)。(出示“明亮的眼睛”、“明亮的燈光”、“明亮的教室”)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把書(shū)本與生活實(shí)際相結(jié)合,理解明亮一詞的用法】
(二)學(xué)習(xí)“晴朗”
1、是啊,夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn),明月高掛。今晚天氣一定怎么樣?(出示圖片)
2、對(duì),這樣天氣很好就可以說(shuō)“晴朗”
3、指導(dǎo)讀“晴朗”
(1)讀準(zhǔn)音
誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞?(指導(dǎo)讀好后鼻音)
(2)讀好詞
天氣這么好,誰(shuí)能讀出這樣的感覺(jué)?
聽(tīng)老師讀,聽(tīng)出很晴的感覺(jué)了嗎?(指名讀、男女生讀)
4、看圖說(shuō)話,理解“晴朗”的用法
(1)出示白天和夜晚兩幅圖,學(xué)生看圖說(shuō)話。
星期天,天氣______,同學(xué)們___________________。
在一個(gè)_______的夜晚,_______在_______________。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比兩幅圖,明白“晴朗”不僅可以用于白天,也可以用于晚上】
(2)用“晴朗”造句。
(三)學(xué)習(xí)“朦朧”
1、過(guò)了一會(huì)兒,月亮被云霧遮住了一些,此時(shí)你又看到一個(gè)什么樣的月亮?
2、這種看不清,模模糊糊的感覺(jué)就叫“朦朧”
3、讀準(zhǔn)音
(1)誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞?
(指導(dǎo):兩個(gè)字都是后鼻音,拼一拼)
(2)開(kāi)火車(chē)讀這個(gè)難讀的詞語(yǔ)
(3)全班讀詞
4、讀好詞
(1)此時(shí)的月亮沒(méi)有那么明亮了,你能讀出這樣的感覺(jué)嗎?
(2)月亮淡淡的,都快看不見(jiàn)了,還能像“明亮”那個(gè)詞讀的那么響亮嗎?誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀,全班讀)
5、擴(kuò)充“朦朧”的用法
(1)月亮被云霧遮住了,看不清楚,我們可以說(shuō)朦朧的月色。
(2)那么山被云霧遮住了,看不清楚,我們可以說(shuō)?
(生:朦朧的遠(yuǎn)山)
(3)湖面被云霧遮住了,看不清楚,我們可以說(shuō)?
(生:朦朧的月色湖面)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)三幅不同的畫(huà)面,使學(xué)生更加形象直觀的理解“朦朧”一詞】
6、理解”朦朧”的詞意
月光下,爺爺?shù)皖^對(duì)妞妞說(shuō)了一句話:妞妞呀,爺爺年紀(jì)大了,小時(shí)候的記憶朦朧了。
(1)爺爺這句話中的朦朧還是剛才的意思嗎?
(2)那是什么意思?
師小結(jié):朦朧不僅可以指景色模模糊糊,也可以指人的記憶記不清楚。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一個(gè)句子讓學(xué)生體會(huì)“朦朧”的不同含義,不僅可以指景物看不清,還可以指記憶模糊】
(四)整體感知,理解月字旁的由來(lái)
1、指導(dǎo)讀好詞串
(出示:明亮、晴朗、朦朧)茫茫夜空,不一樣的月色就有不一樣的美,讀。
2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)紅色的字有什么相同的地方?(生:都有月字旁)
3、師小結(jié):是的,古人看見(jiàn)了月就畫(huà)出了月,隨著時(shí)間的演變就變成了“月字旁”。跟老師讀“月字旁”
4、同學(xué)們看看板書(shū),月字旁和什么有關(guān)系?
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生由三幅月亮圖加深對(duì)三個(gè)詞語(yǔ)的直觀認(rèn)識(shí),從而引出這三個(gè)詞語(yǔ)中的:“月”和月亮有關(guān)叫做“月字旁”,加深學(xué)生對(duì)月字旁的認(rèn)識(shí)】
過(guò)渡:欣賞了美麗的月亮,妞妞進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨,太陽(yáng)出來(lái)了,妞妞要開(kāi)始做早操了。
三、認(rèn)識(shí)“月肉旁”
1、我來(lái)做動(dòng)作,你們來(lái)猜詞。(相機(jī)正音)
2、同桌邊做動(dòng)作邊讀詞
3、檢查自讀情況:指名讀、齊讀
4、活動(dòng)
(1)請(qǐng)你跟我這樣做。師:彎腰。生:彎彎腰
(踢腿,踢踢腿;挺胸,挺挺胸)
過(guò)渡:準(zhǔn)備活動(dòng)做好了,我們要開(kāi)始做早操了,全班起立。
(2)全班拍手邊念兒歌邊做操。
小朋友,起得早,大家一起做早操,
踢踢腿,彎彎腰,
抬頭挺胸身體好!
【設(shè)計(jì)意圖:增加課堂的趣味性,使學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)身體的部位】
5、整體感知,理解“月肉旁”的由來(lái)
(1)讀詞串,看看紅色的字有什么共同點(diǎn)?這里的“月”還是指月亮嗎?那是指什么?
(2)別著急,老師把妞妞帶到課堂上了。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)指指妞妞的身體部位。現(xiàn)在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“月”和什么有關(guān)?
【設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)通過(guò)直觀的畫(huà)面來(lái)理解這里的“月”是和人的身體部位有關(guān)系!
(3)師小結(jié):這里的“月”代表身體的一部分,和肉有關(guān)。古人看見(jiàn)肉就畫(huà)出了肉,隨著時(shí)間的演變就變成了“月肉旁”。跟老師讀“月肉旁”。
(4)看板書(shū)告訴我,這些詞中的月肉旁和什么有關(guān)系?
【設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化學(xué)生對(duì)月肉旁的理解與認(rèn)識(shí)】
6、擴(kuò)充學(xué)習(xí)含有“月肉旁”的字
7、小結(jié)
今天我們不僅隨著妞妞和爺爺欣賞了美麗的月色(讀第一行詞串),還做了早操,鍛煉了身體(讀第二行詞串)。知道了同一個(gè)月字可以代表不同的意思,和月亮有關(guān)的叫“月字旁”,和肉有關(guān)的叫“月肉旁”。
8、擴(kuò)充其他同一個(gè)符號(hào)代表不同意思的偏旁(四點(diǎn)底)。
四、書(shū)寫(xiě)生字“朗”、“腰”、“腿”、“胸”
1、如何記住字形
2、觀察四個(gè)字的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
共同點(diǎn):左右結(jié)構(gòu)、都含有“月”
不同點(diǎn):月字的位置不同。(月在左,要寫(xiě)窄;月在右,要寫(xiě)寬)
3、觀察關(guān)鍵筆畫(huà)
4、師范寫(xiě),生書(shū)空
5、描紅、臨寫(xiě)
6、點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
7、再次臨寫(xiě)
五、小結(jié)
中國(guó)的漢字歷史悠久,祖先們用自己的智慧創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)漢字。在今后的學(xué)習(xí)中,我們要不斷去挖掘漢字的魅力,領(lǐng)略漢字的文化。
識(shí)字教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣,體驗(yàn)游戲識(shí)字的快樂(lè)。
2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:會(huì)玩游戲“開(kāi)火車(chē)”、“照相”、“小孩小孩真愛(ài)玩”,小紅旗一面,圖畫(huà)一張,字卡若干,范文一片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
出示圖畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天,老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的`畫(huà),你們想看嗎?
二、基本部分:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
A、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的,走起路來(lái)是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。
B、還有什么?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
C、誰(shuí)愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識(shí)字:小鴨,單字:魚(yú)、蝦
A、“開(kāi)火車(chē)”;B、“照相”;C、“小孩小孩真愛(ài)玩”;D、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分:
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
識(shí)字教案 篇3
《識(shí)字2》是一篇由詞串組成的韻文,描繪了天安門(mén)國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的,具有時(shí)代氣息,也具有很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2、仔細(xì)觀察圖畫(huà),能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的`事物。理解本課詞語(yǔ)。
3、感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ),理解全課12個(gè)詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
小黑板及生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知。
同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景。
今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日?
1、學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、指名分行讀課文,師生共同正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)。
三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義。
1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
大典:典,指典禮,即隆重的儀式,如閱兵典禮,揭幕典禮。大典,特指最盛大最隆重的儀式,如開(kāi)國(guó)大典。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
(1)出示天安門(mén)城樓的`畫(huà)面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?
(2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。
(3)教師小結(jié):表現(xiàn)天安門(mén)城樓的景色。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
(1)播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式圖片。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”
(2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。(朗讀:“大典”“檢閱”“海陸空”)
(3)教師小結(jié):表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ)
四、指導(dǎo)生字
1、出示小黑板:金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,特別注意加點(diǎn)字的讀音)
2、學(xué)習(xí)生字:橋檢陸
(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”,不要誤讀成“n”。
(2)仔細(xì)觀察生字,認(rèn)真聽(tīng)老師分析。
(3)練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。
(4)口頭擴(kuò)詞
五、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞:指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生,不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
(3)教師小結(jié):寫(xiě)出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?
(2)教師小結(jié):表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。
(3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
3、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。
4、背誦韻文。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:禮、炮、焰、狂、神、州、龍
1、指導(dǎo)寫(xiě)字。
(1)教師范寫(xiě)“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤,下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。
(2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤,要寫(xiě)得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn),“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng),中間一豎略短些,三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn),其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。
2、學(xué)生找出相同偏旁的字:炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
3、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、口頭擴(kuò)詞。
四、練習(xí)設(shè)計(jì):
1、寫(xiě)筆順:陸龍州狂焰
2、選字填空:
路 陸
( )地 ( )面 ( )燈 大( )
舟 州
小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )
3、填上合適的詞:
( )的'紅燈 ( )的城樓
( )的焰火 ( )的中國(guó)龍
五、小結(jié),布置作業(yè)。
向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫(xiě),并通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí)。
1、抄寫(xiě)生字并組詞。
2、有感情地背誦課文。
3、預(yù)習(xí)《識(shí)字3》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
識(shí)字2
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國(guó)龍
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