【精品】小學(xué)美術(shù)教案合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。
2。感受“哈哈小人”帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、記號(hào)筆、人手四張不同顏色的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我要請(qǐng)小朋友畫(huà)一個(gè)頂天立地的“哈哈小人”。誒，那什么是頂天立地呢？
二、觀察“哈哈小人”，嘗試畫(huà)出一模一樣的“小人”。
1。重點(diǎn)解釋頂天立地。
教師出示頂天立地的“哈哈小人”，原來(lái)，頂天立地就是頭頂著天，腳踩著地的意思。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫(huà)出相同的“哈哈小人”。（第一次請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)）
2。比較作品與范例的差異。
三、探索“哈哈小人”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。
1。請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的“哈哈小人”。（第二次畫(huà)）
師：在第二張紙上再畫(huà)一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙跟剛才那張紙有什么區(qū)別嗎？注意在畫(huà)的時(shí)候不能把紙打開(kāi)。畫(huà)完后放好筆，打開(kāi)來(lái)看看跟剛才畫(huà)的.小人有什么區(qū)別。
2。幼兒繪畫(huà)，觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置。
3。引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后白紙上小人的變化。
教師小結(jié)：折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個(gè)部位畫(huà)在折過(guò)的地方，那個(gè)部位就斷了。折過(guò)的地方叫折痕。
4。探索小人變化的原因，觀察連線后小人的變化。想想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。
師：有什么辦法把小人斷的地方連起來(lái)呢？請(qǐng)全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來(lái)。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起，教師講講分別把什么部位變長(zhǎng)了。
5。小結(jié)研究后的結(jié)果。
6。幼兒再次操作，老師提操作要求。（第三次畫(huà)）
師：再給你第三次畫(huà)的機(jī)會(huì)，這次請(qǐng)你先想好要把身體的什么部位變長(zhǎng)，再把要變長(zhǎng)的那個(gè)部位畫(huà)在折痕上。畫(huà)完后打開(kāi)來(lái)把斷的地方連接起來(lái)，看看又有什么變化。
7。 展示幼兒的作品，觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變形。
看看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
四、延伸活動(dòng)：
引發(fā)思考，想象折紙方向、數(shù)量的變化會(huì)給變形帶來(lái)什么變化。師：如果把紙斜著放再折一下會(huì)有什么變化？小朋友回家去試試看。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
�。�1）了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì)，了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn)：
�、儆^賞不同類型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù)；
�、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
�、郯研螒B(tài)美的小書(shū)，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點(diǎn)：
�、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。
�、谶B環(huán)畫(huà)的主人公，情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求：
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié)，又注意了小書(shū)的.裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究：
書(shū)的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。
2. 教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。
3. 教學(xué)模式；開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境，導(dǎo)入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物，布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。
�、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū)，向大家做簡(jiǎn)單介紹。
�、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。
2. 分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
�。�1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。
�。�2）提出問(wèn)題：趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？
�。�3）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。
�。�4）教師歸納點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景，教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。
�。�2）通過(guò)小組互評(píng)，以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題：得獎(jiǎng)了
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
�。�2）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的。
教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
�。úシ乓欢武浵瘢⿰W運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
（二）提出問(wèn)題
�。�1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
�。�2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）
�。ㄈ┮稣n題
除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的'夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書(shū)）
�。ㄋ模╅_(kāi)拓思維
俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛(ài)炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn)，上課老是愛(ài)，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書(shū)上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的�，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
�。┦痉蹲詈�(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
�。ㄆ撸﹩l(fā)階段：
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
�。ò耍﹦�(dòng)手作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
�。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
1水資源
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)；用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
�。�1）什么是招貼畫(huà)？
（2）招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
2磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)
2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的`制作步驟和方法
2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路
7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
8、展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等
3墻
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
�。�1）運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
（2）靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
4、家鄉(xiāng)的古塔
—、教學(xué)目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習(xí)用紙版畫(huà)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書(shū)中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫(huà)方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫(huà)面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫(huà)的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫(huà)完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫(huà)底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。
(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。
四、教學(xué)過(guò)程
1.欣賞杭州著名的古塔，提問(wèn)：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事？一起與同學(xué)分享。
2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3.欣賞古塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征？
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？
(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點(diǎn)？
4.師生共同研究紙版畫(huà)表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：《我的小鐘表》
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：小學(xué)美術(shù)課
教學(xué)思路：兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表。本課通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、
制作、扮演、歌唱等活動(dòng)，給小朋友們充沛的想像與表示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生得到幸�？鞓�(lè)的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作、扮演、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。
3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)明能力。。
教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘范作、學(xué)生制作資料、學(xué)生分成四個(gè)組，帶剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
課件出示鬧鐘，時(shí)間為晚上9：30，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，
夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時(shí)鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂(lè)做起床律動(dòng)。
�。ㄉ焐鞈醒�、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書(shū)包上學(xué)、拍手）師生問(wèn)好，××班的小朋友都是守時(shí)的好小朋友，小朋友們?cè)纾ê茫?/p>
�。ㄑ杏懀阂魳�(lè)情境律動(dòng)引入，使學(xué)生自然置身于生活情境中，守時(shí)觀念隨機(jī)滲透，緊扣課題，新穎獨(dú)特。）
二、認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)，唱唱
1.剛才是誰(shuí)叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對(duì)了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會(huì)看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情。
�。ㄑ杏懀航Y(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，為后面的制作鐘表打下了基礎(chǔ)。）
2.請(qǐng)大家仔細(xì)看看，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你又想到了什么？（課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，小朋友從小到大，從大到老）
小結(jié)：時(shí)間是看不見(jiàn)、聽(tīng)不到、摸不著的，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移，所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng)，就可以說(shuō)是看到時(shí)間了，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，時(shí)間就過(guò)了12個(gè)小時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)，所以我們一定要珍惜時(shí)間。
3.時(shí)鐘代表了時(shí)間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時(shí)上學(xué)校，讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀看課件、演唱歌曲等形式，感受時(shí)間的珍貴，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間，并了解時(shí)鐘的作用和重要性）
三、欣賞
1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎？（……的鐘，……的表）
2.說(shuō)到鐘表，小朋友知道哪個(gè)國(guó)家是鐘表王國(guó)嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國(guó)，但最早發(fā)明鐘表的可是中國(guó)人，我們來(lái)看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺和現(xiàn)代化各種各樣鐘表）
鐘表是人們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)、管理、研究必備的計(jì)時(shí)儀器，其歷史是隨同著人類文明史而發(fā)展。中國(guó)是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國(guó)家。小朋友們看，這是中國(guó)古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開(kāi)始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽陨硎且粋�(gè)中國(guó)人而感到自豪。
�。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)了解鐘表的歷史，滲透情感教育，愛(ài)國(guó)之情油然而升。）
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過(guò)程，記錄了人類社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。
�。ㄑ杏懀撼渑娴挠^察，為后面的制作奠定基礎(chǔ)。）
四、做一做
1.鐘表的作用這么大，我們的生活離不開(kāi)它，小朋友們想不想做一款你自身的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學(xué)生發(fā)言）
2.既然要自身設(shè)計(jì)制作鐘表，那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。
（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、外表由不同的幾何形組成。
看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面？
�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時(shí)間、有的是用數(shù)字表示時(shí)間；鐘表的外型不同）。
�。�3）觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間，都離不開(kāi)鐘面上的哪些東西？
鐘面上的12個(gè)數(shù)字（刻度）、指針（時(shí)針最短、分針居中、秒針最長(zhǎng)）。
秒針走一圈等于分針走多少？
一小格（1分鐘）。
分針走一圈等于時(shí)針走多少？
一小格（1小時(shí)）。
看來(lái)老師沒(méi)有難倒大家，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。
�。ㄑ杏懀簢@美術(shù)與數(shù)學(xué)，通過(guò)分解、概括、組合、類比讓學(xué)生概括出鐘面、外表的各種基本形狀，以和找出各式鐘表的.相同與不同，為制作層層鋪墊。）
3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細(xì)觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。）師生一起總結(jié)出制作步驟，老師重點(diǎn)示范。（構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合）
�。ㄑ杏懀和ㄟ^(guò)欣賞老師的范品，激發(fā)學(xué)生的制作欲望、活躍了思維；又通過(guò)研究式的學(xué)習(xí)方面使學(xué)生掌握了制作鐘表的方法。）
4.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用老師提供的資料，根據(jù)自身喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子里）
（研討：隨機(jī)滲透環(huán)保教育。）
五、評(píng)價(jià)
同學(xué)們，一些鐘表銷售商知道我們××班的小朋友設(shè)計(jì)制作了許多漂亮的小鐘表，都很想和我們定貨，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)“鐘表展銷會(huì)”。請(qǐng)學(xué)生與局部客人老師給自身喜愛(ài)的小組作品下定單，請(qǐng)局部學(xué)生講講喜歡的理由。
（研討：利用“鐘表展銷會(huì)”的形式，通過(guò)作品介紹與訂購(gòu)活動(dòng)進(jìn)行作業(yè)品評(píng)，形式新穎有趣。）
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
知識(shí)要素
圖片反轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩
欣賞與評(píng)議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí)，交流感受
教學(xué)重點(diǎn)
風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn)
教學(xué)過(guò)程
一．交流與嘗試
1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。
2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。
3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫(huà)法。
4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。
5．學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。
二．討論與表現(xiàn)
1．說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。
2．教師畫(huà)出半個(gè)風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。
3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)（形態(tài)、花紋等）。
4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫(huà)完整風(fēng)箏外形。
三．想象與創(chuàng)造
1．通過(guò)想象畫(huà)出風(fēng)箏的'外形，設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。
2．對(duì)風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對(duì)比。
四．欣賞與評(píng)論
1．通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。
2．學(xué)生介紹作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路。
3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
1、《無(wú)筆畫(huà)》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無(wú)筆畫(huà)是一種特有的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，也就是不采用畫(huà)筆直接繪制，通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。
2、無(wú)筆畫(huà)有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫(huà)作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫(huà)的形式所在；沒(méi)有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無(wú)筆畫(huà)的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫(huà)家自己。我主張無(wú)筆畫(huà)"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無(wú)筆畫(huà)》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過(guò)操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫(huà)面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開(kāi)闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。
(2)過(guò)程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無(wú)筆畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的.美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))
教學(xué)意圖：
利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《《無(wú)筆畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對(duì)比。
師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無(wú)筆畫(huà)的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無(wú)筆畫(huà)》
(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫(huà)紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對(duì)印法：
用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：
用膠水畫(huà)出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫(huà)：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫(huà)筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí)：
要求：不用畫(huà)筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)
(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比
教學(xué)意圖：
通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
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