【推薦】大班教案范文8篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
目標：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓學生知道3月12日是植樹節(jié)，加深學生對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵學生與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備：
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具，在學生園內開辟種植角，備好柳樹枝段。
設計思路：
從小對學生進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代學生教育更新的具體體現(xiàn)，活動設計擬在讓學生認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把學生認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓學生采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使學生在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的思維能力。
過程：
一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓學生通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2.引導學生重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓學生得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導學生了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。
植樹對人類的.益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌學生每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。學生自由結伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)學生參與種樹的興趣帶領學生去園內的種植角，讓學生說說如何種植“柳樹”
（1）種植工具（2）種植方法
2.學生種植，老師巡回指導，幫助學生掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。
大班教案 篇2
目標：
1、學習看圖描述情節(jié)、數(shù)量關系及得數(shù)，初步掌握應用題的句式結構并會編題。
2、理解加法交換律與加減的互逆關系。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及運用數(shù)學解決問題的能力。
準備：ppt課件情景圖若干
過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。
-------兔寶寶們早上好！今天天氣真好呀。。。
-------（電話鈴響）喂…你好！
呀！真是個好消息哇，謝謝你，再見！
-------兔寶寶們告訴你們一個天大的好消息――喜羊羊想邀請我們去羊村做客！可是…慢羊羊村長說要通過它的考試，聰明的兔寶寶才能去羊村和小羊一起做游戲，今天要看看兔寶寶們誰會看圖列算式？
二、根據(jù)圖意看圖列算式。
--------村長要出題了，看看誰先能通過考試進入羊村！
--------（出示課件）小朋友看看圖上有什么？（幼兒講述）
--------原來池塘里有幾只青蛙？又跳走了幾只青蛙？現(xiàn)在池塘里有幾只青蛙？這幅圖的問題可以用加法算呢，還是用減法算？怎么列算式題請你用數(shù)字卡片擺出算式來！
照樣子舉出一道減法算式題，幼兒操作。
-----出示課件6道題，幼兒講述并操作列算式。
-------（出示村長圖片）“兔寶寶真聰明，歡迎小兔子們進入羊村做客！”
三、競賽
-------今天我們去羊村做客，給它們帶些禮物吧�？蓯鄣�'兔寶寶們現(xiàn)在分成三隊，每隊4位小朋友，每隊都有一個籃子，我們來比比看那一隊采的蘑菇最多兔寶寶們背好你們的籃子，我們出發(fā)嘍！。
-------歡迎大家來到快樂數(shù)學大本營，請大家喊出我們的口號(快樂數(shù)學，快樂無限,YE!)首先請大家介紹一下今天的三個方隊，請各隊想想你們自己的口號。(每個方隊喊出自己的口號)
�、� 師：第一關必答題。
(必答題要求每個方隊都回答一道題,答對摘到一個蘑菇,答錯沒有蘑菇.)
�、� 師：第二關搶答題。
(搶答題要求每個方隊聽到老師說完開始方可使用搶答器進行搶答，根據(jù)蘑菇后面的算式題，編一道相對
應的應用。.)
③ 師：:第三關慧眼大智慧。
(出示課件，仔細看一看圖畫都上有什么？怎樣列算式？每列出一道算式題，能摘到一個蘑菇。)
公布冠亞季軍，頒發(fā)金、銀、銅牌。
四、結束活動
-------今天兔寶寶們表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在就讓我們一起帶著小禮物去羊村吧！
大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂，進行曲。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。
2、玩獨輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。
二、自由探索
1、提出問題，引導幼兒發(fā)散思維
師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”
2、自由探索、嘗試練習
討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？
3、師幼共同分析、總結
�。�1）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
�。�2）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、游戲：送小車回停車場
把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。
比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽
規(guī)則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。
放松活動
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體
活動延伸：
活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。
活動反思：
本次體育活動幼兒的'興趣很大，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
大班教案 篇4
【活動設計】
善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團當家里的凳子坐。在客人坐草團時，常常幽默地趁客人不注意抽走草團，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責任。從民間游戲中尋找坐草團的素材，設計音樂活動《草團游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進幼兒園來，帶到孩子中來？如何讓幼兒感受民間音樂的獨特魅力？目標又怎樣定位及落實？這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關注本民族的東西，了解、喜歡、體驗本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗草團的制作過程，以及玩草團帶來的快樂情緒，從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機智的民族品質。
【活動目標】
1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現(xiàn)音樂變化。
2、體驗苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。
3、鼓勵孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。
【活動準備】
1、苗族民間音樂。
2、幼兒每人一個草團，一根搓好的`草繩。
【活動過程】
一、幼兒坐草團，引出活動內容。
1、以到苗家做客的語氣引導幼兒觀察草團。
師：小朋友們好~！。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞�！來，來，請進（幼兒進場）
2、簡單講解示范草團的制作過程。
師：看，苗家為我們準備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團，可以用來當?shù)首幼�，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個草團是用什么草做的？猜一猜它是怎么做的？
�。ǚ治�；通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團是如何做的？）
師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個圓圓的草團。
�。ǚ治觯河捎谟變荷罱涷灥钠椒�，教師在此用實物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊）
3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。
師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個草團，呦，這位客人還沒有位子（配教老師），來，來請你和我坐一起“請坐”，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。（老師演唱苗歌，同時示范玩法）
玩法：教師與大客人（配教老師），兩人背靠背坐在草團上搖一搖，擠一擠，聽到音樂“呦”就扯草團，有一個人就摔下草團，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物“大花臉”。
師：打發(fā)你個禮物，咦，禮物在哪里？哦，就是個大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時開的一個玩笑。
二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現(xiàn)音樂。
1、完整欣賞音樂（第一遍）
師：今天我們就來玩草團游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么？
�。ǚ治觯豪蠋熀陀變阂黄饋眢w會音樂所表達的意境，理解音樂所反映的內涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學習者共同理解和體驗音樂帶給人的心靈感受。通過對整個音樂的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。）
師：你們聽到什么？（幼兒自由回答）
2、完整欣賞音樂（第二遍）
師：好，我們再來聽聽。（教師姿體暗示）
3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現(xiàn)音樂。
師：這段音樂是搓稻草、卷草團和草團玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓？（幼兒自由搓，老師巡回指導跟學）那小稻草會怎么動？（幼兒自由動，老師巡回指導跟學）好，現(xiàn)在，我們合著音樂一起來搓稻草。（放音樂）
（分析：由幼兒用自己的動作來表現(xiàn)音樂，進一步幫助幼兒很好的理解音樂的內涵，對音樂有一個整體的理解，充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時也充分的調動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊）
4、欣賞B段音樂，用個別、小組、集體卷成草團表現(xiàn)音樂。
師：·我們搓好稻草了，接下來要干什么了？（幼兒：卷）
·怎么卷？哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。（師幼共卷）
·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來？（放音樂，幼兒玩）。
·剛才我們一個人卷草團，卷的草團就有點小，現(xiàn)在我們要卷個大點，怎么辦？可以請人幫忙（幼兒小組式卷）那我們要卷個更大呢？（幼兒集體試卷）
�。ǚ治觯阂徊揭徊降膶訉舆f進的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲，個人的，幾個人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎）
5、欣賞C段音樂，用坐草團、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。
師：我們的草團做好了，來，坐下來，看看我們的草團結不結實（放苗歌）這是
我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學學。（聽到“呦”就扯草團）
三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。
師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個人一組背靠背的來玩，好，現(xiàn)在請被我摸到頭的小客人把你的草團放到中間來，當做是篝火�，F(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。（放完整音樂，游戲1-2遍）
四、結束活動
師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲！
大班教案 篇5
一、設計思路：
我班生成的主題是“走進淮安”，孩子們一起收集資料，翻閱有關于介紹淮安的圖片等，在區(qū)域活動中孩子們又欲欲探索著用積木或者各種材料搭建、制作小房子、小樹或者淮安美食等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)淮安的欲望，我便設計了此活動。此活動以幼兒為主，并以多種形式，引導幼兒用自己獨特的視角去積極的表現(xiàn)和創(chuàng)造淮安，從而進一步萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標：
1、引導幼兒在欣賞、觀看淮安的建筑、名吃名點、人物的基礎上，能大膽地表達自己的所見所聞所思所感。
2、鼓勵幼兒自主選擇各種材料，采用多種形式分組進行大膽表現(xiàn)，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、通過活動，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的.情感。
三、活動準備：
1、介紹淮安的圖片、碟片、多媒體畫面、投影儀等。
2、各種操作材料：積木、橡皮泥、彩紙、地圖、泡沫、海綿、膠水等。
3、場景布置：小型淮安圖片展覽廳。
四、活動重點：
通過了解淮安的建筑、名吃名點和人物，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
五、活動難點：
幼兒能分組自由地選擇各種材料、形式表現(xiàn)淮安。
六、活動過程：
1、開始部分：直接導入活動
小朋友們，前一段時間，我們淮安舉辦了“淮揚菜美食節(jié)”，目的是讓全國各地的人們了解淮安的美食、美景。我們小朋友也一定玩過淮安的許多地方，但也有沒去的地方，對嗎？那么，今天我們就組成“開心”旅行團走進淮安，用心感受我們家鄉(xiāng)的美景，好嗎？
2、基礎部分：
1）欣賞重現(xiàn)，相互交流（
活動重點）
a、與幼兒共同欣賞、討論、講解淮安的美景、美食。（出示多媒體畫面）。
b、幼兒走進小型淮安圖片展覽廳，自由欣賞，同伴之間可以相互討論交流。
2）、分組進入活動區(qū)，自由討論創(chuàng)作。（活動難點）
a、剛才我們游覽了家鄉(xiāng)淮安，你們開心嗎？引導幼兒自主地進入活動區(qū)，進行操作。（教師提出相應的要求）
繪畫區(qū)：用油畫棒、記號筆畫出你們看到的或者你們心中未來的淮安。
制作區(qū)：用橡皮泥或者紙、泡沫、海綿制作出淮安的美食。
建筑區(qū)：用積木搭建你看到的或者你想象的淮安建筑。
益智區(qū)：把你們收集來的圖片貼到淮安的地圖上。
自由商量，自己分組，做完以后，每組推選一名幼兒做小小講解員，作以講解。
b、幼兒自由討論分組后，進入各活動區(qū)進行創(chuàng)作。
c、在創(chuàng)作表現(xiàn)的同時，老師巡回觀察幼兒，并給予適時適宜的幫助。
3、結束部分：展現(xiàn)交流，分享成功。
1）每組一名代表作講解，向大家介紹本組的作品。
2）也可以帶領客人老師走進你們組的活動區(qū)向他們介紹我們淮安的特色，共同分享成功的喜悅。
大班教案 篇6
活動過程：
一：談話討論引出故事。
1、教師出示兔子圖片，談話導入活動
師：小兔悠悠最近心情不好，兔媽媽家里發(fā)生了一件事情，讓我們來聽一聽發(fā)生了什么事？
2、播放媽媽和小兔的對話
提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?
3、播放變小魚
提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?
4、想象部分
師：小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?
二、分段欣賞故事
1、播放變巖石
創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?
2、播放花朵
師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?
完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?
3、播放小鳥
師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓
想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。
三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩
完整將故事欣賞到結束
1、提問：故事聽完了它還想便變什么呢?
2、點擊播放——我就變成小船逃走!
引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”
3、點擊播放——秋千
小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。
4、點擊播放——小孩
師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?
四、情感教育
故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。
五、看圖運用“要是、、、就、、、”仿編句子
師：我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。
六、結束部分。
活動反思與意見
在整個的教學過程中我也不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的'認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也應該是大花貓脖子上的鈴鐺!
通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它!
大班教案 篇7
一、活動設計：
在區(qū)角活動結束時，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學資源，對幼兒進行引導及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設計了以布條為道具的這個活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進一步發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過對于布條的游戲，進一步促進幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動作的發(fā)展。
2、游戲中培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂。
三、活動重點
引導幼兒在活動中能團結合作，進一步的發(fā)展幼兒手臂力量。
四、活動難點
引導幼兒動作規(guī)范地利用布條練習滾、鉆、攀爬動作。
五、活動準備：
安全的活動場地，布條
六、活動過程
1、導入部分
“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們去探險嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過這些關卡我們必須先練好本領才能到達�！�
2、熱身部分：
按從上到下的順序，跟著音樂活動全身各個部位，要求幼兒動作規(guī)范有力。
3、活動部分
“今天不但有大一班的小朋友，還有一個朋友也要跟我們去冒險”出示布條，
學習布條的幾種玩法：
抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小
海浪的時候，小朋友抖小點，大海浪的時候小朋友抖用力點并且可以跳起來哦。（幼兒
根據(jù)老師的口令做大小波浪）
蜈蚣走：”我們經過了一大海，來到了一個蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走）
爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ罚覀円鯓硬拍苓^去呢？我們做一個索道爬過去吧�！保▋蓚�人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）
過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動動作要慢些，從一個方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）
劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）
舞龍：“過了這么多的險阻，我們終于到終點了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進）
抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個人拉布做魚網，其他隊員做魚，用魚網抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調節(jié)布的.高度。）
4、結束部分：
聽音樂放松動作，引導幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。
活動反思：
我利用紅布條設計了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。設計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結互助等方面的情感。在活動中語言簡練、生動。能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關紅布條的玩法，讓幼兒動靜交替。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動手動腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應該把紅布固定在比較牢固的地方，能達到更好的鍛煉效果。
大班教案 篇8
活動目標：
1、感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
2、嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。
3、能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
有關樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關散文詩的圖片、課件。
活動過程：
1、結合春天植樹活動與幼兒談話導入，感知我們生活周圍到處都有樹。
2、播放PPT，欣賞有關樹的圖片，感受生活中樹的美好。
啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引導幼兒說說生活中有樹的好處。
3、教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。
�。�1）請幼兒說出散文詩中重復最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。
�。�2）請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導幼兒了解詩中內容。
（3）隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。
4、播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣？引導幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。
5、引導幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構建我們的綠色家園。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的.豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優(yōu)質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學習的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設情景，用"誰會喜歡樹，為什么？"這個問題，讓孩子們根據(jù)畫面內容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同�；顒又邢扔迷姼柚械谝痪�"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶�，對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。
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