三年級上冊花鐘教案【優(yōu)】

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的三年級上冊花鐘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學習目標

　　1. 能夠準確、流暢、富有感情地朗讀這首詩。

　　2. 在閱讀的過程中展開想象，能夠與同學們分享讀后的感受。

　　3. 模仿詩的內(nèi)容，補寫幾句詩句。

　　課前準備

　　1. 各種自然聲音（如風聲、雨聲、落葉聲、蟲鳴等）的錄音。

　　2. 配套的課文朗讀磁帶。

　　3. 優(yōu)美的輕音樂磁帶。

　　教學設計

　　通過游戲引導，激發(fā)想象

　　1. 游戲導入：自然界有很多動人的聲音，同學們想要體驗一下嗎？接下來我們來進行一個聽聲音猜謎的游戲，請大家閉上眼睛靜靜聆聽，然后說出你們聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音）

　　2. 激發(fā)想象：聽完這些迷人的聲音，你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面？再播放一次錄音，引導學生展開想象，進行交流。

　　3. 有位詩人在秋天聆聽到許多美妙的聲音，于是寫下了一首詩，大家想聽聽嗎？（揭題并朗讀）

　　初讀課文，整體感知

　　1. 播放課文朗讀錄音或配樂朗讀范文。

　　2. 學生自讀課文，要求準確讀音，流暢閱讀完整句子，對于生字可以多讀幾遍。

　　3. 指名學生朗讀，選擇自己喜歡的節(jié)段，創(chuàng)造輕松的閱讀氛圍，鼓勵學生多次朗讀，確保讀出正確且流利。

　　品讀想象，體會交流

　　1. 精讀第1到3節(jié)，選擇其中最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：眼前仿佛浮現(xiàn)出什么樣的畫面？（可以要求學生從視覺和聽覺等方面進行想象）。

　　2. 指名學生描述自己想象的畫面，讓描述更生動。

　　3. 學生進行互相評議并補充，使畫面描述得更加鮮明、形象。

　　4. 帶著美好的情感朗讀自己喜歡的節(jié)段。

　　仿寫詩歌，積累語言

　　1. 教師富有感情地配樂朗讀第4和第5節(jié)。

　　2. 讀后引導：聽，這秋天的聲音還有許多，讓我們一起靠近每一片葉子、每一朵花……去感受它們的聲音，并模仿課文的形式，創(chuàng)作一段自己的詩句，好嗎？

　　3. 播放聲響錄音，分享你認為最美的聲音。

　　4. 學生自由創(chuàng)作詩歌，并在小組內(nèi)交流，幾個同學可以合作寫一首詩。

　　5. 選擇代表進行朗讀，搭配音樂。

　　品讀體會，升華情感

　　1. 指名朗讀最后一節(jié)。

　　2. 交流：從這一節(jié)中你感受到了什么？

　　3. 帶著這種情感朗讀最后一節(jié)。

　　朗讀回味，表達情感

　　1. 有感情地朗讀這首詩，可以單獨朗讀，也可以與伙伴合作朗讀�？梢赃吚首x邊加入動作。

　　2. 感興趣的同學可以合作朗讀自己創(chuàng)作的詩。

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