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幼兒園教案

時間:2024-11-22 14:10:49 教案 我要投稿

幼兒園教案(優(yōu))

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園教案(優(yōu))

幼兒園教案1

  活動目標(biāo):

  1、初步了解中藥是由某些動植物和礦物質(zhì)組成,知道中藥的防病、治病功效以及服用的方法。

  2、知道中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥,激發(fā)幼兒對中藥的興趣和民族的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供幼兒觀察的中藥、中成藥。

  2、李時珍畫像及其著作。

  活動過程:

  一、談話,引出主題

  1、你生過病嗎?生了病該怎么辦?

  2、你生病的時候吃什么藥?

  二、初步了解中藥,感知中藥的組成材料

  引導(dǎo)語:前幾天,老師也生病了。醫(yī)生給我開了好幾包藥,和你們說的藥都不一樣。想不想看看啊?

  1、引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解中藥中有哪些原料.

  2、組織交流。你發(fā)現(xiàn)了什么?你還看到了什么?

  3、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來源,并引導(dǎo)幼兒通過問老師、朋友等不同途徑求知。

  4、師生共同歸納:原來樹皮、樹葉、花草、果子,還有蟲子、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥,這些藥叫做中藥。

  三、讓幼兒了解中藥的服法及現(xiàn)代中成藥,感知組或傳統(tǒng)醫(yī)藥以及現(xiàn)代科技給人們帶來的`好處

  1、了解中藥的服法。

  2、教師演示中藥的煎熬方法。

  3、幼兒分組比較,中藥與中成藥的不同。

  四、品嘗藥茶,了解其防病功效

  1、師:中藥不但可以治病,還可以防病呢。像金銀花、菊花、枸杞子還可以泡成藥茶清熱去火,經(jīng)常服用可以使你眼睛明亮,身體健康。

  2、幼兒品嘗藥茶。

幼兒園教案2

  活動目標(biāo):

  1、能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。

  2、在游戲活動中體驗(yàn)歌唱的樂趣。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一棵智慧樹(樹上有許多水果:蘋果,橘子,棗子,葡萄,香蕉等卡片若干)

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入活動

  師:小朋友,我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹)

  師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作:智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。

  師:小朋友們,這可是一棵神奇的.樹,它會變魔術(shù)呢?矗鹤!變!變!這是什么呀?(蘋果)

  2、幼兒唱第一遍歌曲

  師:讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

  3、幼兒唱第二遍,并隨著歌曲做相應(yīng)的動作

  師:小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?

  二、創(chuàng)編歌詞并演唱

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

  鼓勵幼兒大膽想象,變換水果名稱創(chuàng)編歌曲:橘子、香蕉……根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲:紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲:酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲:小棗子、大蘋果……

  三、知識遷移

  請小朋友摘一個自己喜歡的水果,把它唱到歌里去,也可以唱給同伴聽。

  四、師幼互動

  把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。

  活動反思:

  我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點(diǎn):

  1、教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn),智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動,使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

  2、活動過程設(shè)計(jì)巧妙,環(huán)節(jié)連接合理。

  3、老師的教態(tài)活潑,與幼兒建立了平等,融洽的關(guān)系,所以幼兒學(xué)得輕松,愉快。

  總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動,我覺得還有以下幾個缺憾。

  1、在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點(diǎn)是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換,但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié),所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂,不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。

  2、歌曲的表演空間沒有充分利用。

  3、只注重了活動總目標(biāo)的達(dá)成,沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達(dá)歡快情緒。

  我將以這次研究課為契機(jī),在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

幼兒園教案3

  活動目標(biāo):

  1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、

  3、豐富幼兒常見花草的簡單知識,助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、行為判斷圖片、水彩筆

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

  師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

  “請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

  (二)展開:

  1、欣賞花,豐富有關(guān)花的'知識

  提問:

  (1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)

  (2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

  (3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

  師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

  2、行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草

  師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該愛護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

  師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

  你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

  師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛自然,做個愛護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

  3、裝飾標(biāo)牌,宣傳愛護(hù)花草的知識

  師:我們愛護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。

  請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

  不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護(hù)花草,好嗎?

幼兒園教案4

  活動設(shè)計(jì)背景

  1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

  2、幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

  4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  二、初步理解,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

  2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

  3、老師帶軍軍洗洗手。

  三、欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

  (2)大蘋果唱歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

 。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

 。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

 。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個別幼兒仿編兒歌。

  7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

  五、知識遷移

  1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

  2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

  3、幼兒品嘗蘋果。

  教學(xué)反思

  《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

  首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。

  其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的`序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

  但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教案5

  一、活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:小兔。

  2.每個幼兒一張“全家福”照片。

  3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

  4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

  三、活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

 。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)

  b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

  教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒

  的話,練習(xí)說話的完整性。(有??有??還有)

 。3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

  師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

 。4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

  剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

 。1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請來了大家認(rèn)識的'客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

  老師以小動物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

 。2)請幼兒回答提問。

  小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

  小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家

  聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

 。3)段落性小結(jié)。

  (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

 。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎?”)

  3.拓展談話范圍。

  情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

  (1)小結(jié)提問,引出話題

  師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

  2.大圖片及每個幼兒一張“全家!闭掌、簍子。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系;顒舆^程:

  1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

 。1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

 。2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。

  教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

 。3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

 。1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。

  問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

  在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

 。2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事!闭堄

  兒自由交談,教師參與個別交談。

 。3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

 。4)段落性小結(jié)。 師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

  3.拓展談話范圍。

 。1)收照片 師:現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。

 。2)情感教育師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么 幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?幼兒議論、回答。

  4.總結(jié)評價、結(jié)束活動。師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

  放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好

幼兒園教案6

  活動目標(biāo):

  1.開展關(guān)于水的生成活動:圍繞水的話題組織漫談并和家長一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查、觀察生活中水的使用、參觀自來水廠、訪問水專家、查找有關(guān)水的資料。

  2.培養(yǎng)幼兒萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。

  3.讓幼兒知道水被污染了,生物就不能生存了。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,引入活動

  1、觀看圖片一,師:公園里很美麗,很受大家喜歡,我們一起去看看吧!

  2、大家一起討論水的'用途:水,是人類生命的源泉。人們生活離不開水,水能為人類服務(wù)。(洗手,洗米,洗水果,洗衣服,洗澡……)

  二、觀看圖片二,知道河里被污染了就會破壞我們環(huán)境。

  1、提問:老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤剑銈兛纯催@些地方漂亮嗎?

  2、討論,使幼兒明白污水的危害師:河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害?(小魚不能生活,不能灌溉莊稼,不能喝,不能被觀賞)

  三、討論:我們想什么辦法使河水變干凈呢?

  四、制作節(jié)水標(biāo)志,張貼在教室和家里。

幼兒園教案7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會按順序抹桌椅的`方法。

  2、對勞動感興趣,能愛護(hù)桌椅。

  活動準(zhǔn)備:

  抹布人手一塊。

  活動過程:

  1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

  2、提問:

 。1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

 。2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

  3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

  4、明確抹椅子的方法與順序。

 。1)拿了抹布先干什么?

  (2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

  5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。

  6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

  7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

  8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。

幼兒園教案8

  活動目標(biāo):

  1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂。

  2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

  活動準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼于孩子額頭。

  動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

  孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

  學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

  場地布置:把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形

  活動過程:

  一、迎新朋友

  小班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:方孩子說:“他們是xx班的”,另方馬上回答到:“對,我們是xx班的”。

  二、大家認(rèn)識下吧你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?

  老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小班的,我叫xx”,并拍三次身體的不同部位。

  老師也想和你們做朋友,你們也來介紹下自己,象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,好嗎?

  老師和孩子在起,用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

  三、咱們交個朋友吧

  你們想不想和別的'班的小朋友做好朋友。磕銜趺春退慌笥寻∫魳酚螒颉墩覀朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做些友好的動作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊,相互詢問對方的名字

  用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫xx,他是xx班的,并做不同的身體動作

  四、和新朋友做個游戲

  集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動作。

  五、活動的延伸:

  送請柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。

幼兒園教案9

  活動背景:

  考慮到班級孩子的年齡特點(diǎn),他們有了記錄的意識,但是還不是很會合作記錄,于是利用《牛牛找紅色》這個活動,我有意識地在記錄的環(huán)節(jié)鼓勵孩子們相互合作來記錄。

  情景描述:

  在引導(dǎo)孩子們觀察了記錄表后。我請孩子們自由組合,一起去操作實(shí)驗(yàn),并要求他們自己分工操作和記錄。

  第一組組合成功。但是他們沒有分工,各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水!澳銈円黄鸢褨|西放到水里?那怎么知道什么東西可以褪色呢?”我這一問,張弘說了:“對呀,對呀,我先放進(jìn)去,拿出來后,你再放進(jìn)去。你第三個放,你第四個放!币粫し,張弘就分好了放材料的順序?上в涗洷磉是沒人去拿!斑@記錄表可是很重要的哦,一會你們可要靠這個記錄表來向小朋友匯報(bào)的哦。”一聽說這個記錄表重要,張弘又分配了:“多多,你來記錄吧。”多多年齡最小,聽到這么重要的任務(wù)交給自己,趕快拿起記錄紙和小印章準(zhǔn)備記錄。這一組因?yàn)橛辛藦埡氲姆止,孩子們一個一個有順序地投放材料,觀察有無變化后,再投放另一個材料?上Ф喽嗫吹锰度肓,竟然在第二個人投放材料后忘記記錄了。我用手指了指他的記錄紙,他趕快問我:“沒有褪色,是在這里印個章吧?”“你剛才怎么記的?”“我在這里印了一個章,對嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭:“你記錄得很清楚!彼宦犛謱P娜ビ涗涀约旱陌l(fā)現(xiàn)了。由于專心記錄,又有張弘的等待,他們的記錄把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)地記錄了下來。

  第二組的孩子分好組后,那個不聲響的誠誠拿起了記錄紙和小印章好象要記錄。而幾個女孩子拿起材料誰也不肯讓誰:“我先來放”“我先來放”結(jié)果你推我擠中幾個人都把材料放到了盆中?吹脚柚械乃兞祟伾。他們開心地叫起來:“褪色了,褪色了!蔽覇査麄儯骸澳鞘悄膫材料褪色了?”他們面面相覷不知道如何回答了。這樣自然沒法記錄了。“那怎么辦呢?”孩子們問。我問他們:“你們想怎么辦?”航航說:“那我們重新來做吧!蔽医o他們重新端來一盤材料,孩子們開始重新操作?上в捎跊]人分工,他們還是只顧自己投放材料,而不去關(guān)注記錄的誠誠是否記錄好。記錄只完成了兩欄。

  第三組也出現(xiàn)了同樣的問題:記錄的孩子只完成了三次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  思考分析:

  從孩子們分組來看,他們能按照老師的要求,分成三組,每組人數(shù)相同。但是分組時基本都是按照性別來分的。因?yàn)槭苣挲g的局限,他們現(xiàn)在的交往還只局限于同性朋友。分組是成功了。但是從孩子們的言行和操作結(jié)果來看,他們的合作意識還不夠。比如第一組之所以能成功,是因?yàn)橛辛艘粋能主動指揮孩子們分工的張弘。而多多是個喜歡問,喜歡動手的孩子,由于年齡小,他樂意服從同伴的`指派。他不懂就敢問,這也是促使他們組完成合作記錄的一個重要原因。而第二組的幾個孩子有三個各有主見的女孩子,他們誰也不肯讓,結(jié)果自然無法使實(shí)驗(yàn)按照合作操作的程序完成。好在他們后來經(jīng)過老師的幫助完成了操作,但是由于不去關(guān)注記錄的孩子,也就無法完成記錄。而記錄的這個孩子又屬于需要特別關(guān)照的,如果沒人去提示他,他是無法完成記錄的。這也說明記錄是需要一定經(jīng)驗(yàn)的:會做簡單的符號,能仔細(xì)觀察,并記住結(jié)果。第三組出現(xiàn)的問題和第二組一樣,同樣說明合作記錄是需要組員間的合作和等待的。

  今天的合作記錄雖然不是很成功。但是這也讓我對孩子們的合作有了重新的認(rèn)識:他們可以在老師的組織下分組,但是合作還需要分工,孩子恰恰缺乏的是分工的環(huán)節(jié):如何分工?分好工后又如何操作?操作后如何做才能使完成操作記錄?這是我需要思考的問題。同樣也是孩子們需要提高的能力。在今后的活動中,我必須結(jié)合我們班級孩子的特點(diǎn),多組織一些類似的合作分工的活動,讓孩子們在活動中自己去發(fā)現(xiàn)問題,并通過討論找到合適的解決的辦法,提高孩子們解決問題的能力。

幼兒園教案10

  今天,我利用下午區(qū)域活動的時間讓孩子繼續(xù)練習(xí)測量,并把昨天沒有進(jìn)行下去的環(huán)節(jié)或表格上沒有完成的任務(wù)繼續(xù)完成。雖然已經(jīng)有過一次測量,單這一次孩子們還是表現(xiàn)得非;钴S,興致也比較高,說明孩子們非常喜歡這一類活動。這次測量中,孩子們的技法明顯熟練了起來,手、眼協(xié)調(diào)性也明顯提高,有的孩子運(yùn)用了多種方法去測量。特別值得稱贊的是,孩子們運(yùn)用到了手中的鉛筆,本來鉛筆是給他們做記錄用的,但是有的孩子卻想到了利用鉛筆來畫記號,達(dá)到了一物多用的功效。他們量好一段就在接口處畫一個鉛筆印,再從鉛筆印處開始量第二段……我們班的門上、桌上、椅子上、窗戶上都留下了孩子們測量的痕跡。

  上次活動時最嚴(yán)重的問題就是記錄問題。今天測量前,我把典型的幾個孩子的記錄板展示了出來,讓孩子們來交流,看看誰的`記錄方法很清楚,一眼就能看出他是用什么材料量的,量的結(jié)果是怎么樣的。通過比較、討論,孩子們覺得胡陳超、趙錚等孩子的記錄方法很好,從他們的記錄紙上一下就能看出他們用筷子量的桌子是2根筷子多一點(diǎn),用牙簽量的桌子是7根牙簽多一段……。在量和記的過程中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的思路越來越清晰,方法也掌握得越來越好。特別是那些用牙簽、小積木量的孩子更值得鼓勵,因?yàn)樗麄冞x的量具特別小、特別短,需要量很長時間,這就要考驗(yàn)孩子們的耐性和更好的手、眼協(xié)調(diào)能力。孩子們都很具好勝心,好多孩子都選擇了那些特短、特小的量具去量,一邊量一邊記,而且記錄紙上記得也非常清楚。

  經(jīng)過這幾次不斷地測量、記錄,孩子們從中不僅學(xué)到了很多測量和記錄的好的方法,更培養(yǎng)了他們的耐性和堅(jiān)持性。我想,測量活動還不應(yīng)到此結(jié)束,孩子們還可用這些方法去測量教室里的其他東西,并讓測量走進(jìn)大自然,相信孩子們會從中悟出更多。

  (分析:孩子經(jīng)過不斷地嘗試、調(diào)整,不斷地掌握著新的方法。在這個過程中,老師應(yīng)給孩子嘗試的時間和空間,并鼓勵孩子努力克服困難,學(xué)會觀察、比較、分析并分享他人的好的學(xué)習(xí)方法。)

幼兒園教案11

  教學(xué)內(nèi)容:社會活動《去菜場》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。

  2.能大膽地參與買菜活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.初步了解一些蔬菜的名稱。

  2. 知道菜場里有許多菜。

  知識準(zhǔn)備:

  1.買菜的過程。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,大膽地參與買菜。

  難點(diǎn):能夠大膽的參與買菜活動。

  教學(xué)方法與手段:

  觀察法、談話法、討論法、操作法等。。

  教學(xué)過程:

一、開始部分(談話導(dǎo)入)

  1.師:小朋友們,你們?nèi)ミ^菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

  2.要求:路上要一個跟一個,不隨便亂跑,防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜,仔細(xì)觀察人們買賣的方法。

  1.自由介紹一下菜場。

  2.幼兒傾聽要求。 通過談話交流的方式,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對菜場的興趣,為下面的活動做鋪墊。 二、基本部分

  (一)參觀菜場

  1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

  2.請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么,是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對蔬菜的認(rèn)識。

  (二)熟悉常見的蔬菜和食物。

  1.引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物,重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品,了解他們的顏色、特點(diǎn)、營養(yǎng)等。

  (三)學(xué)習(xí)買菜。

  1.討論買菜的過程。

  師:菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的,會和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

  2.請部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜,體驗(yàn)買菜的`樂趣。 1.仔細(xì)觀察菜場的大門和標(biāo)牌。

  2.觀察攤位的擺放并說一說。

  1.了解一些常見的蔬菜、食物。

  1.說一說買菜的過程。

  2.去買菜。 通過觀察的方式,引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu),并加深對蔬菜的認(rèn)識。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式,引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程,幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動,體驗(yàn)買菜的樂趣。

  三、結(jié)束部分(交流討論)

  有秩序的回班級,然后對這次活動進(jìn)行交流討論,說說自己的感受。 說說自己的感受。 在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié),激發(fā)幼兒與人交往,并感受買菜的樂趣。

幼兒園教案12

  活動目標(biāo):

  1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個。

  3、計(jì)分牌。

  活動過程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的.第幾個,課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

  3、種樹競賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個影。

幼兒園教案13

  A班教案

  活動時間:20xx年3月26號 星期五 一日主題活動:我是開心果。

  活動一 :蒙氏工作

  工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)

  工作目標(biāo):1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

  2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備: 工作毯、教具

  工作過程:1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

  活動二 :線上團(tuán)討

  活動名稱:《開心果的成就》

  活動目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂。 活動準(zhǔn)備:豐富的知識經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的`資料。 活動三 :蒙氏數(shù)學(xué)(大組)

  活動名稱:《感知數(shù)位》

  活動目標(biāo):1讓幼兒認(rèn)識個十百千。

  2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

  3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準(zhǔn)備:教具(1、10、100、1000)

  活動過程:1游戲《拍手歌》。

  2出示教具,介紹名稱。

  3教師出示教具,展示內(nèi)容。

  4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

  5談話導(dǎo)入

  ———小朋友給別人帶來快樂?你們覺

  得開心嗎?

  6練習(xí)操作冊。

  7活動結(jié)束。

  活動四 :思維訓(xùn)練

  活動名稱:《我們做項(xiàng)鏈》(大組)

  活動目標(biāo):1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏

  色、大小。

  2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序

  能力。

  3感受給同伴帶來的樂趣。.

  活動準(zhǔn)備:模板 卡片12、13、14、15

  活動過程:1音樂律動。(幸福拍手歌)

  2 談話導(dǎo)入

  根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

  3拿出教具進(jìn)行引課。

  4模板游戲。

  5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

  6提問相關(guān)問題請幼兒回答

  7操作卡片。<三遍>

  8活動結(jié)束。

  活動五 :思維訓(xùn)練(中組)

  活動名稱:《圖形組合》

  活動目標(biāo):1認(rèn)識幾何圖形,辨別圖形的組合。

  2對應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對形狀、顏

  色的分辨能力。

  3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

  活動過程:1音樂律動。(火苗)

  2 談話導(dǎo)入

  根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

  3拿出教具進(jìn)行引課。

  4模板游戲。

  5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

  6提問相關(guān)問題請幼兒回答

  7操作卡片。<三遍>

  8活動結(jié)束。

  活動五 :離園活動

  活動名稱:《精彩動畫》

  活動目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的專注力。

  2感受看動畫的快樂。

  3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

  活動六 :離園

幼兒園教案14

  活動目標(biāo):

  1、大膽嘗試使用記號筆,用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

  2、樂意用棉簽畫添加背景,豐富畫面,感受棉簽畫的樂趣。

  3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  今天圓形寶寶來我們班做客了,數(shù)數(shù),來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會變成什么呢?

  二、圓形變小雞

  1、“圓圓圓圓畫個圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫小腳!保ㄟ吥顑焊柽吺痉懂嫞┣,圓形寶寶變成了什么?(小雞)

  2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

  3、猜猜,這只小雞在干什么?

  4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了!皥A圓圓圓畫個圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來了!猜猜,這只小雞在干什么?

  5、這兩只小雞什么地方不一樣?

  6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行示范畫)

  7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的.?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

  三、幼兒作畫

  1、多可愛的小雞啊,我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

  2、幼兒繪畫,鼓勵幼兒大膽畫圓,并能用棉簽畫來添畫小草等背景

  四、講評,互相欣賞作品展示幼兒作品:

  1、你的小雞寶寶在干什么?

  2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

  活動反思:

  活動后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

  今后,我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們在作畫時更有信心。

幼兒園教案15

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過動手動腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。

  3.大膽交流操作過程,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂

  活動過程:

  一、猜一猜

  1.出示一張照片,由小至大展開,請幼兒猜一猜,照片里拍

  的是什么地方。

  2.出示幼兒園新圖紙,引出本次活動主題。

  二、填一填

  出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。

  1.幼兒拼圖

  2.請幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?是怎么拼的?

  3.教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。

  4.我們拼的.是圖紙中的哪個地方呢?

  三、拼一拼

  出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。

  1、幼兒拼、送

  2、請幼兒介紹自己的拼圖

  T:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?

  四、合作拼

  出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。

  1.幼兒合作拼圖。

  2.說說自己一組拼的是什么?

  3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。

  五、結(jié)束活動。

  1.驗(yàn)證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣,體驗(yàn)完成任務(wù)帶來的愉悅感。

  2.邀請客人老師到我們幼兒園來參觀,跟客人老師再見。

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