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中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案

時(shí)間:2024-11-12 13:46:35 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

  2懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖,啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

  1、在草地上,有兩棵蘋(píng)果樹(shù),一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!

  2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

  師:蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了,小蘋(píng)果樹(shù)可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?

  1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?

  2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?

  3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么?

  繼續(xù)欣賞圖片

  4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

  5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

  6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

  7、小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。

 。ㄈ┙榻B一些常見(jiàn)的'鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

  大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥(niǎo)。

  (四)討論怎樣當(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案2

  活動(dòng)名稱(chēng):蘋(píng)果樹(shù)笑了

  活動(dòng)目的

  1、傾聽(tīng)故事,能講述故事的大意。

  2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè),自己就會(huì)快樂(lè)。

  3、識(shí)字:甜香果實(shí)

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:一、欣賞故事

  教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

  二、理解故事

  ——提問(wèn):有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?

  它們都干了些什么?

  小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,說(shuō)了些什么?

  蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的?

  ——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽(tīng)。

  三、講故事

  ——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀

  ——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。

  四、表演故事

  教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的.內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案3

  活動(dòng)目的:

  1、傾聽(tīng)故事,能講述故事的大意。

  2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè),自己就會(huì)快樂(lè)。

  3、識(shí)字:甜 香 果實(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖 字卡 鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的`頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事

  教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

  二、理解故事

  ——提問(wèn):有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?

  它們都干了些什么?

  小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,說(shuō)了些什么?

  蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的?

  ——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽(tīng)。

  三、講故事

  ——教師出示字卡“甜 香 果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀

  ——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。

  四、表演故事

  教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案4

  活動(dòng)目的:

  1、傾聽(tīng)故事,能講述故事的大意。

  2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè),自己就會(huì)快樂(lè)。

  3、識(shí)字:甜香果實(shí)。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、欣賞故事

  教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

  二、理解故事

  ——提問(wèn):有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?它們都干了些什么?小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,說(shuō)了些什么?蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的.?——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽(tīng)。

  三、講故事

  ——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。

  四、表演故事

  教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,了解了蘋(píng)果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà);懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

  2。能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

  3。知道自我保護(hù)的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并大膽表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、故事圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  這是誰(shuí)?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。

  2。播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。

 。1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:

  可是一天早上,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶(hù),突然……

  (播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?

  哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋(píng)果樹(shù))

  看到蘋(píng)果樹(shù) ,母雞為什么會(huì)這么驚訝?母雞說(shuō)了:“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù),怎么今天突然有了呢?”

  小朋友們,你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的?(種的)為什么種在這?

  這到底是怎么一回事兒呢?

 。2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:

  呼!一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹(shù)葉落下來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)

  母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵!蹦鸽u說(shuō)什么了?

  噓!這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話(huà)了,它怎么說(shuō)的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)。

 。3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:

  這時(shí),呼!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹(shù)葉落下來(lái),快看蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋(píng)果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么?(幼兒回答)

  母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴!蹦鸽u說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù))噓!蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話(huà)了,“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)啊?

  (4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:

  就在這時(shí),又一陣風(fēng)吹過(guò),哇!蘋(píng)果樹(shù)又出現(xiàn)了什么?(師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀?這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了?

 。5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

  這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)?(幼兒回答)

  (6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。

  小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的`!碧O(píng)果樹(shù)說(shuō):”是的是的,我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的!

  于是,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。

  哇!快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛啊 ?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)

  (7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:

  母雞是怎樣做的。浚ㄓ變河^察圖片說(shuō))大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。

  3。完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),理解母雞的聰明智慧。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事:母雞和蘋(píng)果樹(shù)。

  提問(wèn):蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)?

  母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺(jué)得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人。)

  母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來(lái))

  4。分組講故事,學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話(huà)。

  小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話(huà)吧?

  5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

  你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,再想辦法抓壞人。)

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

  2、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖,啄木鳥(niǎo)、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖

  1、在草地上,有兩棵蘋(píng)果樹(shù),一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!

  2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。

  師:蘋(píng)果樹(shù)婆婆生病了,小蘋(píng)果樹(shù)可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?

  1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?

  2、小蘋(píng)果樹(shù)又請(qǐng)了誰(shuí)呢?

  3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么? 繼續(xù)欣賞圖片

  4、你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

  5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

  6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

  7、小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。

 。ㄈ┙榻B一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

  大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥(niǎo)。

 。ㄋ模┯懻撛鯓赢(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類(lèi)的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。

  2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)》。

  2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。師:看,畫(huà)面上有什么?我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。師:哎呀,原來(lái)房子里住的是鴨媽媽。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。

 。1)師:一天早晨,鴨媽媽醒來(lái),推開(kāi)窗戶(hù)……咦,鴨媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)師:鴨媽媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那鴨媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))鴨媽媽說(shuō):“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

 。2)師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?鴨媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了:“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的.!蹦墙酉氯ビ謺(huì)發(fā)生什么呢?

 。3)師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

 。4)師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?

  (5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法,鴨媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“鴨媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?

 。6)師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃鴨媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助鴨媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看鴨媽媽是怎么做的?

  3、完整講述故事。師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

  4、表演故事。師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)鴨媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒今天幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),給予及時(shí)的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中參與積極的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候得到老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。

  2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

  3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、幼兒能積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)》。

  2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看,畫(huà)面上有什么?我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

  師:哎呀,原來(lái)房子里住的是鴨媽媽。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。

 。1)師:一天早晨,鴨媽媽醒來(lái),推開(kāi)窗戶(hù)……

  咦,鴨媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

  師:鴨媽媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

  那鴨媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))

  鴨媽媽說(shuō):“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”

  那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?

  那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

  (2)師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

  你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

  蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?

  鴨媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”

  哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了:“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的!

  那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

  (3)師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的`什么?

  那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

  它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?

  接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

  (4)師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

  鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?

 。5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?

  那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

  小朋友想出了很多好辦法,鴨媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“鴨媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)

  那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?

  (6)師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃鴨媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助鴨媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

  小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看鴨媽媽是怎么做的?

  3、完整講述故事。

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

  這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

  4、表演故事。

  師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)鴨媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒今天幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),給予及時(shí)的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中參與積極的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候得到老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。

  2.初步理解、想象故事的情節(jié)。

  3.讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品。

  2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

  3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片

  2.幼兒收集的各種鳥(niǎo)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.律動(dòng):《摘蘋(píng)果》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  2.提問(wèn):幼紅紅的蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?出示兩棵蘋(píng)果樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩棵蘋(píng)果樹(shù)的不同。

  猜測(cè)一下發(fā)生了什么事?

  誰(shuí)能為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?

  二、基本部分:

  1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。

  2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

 。1)故事的名字叫什么?

 。2)小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病,它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?

 。3)誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

 。4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?

 。5)說(shuō)一說(shuō):看到別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)該怎么辦。

  3、教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。

  利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片,并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

  如:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

  5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。

  三、結(jié)束部分:

  律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)中投放畫(huà)有小鳥(niǎo)輪廓的畫(huà)紙,幼兒練習(xí)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美麗的衣服。

  活動(dòng)反思:

  孩子們都生過(guò)病,對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì),因此他們對(duì)蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病情很著急,都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中孩子們能安靜的傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

  不足:活動(dòng)中幼兒有搶話(huà)現(xiàn)象,他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。

  附:

  小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

  果園里,有一棵老蘋(píng)果樹(shù)和一棵小蘋(píng)果樹(shù)。有一天,老蘋(píng)果樹(shù)忽然渾身發(fā)抖,碧綠的葉子也發(fā)黃了。

  小蘋(píng)果樹(shù)很奇怪,問(wèn)道:“老蘋(píng)果樹(shù)婆婆,您怎么了?”老蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):“孩子,我病了,有幾條蟲(chóng)子鉆進(jìn)我的身體里,咬得我很難受。從前,我的妹妹就是這樣被蟲(chóng)子咬死的。看來(lái)我也要死啦!”

  小蘋(píng)果樹(shù)聽(tīng)了很傷心,決心給老蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)一位高明的`醫(yī)生。

  一只喜鵲飛過(guò)來(lái),小蘋(píng)果樹(shù)連忙高聲喊:“喜鵲先生,請(qǐng)您給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病吧!它身體里有蟲(chóng)子啦!”喜鵲搖搖頭,說(shuō):“好孩子,我只會(huì)捉樹(shù)上的蟲(chóng)子,不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,我不會(huì)動(dòng)手術(shù)!”小蘋(píng)果樹(shù)失望地低下頭,不說(shuō)話(huà)了。

  夜里,一只貓頭鷹從這里飛過(guò)。小蘋(píng)果樹(shù)連忙高聲喊:“貓頭鷹先生,請(qǐng)您給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病吧!它身體里有蟲(chóng)子啦!”貓頭鷹搖搖頭,說(shuō):“好孩子,我只會(huì)捉田鼠,不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。”小蘋(píng)果樹(shù)失望地低下頭,眼淚一滴一滴掉在地上。

  每二天,飛來(lái)一只啄木鳥(niǎo),它在空中繞了一圈,不等小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)話(huà),就落在老蘋(píng)果樹(shù)身上,不停地在樹(shù)干上跳來(lái)跳去。

  小蘋(píng)果樹(shù)高聲說(shuō):“啄木鳥(niǎo)先生,您這是干什么呀?”

  啄木鳥(niǎo)笑著說(shuō):“別擔(dān)心,我看出來(lái)它有病,是來(lái)給它治病的!”說(shuō)著,它用爪子抓住樹(shù)干,用尾巴支住身子,用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁地啄起來(lái)。

  小蘋(píng)果樹(shù)生氣了,喊道:“老蘋(píng)果樹(shù)婆婆已經(jīng)病了,您不能再使勁啄它了!”

  啄木鳥(niǎo)笑笑說(shuō):“我這是給它動(dòng)手術(shù)!”說(shuō)著,它就把壞了的樹(shù)皮啄掉,找出蟲(chóng)子的洞口,從里邊一下子鉤出幾條大蟲(chóng)子來(lái)。啄木鳥(niǎo)說(shuō):“手術(shù)做完了,明天我再來(lái)看它吧,因?yàn)檫有好多樹(shù)等著我去治病哪!”啄木鳥(niǎo)說(shuō)完,忽忽忙忙飛走了。

  第二天,啄木鳥(niǎo)真的又來(lái)了,它在這兒啄啄,那兒敲敲,又在老蘋(píng)果樹(shù)的身上啄出一條大蟲(chóng)子。

  過(guò)了幾天,老蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病全好了,它高高地抬起頭,葉子長(zhǎng)得綠油油的,結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果。小蘋(píng)果樹(shù)也高興極了,它們都非常感激啄木鳥(niǎo)。

  有一天,啄木鳥(niǎo)從這里飛過(guò),老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果齊聲喊道:“啄木鳥(niǎo)先生,您歇歇再走吧!請(qǐng)來(lái)嘗嘗我們的蘋(píng)果吧!”

  啄木鳥(niǎo)笑著回答說(shuō):“謝謝你們,我不吃蘋(píng)果,也不能歇,我還要去給別的樹(shù)看病哪!只要你們健康,我就高興啦!

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖;種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、今天,我們來(lái)練習(xí)講故事,故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。(板書(shū)課題)提問(wèn):讀了課題,你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。

  二、 看圖說(shuō)話(huà),練習(xí)講故事。

  1、出示掛圖,讓學(xué)生先看看有幾幅圖,找出順序。

  2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖,練習(xí)說(shuō)話(huà)。

  3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案:

  (1)小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請(qǐng)醫(yī)生?

 。2)小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治病?

  (3)小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的,又是怎樣做的?

 。4)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?

  三、講故事,演故事。

  1、出示掛圖1(哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù))。

  提問(wèn):知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎?(樹(shù)葉發(fā)黃,生病了)引導(dǎo)幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話(huà)。

  2、小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

  (1)講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭,不說(shuō)話(huà)了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

  提問(wèn):"喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?"并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

 。2)講故事"第二天,……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。

  提問(wèn):

 、"是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的?它是怎樣治病的?"

 、"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病?只有啄木鳥(niǎo)才能?"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài),并用語(yǔ)言表達(dá):"用爪子抓緊樹(shù)干,用尾巴撐住身子,用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)。""把壞的樹(shù)皮啄掉,找出被蟲(chóng)子鉆出的洞,從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)。"

  3、出示掛圖2,引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子(老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了,葉子慢慢變綠了,秋天,果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅紅的.果子。)

  4、出示圖片,師生小結(jié):

  每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我們不能片面的看待它們,如:喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子,貓頭鷹捉田鼠,啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等,動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類(lèi)的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

  5、師生共演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  老師扮演蘋(píng)果樹(shù),幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)),戴頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。

  2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

  3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

  2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看,畫(huà)面上有什么?我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

  師:哎呀,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。

 。1)師:一天早晨,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶(hù)

  咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

  師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

  那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))

  母雞說(shuō):這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?

  那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?

  那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

 。2)師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的.?

  你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

  蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?

  母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。

  哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了:我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的。

  那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

 。3)師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

  那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

  它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?

  接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

  (4)師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

  雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?

 。5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?

  那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

  小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?

  (6)師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

  小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?

  3、完整講述故事。

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

  這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

  4、表演故事。

  師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡安靜傾聽(tīng)文學(xué)作品,掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。

  2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

  3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分

  小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋(píng)果呀?可是最近疑問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋(píng)果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀?那現(xiàn)在老蘋(píng)果樹(shù)婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的`故事,看看聰明的小蘋(píng)果樹(shù)是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)婆婆看病。

  基本部分:

  1、教師口述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。

  2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病,它們能給樹(shù)婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒,那它們的本領(lǐng)是什么呀?

  (3)誰(shuí)會(huì)給樹(shù)婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為樹(shù)婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  (4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?

  (5)說(shuō)一說(shuō):看到別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)該怎么辦。

  3、教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  (1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語(yǔ)言,以及他們的動(dòng)作表情。

  4、幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥(niǎo),看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們)

  小朋友們你們還認(rèn)識(shí)那些鳥(niǎo)呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的圖片,并能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

  如:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)洞里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

  5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥(niǎo)的本領(lǐng),知道了鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)

  結(jié)束部分:

  律動(dòng)《小鳥(niǎo)》。幼兒學(xué)小鳥(niǎo)一次飛到戶(hù)外去游戲。

  活動(dòng)反思:

  孩子們都生過(guò)病,對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì),因此他們對(duì)蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病情很著急,都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中孩子們能安靜的傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

  不足:活動(dòng)中幼兒有搶話(huà)現(xiàn)象,他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡安靜的傾聽(tīng)文學(xué)作品。

  2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。

  3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事掛圖。

  2.幼兒收集各種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、掛圖導(dǎo)入

  師:小朋友,圖片上有什么?

  幼:兩顆蘋(píng)果樹(shù)。

  師:這兩棵蘋(píng)果樹(shù)有什么不同?

  幼:一棵大,一棵小。

  幼:大蘋(píng)果樹(shù)的葉子是黃的,小蘋(píng)果樹(shù)的葉子是綠的'。

  幼:大蘋(píng)果樹(shù)的身上有蟲(chóng)子…

  師:猜一猜發(fā)生了什么事?

  幼:蟲(chóng)子咬的大蘋(píng)果樹(shù)很疼。

  幼:大蘋(píng)果樹(shù)病了…

  師:誰(shuí)來(lái)為老蘋(píng)果樹(shù)治病呢?

  幼:農(nóng)民伯伯。

  幼:醫(yī)生。

  幼:啄木鳥(niǎo)…

 。ɡ脪靾D引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  二、欣賞故事

  教師完整將講述故事《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒欣賞。

 。ㄓ變喊察o地欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容)

  三、理解故事

  教師提出問(wèn)題:

  1.第一天,小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給樹(shù)婆婆看病?

  幼:貓頭鷹。

  幼:喜鵲。

  它們會(huì)給老婆婆看病嗎?

  幼:不會(huì)。

  2.誰(shuí)給老婆婆看病呢?啄木鳥(niǎo)是怎樣為老婆婆看病的?

  幼:啄木鳥(niǎo)。

  幼:啄木鳥(niǎo)捉掉壞樹(shù)皮,勾出小蟲(chóng)子

  學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3.別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?

  幼:幫助他。

  (幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時(shí),要盡力幫助)

  四、了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)

  1.觀察掛圖,提問(wèn):

  師:小朋友,圖上有什么鳥(niǎo)?

  幼:貓頭鷹。

  幼:喜鵲…

  師:這些鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?

  幼:貓頭鷹會(huì)捉田鼠。

  幼:喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子…

  2.幼兒自由觀察各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、標(biāo)本,并向老師和同伴說(shuō)一說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出各種鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng),如:啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠等)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒思考并相互交流保護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

 。ㄗ層變褐励B(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi))

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的鳥(niǎo)圖片,張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。

  2.閱讀幼兒用書(shū)《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》,和同伴講一講故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒都生過(guò)病,都體驗(yàn)過(guò)生病的痛苦心情,所以當(dāng)知道蘋(píng)果樹(shù)婆婆病了時(shí),都很著急,都積極動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。當(dāng)幼兒聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)幫蘋(píng)果樹(shù)婆婆治好了病時(shí),都高興的手舞足蹈起來(lái),都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感;顒(dòng)中,幼兒安靜的傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容,并了解了鳥(niǎo)兒的特殊本領(lǐng),都表示要向鳥(niǎo)兒學(xué)習(xí),為他人解決困難,做個(gè)好孩子。

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥(niǎo)類(lèi)的作用。

  2、知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友,懂得要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  3、產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾種鳥(niǎo)的圖片

  2、視頻《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》

  3、PPT《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》

  4、豐富幼兒的鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、出示圖片:生病的樹(shù)爺爺

  教師模仿樹(shù)爺爺:哎喲,我的身體好難受呀!猜猜蘋(píng)果樹(shù)爺爺怎么了?

  二、引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋(píng)果樹(shù)爺爺治病。

  1、觀看圖片,傾聽(tīng)故事

  師:蘋(píng)果樹(shù)爺爺生病了,小蘋(píng)果樹(shù)可著急了,它趕緊去它請(qǐng)醫(yī)生給爺爺看病,它會(huì)請(qǐng)了誰(shuí)?

 。1)、出示喜鵲,它能幫助它了嗎?講述兒歌:小喜鵲喳喳叫,睜大眼睛搖搖頭,只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng),不捉樹(shù)干大大蟲(chóng)。

  (2)、出示貓頭鷹,它能幫助嗎?講述兒歌:貓頭鷹仔細(xì)看,拍拍翅膀空中轉(zhuǎn),睜大眼睛把氣嘆,只捉老鼠不捉蟲(chóng)。

 。3)、出示啄木鳥(niǎo),它會(huì)給老爺爺看病嗎?為什么?

  提醒幼兒觀察身體、爪子、嘴巴。

  教師小結(jié):啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,它的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。

  講述兒歌:啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁,兩個(gè)三角掛樹(shù)上,小小尾巴當(dāng)?shù)首,它在?shù)上捉蟲(chóng)忙。

  2、師:對(duì)了,啄木鳥(niǎo)正在給老爺爺治病呢,它呢,把老爺爺身子里的蟲(chóng)子全捉光了,你看蘋(píng)果樹(shù)爺爺現(xiàn)在怎么樣了呀?

  (1)你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

 。2)你喜歡喜鵲嗎?為什么?

 。3)你喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

  教師小結(jié):原來(lái)啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)木里的蟲(chóng)子,喜鵲會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以我們應(yīng)該喜歡它們。

  三、介紹一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及它們的作用。

  1、師:大自然中的鳥(niǎo)類(lèi)多著呢,它們都有自己的本領(lǐng)。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)朋友呢,想看看嗎?

 。1)、出示鳥(niǎo)類(lèi)圖片,幼兒認(rèn)識(shí)。

  師及時(shí)總結(jié)梳理鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn):頭上有堅(jiān)硬的`嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

 。2)、除了這些鳥(niǎo),你還知道有哪些鳥(niǎo)?它有什么本領(lǐng)?

  四、教育幼兒要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。

  師:鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它們有的捉蟲(chóng),有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們,做個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士。那我們?cè)鯓觼?lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士呢?(不砍伐樹(shù)木,看見(jiàn)小鳥(niǎo)不射打它,給小鳥(niǎo)一個(gè)安定的家。)

中班語(yǔ)言蘋(píng)果樹(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來(lái)和傳播途徑。

  2、會(huì)說(shuō)出一些自我保護(hù)的方法,預(yù)防病毒。

  3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗,保護(hù)我們。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、冠狀病毒照片

  3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識(shí)習(xí)慣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過(guò)春節(jié)說(shuō)起,出示醫(yī)生病人,檢查防疫等圖片)

  教師小結(jié):有一種叫冠狀病毒的家伙來(lái)到了我們身邊,讓許多的人都生病了,我們都知道了生病了都很難受,那它們是怎么來(lái)到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。

  二、教師講述PPT課件,感知故事情節(jié)

  1、教師講述故事前段部分

  提問(wèn):冠狀病毒都喜歡待在什么動(dòng)物身上呢?

  為什么后來(lái)又跑到我們?nèi)祟?lèi)身上了呀?(知道野生動(dòng)物不能吃,吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。)

  2、教師講述故事后部分

  提問(wèn):冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?

  怎么樣的人才會(huì)生病呢?

  中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒》含PPT課件

  四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

  師:那生病了誰(shuí)來(lái)保護(hù)他們,為他們治病呢?

  我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播,讓我們少受傷害。你們想對(duì)叔叔阿姨說(shuō)些什么呢?

  我們班有位小朋友的媽媽去危險(xiǎn)的地方與病毒做抗?fàn)帲覀兿胨褪裁炊Y給他們呢?

  讓我們對(duì)叔叔阿姨們說(shuō)一聲:“謝謝你們保護(hù)我們,你們辛苦了!

  活動(dòng)延伸:

  1、讓孩子回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),并了解一些其它保護(hù)自己的方法。

  2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛(ài)無(wú)私的叔叔阿姨們。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的'發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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