《健康成長》經(jīng)典教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《健康成長》經(jīng)典教案，歡迎大家分享。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇1
教學目標：
識記未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。結(jié)合個人的所見所聞，并對照未成年人保護法的有關規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護法的一些現(xiàn)象和行為的能力。知道未成年人應該受到那些方面的保護，并需要逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力，積極配合社會各方面的保護，使自己健康地成長起來。
教學重點：
�。�1）青少年的健康成長離不開法律。
�。�2）家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
教學難點：司法保護
課時安排：3課時。
第一課時
導入新課：
通過第五課的學習，我們懂得了人類面臨著嚴重的'環(huán)境問題沒，保護人類共同的家園需要法律。那么，保護青少年的健康成長需不需要法律呢？（教師示例）師：青少年的保護必須立法，用法律保護青少年健康成長。從今天開始，我們學習：
第六課依法保護青少年的健康成長
現(xiàn)在我們講第一個框題：
一、青少年的健康成長離不開法律
師：請同學們根據(jù)自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律?（歸納部分學生的發(fā)言。）
1．青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）
學生閱讀，教師強調(diào)以下兩點：
�。�1）從實際情況看，青少年缺乏自我保護能力，維護青少年的合法權益不受侵害需要法律（板書）
a．成長過程中，身心的不成熟辨別是非的能力差；
b．我國的青少年犯罪成上升趨勢
�。�2）預防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律（板書）
2．青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注
�。�1）青少年能否健康成長，關系到國家存亡、民族興衰
（2）目前，我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素
3．一部專門保護未成年人健康成長的法律（板書）
（1）未成年人保護法的頒布實施（板書）
a．未成年人保護法頒布實施的必要性
b．未成年人保護法頒布實施的重要意義。
�。�2）未成年人保護法保護的對象：只要是未滿18周歲的我國公民都是未成年人保護法的保護對象。
提問：有違法犯罪行為的未成年人，是否屬于未成年人保護法保護的對象？（組織學生討論）
�。�3）未成年人保護的基本原則（板書）
引導學生閱讀課文嘗試總結(jié)歸納：
a．保障未成年人的合法權益（板書）
此項原則的意義：這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則。同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的。（教師強調(diào)此項原則的含義）
b．尊重未成年人的人格尊嚴（板書）
人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。師強調(diào)人格尊嚴的內(nèi)容。
c．適應未成年人身心發(fā)展的特點（板書）
各項措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。
d．教育和保護相結(jié)合的原則，簡稱教育原則（板書）
教師提問：為什么說對未成年人的教育和保護是相輔相成的呢？
師：教育和保護是相輔相成的。因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為作斗爭，達到保護的目的。
小結(jié)：這節(jié)課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
課后練習
1.結(jié)合青少年的特點，說明我國為什么要制定未成年人保護法。
2.《基礎訓練》同步練習7的內(nèi)容。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇2
隨著生活水平的提高，營養(yǎng)與健康狀況有了很大改善。但由于缺乏合理營養(yǎng)知識，膳食攝入不平衡，青少年中的“小胖墩”和“豆芽菜”逐年升高。全國抽樣調(diào)查結(jié)果表明，青少年膳食中熱量供給已基本達到標準，但蛋白質(zhì)供給量偏低，特別是微量營養(yǎng)素供給明顯不足。因此，在學生和家長中普及營養(yǎng)知識，倡導《全面、均衡、適量——培養(yǎng)健康的飲食行為》對于預防營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的發(fā)生有很大的促進作用。自1990年開始，衛(wèi)生部和教育部聯(lián)合確定將每年的5月20日作為中國學生營養(yǎng)日。圍繞這一中心我校根據(jù)自身情況特制訂本計劃，具體安排如下：
一、宣傳主題
《全面、均衡、適量——培養(yǎng)健康的飲食行為》。
二、成立食品安全知識宣傳領導小組
組長：xxx。
副組長：xxx、xxx。
成員：xxx、xxx、xxx、各班班主任。
三、活動內(nèi)容、時間、人數(shù)。
1、充分利用校園黑板報、宣傳櫥窗、衛(wèi)生角等陣地宣傳食品安全知識。
2、“食品安全我知道”主題班會。
3、學生食品安全宣傳教育宣傳資料發(fā)放。
4、繪制營養(yǎng)健康小報。
5、五月份請學校營養(yǎng)師進行水果營養(yǎng)講座，一月份邀請營養(yǎng)專家為家長進行講座。
本次營養(yǎng)日活動培訓人數(shù)學生計xxx人，教師計x人。一月份肥胖家長營養(yǎng)健康培訓參加人數(shù)xxx人。
6、營養(yǎng)日活動小結(jié)。
四、宣傳具體要求
1、學校利用國旗下講話時間，對學生進行營養(yǎng)健康安全教育。通過通俗易懂、生動活凌、形式多樣的教育活動，讓全市廣大中小學生從小學習掌握飲食知識，吃得安全營養(yǎng)，長得健康快樂。培養(yǎng)學生健康的飲食行為。同時德育處和衛(wèi)生處要求每位同學做到以下幾點：
�。�1）不吃檢疫部門所列出的問題食品。
（2）認真對待“有效期”和“保質(zhì)期”，不購買過期產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)過期產(chǎn)品應向商店經(jīng)營者報告。
�。�3）如發(fā)現(xiàn)銷售假冒品牌，假冒標簽的食品及被污染過的`食品應向有關部門檢舉揭發(fā)。
�。�4）將罐、瓶和包儲存在干燥涼爽的地方并防范昆蟲或鼠類等。
�。�5）記住在準備食物和吃飯前一定洗手。
�。�6）不到無證攤販處采購食品和就餐。
�。�7）如果對水果和蔬菜等生鮮食品有懷疑，就應及時處理，不要再去食用。
2、學校要求學生在飲食上注意以下幾點：
�。�1）養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習慣，經(jīng)常吃瘦肉，魚蝦等海產(chǎn)品和禽肉，蛋類，喝牛奶不習慣的同學可喝酸奶，多吃蔬菜，以預防營養(yǎng)不良和缺鐵性貧血；
�。�2）堅持吃好早餐，吃好早餐對提高學習成績，增強身體耐力非常有利，一頓營養(yǎng)豐富的早餐應該包括4類食物：面類，動物性食物，奶制品或豆制品，新鮮蔬菜。
�。�3）積極參加兩操活動，每天至少60分鐘，以增強機體的抵抗力，預防和減少疾病發(fā)生。
“民以食為天，食以安為先”。安全食品，《全面、均衡、適量——培養(yǎng)健康的飲食行為》是保障飲食安全和身體健康的重要因素。因此同學們一定要充分認識食品安全的重要性，增強安全意識，提高自我防護能力，關注、支持、參與食品安全教育活動，為建設平安、和諧校園做出應有的貢獻。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇3
活動目標
1、學習生長繩和生長卡的制作方法，感受自己在漸漸長大。
2、能用正確的方法進行測量，在制作活動中主動語同伴合作。
3、為自己和同伴的成長感到高興。
活動準備
1、搜集每位幼兒出生時及入園時的身高、體重記錄表。
2、上課前教師為孩子準備生長繩和生長卡。
3、活動前請家長告訴孩子他們出生時的身高語體重。
活動過程
1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長大。
�。�1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時的樣子。
�。�2） 教師引導幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化？
2、教師啟發(fā)幼兒學習制作生長繩和成長卡，記錄下自己的變化。
（1） 教師引導幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的.興趣。
�。�2） 提問：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？
�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長繩。
�。�4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長卡。
3、 教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。
4、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡。
教師啟發(fā)幼兒學習交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇4
一、 活動主題
《珍愛生命 健康成長》
二、 活動設計背景
近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學生遇難的現(xiàn)象時有發(fā)生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發(fā)生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規(guī)，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發(fā)生，通過逼真的畫面，翔實的數(shù)據(jù)，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。
三、 活動的目的
1、加強安全知識教育，增強安全意識，防患于未然；
2、讓學生明白生命沒有彩排，保護自己的生命，才會有幸福的人生；
3、學習常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護生命；
4、加強生命意義的教育，感染學生，使學生珍愛生命 健康成長。
四、 活動的內(nèi)容
主題：珍愛生命 健康成長
內(nèi)容：導入
第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇
第二篇 求生篇 向災禍要回生命
第三篇 防患篇 亡羊補牢不如防患未然
五、 活動的形式
競答、朗誦、談感受、宣誓
六、 活動的準備
1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個美術字。
2、準備好7道測試安全的題目。
3、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。
4、準備好相關課件。
5、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規(guī)則。
6、準備有關安全的歌曲。
七、 活動的過程
（一）導入：
老師：同學們，我們一起來聽一首歌。
播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
老師：每當聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規(guī)就能保證交通事故不再發(fā)生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。
�。ㄔO計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創(chuàng)設情景，進入狀態(tài)。為后面活動的開展做好鋪墊。）
（二） 第一篇：警示篇 不該發(fā)生的悲劇
1、看各種事故圖片，談感受。
老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會永遠枯竭。
下面就請同學們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
多媒體展示資料。
交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們談一談看了這些圖片有什么感受？
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1）播放短片《血淚悲歌》。
2）播放一組交通事故傷亡數(shù)據(jù)（出示大屏幕，由一名學生朗讀）。
3）談談感受與探討身邊的一些事情。
老師：同學們，看了這些短片和數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的感受是什么？ 學生：談看過短片和數(shù)據(jù)的.感受。
老師：下面請同學們談一談你聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。
學生：學生開始講述自己聽到、看到或親身經(jīng)歷過的交通事故。 老師：同學們講得都很好，那么請同學們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么？（引導學生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進行歸類，例如安全意識淡 薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規(guī)則、違章行駛等等。）
老師小結(jié)、過渡：一個個慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數(shù)。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當災禍來臨時，能鎮(zhèn)定應對，用知識和智慧向災禍要
回我們寶貴的生命�，F(xiàn)在，我們一起來了解一些安全方面的常識。 （設計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數(shù)據(jù)對比，讓學生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴重后果和巨大傷害。同時通過學生們的講述、討論和發(fā)言，使學生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進一步推進做好鋪墊。）
（三）第二篇 求生篇 向災禍要回生命
1、安全過馬路
1）過馬路時你會看紅綠燈嗎？
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。
2）沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。
2、我們在學校里、外出活動時也要注意安全。否則，就會出現(xiàn)一些意想不到的事情。請同學們說說在學校、外出活動時應該注意哪些不安全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠）
3、交通知識知多少
1）小品表演：由學生表演小品，其他學生說出小品中的人違反了哪些交通規(guī)則，正確的做法是什么？
2）學習一些交通常識。（出示大屏幕，學生齊聲朗讀。）
《健康成長》經(jīng)典教案 篇5
教學目標
知識目標:
了解新型師生關系的基本內(nèi)涵;
能夠說出與教師交往與溝通的基本準則;
了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。
能力目標:
能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情;
能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動與教師進行有效的溝通。
情感態(tài)度和價值觀目標:
愿意與教師交往,積極與教師進行有效的溝通;
認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向,例如奉獻、敬業(yè)、愛;
主動增進與教師的感情,尊敬教師,理解教師,體諒教師;
認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向,積極建立和諧的師生關系。 教學重點難點
學會與教師進行有效的溝通,創(chuàng)建和諧美好的師生關系。
設計思路
本課承接“家庭中的人際交往”,側(cè)重學習“學校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學生與老師的關系,揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師,學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。 課前準備
1、問卷調(diào)查:
《你最喜歡的老師》,
《老師最喜歡的學生》
《我與教師交往的困惑》
2、自編短劇《王強的苦惱》
教學過程
導入:
教師:咱們做了個調(diào)查,請同學采訪自己的老師,知道了老師喜歡什么樣的學生,也請同學們選出自己最喜歡的老師,現(xiàn)在咱們來看看結(jié)果吧。(投影)
教師:同學作業(yè)完成得很好,那么,咱們喜歡的老師有那些特點呢?或者說,為什么我們會喜歡這樣的老師呢?
(學生:尊重學生,關心學生、知識淵博、正直幽默、和藹可親??)
教師:當然,我們與教師交往的過程中,并不是所有的教師,我們都同樣愛戴。有時與某個教師交往,就會覺得不夠自如,有可能存在些困難。對此,我們也做了調(diào)查,現(xiàn)在請幾名同學宣讀我們的調(diào)查結(jié)果:
(學生解答 指圖)通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),與教師交往存在困難的同學占到學生總數(shù)的百分之八十!既然,有這么多的同學與老師交往時候會存在一些困難。面對這些問題,今天我們就嘗試研究一些解決的方法,效果怎樣,需要同學們經(jīng)過實踐來驗證。
新課:
板書;主動溝通健康成長
教師:剛才咱們談到有同學與教師存在交往的困難,那么這種困難究竟來自哪些方面呢?
咱們來分析一下:
教師是個古老的職業(yè),少說也有幾千年了,教師也是普通人,也有一般人的喜怒哀樂,也有事業(yè)的壓力,家庭的壓力。(教師舉例)但只要來到課堂,教師必須專心致志,來上課。 那么教師與學生是一種什么關系呢?
(學生發(fā)言:教書、育人、傳道授業(yè)??)
教師:在咱們的調(diào)查中許多同學表示與教師交往存在困難。(學生談自己的困惑)
長期以來,教師職業(yè)總是給學生一種神秘感,神圣,偉大,甚至高高在上,這種傳統(tǒng)的習慣雖然使學生習慣于服從老師,便于對學生的教育,但是也必然造成師生之間存在某種隔閡,妨礙了教師與學生之間的溝通與交流。
在21世紀的今天,社會發(fā)展日新月異,傳統(tǒng)教育方式也面臨著挑戰(zhàn)。既然咱們同學已經(jīng)感覺到了在傳統(tǒng)情形下與教師的溝通存在困難。那么咱們同學希望學生與老師的關系是什么樣子的呢?
教師:板書 師生交往新觀念
學生發(fā)言:教師與學生應該平等、教師要充分尊重學生、教師與學生要相互理解?? 教師:對,這就是當今社會的要求,教育現(xiàn)代化需要的是這種新型的和諧的師生關系。試比較傳統(tǒng)的師生關系與新型的師生關系的不同之處:
教師:板書 傳統(tǒng):權威──遵從
教師:板書 新型:平等──合作
教師:好,建立和諧融洽的師生關系,并非難以做到,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,教師要轉(zhuǎn)變對學生角色的認識對學生給予充分理解和關懷,構建美好和諧的師生關系,是我們?nèi)w師生共同的心愿,需要我們共同去努力。
教師:板書 共筑師生情感橋梁
咱們同學在學校學習、生活,與教師相處的時間甚至超過與家長在一起的時間。在與老師相處的過程中,難免會產(chǎn)生各種各樣的'矛盾,甚至是誤會。請看小品《王強的苦惱》 (學生表演??)
教師:看了小品,咱們來說說王強同學為什么會從班里學習70分,80分的成績一下下降到不及格?他的苦惱怎樣解決呢?怎樣消除誤解使他與老師的關系正常起來呢?
如果你是王強,你會怎么做?
如果你是老師,你會怎么做?
你是王強的朋友,你會怎么做?
(學生討論、發(fā)言??)
辦法:
1、如果我是老師,我會找王強談談,把事情了解清楚
2、給老師打電話解釋清楚
3、給老師寫一封信解釋清楚
4、叫自己的好朋友去和老師解釋
5、假裝找老師問作業(yè),“順便”向老師解釋清楚
教師:很好,同學們的主意都不錯。不論誰,在生活學習中都可能與他人發(fā)生各種矛盾,回避不是解決的辦法,主動溝通是一切交往的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題,積極主動來溝通,解決矛盾,我們才能愉快地學習生活,健康成長。
與人交往是門藝術,要講究方法。
老師要是被冤枉,老師怎么想?我想,很多同學都有被老師批評甚至誤解的時候,當時咱們大家的感覺是什么樣的?隨便說說行嗎?你想過老師的感覺嗎?
與他人交往當中,最重要的是:學會換位思考
板書: 主動溝通 換位思考
咱們同學在與老師交往的時候,還有哪些該注意的問題和要求?
學生回答舉例如不能在背后拍打老師,不能與老師開過分的玩笑,不能給老師起外號?? (原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;注意分寸。)
總結(jié):
教師職業(yè)的價值在于為社會造就人才,服務于人民,服務于國家,其價值體現(xiàn)的承載者就是我們學生,因此,教育的成功與失敗在很大程度上取決于教師與學生的關系。即所謂“親其師,信其道�！�
因此,教師與學生的關系的問題,是個非常重要的問題。學會寬容理解他人,是正確交往的關鍵。當今社會,講究合作,提倡雙贏、多贏。咱們同學通過學習,掌握了一些技巧和方法,我們曾經(jīng)和老師有過隔閡或誤解,我們也許想對老師說些自己的心里話,卻苦于沒有機會,今天何不就這個機會把自己心里對老師說一說?或許我們還可以把它寫下來,交給我們的老師。 (教師把事先準備好的彩紙發(fā)給學生,寫好后放在一個漂亮的盒子里)
(歌曲:《每當我走過老師窗前》)
今天的課就上到這里,謝謝大家。
附:
1.在我們學校你最喜歡的老師是 老師。
2.我喜歡這位老師是因為他(她) 。
A.知識淵博,很有學問
B.教學水平高,我喜歡
C.和藹可親,容易接近
D.尊重學生
E.做事公平,為人正直
F.英俊(漂亮),很時尚
3.老師最喜歡什么樣的學生?
學習刻苦,成績優(yōu)異
誠實守信,有責任感
關心集體,樂于助人
講究衛(wèi)生,禮貌待人
聰明伶俐,活潑開朗
4.自升入初中以來,我在與老師的交往中,最大的困惑是 。
校園短劇《王強的苦惱》
編劇:張老師
導演:張老師
演員:學生5人,其中:女同學1人,男同學4人。
學生A(飾數(shù)學教師李老師)
學生B飾王強
學生C飾李東
學生D飾孫濤
學生E飾張超
第一幕
一節(jié)數(shù)學課,李老師在給同學們上課??
李老師:“看到了吧,證明這個題目,應該先證明三角形ABC與DEF相似,然后??”教師在黑板上演算??
學生王強在認真聽講,
學生李東小聲對孫濤說:“昨天的球打的太差了,今天再那樣,我就不和你一撥了�！� 孫濤:“你不和我一撥,有人跟”。
轉(zhuǎn)頭對張超說今天再打你和我們一起,怎么樣?
張超點頭:“好”。
孫濤有問王強:“你和誰一撥?”
王強說:“上課呢,別說話了。”
李老師聽到有人說話,回過身:“王強,別說話,認真聽講!”
王強:“我沒說話。�！�
李老師:怎么沒說,我都聽見了,還不承認
王強:不是我。。。
李老師:不是你?那你說是誰?!
王強:“不知道,反正不是我�！�
李老師:“不知道?就是你。記一次違紀,今天扣2分!”
王強:“本來就不是我。。。”
第二幕 (畫外音)第二天,李老師與王強
在樓道相遇,王強看了李老師一眼,想打招呼,但卻沒有,低頭走過。從此數(shù)學課再也不認真聽課,心神不寧。數(shù)學成績也一落千丈。
第三幕 期中考試結(jié)束了
李東“呦:,老王(強),才考50分,你原來可是咱們的高才生,90分拿下絕對不成問題,你這數(shù)學是怎么搞的?“
張超:“嘿,真的誒,怎么回事?“
孫濤:“就是啊,你怎么搞的?”
王強一臉茫然,嘆氣道:“一言難盡啊�！�
(劇終)
《健康成長》經(jīng)典教案 篇6
活動目的：
通過班會教育學生養(yǎng)成不吃零食的好習慣，教育學生遠離零食，注意自己身體健康，成為祖國的棟梁，為祖國做貢獻。
活動準備：
收集吃零食的危害，在班上討論。
活動過程：
一、你吃零食嗎?該不該吃零食?
主持人：小學生吃零食現(xiàn)象比較普遍，甚至有學生上課也吃，不但影響學校的環(huán)境衛(wèi)生，增加家長的經(jīng)濟負擔，而且影響我們學生的生長發(fā)育。更不利于學生安心學習，不利于艱苦樸素教育，不利于學生健康成長。
1小品展示
一下課，小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生掃地時掃出來的全是吃剩的垃圾。
2主持人：請同學們完成以下調(diào)查：
(1)你平均每天用于買零食的`錢是幾元?
(2)你喜歡的零食的種類?
(3)你試過戒零食嗎?
(4)你在課堂上吃過零食嗎?
(5)因為買小食品上課遲到過嗎?
(6)你父母反對你吃零食嗎
二、吃零食有哪些危害?
1你最喜歡的零食是什么?
(小組討論、代表發(fā)言)
2小組討論吃零食對小學生的危害：
全班交流
3介紹部分食品。
(1)果凍
吃果凍不僅不能補充營養(yǎng)，甚至會妨礙某些營養(yǎng)素的吸收。少量吃并沒有什么害處，也不會發(fā)胖，但是不能用來“增加營養(yǎng)”。
(2)薯片
薯片的營養(yǎng)價值很低，還含有大量的脂肪和能量，多吃破壞食欲。容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。
(3)話梅
話梅含鹽量過高，如果長期攝入大量鹽分會誘發(fā)高血壓。
(4)快餐面
脂肪含量過高，營養(yǎng)價值低多吃不利于飲食平衡。
(5)餅干
餅干屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質(zhì)比較少，多吃不利于飲食平衡。
(6)泡泡糖
泡泡糖營養(yǎng)價值幾乎為零，一些產(chǎn)品含有防腐劑對人體健康損害很大。
(7)膨化食品
營養(yǎng)尚可，但含有大量色素，多吃不利于健康。
三、小結(jié)
有關專家通過調(diào)查研究認為，多吃零食對中小學生的生理和心理發(fā)展都有著消極的影響，因此，我們學生要樹立正確的飲食觀念，控制自己，少吃或不吃零食，集中精力刻苦學習，將來為祖國做貢獻。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇7
題目：《我們在健康成長》
活動目的：
通過這次活動，幫助學生了解人際交往的通常知識，了解青春期的一些知識，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應該注意的一些準則，明白中學生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動方式：
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱，情感熏陶
活動準備：
1、“你對自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對面的女孩看過來》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》
4、圖表“中學生戀愛的“利”與“弊”。
活動過程：
主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡來參加我們07秋財會3班的主題班會，我們的主題是：《我們在健康成長》。有一個詞語叫“成長”，它會使種子發(fā)芽，小樹長高。同樣，它會使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請自來的客人，當少男少女還沒有心理準備的時候就迫不及待地跨進青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔憂煩惱。但又應該感謝“成長”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請大家暢所欲言，談談各自的心理變化。先請男同學們講講近年來自己心理的變化（包括對未來，人生，理想，人際關系，同學之間的交往和男女生之間的關系）
男孩的心理變化、女孩的心理變化
�。錆M自信，富于幻想，憧憬未來
�。掠谔剿骱蛣�(chuàng)新，求知欲強，好奇心重
�。螵毩ⅲX得自己已長大，希望自己做決定
＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為
＊自己的行為受同伴的影響比較大
�。榫w不穩(wěn)定，容易沖動，對行為后果考慮不周
�。_始對異性有好感
�。_始注重外表，注重服飾打扮
主持人：上面的題目我們提到同學之間的交往，同學之間的交往要注意什么問題呢？要怎樣交往呢？請看小品《矛盾》。討論，情景劇中的同學的交往犯了怎樣的錯誤，同學之間的交往要注意什么問題？
主持人：一輩子同學三輩子親，我們都是一家人，下面請欣賞歌曲《朋友》
主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學們的發(fā)言中也講到了對異性的注意，有一首歌《對面的女孩看過來》，就是表達了這樣一種被吸引的心理，接下來請大家欣賞《對面的女孩看過來》。
主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會相互吸引？了解多少呢？
下面我們來做個游戲：《你對異性了解多少？》
3個給女生，3個給男生。
（l）女生的問題：印象中怎么樣的人比較像男子漢？印象中男孩哪些方面比女孩強？印象中大多數(shù)男孩喜歡做什么活動？
�。�2）男生的`問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動？）
主持人：請大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進行交往。
主持人：渴望、喜歡與異性同學交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實生活中又會有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學則受社會文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應該以什么樣的方式與異性同學交往呢？下面請同學們看心理情景劇《情書》。
進入職一已經(jīng)一個月了，王亮同學喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長得漂亮而且成績很好，王亮利用整整一個夜自修的時間給婷婷同學寫了一封信。
情境表演引出討論話題
1．王亮該不該寄出這封信？
2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？
3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。
�。�1）王亮不該寄出這封信
�。�2）王亮寄出這封信的結(jié)果
a．會打擾婷婷的學習和生活
b．如果婷婷不接受，對王亮來說將是一個沉重的打擊
c．如果婷婷接受它，兩人可能會越陷越深，影響學習
(3）擺脫困擾的辦法
A．把苦悶的情緒宣泄出來
a．找知心朋友傾訴，獲得幫助
b．記，把這份感情變成自己的秘密
c．參加各種體育運動
B．轉(zhuǎn)移注意力
a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上來
b．擴大交往范圍，投入到集體學習活動中
c．將這份感情升華為無窮的動力，去刻苦學習，立志成材
主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進入了正常的學習和生活，我們也相信我們自己可以做好。
下面請同學們看一個圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要
2、愛戀可以避免人際孤單
3、愛戀可以幫助雙方提高
4、愛戀有助于對異性的了解
5、愛戀是令人激動的
6、愛戀是浪漫的弊
l、使自己的請該陷入兩人世界的狹小圈子里
2、在某種程度上使人際關系更加疏遠
3、帶來更多的煩惱，影響學習的效率
4、限制了與更多異性的交往，達不到了解的目的
5、戀愛也使人沖動，甚至會導致越軌行為
6、中學生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對愛的真正了解
7、不能正確面對戀愛中的摩擦和挫折
8、面對學習的壓力，不能協(xié)調(diào)學習與戀愛的矛盾
主持人：通過剛才的小品和討論，同學們了解到：青春期對異性的傾慕、關注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責。但我們更要知道我們應該提倡 同學間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學習，不能陷進早戀的旋渦。顯然，這個 “弊”是大于“利”的。少男少女對異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關鍵是看你怎么對待！哪個季節(jié)就做哪個季節(jié)該做的事情，等到 青蘋果熟了的時候味道才美！
主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是 快樂而成熟了。等我們考上大學、走出社會以后，我們會發(fā)現(xiàn)一個絢麗多彩的 人生。
結(jié)束語：
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時期，走向成熟的過程， 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時期，也是人生觀和世界觀形成的關鍵時期， 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學文化素質(zhì)和品德素 質(zhì)，邁好青春的第一步。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇8
（一）活動目的：
針對現(xiàn)在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)
（二）活動準備：
小山羊和小白兔的頭飾；發(fā)生在班級里的兩件不團結(jié)、不謙讓的事情的錄象。
（三）要求：
主持人在整個活動中起關鍵作用，所以事先應做好充分的準備。特別要強調(diào)做好學生的組織紀律工作。
（四）活動前：
中隊長整隊，指揮隊員報數(shù)。出旗，唱隊歌。
（五）活動過程：
男主持人a：老師們！
女主持人b：同學們！
ab：大家好！
女主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
ab：“在集體中健康成長——中隊主題會會現(xiàn)在開始�。ㄕ坡暎� 主持人a：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）最近動物王國里發(fā)生了件事情，需要同學們的幫助，誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）
主持人b：下面我們就來看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對嗎？
�。ㄕ垉晌粚W生表演小山羊和小白兔不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）
主持人a：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？
主持人b：他們應該怎樣做？
主持人a：這個辦法真好。（你們兩個認為呢？兩個小演員低下頭不好意思的說：我們知道錯了）你們愿意再來表演一下嗎？
�。▽W生表演兩只小動物互相謙讓，順利過橋的場景。其他小朋友邊拍手邊齊念兒歌）
主持人a：大家說他們現(xiàn)在做的對嗎？（對）
主持人b：小山羊的事情我們幫著解決了�？墒亲罱�(jīng)過我們的調(diào)查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結(jié)的'事情，我們應該怎樣處理呢？請看情景1。
播放情景1：兩個同桌同學，表姐要向表妹借鉛筆，并且在表妹沒有同意的情況下自己動手去拿。表妹一把搶下鉛筆，表姐毫不猶豫地打了表妹。
主持人a：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
主持人b：如果我們同學之間都這樣不團結(jié)，我們的集體會是什么樣子？
主持人a：再來看一個片斷：
兩個學生在打品旁乒乓球，有個同學想要和他們一起玩，遭到兩個同學的拒絕，因為他們想單獨玩兒。
主持人a：誰來談一談這件事情？
主持人b：同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會是個什么樣子？
主持人a：在一個不好的集體中成長，你就不會形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會成為國家的棟梁。
主持人a：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？
主持人b：能說說怎樣做才是守紀律？
主持人a：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優(yōu)秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
主持人a:其實啊，我們在日常生活當中要懂得謙讓。請欣賞歌曲：友誼。
主持人a：其實啊，我們班大部分的同學都是表現(xiàn)良好的，能做到團結(jié)一致、互助互愛。悄悄地告訴你們，我們404班還是一個多才多藝、活潑健康的小集體噢，有小歌唱家—熊永樂，有小畫家—王啟良和陳旋琳，小作家—張彩蓮，有小鋼琴家—譚譚（介紹譚澹）
主持人b：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對自己以前的一些行為感到后悔，還因為一些事情和某個同學有些摩擦，現(xiàn)在利用這個時間，向你的朋友道個歉，并向他許下諾言：讓我們在團結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。（多媒體出示諾言）
�。▽W生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動進一步升華）
主持人a：還有一群小舞蹈家呢。不信請欣賞舞蹈---跳跳跳。
主持人b：一曲充滿活力的（跳跳跳）把我們的中隊主題會帶到尾聲了。
主持人a：最后讓我們在一首兒歌中結(jié)束這次班會。
（六）呼號，退隊旗。
中隊長：中隊長整隊，呼號。
中隊輔導員：請隊員們舉起右拳！準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體隊員：時刻準備著！
b：退隊旗，敬禮！禮畢。請輔導員老師為我們做活動小結(jié)。
（七）中隊輔導員總結(jié)
《健康成長》經(jīng)典教案 篇9
一、活動背景和目的
1、 通過班級調(diào)查得知：周末本班男生有一半以上人數(shù)沉迷于網(wǎng)吧玩游戲，不思進取，不完成作業(yè)等現(xiàn)象，有針對性召開本次主題班會。
2、 通過召開本次主題班會，學生正確認識文明時代網(wǎng)絡的利弊，正確處理學習和游戲的關系，從而健康快樂地學習和生活。
二、活動過程
1、 主持人致開場白，導入班會主題“文明上網(wǎng) 健康成長”。
2、 幻燈片展示問題：網(wǎng)絡給我們生活帶來什么樣的影響？
3、 同學們分組討論。
4、 學生回答，主持人展示幻燈片。
�。�1）交流方式更多樣
即時通訊工具QQ 、E-mail、社交網(wǎng)絡等方式則開始占據(jù)主導地位同學們利用博客或空間日志寫心里話、轉(zhuǎn)載文章、上傳照片等。
�。�2）網(wǎng)絡生活更便利
網(wǎng)絡購物的多樣化、便捷、物美價廉，喜愛，淘寶、當當、卓越等網(wǎng)站較受歡迎。
小結(jié)：網(wǎng)絡是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。
5、 網(wǎng)絡有哪些安全隱患？全班討論。
6、 學生代表發(fā)言，同時主持人用事例和數(shù)字說明網(wǎng)絡對青少年身心健康的影響。
�。�1）網(wǎng)吧是個高危場所
A、上網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。
B、機器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴重影響著身體健康。
C、經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生。
D、大多數(shù)網(wǎng)吧電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題（如無安全通道和疏導標志等），存在著巨大的安全隱患。
�。�2）黑網(wǎng)吧害你沒商量（事例略）
�。�3）沉迷網(wǎng)絡游戲不可自拔（事例略）
7、主持人：我們可以通過什么方式擺脫網(wǎng)隱？本次活動你有什么感受？
同學們暢所欲言，尤其讓沉迷于網(wǎng)絡的同學談談感想。
8、 全班齊讀《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》
要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；
要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、 班主任小結(jié)
網(wǎng)絡是一把雙刃劍，我們在利用它為我們生活服務的同時，要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學們增強自控力，提高自覺意識，不要把大好的.青春浪費在網(wǎng)絡游戲上不能自拔，從而影響了我們的學習和生活。
四、 活動效果
本次主題班會活動后，讓曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學針對自己上網(wǎng)的行為寫出深刻的反思并讓家長簽署意見，接受老師、父母和全體同學的監(jiān)督、舉報，如再發(fā)現(xiàn)類似問題會嚴肅處理。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇10
活動目標：
1、使學生認識到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。
3、有自我保護、遠離危險的意識。
活動過程：
主題導入
圖片欣賞：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構成了我們這個繽紛的世界。
想象一下，如果這個世界沒有生命，會是怎樣的？
生命來之不易
小動物的生命來歷——通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生，了解其他生物的生命來之不易。
延伸至人類的出生，讓學生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易，父母養(yǎng)育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？——請學生討論，老師總結(jié)。
學會珍惜生命
討論：生命是否脆弱？
圖片和事件的.展示，加深學生對生命脆弱的了解。
失去親人朋友，你很傷心，為什么？如果失去了生命，會怎樣？
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護自己的生命？（注意出行安全、用電安全等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。）
拓展——通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。
總結(jié)
珍愛生命，注意安全；珍愛生命，認真學習；珍愛生命，樂于奉獻。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇11
一、活動目的
以青春期心理教育為切入點，幫助學生正確面對青春期心理的特點和矛盾，進一步推動學生健康教育、青春期心理健康教育開展，幫助學生培養(yǎng)健康、陽光的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。讓同學們在青春期能夠擁有自信和健康的心態(tài)，來面對學習等各方面壓力，展現(xiàn)出青少年的活力與朝氣，更健康的成長。
二、活動準備
1、搜集整理自編自演案例節(jié)目，以推薦方式確定各類節(jié)目。
2、召開班委會；基本確定各環(huán)節(jié)的構成及銜接和需要準備的材料，將具體工作落實到人，包括詩歌的創(chuàng)作、固定串詞、即興主持語、電腦課件的制作等。
主持人：喬順，杜以晴，唐曉晨，馮書曄
三、活動過程
（一）開場：武術表演——采訪
（二）青春期要學會建立陽光心態(tài)
（1）小小廣播站
青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，在這個時期，從身體、外貌、行為模式、自我意識、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會使青少年產(chǎn)生困擾、不安、焦慮等心理問題，以廣播站的形式來解決這些問題。
（2）快板表演
以最傳統(tǒng)的快板表演方式唱出同學們心理對于讀書的想法，展現(xiàn)出陽光向上的積極心態(tài)。
（3）小品《考試后》
由幾個同學演出小品，引出討論。通過小品，引發(fā)各方面的思考，明白青春期孩子所需的是陽光的心態(tài)。
【討論】
1、在如今的學習環(huán)境下，家長給孩子壓力，是正確的還是錯誤的，為什么？
2、當考試成績出來時，如果不理想，學生應該怎么做？
3、學生應該如何調(diào)整好自己的心態(tài)去面對如今競爭激烈的學習呢？
4．同學之間的友誼要如何維系？
（三）以名人的勵志青春為榜樣
以猜人名的'方式，引出名人們的勵志青春，并請同學做簡單介紹。通過一個個小故事，體現(xiàn)出青少年所該有的是陽光、健康、向上的積極心態(tài)，這樣才能更好地健康成長。
1、林書豪 2、姚明 3、海倫.凱勒 4、劉偉 5、張海迪
利用對名人們的介紹，了解只有擁有了陽光、勵志的心態(tài)，才能夠獲得成功。
（四）活力綻放，健康成長
�。�1）歌曲：少年中國
青春的歲月里有無限的夢想，就讓我們?yōu)樽约旱膲粝胱穼�，為我們的個性張揚！讓我們的活力綻放，讓我們更健康的成長。
�。�2）樂器表演：古箏
用最古老的樂器奏響最現(xiàn)代的音符，以他們的陽光心態(tài)、青春活力演奏出最美妙的音樂。
�。�3）結(jié)尾：詩朗誦：《你是我的青春》
（五）班主任寄語
生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創(chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。以良好的心態(tài)處事，像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心中的陰云，絢麗的色彩鋪滿每個角落。通過今天的主題班會，相信各位同學和我一樣深深感受到：成長是快樂的，雖然不會一帆風順，但只要以陽光的心態(tài)面對每一次的挫折與困難，相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們一定會在五三中學這個大家庭中健康成長。
四、活動總結(jié)：
本次活動的舉辦，能夠讓同學們更好的明白在青春期要怎樣調(diào)理自己的心理，更好地控制好自己的情緒，用健康、陽光的心態(tài)來度過青春，讓自己的青春充滿活力與朝氣，能夠更健康的成長。
五、活動反思：
我們正邁入青春的門檻，通過一節(jié)主題班會課的學習，希望大家能邁好青春每一步，讓自己保持陽光的心態(tài)，健康成長為國家棟梁。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇12
近年來的幼教改革，人們十分重視教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進幼兒全面發(fā)展中的獨特教育作用。游戲，是幼兒自由意志的體現(xiàn)，這是游戲的本質(zhì)特征，教師應確立幼兒在前、教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒在游戲中健康快樂的成長。
幼兒是在環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用的過程就是活動�；顒邮怯變喊l(fā)展的基礎。幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、游戲活動中，而幼兒游戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發(fā)展的途徑、手段，也是幼兒發(fā)展的真實寫照。因此，它被確定為幼兒園的基本活動，成為對幼兒進行教育的基本形式。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)�！傲曋阪摇钡挠^念日漸人心。因此，在實踐中要發(fā)揮游戲的教育功能，善于抓住生活和游戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)展。
一、游戲設計
游戲設計一：3-4歲幼兒年齡小，動手能力差，但是他們樂于操作、探索，于是我們教師安排了認識“冰”的活動。教師給每個幼兒都準備了一盤冰，有大、有小、有厚、有薄，讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、玩一玩等方法探索冰的特征。孩子們在玩一玩后，都爭先恐后地說：“冰是涼涼的”、“硬硬的”、“容易碎”、“滑滑的”。
游戲設計二：春天來了，我們教師帶領幼兒到公園踏青，讓幼兒觀察大自然的變化，孩子們在公園中奔跑玩耍，捉迷藏。
教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說：“春天來了�！�
教師問：“誰能說說春天在哪兒？”有的說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了�！庇械恼f：“迎春花開了。”有的說：“天氣不冷了�！庇械恼f：“我看書上說燕子在春天會飛回來�！庇械恼f：“在冬天睡覺的動物會醒來�！庇械恼f：“那叫冬眠�！�
教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來嗎？”有的說：“有青蛙、有熊、有蛇。”有的說：“還有烏龜�！庇械恼f：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了�！�
教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀？”小朋友說：“不用穿棉衣了�！边�有的說：“不用戴帽子，不用戴手套了。
反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。
游戲設計三：玩色玩紙系列游戲，團紙拓印—小樹開花了的游戲。開始我只是把它設計成“玩紙系列”之一，可當我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲的某個結(jié)果—“紅花”印在“黃花”上，花的顏色就變了感興趣時，馬上調(diào)整了自己的設想，把玩色融入到游戲中去，豐富了游戲的內(nèi)容。在游戲中我添加了“變色紙”，“會跳舞、畫畫的小球”等內(nèi)容，不僅滿足了幼兒的好奇心和興趣，還培養(yǎng)了幼兒對色彩的感受力，充分調(diào)動了幼兒的視覺感受力和動腦思考的能力。
二、在游戲中啟發(fā)、引導幼兒
教師作為游戲伙伴的隱性指導。此時教師的指導意識并沒有失去，但已不是作為教師，而是幼兒游戲的伙伴，共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導。幼兒喜歡獨自游戲，自由結(jié)伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過分干預。但這并不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經(jīng)驗是：當教師投入到幼兒的游戲活動中，往往更能夠吸引幼兒，玩得更有興致。因為幼兒年齡小，能力弱，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節(jié)的深化。但前提是教師此時是作為幼兒的游戲伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂。教師的童心、游戲心會使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營造出寬松和諧的游戲氛圍，有助于教師更深入細致地觀察了解幼兒，更有目的地施加教育影響。當然，教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的`游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發(fā)展為目的。
教師直接點撥給幼兒建議幫助的顯性指導。這是教師在幼兒游戲之外，插入的有目的教育指導。強調(diào)游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，也并不排除游戲中教師適時適度插入的教育教學，為了幫助幼兒獲得一定的知識或技能而更好地開展游戲，只不過這時的游戲已暫時轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W，融入了教師有目的的教育教學意圖。
三、游戲總結(jié)與反思
在游戲的結(jié)束時，教師要引導幼兒自發(fā)地進行交流，積極地表達情感，相互體驗，共享快樂，共解難題，進一步為幼兒提供表現(xiàn)和交往學習的機會。教師可以設計一些簡單的觀察表格作觀察記錄，便于分析總結(jié)，及時調(diào)整教育或游戲的目標方案。
同時，在游戲中出現(xiàn)不安全傾向時，教師就及時對幼兒行為進行調(diào)整，避免或阻止可能產(chǎn)生的不安全后果。游戲中出現(xiàn)了過激的行為時，如幼兒為了爭取游戲、爭演角色、爭奪玩具打起來了，有些幼兒專門干擾別人游戲，破壞別人的玩具，教師必須介入阻止并加以協(xié)調(diào)。幼兒在游戲中有求助時，教師要予以幫助。如兩名幼兒同時要玩同一游戲角色或玩具互不相讓，請教師給予裁決等。
《健康成長》經(jīng)典教案 篇13
活動背景：有資料顯示，我國中小學生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等原因）人數(shù)都在1萬人以上。有專家指出，通過安全健康教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害是可以完全避免的。
教學目標：通過學習有關安全健康知識，使學生了解生命的可貴，掌握一些必要的安全知識，形成自護、自救的意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康快樂地成長。
教學過程：
一、導入
生命，只有一次，我們應該如何呵護自己的生命之樹，使自己的學習生活變得更精彩，創(chuàng)造一個有關生命的奇跡呢？正是因為同學們的歡聲笑語，活潑身影，才使我們的校園充滿陽光、充滿生機�；ㄖx了明年還會再開，燕子飛走了來年還會再來，但是生命就只有這一次，再不會重來，一旦逝去，便無法追回。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，更會給活著的親人、師長留下無法彌合的心靈創(chuàng)傷。引導學生觀看網(wǎng)絡新聞報道，20xx年6月17日，四川省松潘縣6名初中生在當?shù)匾粋�天然水潭游泳時發(fā)生溺水事故，其中1人獲救、5人死亡。
師講：五個鮮活的生命，就這樣離開了我們。像他們那樣的悲劇，在我們的生活中，其實還有很多很多——再繼續(xù)展示相關資料。
同學們，在你們的生活當中，可曾遇見過這類事件呢？
學生討論、介紹
師小結(jié)：剛才同學們也講到了很多，其實，在我們的學習生活當中有許多我們該注意而往往又被我們忽視的地方，這時如果我們不懂得正確“關愛自我”的方式方法就很容易造成類似事件的發(fā)生，影響我們自己的健康成長甚至危機我們的生命安全。
二、下面我們就從四個方面來開始我們今天的“關愛自我，健康成長”的主題班會。
1、學校安全：
可以說，學校是同學們呆的時間最多的地方，但這里也并不是最安全的。
首先舉例，全國歷年來在學校里發(fā)生的安全事故，讓學生討論學校安全的注意點，老師總結(jié)：
�、拧⑸舷聵翘莶灰獡頂D、嬉鬧，不要在樓梯口蹲下系鞋帶、拾東西，以免引起碰撞踩踏；
�、�、課間活動要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進人枯井、地窖，防空設施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等；
⑶、要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭。
⑷、體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。
2、家庭安全
學生除了學校，呆的最多的地方就是家里，掌握必要的家庭安全常識對學生的健康成長至關重要。
首先學生討論發(fā)言家庭安全應該注意哪些。
老師從三個方面總結(jié)：
�、�、隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握基本的用電常識，以及家用電器的注意事項。
⑵、燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。講解如何防止燙傷
�、�、家中居室內(nèi)活動，還要防火，防滑，防銳利的刀具等。
3、社會安全
現(xiàn)在交通便利，機動車輛非常多，而我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，路上的交通安全也是我們要特別留意的地方。
�、�、安全過馬路
①、認識紅綠燈
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
�、凇⒂懻摚簺]有紅綠燈的馬路或公路怎么過？
板書：先往左看，再往右看，靠右行。
�、�、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行
�、�、在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標，提前采取安全措施。
⑵、騎自行車
①、要經(jīng)常檢修自行車，保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。
�、�、自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。
�、�、不要在馬路上學騎自行車；未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。
�、堋ⅡT車時不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。
�、恰⑷绻覀冊谕獬塑囈惨⒁獍踩�，否則，后果也不堪設想。
說說乘車應該注意哪些不安全行為（學生組討論，然后學生發(fā)言。）教師給予肯定并列舉不安全因素都有隨時發(fā)生的危險的事例。
（如：在車站和車內(nèi)打鬧嬉戲、爭搶上車、追趕汽車、把頭探出車窗等等）強調(diào)大家經(jīng)常乘坐的機動摩托車、電動自行車的安全注意問題（不要坐酒駕車、車上要采取一定的安全措施）
⑷、溺水是學生死亡事故的三大原因之一。
請會游泳的同學舉手？分別請會游泳的同學和不會游泳的同學談一下游泳的注意事項。
師總結(jié)：①、不能獨自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
�、�、當發(fā)現(xiàn)有人落水時，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊
�、�、認識特殊電話號碼。
讓大家說說這些電話號碼的用處：
出示：120110114119……
老師最后總結(jié)。
�、省W會保護自己的方法。
不僅要注意交通安全，還應對我們身邊的人和事保持一定的警惕。舉例一些經(jīng)常發(fā)生的事件，讓學生討論，說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。
A、有陌生人迷路，請你帶路；
B、陌生人給你飲料和零食；
C、放學回家的路上陌生人說，你媽媽或爸爸生病住院，他要帶你去醫(yī)院看父母；
4、心理健康
讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的`內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康的心靈對于我們每個人來說至關重要。為學生出幾道測試題目：
�。�1）、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
�。�2）、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓
�。�3）、當看到同學有困難能主動幫助嗎？A、能B、有時能C、不能（4）、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加
（5）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便？A、能做到B、有時能做到C、做不到
�。�6）、你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎？A、一定能B、有時能C、不能
選A得3分選B得2分選C得1分
18分：人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
12—17分：人際關系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；
6—11分：加強學習，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。
師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。
過渡：最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。
出示《小學生的心理健康標準》
三、班會結(jié)束。
老師總結(jié)，珍惜生命，善待自己。讓我們將一個最美最好最健康的自己展現(xiàn)給社會，展現(xiàn)給家庭，展現(xiàn)給自己的父母師長，去實現(xiàn)更高的人生價值，使世界變得更美好！
1、說說自己學了這節(jié)課后的感受；
2、以“關愛自我，健康成長”為題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷與本堂課的學習內(nèi)容寫一篇作文。
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