幼兒園中班主題教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班主題教案1
活動目標：
1、能將報紙擰成紙條后固定成魚的外型，并用彩紙對魚進行條紋裝飾。
2、體驗手工的樂趣和成就感。
活動準備：
1、 PPT課件、海底世界背景圖。
2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。
活動過程：
一、欣賞熱帶魚，導入活動。
1、師：（出示PPT）小朋友，這是什么地方��？
2、師：原來呀，這里是水族館，那我們一起去參觀吧！水族館里都有些什么呀？這些魚都是什么樣子的呢？
3、小結：這些魚兒的'身上有著各種各樣的條紋，你們覺得漂亮嗎？
二、觀察五彩魚，掌握制作方法。
1、觀察五彩魚，認識操作材料
2、教師示范，掌握操作方法。
師：
�、偈紫人洪_雙面膠，
�、趫蠹埿苯蔷砭砭�，緊緊卷成長紙棍
�、奂埞饔昧Q擰擰，擰成細細小紙繩
�、芗埨K兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞
�、萜敛蕩硌b扮
�、拶N上眼睛和魚鰭
�、呶宀市◆~完成啦！
三、幼兒操作，教師指導
四、展示作品，相互評價。
1、師：快快快，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中，你最喜歡那條魚，為什么？
2、師：那現在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會，好嗎？
幼兒園中班主題教案2
活動目標：
1．通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2．在活動中幼兒體驗探索的樂趣。
活動準備：
每位幼兒一份表格、每位幼兒一支筆。
活動過程：
一、導入活動
師：我這兒有一張表格，表格上面畫的圖案都是你們所想到的有蠶寶寶的.地方，你們來看看有哪些地方呢？
師：那我們一會兒到這些地方去找一找，看看這些地方到底能不能找到蠶寶寶。
幼兒聽教師介紹上次課所提出的幾個地方，有圖案表示。
二、討論活動
師：我們一會兒將到這些地方去找，找到的我們要用符號來表示，那你們現在自己想一想你想用什么符號來表示呢？
幼兒自己思考并說出自己用什么符號來表示“有”和“沒有”。
三、實踐活動
師：那現在我們就一起到后花園去找，你們用你們自己的符號來表示，找到或沒有找到都要做好記錄。
幼兒同教師一同按照圖上的地方去找，幼兒自主尋找并做好記錄。
幼兒將自己所找的結果講給朋友和老師聽。沒有找到的地方幼兒帶回家在家長的陪同下繼續(xù)尋找。
活動反思：
幼兒能通過自己尋找的過程得出了結果，并能用自己的符號來表示。幼兒感受到完成任務的喜悅；在活動中幼兒能獨立操作、探索，并能思考和表達，從中有所發(fā)現，獲得成功，感受到愉悅的情緒，增強自信心。
不足的是在符號的表示上除了教師“有”和“沒有”這兩種符號外，在出現幼兒自己創(chuàng)設的符號時，教師沒有很好地鼓勵和幫助他們用自創(chuàng)符號做記錄。
幼兒園中班主題教案3
主題：清明節(jié)
教學目標：
1. 了解清明節(jié)的由來和意義。
2. 學習一些與清明節(jié)有關的文化知識。
3. 培養(yǎng)幼兒的愛國精神和文化意識。
教學準備：
1. 清明節(jié)的圖片、PPT等教具。
2. 與清明節(jié)相關的文化知識。
3. 紙張、顏料等輔助教具。
教學過程：
一、導入
1.播放清明節(jié)的PPT，并簡單介紹清明節(jié)。
2.問幼兒清明節(jié)有哪些風俗習慣？
3.展示一些清明節(jié)的圖片，并讓幼兒說說自己的感受。
二、學習清明節(jié)的`文化知識
1. 簡單講解清明節(jié)的歷史由來和文化意義。
2. 介紹一些清明節(jié)的習俗和活動，比如掃墓、踏青、放風箏等。
3. 向幼兒展示一些與清明節(jié)相關的文化藝術品，如傳統(tǒng)的糖畫、剪紙等，并讓幼兒體驗一下。
三、制作清明節(jié)手工
1.指導幼兒制作清明節(jié)的手工，如畫墓碑、做風箏等。
2. 在手工制作過程中，引導幼兒重溫與清明節(jié)相關的文化知識，加深對清明節(jié)的了解和認識。
四、總結
1. 讓幼兒說說自己對清明節(jié)的認識和體驗。
2. 回味本節(jié)課的學習內容和收獲，培養(yǎng)幼兒良好的文化意識和愛國精神。
反思：
教學效果：
本節(jié)課通過PPT、圖片、文化知識介紹、手工等多種方式，讓幼兒對清明節(jié)有了更深入的了解和認識。在制作手工的過程中，幼兒通過親自動手的方式，加深對清明節(jié)的理解和認識。
教學亮點：
1. 設計了多種教學方式，豐富了課程形式，使幼兒的學習更加生動有趣。
2. 手工活動的設計能夠有效地提高幼兒的動手能力和想象力。
教學不足：
1. 在教學過程中，幼兒表現出的興趣欠缺，需要后續(xù)做更多的激發(fā)興趣的工作。
2. 教學內容需要更加全面，可以加入一些與清明節(jié)相關的歌曲和游戲等。
改進措施：
1. 在教學過程中，增加幼兒的互動和參與度，讓他們更加主動地參與到教學中來。
2. 增加教學內容的廣度和深度，使幼兒能夠在不同的方面了解清明節(jié)，提高他們的興趣和參與度。
幼兒園中班主題教案4
主題產生的背景：
近階段，常常聽孩子們談論在游戲時去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務等等。而且在活動中我還發(fā)現有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內尋找可以制作或替代的東西，同時 還把自己去超市購物的經驗告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機適時展開，力求通過幼兒自己調 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂，豐富幼兒的日常 生活經驗和對各種生活用品的認識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經驗。
活動實施過程：
第一階段：調查超市中的物品，收集、公布廣告資料
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農工商大賣場”，他們邊看邊記 錄，家長在一旁也幫著一起記。當他們把調查的資料帶來給大家看時，卻發(fā)現物品實在 太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實 這點在讓孩子們去調查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應 該放些什么東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā) 現孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調查一次，而 調查的重點也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調查后帶來的資料就比上一次有了側重點，我事先為他們提供 了三個公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標志，幼兒隨時可以把帶來的資料進行 公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
活動后反思：
1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2. 教師設置的問題也在一定程度上推動了主題的進一步深入。
第二階段：嘗試自己結伴分組，共同收集制作的工具和材料
由于有了辦超市的明確目標，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進行探索的時 候了。
第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點用圖示畫出來，如分幾組，每組的人 數，各組在活動中要完成的任務等，幼兒一看便知。所以當正式分組時幼兒基本上能完 成，而我的任務就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現，并及時給孩子以積極的支持和鼓 勵，特別是平時不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成 三個大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當時我也感到比較棘手，所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。
第二次活動：這次活動要完成的任務仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄 下來，我們要來比一比哪一組最棒。
其實我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積 極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點，在活動中積累相互合作的經驗，體驗活 動給自己帶來的快樂。應該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內容就可以看出活動正在朝著預期的方向逐步發(fā)展。
活動后反思：
1.在探索活動中及時把孩子的'探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提 高孩子完成任務的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進行，而相對與中班幼兒來說每組人數更不宜過多。
3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。
第三階段：分組制作超市物品
這一階段活動共分三次進行，幼兒在制作過程中表現積極，對于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現不少問題：如不能在小組中協(xié)調好與同伴的關系；制 作時對于較復雜的東西不愿完成；個別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
針對出現的問題首先分析了原因：
1.由于高估了幼兒的制作水平，導致他們 產生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經驗，因此協(xié)調不好與同伴 的關系。
3.沒有考慮到為個別幼兒創(chuàng)設探索的空間和時間。 因此，我馬上在活動 環(huán)境上做了調整，專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動；另外我還積極 發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑；而對于幼兒的破壞行為用平 等的語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實想法，并和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當孩子們制 作的物品在集體中進行展示時，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”
活動后反思：
正確解讀幼兒的行為，及時調整活動策略，有助于提高幼兒對探索活 動的參與程度。
2.充分利用家庭和學校應該共同參與教育的有利條件，使家長也來支 持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結構的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。
第四階段：制作超市購物單，學習按計劃購物
在孩子 們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動 手制作商品標簽，我的任務是列一張超市里的物品清單。當一切準備工作做好之后，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
根據清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單
2.購物時必須按購物單上的內容進行購物，遵守超市的規(guī) 則。
3.購物之后相互進行驗證，并在小組公布欄中進行記錄。 購物活動正式開始 了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業(yè)員為他們服務，實 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。 當他們把自己買到的商品給同伴看時，臉上流露著得意的笑容。 從此以后，每逢 孩子們做游戲時，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
活動帶給我們的啟示：
1． 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關，從幼兒關注的事物人手，才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2． 要注重活動過程中幼兒經驗的積累，隨時調整活動的方法和策略。
3． 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4． 探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個別、小組、集體探索等不同形式。
幼兒園中班主題教案5
主題來源
交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發(fā)明，使人類探索另一個星球的理想成為了現實。也許不遠的將來，我們可以到太空中去旅行觀光，我們的孩子可以到另一個星球去觀察學習。交通工具是對幼兒具有非凡吸引力的主題。幼兒的好奇心和探索愿望，他們動手操作想象創(chuàng)造的興趣，可以通過有關交通工具的主題學習而得到很大的滿足。
活動目標
1、 觀察了解火車、飛機、輪船等交通工具，體會它們能給人們帶來方便。
2、 了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規(guī)則，并能遵守。
3、 了解交通設施，并有興趣識別馬路邊的標記、數字及其含義。
4、 嘗試用不同形式表現交通工具。
5、 享受肢體運動的樂趣，愿意克服困難完成“過關”任務。
6、 感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達的情緒。
7、 幼兒樂于探索，并大膽說出自己的發(fā)現。
8、 使幼兒感受新年的愉快情緒，用各種方式表達表現。
主題活動安排與方式
小主題 活動名稱 重點領域 活動方式
馬路上的車 馬路上的車熱鬧的馬路畫畫馬路上的車在轎車里 科學、語言社會、藝術藝術、科學、運動藝術、語言 集體集體集體小組、集體、區(qū)域
海上空中交通工具 小熊乘飛機紙飛機出海乘船去出海小白船大海里的船 藝術、科學藝術、科學、語言科學、藝術藝術、科學藝術、運動藝術 集體小組、集體、區(qū)域集體、小組集體、小組集體集體
交通規(guī)則 乘地鐵列車交通標志安全小乘客同行交通樂園 科學、語言社會、語言語言、社會語言、科學社會、語言 集體、小組集體集體、小組集體集體、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設
1、 在墻上布置“交通工具展”的`專欄，展示海、路、空中的各種交通工具，并不斷加以豐富。
2、 在活動室里放置幼兒收集來的汽車、飛機、火車、輪船等交通工具的模型，供幼兒觀察，探索其特征。
3、 可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣。
4、 用廢舊材料制作各種交通工具，并拍攝下來制作成幻燈片，供大家欣賞。
5、 幼兒用彩泥塑造各種交通工具
家園共育
1、 有意識的帶幼兒到馬路上觀察各種車輛及交通標志。
2、 與幼兒共同收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關內容的書籍，激發(fā)探索興趣。
3、 如有條件，家長可帶幼兒乘轎車，地鐵等交通工具，感受其特征及用途。
4、 在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
5、 收集一些有關交通工具的兒歌、故事等，和幼兒一起學念。
6、 親子游戲：家長和孩子一起制作“汽車”，并做司機和交警的角色進行游戲。
幼兒園中班主題教案6
教學目標：
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
教學準備：
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的.？（引導幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
活動反思：
隨著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強�；顒又�，當有個調皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。
幼兒園中班主題教案7
一、活動形式：區(qū)域化學習活動 這兩年來，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進的教學理念，以開放的主題教學課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程；以區(qū)域化學習活動形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學活動形式，區(qū)域化學習活動是在新的教育理念和新的課程實踐中應運而生的。它順應了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學習空間，推進了幼兒的自主學習。老師根據活動主題、活動目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動內容，活動區(qū)域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學習內容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態(tài)度，積累學習的經驗和方法，提高學習能力。活動中重在幼兒的自主學習、與同伴的合作，讓每一個幼兒都在自我思考的學習過程中獲得個性化的發(fā)展。
二、根據本次活動的主題、活動的目標，共設計了幾個四個區(qū)域：
1、數學區(qū)“送禮物”
2、科學區(qū)“稱一稱，有多重”
3、制作區(qū)“我寫的一封信”
4、藝術創(chuàng)想區(qū)“設計郵票”
備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動為重點，區(qū)域活動“ 1 ”為復習輔助活動
三、各活動區(qū)域目標： 1、數學區(qū)：通過“郵局貨車送禮物”的游戲，讓幼兒進一步感知 8 以內的數量，讓幼兒學習將相等數量的物體放在一起。
2、科學區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學會做記錄。
3、制作區(qū)：知道寫信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學習用圖畫的方式寫信，知道如何粘貼郵票，學會請成人幫忙寫地址郵編。
4、藝術創(chuàng)想區(qū)：在觀察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫工具進行藝術創(chuàng)想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫上郵局面值。
四、各活動區(qū)域材料的準備 1、數學區(qū)：“郵車送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡
2、科學區(qū)：天平 3 ― 4 個，稱重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章
3、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。
4、藝術創(chuàng)想區(qū)：勾線筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動區(qū)域指導重點 本次區(qū)域活動將通過三天時間完成，每天活動時間為 40 分鐘。第一次活動時，老師先介紹本次區(qū)域活動內容并提出各區(qū)域活動的.指導重點，在后兩次活動中，針對前次幼兒活動的情況進行適時的提醒和調整。
1、數學區(qū)指導重點 讓幼兒先觀察郵車上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀察拼圖的接口處。完成各種數學操作后，請在數學區(qū)記錄表中做好記錄。
2、科學區(qū)指導重點 活動前孩子們對天平已經有了初步的了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來進行稱量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤里，把積木法碼放在右面的盤里，當指針停在紅線上時，說明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時進行記錄：如一封信 =2 個積木法碼，幼兒只需用數字印章進行填寫。完成各種科學操作后，請在科學區(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程： （ 1 ）取出物體
�。� 2 ）用積木法碼稱量
�。� 3 ）觀察指針
（ 4 ）做好記錄
3、制作區(qū)指導重點 請幼兒先選一張信封進行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫的方式來寫信，并能用語言講述信的內容；信寫好后裝進信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著請老師把自已家的地址郵編寫好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區(qū)操作后，請在制作區(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程： （ 1 ）裝飾信紙
（ 2 ）圖畫寫信 或口述
�。� 3 ）寫好地址
�。� 4 ）粘貼信封和郵票
�。� 5 ）投入信箱
�。� 6 ）做好記錄
4、藝術創(chuàng)想區(qū)指導重點 幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫架上勾圖，再用顏料進行涂色，提醒幼兒注意畫面清潔；涂好色后在郵票上寫上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進行展覽，接著再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個主題來設計成套的郵票，如以汽車為主題，來設計汽車郵票。完成各種藝術創(chuàng)想操作后，請在藝術創(chuàng)想區(qū)記錄表中做好記錄。
簡要過程： （ 1 ）選擇設計郵票的紙張
（ 2 ）開始勾圖
�。� 3 ）進行涂色
（ 4 ）填寫面值
�。� 5 ）放進展區(qū)
�。� 6 ）做好記錄
* 老師介紹完各區(qū)域內容后，幼兒開始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進行活動，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動中獨立的思索、靜心的操作。
* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進行師生共同評論環(huán)節(jié)。
六、活動延伸 活動后，老師在班級的自主游戲活動中創(chuàng)設郵局游戲，幼兒可進行郵局的角色表演，角色游戲。
幼兒園中班主題教案8
活動目標：
1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
PPT圖片、音樂
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?
4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設法都你們開心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的.家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑�！俺鋈�，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
活動反思
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側重語言目標，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的�！边@時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買�！逼鋵嵾@里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類的回應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產生一種自豪感。
幼兒園中班主題教案9
目標：
通過故事《幸福是什么》，引導幼兒初步體會幸福就是開心、快樂的感覺，從而激發(fā)幼兒關愛他人的情感。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
過程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎？幼兒自由發(fā)言。
2、在森林里有不少小動物，讓我們去問問它們幸福是什么，好嗎？（出示圖片）
二、情感體驗
1、你看，這是誰來了？哦，原來是小青蛙呀！讓我們來問問它好嗎？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙說：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來跳去�！闭f完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么？你覺得它幸福嗎？為什么？
3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去地玩，過得真開心，真幸福！
4、小羊來了，讓我們來問問它好嗎？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊說：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香�！边@時，小牛來了，它說：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我?guī)闳�！”說完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。
5、山羊的幸福是什么？你覺得它幸福嗎？為什么？小牛的幸福是什么？你覺得它幸福嗎？為什么？
6、師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂，真幸福！
7、這時，長頸鹿走了過來�！伴L頸鹿，長頸鹿，幸福是什么？”長頸鹿長長地嘆了口氣，說：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來喝杯茶，那就是我的幸福了�！�
8、長頸鹿幸福嗎？為什么？
9、我們怎么來幫幫長頸鹿，讓他覺得幸福呢？
10、幼兒發(fā)言，教師歸納：你們的辦法真不錯，我們的小白兔是怎么做的呢？讓我們來看看。她讓長頸鹿坐在大大的.椅子上，長頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長頸鹿的嘴邊。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔說：“長頸鹿的幸福就是我的幸福！”
12、小兔子幸福嗎？為什么？
13、教師歸納：對呀，幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。小兔子在朋友遇到困難的時候幫助了別人，讓別人感到開心、幸福，她自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。
三、行為延伸
你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎？你有什么辦法也讓他們感到幸福呢？
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科：幸福是指一個人自我價值得到滿足而產生的喜悅，并希望一直保持現狀的心理情緒。幸福劃分為四個維度：滿足、快樂、投入、意義。對于幸福的詮釋涉及了哲學、心理學、社會學、經濟學、文化學等多個學科。
幼兒園中班主題教案10
一、活動目標
1、了解康康班寶寶，愿意和這些特殊的孩子做朋友。
2、激發(fā)孩子關愛特殊孩子的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》
二、活動準備
1、和康康的老師一起商討活動的事項，準備好康康班沒位寶寶的照片。
2、幼兒自帶一些零食。
4、大鼓、寶寶圖。
三、活動過程
1、認識康康班老師和寶寶
（1）認識康康班的兩位老師，數數有幾位寶寶？
�。�2）大膽地和每位寶寶認識一下，問問他們叫什么名字？讓康康班老師介紹他們的.特殊之處。需要我們幫助什么？怎么幫？
�。�3）游戲“擊鼓傳球”，繼續(xù)認識照片上的寶寶是誰？把照片貼在我們一起。
2、游戲“找朋友”
一起聽好音樂做邀請朋友的游戲，引導幼兒去邀請康康班的寶寶做游戲。
3、共同分享
能把自己帶來的好吃的東西送給他們一起吃，幫助他們把糖紙，橘子皮等。
5、認識康康班教室和活動室。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班主題教案11
一、關于幼兒“認識自我”的幾點思考
(一)課題性質的確定
1、《規(guī)程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標和任務。
2、從心理學角度看，幼兒社會性發(fā)展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，積極健康的發(fā)展。
3、社會性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體驗、自我控制。
4、課題性質的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課題，
(二)各階段目標內容
小：側重于讓幼兒自我發(fā)現自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個部分的名稱。
中：在認識自己身體各個部分的基礎上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學習調節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點學習比較恰當地評價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。
二、對“這是我”綜合主題活動的設計意圖及活動內容安排
(一)活動前的調查分析為對本班幼兒“認識我自己”原有經驗與認識有所了解，除平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中的有關教育情況，以便更好的開展教育活動。訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數據記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。家長與孩子談論生長變化方面的內容多，涉及“我”與別人的不同的內容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重視，常在日常生活中進行。在平時的活動中我們也發(fā)現：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質屬于自己的東西卻不大引起注意。
(二)對“這是我”綜合主題活動的目標確立遠期目標應側重于：
1、幼兒對客體自我本身的認識與理解。
2、強調幼兒在社會群體中，個體之間的'差異性和特殊性。
3、為幼兒個性的形成和進一步發(fā)展打基礎。
小班近期目標應側重于：在分析了幼兒以上有關“認識我自己”的已有經驗與認識后，我認為可以通過“這是我”綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨一無二的，和別人是不一樣的“我”有自己的姓名，有些東西是屬于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它們來視、聽、品嘗、觸嗅等。
三、對“這是我”綜合主題活動內容安排
時間：6-7天�；顒有问剑杭w教學、分組教學、區(qū)角活動、日�；顒拥�。
活動內容包括：相關活動和總結性活動《我的個人檔案》兩大部分
相關活動內容有：科常：可愛的小臉
語言：詩歌：我自己走美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數學活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日�；顒樱何业臇|西勞動：我的小手真能干——抹椅子智力活動：擺五官我喜歡的體育活動
《我的個人檔案》活動內容有：我的小手(個人檔案)-印小手我的小腳(個人檔案)-印小腳我的小嘴(個人檔案)-印小嘴我的相貌(個人檔案)-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動
“我的個人檔案”的活動的構思與實施理論依據幼兒認識自我主要來源于三個方面途徑：
1、從自己獨立活動的結果中了解自己。
2、從與成人的交往及評價中獲得自我認識。
3、從與同伴的交往經驗中產生自我評價。我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應側重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結性地認識“這是我”。
四、對“這是我”綜合主題活動的體會
1、在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學習，體現了幼兒的主體地位。
2、這次總結性的活動為幼兒中、大班認識自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點，進一步認識自己打下基礎。
3、在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西(五官、四肢等)，了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現自己對自我的認識。初步感知到集體規(guī)則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。
幼兒園中班主題教案12
主題名稱：
主題八歡迎您，冬爺爺主體結構：冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見啦、雪人不見了，雪有什么用、小動物怎樣過冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個活動。
主題內容：
冬天來了，天氣越來越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多的不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉，同時冬季又是流感的高發(fā)期，因此增強幼兒的體質，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒對環(huán)境的適應能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來驚喜和新奇，"歡迎您，冬爺爺"這一主題，充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源，讓幼兒通過一系列活動中了解冬季的主要特征及人和動植物的過冬方式，從中獲得相關的知識經驗，體驗冬日活動的樂趣。
活動名稱：冬天的小路
活動目標：
1.了解雪的特征，感受雪景的美麗。
2.理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯："推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動準備：
1.活動前家長或者教師帶領幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書第4冊第26-29頁。
活動建議：
1.組織幼兒欣賞雪景，到幼兒園或周邊的小路上走走。（如果沒有雪，可欣賞掛圖。）引導幼兒談談：下雪了周圍的景象會發(fā)生什么變化？小路變的怎么樣了？走在小路上有什么感覺？
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖，讓幼兒根據畫面內容嘗試講述故事。引導幼兒講一講：故事的名字是什么？故事里講了一件什么事？
老師完整講述故事，幼兒傾聽。
提問問題幼兒討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地里摔倒了？它們怎么樣？小松鼠是怎么做的？小動物是用什么方法掃雪的？（幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動作，理解詞義。）它們掃完雪后，在小路上干什么？它們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理。）
3.幼兒自選頭飾，并根據動物特征進行故事表演。
活動名稱：冬天的植物
活動目標：
1、 發(fā)展比較性觀察力，理解幾種熟悉的植物過冬的方式。
2、 能關注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
活動準備：
1、 秋天觀察花草樹木的經驗。
2、 植物過冬的方式，塑料大棚的課件或掛圖。
3、幼兒用書第34-35頁。
活動建議：
1 帶幼兒看一看周圍數目花草的變化，并讓幼兒談談各自的發(fā)現和感受。與幼兒一起討論冬天的樹，花，草與秋天的有什么不同？花凋謝了，草坪枯萎了，有的樹掉光了葉子。
2、探究植物過冬的方法。
(1)請幼兒想一想，植物們沒有棉衣，帽子，它們冬天冷不冷？
�。�2）請幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
�。�3）課件演示或看掛圖：植物過冬的方法。
教師說幼兒常見的植物的名稱，請幼兒說說它們是怎樣過冬的。
3、探究塑料大棚。
�。�1）請幼兒想一想，冬天凍得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢？
�。�2）課件或掛圖演示-塑料大棚。請幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？討論為什么它們在塑料大棚里能過冬。（因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內部溫度適宜，各種水果蔬菜均能茁壯生。
4、觀看幼兒用書第4 冊第34-35頁。
活動延伸：
1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2、和老師一起給幼兒園里的小樹"穿棉衣"（用稻草捆扎小樹底部。）
活動名稱：小動物怎樣過冬
活動目標：
1.通過學習歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過冬方式。
2.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動準備：小動物過冬的圖片資料
活動過程：
1.請幼兒觀看冬天圖片資料，引出歌曲的第一段。
通過圖片上冬天冰天雪地的場景，讓幼兒記住歌曲一段的語句;刮北風，冰天雪地天氣冷，請幼兒跟老師說歌詞。
2.教師通過引導語，引出第二段得此內容。引導語：冬天那么冷，我們小朋友穿上厚厚的大棉襖，小動物們怎樣過冬呢？
3、完整的欣賞歌曲《小動物怎樣過冬》。教師范唱，，請幼兒按節(jié)奏拍手。
4、學唱歌曲《小動物怎樣過冬》。引導幼兒隨音樂跟老師輕聲唱。
會用不同的情緒表現出問句："小青蛙睡在泥土中？"和敘述句："小青蛙睡在泥土中。"的語氣和語調。
活動名稱：小小腳印真有趣
活動目標：
1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的'聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
活動準備：
�。�1）掛圖一幅（上面有三間小房子，每間小房子上有可開啟的門，下有相應的雞、狗、鴨的腳印，雞、狗、鴨分別住在每間小房子里）。
（2）歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
�。�3）幼兒用書第4冊第43頁。
活動建議：
1、玩游戲"猜猜我是誰"導入活動。
出示掛圖，讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物，為什么？
2、熟悉歌曲旋律，學習歌曲節(jié)奏。
教室范唱，幼兒完整地欣賞歌曲。請幼兒說一說：歌曲里都唱了誰？你記住了哪一句？
3、出示節(jié)奏譜，重點引導X XX X XX節(jié)奏型。
幼兒學唱歌曲。分四個樂段跟唱。完整跟唱。引導幼兒跟隨音樂邊唱邊模仿小動物的動作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂自由表演。
活動名稱：小熊不見啦
活動目標：
1.理解故事內容，知道一些小動物要冬眠的常識。
2.有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。
活動準備：故事《小熊不見啦》的磁帶。幼兒用書第4冊第38-39頁。
活動建議：
1.欣賞故事。
設置懸念，引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開頭，提問小熊哪里去了？幼兒自動討論小熊去哪里了。
�。�1）聽故事磁帶，了解小熊究竟去哪里了。
�。�2）提問故事中的人物、情節(jié)等內容。讓讓幼兒知道有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，睡一個冬天的覺，直到春天才醒來，這種過冬方式叫冬眠。
2.交流討論請幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動物。
3.探索其他動物過冬方式。
（1）提問引起幼兒思考。冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎樣度過寒冷的冬天呢？
（2）幼兒自由討論其他動物的過冬方式。
活動名稱：雪人不見了
活動目標：
1、能夠按一定的順序講述圖片內容。
2、了解雪遇熱融化的現象。
活動準備：
幼兒已有堆雪人的經驗;故事掛圖《雪人不見了》;幼兒用書第4冊36-37頁。
活動建議：
1、引導幼兒相互講講自己堆雪人的經歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內容。引導幼兒仔細觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情？圖片有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪里去了？
幼兒分組后者個別按順序講述圖片內容。
2、教室完整地講述故事，幼兒欣賞。
3、請幼兒觀看冬天的圖片資料，感受冬天的美麗。
活動名稱：雪有什么用
活動目標;
1.感受雪的美麗，體驗玩雪的樂趣。
2.了解雪對動植物以及人類的作用，知道雪的基本特征。
活動準備：
幼兒用書第四冊第32-33頁，掛圖《雪的妙用》。
活動建議：
1.下雪時，組織幼兒室外玩雪，讓幼兒感受雪花雪景并體驗玩雪的樂趣。
�。�1）下雪時讓幼兒追逐著雪花玩，用各種器皿接住雪花進行觀察，讓幼兒數一數雪花有幾個瓣？引導幼兒觀察雪花落在手上，頭發(fā)上，衣服上，樹上，地上的變化，想想為什么會有這種變化(遇熱即融)
�。�2）雪后帶領幼兒看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內談話，引導幼兒說一說雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對動植物即人類的作用。
請幼兒說一說自己喜歡雪的原因。雪很美麗，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
讓幼兒根據自己已有經驗，想一想動植物喜歡雪嗎，為什么組織幼兒進行討論。
觀看掛圖，了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過冬的棉被；厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動物冬眠時溫暖的小窩。閱讀幼兒用書第4冊第32-33頁。
活動名稱： 雪花和雨滴
活動目標：
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現力。
�。�、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
活動過程：
一、導入：
�。薄⒙蓜樱焊鶕䞍�(yōu)美音樂，跟師做春夏秋
幼兒園中班主題教案13
活動目標：
讓幼兒認識并了解幾種常見的植物。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和好奇心。
活動準備：
多種常見植物的'圖片或實物（如：向日葵、仙人掌、小草、花朵等）。
植物生長過程的簡單介紹視頻或圖片。
繪畫材料（彩筆、紙張）。
活動過程：
導入：通過提問“你們見過哪些植物？”引出主題。
認識植物：展示植物圖片或實物，讓幼兒觀察并說出它們的名字和特點。
觀看視頻：播放植物生長過程的視頻，讓幼兒了解植物的生長周期。
繪畫時間：讓幼兒選擇自己最喜歡的植物進行繪畫，并鼓勵他們描述自己的作品。
分享交流：幼兒展示自己的畫作，并分享為什么喜歡這種植物。
活動延伸：
可以在班級一角設立“植物角”，讓幼兒親手種植一些簡單的植物，觀察它們的生長變化。
幼兒園中班主題教案14
活動目標:
1、引導幼兒感受美妙的雪景,領略冬季的自然風光。
2、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征,認識動物的`不同特征。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、大膽說出自己對的理解。
活動準備:
1、掛圖:、故事磁帶。
2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
活動過程:
一、開始部分
談話導入活動。
二、基本部分
1、師:冬天來到了,天空中有時會下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)
2、欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關故事內容。
A 重點理解:小動物是怎樣掃雪的?
B 初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演,教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
活動結束:
總結活動情況,結束活動。
小百科：由于冬天天氣寒冷，人身各個組織血液循環(huán)降低，不利于炎癥消退，所以前列腺疾病患者一到冬天病情就很容易加重。所以前列腺疾病患者應該在冬天注重保護好自己的前列腺。常見的保護方法為：勤鍛煉、 多喝水、莫憋尿、戒辛辣、保溫暖、多吃鋅、莫久坐等。尤其要注意局部保暖，特別是頭和腳。
幼兒園中班主題教案15
領域：社會，藝術
目標：
1.知道服裝與季節(jié)的關系。
2.能與父母利用各種廢舊材料設計夏天的服裝。
3.鼓勵幼兒大膽展現自己設計的服裝，培養(yǎng)創(chuàng)造帶來的成就感。
準備：
1.知識準備：準備：1.知識準備：之前請幼兒和家長尋找各種關于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。
2.物資準備：各種廢舊材料（易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……）制作工具（剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機、訂書機……）
3.環(huán)境準備：
美工區(qū)：提供畫有服裝模特的畫紙，請幼兒添貼各種不同的夏季衣服
圖書區(qū)：將幼兒收集的各種關于服裝的圖書陳列，并請幼兒觀察其中的不同材料
音樂區(qū)：播放服裝秀的光碟，請幼兒自由發(fā)揮當時裝小模特。
語言區(qū)：討論夏天的衣服都有什么，并統(tǒng)計自己說出的`種類。
活動過程：
一、引趣部分
教師通過幾個啟發(fā)式的提問，引導幼兒說出夏季服裝
a）師：“誰能告訴大家，現在是什么季節(jié)？”
幼：“現在是夏季�！�
b）師：“請小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀？”
幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”
c）師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢？”
幼：“很熱啊，所以要穿得少一點�！薄昂芏鄷r候會下雨�！薄皭灍岬模柍鰜砭秃軙�。”……
二、基本部分
1.通過觀察討論等形式啟發(fā)引導幼兒和家長設計新型的服裝。
師：“剛剛大家說得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好！”請幼兒和家長通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。
幼：“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服�！�
幼：“我以前在電視上看過用玻璃球做的服裝，能發(fā)光的，很美麗。”
幼：“這是紗的裙子”……
2.啟發(fā)幼兒自己設計不同面料和款式的服裝。
師：“看來服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個時裝設計師來自己設計一套夏天的衣服來穿啊？”鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時裝。
幼：“想啊，想�。∨丁�！”
3.教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。（圖1）“讓我好好想想做件最酷的衣服�！� （圖2）“吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶”
�。▓D3）“婆婆快幫我把帽子戴好” （圖4）“我是威武的戰(zhàn)士”
（圖5）“嘿嘿……我也戴項鏈了” （圖6）“看我是花仙子；）”
三、結束部分
勵幼兒大膽展示自己的服裝
a)請家長協(xié)助幼兒將自己設計的服裝穿起來，并播放音樂請幼兒在前面跟著音樂表演。
b)教師小結幼兒的服裝，并請幼兒和自己的家長及喜歡的朋友合影。
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