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幼兒園教案(通用15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標：
①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節(jié)奏。
②了解春秋兩個季節(jié)樹葉的變化，對大自然季節(jié)變化有初步的了解。
�、鄹惺苄淙~打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。
活動重點：
學唱歌曲《小樹葉》。
活動難點：
理解歌曲中的情感變化。
活動準備：
春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。
活動過程：
一、圖片導入，樹葉的變化
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒討論回答后，教師：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進。
三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……
在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對，只要教師與幼兒互動，反復練習則很快就能記住歌詞
四、學唱歌曲，反復練習
學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！
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歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的`兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教方法。段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
幼兒園教案2
一、活動目的
利用清明節(jié)掃墓的契機，進行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。通過本次活動培養(yǎng)孩子們的愛國情懷，發(fā)奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動地點：
烈士陵園
三、活動時間：
20xx年xx月xx日上午
四、參加人員
活動對象：大班年級
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生
2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱
3、2名保安護送幼兒至亭林公園后返回學校
五、活動準備
話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花
六、活動程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻永遠被我們所銘記，他們的精神永遠激勵著我們，他們的`靈魂永垂不朽！而將來，建設(shè)、保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建設(shè)得更加繁榮、富強！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學好本領(lǐng)，長大了一定能成為一個有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻花圈
為了表示對烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻花。
5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花
6、清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍
七、注意事項
�、俅┲麧�，行為大方。
�、诓粶试诹沂考o念碑下嬉戲打鬧。
�、垡猿缇吹男那閰⒓踊顒�，了解烈士事跡。
�、苤v衛(wèi)生，不準在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
�、莶灰獊y跑，不破壞綠蔭草地。
幼兒園教案3
一、活動目標
認識 10 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。
能正確區(qū)分 10 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，并能進行簡單的應(yīng)用。
通過游戲和操作活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、活動重難點
重點：認識 10 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，理解其概念。
難點：能正確區(qū)分 10 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，并進行簡單應(yīng)用。
三、活動準備
數(shù)字卡片 1-10。
蘋果、梨子等實物若干。
操作卡片若干。
四、活動過程
導入
（1）師：小朋友們，今天老師帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起來認識一下吧。（出示數(shù)字卡片 1-10）
（2）師：這些數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，我們來看看它們的好朋友是誰呢？
認識單數(shù)和雙數(shù)
�。�1）師：現(xiàn)在老師要把這些數(shù)字寶寶兩個兩個地分分組，看看會有什么發(fā)現(xiàn)呢？（教師將數(shù)字卡片兩個兩個地分組）
（2）師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察并說出有的數(shù)字兩個兩個地分完后沒有剩余，有的數(shù)字兩個兩個地分完后還剩下一個）
�。�3）師：兩個兩個地分完后沒有剩余的數(shù)字叫做雙數(shù)，兩個兩個地分完后還剩下一個的數(shù)字叫做單數(shù)。
�。�4）師：我們一起來讀一讀這些單數(shù)和雙數(shù)吧。（教師帶領(lǐng)幼兒認讀單數(shù)和雙數(shù)）
游戲鞏固
（1）游戲 “找朋友”
師：現(xiàn)在我們來玩一個 “找朋友” 的游戲。老師會出示一個數(shù)字寶寶，請小朋友們找出它的`好朋友。如果這個數(shù)字是單數(shù)，就找一個單數(shù)做朋友；如果這個數(shù)字是雙數(shù)，就找一個雙數(shù)做朋友。
�。�2）游戲 “送水果”
師：老師這里有一些水果，要送給小朋友們。但是呢，這些水果要送給單數(shù)寶寶或者雙數(shù)寶寶。老師會說出一個數(shù)字，請單數(shù)寶寶或者雙數(shù)寶寶來拿水果。
操作活動
（1）師：小朋友們，現(xiàn)在請你們拿出操作卡片，把上面的數(shù)字分成單數(shù)和雙數(shù)。
�。�2）教師巡視指導，幫助幼兒完成操作活動。
活動總結(jié)
師：今天我們認識了 10 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，知道了兩個兩個地分完后沒有剩余的數(shù)字叫做雙數(shù)，兩個兩個地分完后還剩下一個的數(shù)字叫做單數(shù)。小朋友們都學會了嗎？
五、活動反思
本次活動通過游戲和操作活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了 10 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極地參與到游戲和操作活動中。但是，在活動中也存在一些不足之處，比如在認識單數(shù)和雙數(shù)的概念時，部分幼兒理解起來還有一定的困難，需要進一步加強引導。在今后的教學活動中，我會更加注重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的教學，提高教學效果。
幼兒園教案4
一、教學目標：
1、 了解彝族的基本情況，包括地理分布、人口數(shù)量、主要語言等；
2、 介紹彝族的傳統(tǒng)文化，包括服飾、食物、民間藝術(shù)等；
3、 通過體驗彝族傳統(tǒng)文化活動，培養(yǎng)幼兒的文化自信心和跨文化交流能力。
二、教學準備：
1、 彝族傳統(tǒng)服飾、飾品等；
2、 彝族傳統(tǒng)食物的制作材料和工具；
3、 彝族傳統(tǒng)音樂、舞蹈的音頻和視頻資料。
三、教學步驟：
1、 導入（引起興趣）：
教師播放一段關(guān)于彝族的視頻，給幼兒展示彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、音樂等，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2、 探究（學習基本情況）：
教師以幻燈片形式介紹彝族的地理分布、人口數(shù)量、主要語言等基本情況，并向幼兒展示地圖等教具，讓幼兒通過觀察、詢問等方式了解彝族。
3、 講解（傳統(tǒng)文化的介紹）：
教師用圖文并茂的方式，向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)服飾、食物、民間藝術(shù)等內(nèi)容�？梢赃x擇一些具有代表性的服飾、食物進行詳細解說，例如彝族的.藍緞子、通江木耳、新疆大碗茶等。
4、 互動（體驗傳統(tǒng)文化活動）：
�。�1）服飾體驗：教師為幼兒準備一些彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，讓幼兒親自穿戴并拍照留念，感受彝族傳統(tǒng)服飾的美麗和特色。
�。�2）美食制作：教師引導幼兒學習制作彝族的傳統(tǒng)食物，例如親自動手制作彝族的臘肉蒸粑粑或彝族酸辣牛肉等，加深幼兒對彝族食物的了解和體驗。
�。�3）歌舞表演：教師播放彝族傳統(tǒng)音樂，引導幼兒跟著節(jié)奏舞動，讓幼兒感受彝族音樂和舞蹈的魅力，激發(fā)幼兒的音樂表達欲望。
5、 總結(jié)（歸納主要內(nèi)容）：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧整節(jié)課的學習內(nèi)容，回答幼兒提問，對于幼兒提出的問題，可以在下一節(jié)課中進行深入解答。
四、教學延伸活動：
1、 家長輔助：請家長幫助幼兒制作彝族傳統(tǒng)服飾和飾品，鼓勵幼兒在家中進行彝族傳統(tǒng)文化的體驗。
2、 圖書閱讀：教師向幼兒推薦彝族傳統(tǒng)文化的相關(guān)圖書，鼓勵幼兒通過閱讀進一步了解彝族的傳統(tǒng)文化。
3、 探訪彝族村寨：組織幼兒和家長一同前往彝族村寨，親身感受彝族的傳統(tǒng)文化和生活方式。
五、教學評價：
1、 教師觀察幼兒在體驗彝族傳統(tǒng)文化活動中的參與程度，了解幼兒對彝族文化的興趣和理解程度。
2、 收集幼兒制作的彝族服飾、飾品、傳統(tǒng)食物等作品，評價幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、 針對幼兒在學習過程中的問題和困惑，進行及時的反饋和指導，確保每個幼兒都能得到有效的學習。
通過本節(jié)課的學習，幼兒可以了解到彝族的基本情況，并且親身體驗彝族的傳統(tǒng)文化活動，加深他們對不同民族文化的認識和理解。同時，也培養(yǎng)了幼兒的文化自信心和跨文化交流能力，為他們今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案5
活動目標：
1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。
2.經(jīng)過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備：
1.圖片：指甲
2.指甲剪
活動過程：
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，
經(jīng)過指甲還能夠看出人的`身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲
1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當怎樣保護自己的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒園教案6
活動目標
1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。（重點）
2.能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。（難點）
3.體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準備
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗
活動過程
1、發(fā)音練習，學唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
�。�1）教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。
5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|
哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰
�。�2）教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。
（3）鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。
2、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
（1）教師完整范唱歌曲。
提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么？是怎樣數(shù)高樓的？
什么是層層疊疊？我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓？
�。�2）教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。
�。�3）幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。
3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。
�。�1）兩名教師示范搭高樓的方法。
提問：我們是怎樣搭高樓的？什么時候拍伙伴的手？
�。�2）教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
�。�3）請兩名幼兒示范游戲，同伴評價再次明確游戲規(guī)則
�。�4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習搭高樓的方法
（5）幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲
○1幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況
○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。
�。�1）教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。
提問：我們的游戲有什么變化？
小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習創(chuàng)編的動作
�。�3）幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
5、延伸活動。
�。�1）引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲
（2）游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
附游戲玩法：
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的'動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
�、谥攸c講述(第3～l 2頁)：
一包粽子時老奶奶心里是怎么想的?
一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？
(3)拓展經(jīng)驗
①粽子的制作(播放課件)：
一故事里說包粽子要用哪些材料?
一想不想知道怎樣包粽子?
�、凇岸宋绻�(jié)”的習俗(播放課件)：
一什么節(jié)日要吃粽子?
一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?
一“端午節(jié)”還有哪些習俗?
小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民俗節(jié)日，起因是古代為了紀念一個叫屈原的愛國人士�！岸宋绻�(jié)”有許多有趣的風俗習慣，我們國家還有許多和“端午節(jié)”一樣有意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?
(4)分享品嘗
�、倏唇處煵饎凈兆�。
�、诮處煼拄兆�，幼兒品嘗。 ③說說自己吃的是什么餡兒的粽子。
(三)活動拓展
1．在美工角提供長紙條、腈綸棉等材料，引導幼兒觀察步驟圖，模仿包粽子，學習制作香包。
2．收集各民俗節(jié)日(中秋節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相關(guān)圖片與書籍，幫助幼兒進一步了解一些民俗習慣，并制作民俗節(jié)日手冊。
(四)閱讀區(qū)的活動
1．提供該故事書和圖片，鼓勵幼兒翻閱、排序并講述。
2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，提供大粽子和圖片，引導幼兒開展“故事接龍”的游戲。
3．錄制一些關(guān)于我國民俗節(jié)日的傳說、故事，供幼兒傾聽、了解。
幼兒園教案7
活動目標：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的'花生統(tǒng)計出來了。
C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計，教師指導。
E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！
3、原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
幼兒園教案8
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。
3、通過看圖能夠運用簡單詞語來表達：花兒、草兒、小河、睜開、眼睛、窩里、青蛙、泥土、小熊、樹洞、好像、綠了、紅了。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；聽歌曲《春天天氣真好》。
物質(zhì)準備：花兒、草兒、小河、小鳥、青蛙、小熊頭飾。
環(huán)境準備：幻燈片顯示《春天》的環(huán)境圖片。
活動過程：
一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動《春天天氣真好》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動以及模仿游戲
1、教師與幼兒一起討論兒歌當中的有哪些春天的景物，找一找。
2、說春天。
引導語："你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、幻燈片顯示小鳥窩里飛出來；小青蛙從泥土里跳出來；小熊從樹洞里鉆出來。
①小鳥怎么從窩里飛出來，他在春天是怎樣表現(xiàn)自己的情緒的？
�、谛∏嗤茉鯓訌哪嗤晾锾鰜恚腵心情怎么樣呢？
�、坌⌒苁窃趺磸臉涠蠢镢@出來的，他出來后高興嗎？怎么表現(xiàn)的？
�、茉诖禾炖�，這些小動物們都開心嗎？高興嗎？那我們來模仿一下他們好不好？
三、活動結(jié)束
幼兒園教案9
一、 主題引發(fā)
“老師，你看我會洗手了。”“老師，你的手好大，我媽媽的手也大”“老師，小手可以穿衣服”……。
托班孩子經(jīng)過了一段時間的生活，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了許多小手的奧秘，從而引發(fā)了這一主題——“能干的小手”。
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二、 主題網(wǎng)絡(luò)
欣賞小手 手工餅
認識手指 我愛小手 小手喂飯 寶寶洗手
認識小手 小手真能干
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能干的小手
小手游戲 小手變變
游戲：捉蝴蝶 游戲：天晴、下雨 小手變樹葉 兩只手
游戲：小手指一指 拉個圓圈走
哦托班：能干的小手
三、 活動設(shè)計
撕紙《天線寶寶吃西瓜》
活動目標：
1、體驗撕紙活動的快樂，感受不同質(zhì)地的紙。
2、樂意幫助他人。
活動準備：
1、天線寶寶的玩偶一個；各種質(zhì)地的紙做的西瓜。
2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。
活動過程：
1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。
2、告訴幼兒：“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧�！奔�
發(fā)幼兒參與到游戲之中。
3、教師與幼兒一起玩游戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。（引導幼兒任意撕，體驗紙質(zhì)的不同；并將撕好的碎紙放入紙盒）
4、在活動中，教師啟發(fā)幼兒邊撕邊說“天線寶寶你吃西瓜”、“給你一個大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶西瓜好吃嗎？”……
四、 教學反思
充分探索是幼兒學習的重要環(huán)節(jié)
在組織活動“天線寶寶吃西瓜”時，教師為孩子們提供了“天線寶寶”、不同質(zhì)地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎么也叫不來，他們?nèi)詫Ｗ⒂谟螒蛑�。出現(xiàn)這一教育現(xiàn)象值得我反思。
在活動過后的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內(nèi)容有效的激發(fā)了孩子的興趣
，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結(jié)合了起來，使孩子樂意實踐，但對于組織“交流”活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現(xiàn)，究其原因，發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn)是孩子學習過程的核心環(huán)節(jié)，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發(fā)現(xiàn)，才能對自己的實踐活動有一個總結(jié)。如果只給孩子一點點時間，難免會出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會到“充分探索”對于孩子的學習是十分重要的。這也將指導我今后的教育。
五、 分析與預(yù)測
托班的孩子剛剛從家中來到了幼兒園，通過了一段時間的生活，對幼兒園的生活已基本適應(yīng)，此時他們漸漸的將注意力轉(zhuǎn)移到了自己的身邊與周圍，而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內(nèi)容是與孩子的經(jīng)驗相結(jié)合的，從“認識自己的小手”到“玩小手的游戲”到探索“小手的用處”，都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)的。認識自己小手的過程實際上就是幼兒主動參與生活，主動將自己的體驗得到練習的'過程。
在活動中，隨著主題的不斷的提升，孩子們的興趣也在不斷的增加，他們漸漸的不滿足，從自身的探索與發(fā)現(xiàn)向周圍事物過渡，將自己的注意轉(zhuǎn)向了身邊的事、人、物，因此在活動的不斷實施中，應(yīng)將幼兒的興趣做為主題內(nèi)容的主要來源。
六、 家園共育
在主題“能干的小手”的家園共育中，主要采取了以下措施；
1、開展家園互動，請家長參與到活動之中，于
幼兒共同游戲。如；請家長與幼兒共同完成一件作品，家長與幼兒同唱一首歌等等。
2、請家長在家庭中開展教育活動。如：讓幼兒體會小手能幫助爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學會的一些生活技能等等。
3、家長與幼兒園開展交流，家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來，老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來，共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對自己的能干的小手充滿自信。
幼兒園教案10
活動目標
理解散文內(nèi)容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準備：勾線筆人手一份。
活動過程
談話導入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論
——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個什么樣的名字呢？喜歡里面的動物們嗎?為什么?
小結(jié):每個小動物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的`音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡并相互交流。
活動延伸
日�；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附散文
微笑
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
幼兒園教案11
活動目標：
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。
活動準備：
1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。
2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。
活動過程：
1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
�。�2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
�。�3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
�。�2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）
（3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
�。�4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導。
�。�5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師：請大家說說自己的`統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
�。�6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
�。�1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
�。�2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
（3）出示全班統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？
（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
�。�1）引導幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結(jié)。
活動延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案12
活動過程
1、重點指導：
�。�1）觀察重點：
——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。
——幼兒在拼貼結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈 。
�。�2）指導重點：
——引導幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。
——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。
2、交流
預(yù)設(shè)：你覺得在做手表的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？
運動活動
活動內(nèi)容：數(shù)字寶寶豎起小耳朵
活動目標：
鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。
活動準備：
毛巾、衣物籃等。
活動過程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。
聽口令進行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”
“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”
“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。
二、幼兒游戲：
教師指導：
1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調(diào)整
記錄：在開始這次區(qū)角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當我拿出自己做好的`成品做范例給幼兒看時，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結(jié)束只有完成了第一句詩詞。
分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗，所以能快速準確的找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。
調(diào)整：1、教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。
2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。
幼兒園教案13
一、教學目標：
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的`愉快。
二、教學準備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
三、教學過程：
1、導入：一起到森林里面去游玩!
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、復習歌曲《我的&39;朋友在哪里》
4、教授新課。
(1)小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長、短不一樣)
(2)小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂);聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方?”(長短不一)引導幼兒認識長音和短音。
(3)小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。(拉弓箭)
(4)自由練習。
(5)在音樂伴隨下練習。
(6)游戲：大灰狼來了
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼兒園教案14
制作書簽
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習慣。
2、使幼兒了解書簽的作用,引導幼兒用多種方法制作書簽。
【活動準備】
1、書簽、彩色絲帶、打洞機。
2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等
【活動過程】
一、開始部分:
播放音樂,讓幼兒做動作進入美術(shù)室,組織幼兒坐好。
二、基本部分:
1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。
2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)
教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護作用。
3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。
4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:
�、僭诤窨埳袭嫵鰺釒~的圖案。
②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色
�、塾眉舻堆貓D案輪廓剪下來
�、茉趫D案后面用透明膠粘上毛線。
5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導,及時幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)
6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。
7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。
三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚敢于嘗試探索新方法的幼兒。
活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。
活動目標：
在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動準備：
1、教室中幼兒常見的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點：
1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲：變魔術(shù)。
(1)請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布緩緩打開。
(3)請幼兒說說桌上少了什么物品。
(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術(shù)師”。
(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
(1)請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。
3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。
指導要點：
1、展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來干什么的.?媽媽平時用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
(1)教師出示一個流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。
(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
幼兒園教案15
活動目標：
1.能依據(jù)圖形的外形聯(lián)想生活中的事物進展添畫創(chuàng)作。
2.進展想象力和制造力。
活動預(yù)備：畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動過程：〔一〕出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶“圖形拼貼“的過程。
1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？〔個別幼兒答復〕
2.師小結(jié)：小朋友們說的真棒，那這次教師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。〔依據(jù)幼兒答復小結(jié)〕
〔二〕教師示范添畫方法。
1.師：接下來看看教師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？〔幼兒答復〕
2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。〔教師邊示范邊講解〕
〔三〕組織幼兒添畫。
1.教師介紹材料和操作方法。
師：教師也給每位小朋友預(yù)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的'圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。
2.提出要求。
師：但在添畫之前教師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈干凈，不行亂圖亂畫；其次，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請教師幫助；第三，畫好后拿上來給教師�，F(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。
3.幼兒完成操作材料，教師指導。
〔四〕呈現(xiàn)與共享。
1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里�！矀�別幼兒答復〕
2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。
〔五〕活動完畢。
師：今日我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。
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