幼兒園語言教案集錦[15篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言教案1

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

　　2、能大膽地提己想要了解的有關傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

　　3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

　　4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

　　5、感受傘給我們生活帶來的便利。

　　6、感受傘的美感。

　　教學重點、難點

　　根據(jù)制作材料對傘進行分類；傘的功用。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶小雨傘。

　　2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。

　　3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

　　活動過程

　　活動一

　　調查活動：我們的問題

　　通過調查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

　　活動二

　　談話：欣賞傘

　　請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力�；顒又杏變和ㄟ^細致的'觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

　　活動三

　　認知活動：傘的種類

　　摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；

　　滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

　　通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

　　活動四

　　認知活動：大自然中的傘

　　尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

　　把你們找到的大自然中的傘畫出來。

　　活動五

　　親子活動：傘的展示會

　　運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

　　教學反思

　　在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

幼兒園語言教案2

　　教材分析：

　　《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、 幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

　　2、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關愛的情感。

　　重點：大膽清楚地表達自己的想法。

　　難點：體驗互相關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、故事cd。

　　2、ppt。

　　3、紙杯電話。

　　活動過程：

　　一、小鳥和小田鼠

　　1、出示ppt1，你看到了什么?

　　2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

　　3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

　　4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。

　　5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

　　6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。

　　師：通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據(jù)故事內容提問。

　　幼：在教師引導下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

　　二、喇叭花電話

　　1、出示ppt4。

　　2、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

　　3、小田鼠首先會怎么說呢?

　　4、他們到底是怎么打電話的'呢，請你們接著往下聽。

　　5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

　　師：引導幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

　　幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。

　　三、完整傾聽故事

　　1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。

　　四、打電話

　　1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。

　　2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。

　　師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

　　幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

幼兒園語言教案3

　�。墼O計意圖］

　　在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了！"

　　在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

　　［活動目標］

　　1、理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。

　　2、能使用身體語言表達兒歌內容。

　　3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

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　　1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

　　2、春天的背景圖及活動的教具。

　　3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

　　4、小魔棍一根。

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　　一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）

二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

　　1、"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

　　請幼兒說魔語用同樣的.方法揭開另一朵花心。

　　2、"如果用魔棍點擊草兒呢？請注意聽老師說的是什么魔語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

　　3、"小青蛙著急了說：快用給我點一下吧！我想知道我會變成什么樣子！幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

　　4、"小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

　　5、"有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

　　三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

　四、請幼兒表演兒歌。

　　1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

　　2、以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

　　3、可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

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　　在語言區(qū)提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園語言教案4

　　活動目標：

　　1、能安靜的傾聽故事，復述故事。

　　2、在理解的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備：

　　1、物質準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

　　2、材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·小豬變干凈了》

　　活動過程：

　　1、教師出示手偶，引出活動。

　　教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

　　2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。

　　3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

　　組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

　　4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。

　　設計提問：引導幼兒復述對話。

　　(1)小豬怎樣對小白兔說的.?小白兔又是怎樣回答小豬的?

　　(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

　　(3)最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說了什么?最后它們做什么了?

　　請幼兒戴上手偶分主角學說對話。

　　5、幼兒邊看教育掛圖邊復述故事。

　　活動推薦：

　　1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

　　2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

　　3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣。

幼兒園語言教案5

　　活動目標：

　　1.學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。

　　2.了解夏天的一般常識。

　　3.了解小動物和與它們相關的食物。

　　活動準備：

　　1.蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

　　2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。

　　3.其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

　　活動過程：

　　1.教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的'生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

　　2.當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？

　　3.當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？

　　4.請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

　　活動延伸：

　　1.配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2.區(qū)域活動：

　�。�1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

　　（2）在娃娃家表演小猴請客。

　　效果分析：

　　在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。

　　小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。

　　小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

　　小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。

　　小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

幼兒園語言教案6

　　一、活動目標

　　1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。

　　2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。

　　3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。

　　2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。

　　(二)知識經(jīng)驗準備已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

　　三、活動過程

　　(一)教師指導幼兒看圖。

　　1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。

　　2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲?后來發(fā)生什么事?”

　　3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”

　　4．出示手持各種工具的小朋友。

　　①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。

　　②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。

　　(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。

　　1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：

　　①小朋友在取球的`時候，發(fā)生了什么事?

　�、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來?

　�、劢Y果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。

　　2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。

　　四、各領域滲透

　　科學：科學區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”

　　五、生活中滲透

　　教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。

　　六、環(huán)境中滲透

　　環(huán)保墻飾：救小鳥。

　　七、家庭中滲透

　　家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。

幼兒園語言教案7

　　活動目標：

　　1、能細致觀察畫面，理解故事中小黑熊當爸爸時認真、負責的態(tài)度。(情感態(tài)度)2、聯(lián)想、回憶爸爸和孩子在一起的生活情景。(能力或知識)活動準備：

　　故事CD，毛絨玩具熊、幼兒用書活動過程：

　　一、導入：通過談話導入，引起幼兒興趣。

　　小朋友們，你的爸爸平時是怎么愛你的`？我們一起來聽故事，看看小黑熊是怎樣當爸爸的？

　　二、完整講述故事，初步理解故事內容。

　　提問：這個故事題目是什么?小黑熊是怎樣當爸爸的？

　　三、引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容。

　　畫面一:小黑熊得到了禮物的心情是怎樣的，他學著爸爸做了一件什么事情呢，他是怎么說的？

　　畫面二：小黑熊為什么要舉起熊寶寶啊畫面三：小黑熊和熊寶寶完了哪些游戲�。啃軐殞氶_心嗎？你是怎么看出來的？

　　畫面四：天黑了，熊寶寶可能會害怕，小黑熊是怎樣當爸爸的？

　　畫面五：早上，小黑熊是怎樣叫熊寶寶起床的？為什么輕輕的打熊寶寶屁股？

　　畫面六：小黑熊帶熊寶寶去哪兒?熊爸爸說了什么？小黑熊說了什么？

　　三、完整傾聽故事錄音你覺得小黑熊是最棒的爸爸嗎？為什么？

　　四、聯(lián)系實際生活，請幼兒說說自己的爸爸。

　　回憶小黑熊當爸爸時帶熊寶寶做的事情。孩子們，我們到生活中去看看你的爸爸是怎么愛你的，他棒在哪里？你喜歡和爸爸玩什么游戲？

　　五、幼兒模仿爸爸媽媽，照顧小熊(游戲結束)請幼兒輪流模仿爸爸媽媽照顧小熊，感受爸爸媽媽不同的關愛方式。

幼兒園語言教案8

　　活動目標：

　　1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內容。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的.呼嚕》大書

　　2、幼兒用書：《爸爸的呼�！�

　　3、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動過程：

　　1、集體觀察大書的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？

　　教師出示書，引導幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"。

　　2、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？

　　3、教師通過慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩歌。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗。就象__教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象__。

　　4、引導幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家與父母交流，練習語言。

　　教學反思：

　　活動中通過學習爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位�；顒又羞�讓幼兒學爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

幼兒園語言教案9

　　【教材簡解】

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

　　【目標預設】

　　1、了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2、引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

　　【重點難點】

　　1、引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

　　【設計理念】

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的`事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

　　【設計思路】

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。

　　【教學過程】

　　一、設置情境，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客�？纯词悄男╊伾珜殞�?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍色寶寶怎么不見了?

　　2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實驗，引導幼兒探索

　　1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。

　　3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)

　　教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞�？�，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)

　　2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)

　　四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。

　　1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。

　　3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……

　　4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))

　　五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。

　　師：你們就像小小魔術師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢?

幼兒園語言教案10

　　活動目的：

　　1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

　　2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解，并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

　　2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

　　活動過程：

　　一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

　　1、教師用生動形象的語言講述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內容，讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?”

　　5、教師小結幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。

三、遷移作品的經(jīng)驗，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

　　1、通過讓幼兒看過生日的'錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

　　2、幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調。

　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

　　四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結束活動。

　　活動反思：

　　《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我所留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機會。但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容。通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。

幼兒園語言教案11

　　活動目標：

　　1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折，注意科學家表情的變化。

　　3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：家庭讀本《機器人》。

　　2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

　　3、環(huán)境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發(fā)明的讀本。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

　　二、圖畫閱讀

　　封面：（遮擋標題）這次科學家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？

　　三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。

　　在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

　　活動反思：

　　此讀本是繼《機器人》后的又一科學發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的'，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

　　總之，分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學習中更要突顯“孩子完整說”的目標，盡量豐富孩子的詞匯

幼兒園語言教案12

　　活動目標：

　　1．知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂。

　　2．在理解詩歌內容的基礎上，嘗試結合自己理解的“幸�！眲�(chuàng)編詩歌。

　　3．認識重點字詞“蝸�！薄ⅰ靶腋！�。

　　活動準備：

　　1．幼兒準備

　　小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗。

　　2．老師準備

　　大圖書、錄音機、大字卡（第⑧頁）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

　　活動過程：

　　一、音樂導入。

　　1．小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一首非常好聽的歌，我們一起來聽一聽，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》）。

　　2．歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？

　　小結：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

　　二、自由閱讀。

　　將小圖書發(fā)給幼兒，鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內容。也可以和同伴相互交流自己看到的內容。

　　三、大圖書閱讀。

　　1．幼兒看大圖書聽錄音，欣賞詩歌一遍，進一步熟悉詩歌內容。

　　2．師幼共同閱讀大圖書。

　　蝸牛為什么總覺得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸�！薄ⅰ靶腋！�。

　　3．教師小結：原來在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環(huán)境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的`家，所以它覺得自己號幸福。

　　4．在你的心目中，什么事情讓你覺得最幸福？幼兒自由說說自己的想法，教師可以將其加以總結提升。

　　四、體驗式閱讀。

　　1．配樂詩欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

　　2．師幼一起朗讀詩歌。

　　3．在理解詩歌內容的基礎上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導孩子從小樹立正確的幸福觀。

　　五、結束活動。

　　師幼共同整理物品，結束本次活動。

幼兒園語言教案13

　　【活動目標】

　　1、在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

　　【活動準備】

　　1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2、課件-音樂《HowluckyIam!(我多幸運)》

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　猜謎語，引起幼兒興趣。

　　凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚)

　　二、展開。

　　1、課件聲音：嘆氣。

　　你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?

　　2、課件-照片：金魚。

　　(1)噢!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單)

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導幼兒說出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚。

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3、我們再幫小魚找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。

　　(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

　　(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4、欣賞兒歌《小金魚》。

　　現(xiàn)在，我們來聽一首《小金魚》的'兒歌好嗎?

　　教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)

　　兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭，)

　　許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

　　5、幼兒學習朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

　　【活動結束】

　　請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam!(我多幸運)》表演，自然結束。

　　附兒歌：小金魚

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園語言教案14

　　活動目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學會根據(jù)故事內容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　活動過程：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題;

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴;

　　3、幫助孩子理解故事內容。

　　(1)誰，撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

　　(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

　　(3)為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么?(個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　活動延伸：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

　　水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

　　活動反思：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的'圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

幼兒園語言教案15

　　活動目標

　　1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認識。

　　2、學會用"我畫的是xx，用了xx線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

　　3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。

　　活動準備：ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？

　　2、教師小結：老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

　　二、課件演示

　　提問：

　　1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線條有什么特點？它們像什么？

　　教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？

　　我們一起來看看。

　　三、出示圖片（課件）

　　提問：

　　1、這是什么？上面的線條是怎樣的？

　　2、這種線條看起來像什么？

　　3、你還在哪里見過這樣的'線條？

　　4、這些線條有什么作用？

　　教師小結：我們身邊的線條真多呀�，F(xiàn)在，老師為這些線條起個名字。

　　我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

　　四、畫線條畫

　　教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

　　現(xiàn)在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

　　在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當?shù)闹笇�，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

　　五、小組談論

　　讓幼兒用"我畫的是xx，用了xx線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

　　六、作品展示

　　教師把幼兒的作品貼在展板上，請2—3名幼兒用"我畫的是xx，用了xx線條"的句式在集體面前

　　把自己的畫介紹給大家。

　　再請1—2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。

　�。ㄒ龑в變赫f出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）

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