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天氣預(yù)報(bào)大班教案

時(shí)間:2024-11-06 15:56:12 教案 我要投稿

天氣預(yù)報(bào)大班教案15篇(集合)

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的天氣預(yù)報(bào)大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

天氣預(yù)報(bào)大班教案15篇(集合)

天氣預(yù)報(bào)大班教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識天氣符號,了解簡單的氣象知識。

  2、關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識。

  3、能進(jìn)行簡單的天氣播報(bào),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一; 激趣導(dǎo)入

  (一)老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂,小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂)

 。ǘ┠闫綍r(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎?從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息?

  二、認(rèn)識天氣符號,了解簡單的氣象知識

 。ㄒ唬ǔ鍪疽粋(gè)城市的天氣預(yù)報(bào))下面我們一起來看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào),看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來的天氣、氣溫)

 。ǘ┱J(rèn)識天氣符號

  1、(手指畫面中的天氣符號)我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認(rèn)識天氣符號。(出示教具太陽)小朋友們看,這個(gè)太陽表示的是什么天氣?(晴天)

  2、師:對,一個(gè)小太陽就表示晴天,又飄來了一朵云彩,把太陽遮住了一點(diǎn),這會(huì)是什么天氣呢?(多云)對,這個(gè)符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面,這時(shí)太陽被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒思考)誰愿意到前面來設(shè)計(jì)一個(gè)表示雨天的符號?

  3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的.符號,小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點(diǎn)不同,有的雨點(diǎn)多,有的雨點(diǎn)少)那雨點(diǎn)多的符號就表示雨下的很--------(大),雨點(diǎn)小的符號就表示雨下的很---------(。P∨笥延^察的可真仔細(xì)。(指圖)這個(gè)符號就表示小雨,這個(gè)符號就表示中雨,這個(gè)符號就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號就表示小雨,雨點(diǎn)大的符號就表示大雨,那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號呢?小朋友們讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計(jì)(放天氣預(yù)報(bào)背景音樂)

  4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的下雪的符號,(師及時(shí)評價(jià):小朋友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號。

  5、(手指板畫)剛才我們認(rèn)識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號,這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號,還有一些特殊的天氣符號,我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號,幼兒觀察、猜測其含義)

  游戲:剛才我們認(rèn)識了一些天氣符號,現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個(gè)游戲,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些天氣符號,放在你的小椅子下面,

  一會(huì)老師會(huì)播放一段小短片,小朋友仔細(xì)的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號表示,你就馬上把它舉起來,我們比比誰的動(dòng)作最快。(播放圖片)

  6、剛才我們認(rèn)識了這么多的天氣符號,現(xiàn)在我們就聽一聽,天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號的天氣預(yù)報(bào),幼兒猜測其含義。教師小結(jié):同時(shí)有兩個(gè)天氣符號表示在同一天會(huì)出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報(bào)呢?(播放視頻)

 。ㄈ、認(rèn)識溫度

  1、剛才我們認(rèn)識了天氣符號。小朋友們觀察,天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會(huì)有兩個(gè)數(shù)字呢?(一個(gè)表示最高的氣溫,一個(gè)表示最低的氣溫)

  2、師小結(jié):這兩個(gè)數(shù)字表示在一天中,溫度最高時(shí)的數(shù)值和溫度最低時(shí)的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個(gè)溫度就是——

  3、(出示一個(gè)零下的溫度)你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎?聽一聽天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。

  4、師講解“-”,表示零下。

  三、學(xué)習(xí)播報(bào)天氣

  1、出示相關(guān)的城市圖片:提問:這是哪個(gè)城市?教師和幼兒一起播報(bào)天氣。

  2、我是小小天氣播報(bào)員:找幼兒來播報(bào)天氣

  四、拓展延伸:

  師:你知道天氣預(yù)報(bào)在生活中有什么作用?(天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們預(yù)知未來幾天的天氣情況,為我們的出行帶來了很大的方便)老師為小朋友準(zhǔn)備了天氣記錄表,請小朋友們回去認(rèn)真收看天氣預(yù)報(bào),做好記錄,明天由你來為大家播報(bào)天氣,好嗎?

天氣預(yù)報(bào)大班教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干活動(dòng)過程:

  一、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒分組介紹

  二、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  2、幼兒交流

  3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  4、我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的.5、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  6、逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  三、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

  教學(xué)反思

  1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)

  2、引出各種天氣時(shí),可以用聲音引出,如錄音等

  3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

  4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

天氣預(yù)報(bào)大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

  2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。

  3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。

  動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時(shí)貼標(biāo)記,與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。

  1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷

  考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?

  2、確認(rèn)答案,觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。

  3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度

  二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。

  1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報(bào),我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

  2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。

  3、今天我們來認(rèn)識天氣符號,哪里有天氣符號?

  4、介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報(bào))

  三、結(jié)合視頻,詳細(xì)認(rèn)識天氣符號。

  1、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

  2、集體進(jìn)行記錄,認(rèn)識、討論符號的含義。

  3,逐一進(jìn)行集體記錄,逐一認(rèn)識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

  4、小結(jié)記錄情況。

  5、出示天氣符號圖譜,全面的認(rèn)識各種天氣符號。

 。1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認(rèn)識的符號?

  (2)教師喊出編號,幼兒搶答。

 。3)從頭認(rèn)識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認(rèn)識。

  四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。

  1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖,一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。(播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖)

  2、正式播報(bào)。

  孩子們起立,從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。

  五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。

  1、提問:天氣預(yù)報(bào)對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>

  2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候,可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的.準(zhǔn)備?

  請孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰,根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識天氣符號,了解簡單的氣象知識。

  2、初步學(xué)會(huì)記錄天氣符號。

  3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、記錄表人手一份。

  2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂。

  3、天氣預(yù)報(bào)的PPT、

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入師:小朋友,最近一段時(shí)間我們都在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)里有很多的天氣符號你們認(rèn)識嗎?你們知道這些符號代表什么意思吧?

  師:老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報(bào),我們一起來認(rèn)識一下。

  3、共同記錄,理解天氣符號的含義。

  出示天氣符號,(—1℃、1℃、晴、多云、陰等)依次講解二、看PPT,全面認(rèn)識天氣符號,做天氣預(yù)報(bào)員。

  1、看PPT,認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識的天氣符號。

  師:看看,這里面有不認(rèn)識的圖案嗎?除了我們剛才認(rèn)識的,哪個(gè)不認(rèn)識??

 。ㄖ攸c(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記)師:看雨點(diǎn),小雨、中雨。

  師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?

  師:小雪、中雪。

  2、讀一讀天氣符號,加深記憶。

  師:都認(rèn)識了嗎?要不要再念一遍?

  師:我們一起來念一遍。

 。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤、看視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的作用。

  師:小朋友,你們真棒認(rèn)識了這么多的天氣符號,那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師:我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_的天氣預(yù)報(bào),我們一起聽聽看。

 。ㄓ^看視頻)師:天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪些內(nèi)容?

  師:不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度?匆曨l師:為什么會(huì)有兩個(gè)天氣符號?(由傍晚的天氣到明天的天氣的轉(zhuǎn)變過程)讓孩子知道轉(zhuǎn)變的符號怎么記錄師:那為什么有兩個(gè)溫度呢?

  師:對呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。

  看PPT,帶領(lǐng)幼兒播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)四、記錄天氣情況1、師:天氣預(yù)報(bào)用處可大了有時(shí)候看天氣預(yù)報(bào)需要記錄下來,今天就請小朋友當(dāng)一回記錄員,老師來播報(bào)天氣,你們來記錄師:我準(zhǔn)備了四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)和四張記錄表(帶幼兒認(rèn)識城市)師:這張記錄表有三欄,第一欄是城市的名稱,第二欄要求小朋友記錄這個(gè)城市的天氣情況,第三欄要求小朋友記錄溫度(教師示范)師:現(xiàn)在每張桌子有四個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友選一張記錄表,老師來報(bào)天氣預(yù)報(bào),你把你所選擇的哪個(gè)城市天氣情況記錄下來師:選好了嗎,看一看你選擇的是哪個(gè)城市師:準(zhǔn)備好了嗎?

  師:小朋友,把你的記錄表送上來(一起核對)五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào),同一天不同城市多種天氣,感受祖國之大。

  師:那我要你們天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助呢?

天氣預(yù)報(bào)大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中表示天氣變化的符號,學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  2.嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象,對周圍事物感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣預(yù)報(bào)中表示天氣變化的符號,學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天

  氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

  (2)PPT:青島未來一周天氣預(yù)報(bào)表、飛行員、漁民打魚、郵遞員

  送快遞。

 。3)紙、筆每人一份。

  活動(dòng)過程:

  1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,引出天氣預(yù)報(bào)。提問:明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,那我們應(yīng)該選擇一個(gè)什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的'天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

  小結(jié):原來可以看天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒談話,了解看天氣預(yù)報(bào)的途徑。提問:你看過天氣預(yù)報(bào)嗎?在哪里看過?

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)幼兒觀看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。提問:今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預(yù)報(bào)員阿姨是怎樣播報(bào)的吧。觀看視頻后,提問:今天青島的天氣是怎樣的?幼兒邊回答,教師邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號:攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

 。4)集體嘗試播報(bào)青島的天氣預(yù)報(bào),要求語言連貫。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問:你還知道有哪些天氣情況?幼兒邊回答,教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個(gè)符號代表的天氣情況。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT,了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對我們的幫助。

  (1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備,知道天氣預(yù)報(bào)給我們帶來了方便。提問:我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報(bào)呢?明天就要春游了,你們知不知道明天的天氣情況呀?出示未來一周青島天氣預(yù)報(bào)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)給我們出行帶來了很多方便。

  (2)請幼兒回憶一下還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (3)出示PPT:引導(dǎo)幼兒知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方法記錄天氣,并進(jìn)行播報(bào)。提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計(jì)齊全;播報(bào)時(shí)要語言連貫,播報(bào)的信息要完整。

  ●活動(dòng)延伸

  為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員”的活動(dòng),請幼兒播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

天氣預(yù)報(bào)大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

  2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報(bào)天氣。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。

  (2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

  2.認(rèn)識天氣符號,了解其代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對我們生活的幫助。

  (1)請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。

  5.游戲:看天氣做動(dòng)作。

  教師隨機(jī)出示天氣符號圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如,出示晴天符號,幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號,幼兒做出打傘的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)反思

  在走上講臺前,需要充分地備課。現(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的'效果。

  在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。

  到了正式上課的時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了,還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

  上課鈴響過后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號等等。

  當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡單些。

  看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己單個(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識。認(rèn)識衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非?上驳。

天氣預(yù)報(bào)大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

  2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

  2.多媒體教學(xué)用具。

  3.頭飾、木偶。

  活動(dòng)過程

  (一)引發(fā)興趣

  用木偶引起幼兒興趣,并引出活動(dòng)主題。

  (二)分組活動(dòng)

  1.聽――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

  2.說――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

  3.讀――圖書《下雨的時(shí)候》

  4.寫――看圖寫字或看字畫圖

  5.美工――制作天氣預(yù)報(bào)角

  6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的'情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

  (三)分享交流

  1.激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

  2.重點(diǎn)講評:“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

  (四)提示與建議

  教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

  活動(dòng)反思

  語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí),我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。

天氣預(yù)報(bào)大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

  2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。

  3、了解天氣預(yù)報(bào)的作用和常見的氣象圖標(biāo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書、天氣預(yù)報(bào)視頻、各種天氣的氣象圖標(biāo)(晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng))等。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣。

  ——(出示電子大書)師:小朋友,你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了?

  二、開拓視野。

  ——馬蜂窩圖片:請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口,如果馬蜂窩洞口堵得很嚴(yán)實(shí),只留一個(gè)小孔的話,今年冬天會(huì)特別冷,相反,洞口很大的話,今年冬天會(huì)很暖和。

  ——蜻蜓低飛圖片:幼兒注意觀察這些蜻蜓,它們都聚在一起,而且飛得很低,這是在告訴我們,要下雨了,或許還是狂風(fēng)暴雨。

  ——螞蟻搬家圖片:看看這群螞蟻,它們正在努力搬家,它們用這種行為告訴我們,要下大雨了。

  ——教師小結(jié):昆蟲對環(huán)境、氣候的變化比我們?nèi)祟惷舾,它們可以成為我們的氣象預(yù)報(bào)員。還有一些小動(dòng)物的`反常舉動(dòng)也能給我們預(yù)報(bào)天氣。例如:夏天青蛙叫聲大而密,預(yù)示未來要下大雨。

  三、認(rèn)識常見的氣象圖標(biāo)。

  ——(教師出示各種天氣的氣象圖標(biāo))師:你會(huì)看天氣預(yù)報(bào)嗎?你認(rèn)識哪些氣象圖標(biāo)?

  ——教師小結(jié):現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,我們可以通過電視、電腦、報(bào)紙等等獲知天氣預(yù)報(bào)。有了天氣預(yù)報(bào),我們就可以更好地安排出行、準(zhǔn)備好應(yīng)對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

  四、討論如何在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。

  1、引導(dǎo)幼兒在班里設(shè)立天氣預(yù)報(bào)。

  2、討論設(shè)立天氣預(yù)報(bào)的方式、內(nèi)容等。(預(yù)報(bào)天氣、穿衣提示等)

  3、分工準(zhǔn)備天氣預(yù)報(bào)的材料。

  ——墻報(bào)組:制作天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)、日期牌等。

  ——天氣記錄組:制作記錄表或記錄本。

  ——天氣播報(bào)組:制作話筒、記者證等。

  活動(dòng)應(yīng)變

  第四個(gè)環(huán)節(jié)可以先討論,活動(dòng)后其它時(shí)間準(zhǔn)備,如區(qū)域活動(dòng)時(shí)。

  活動(dòng)延伸

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀溫度。例如:15—25℃。學(xué)習(xí)完整表達(dá):今天多云,溫度25—30℃。

  2、鼓勵(lì)、督促幼兒在固定時(shí)間輪流進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)工作,如每天值日生在早餐前進(jìn)行天氣播報(bào)。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):將氣象圖標(biāo)、話筒、紙箱做的電視機(jī)投放到區(qū)域,讓幼兒練習(xí)播報(bào)天氣。

  科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備一本大掛歷,讓幼兒每天記錄天氣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  把昆蟲預(yù)報(bào)天氣的圖片和天氣氣象圖標(biāo)貼在主題展示區(qū)。

  家園同步

  請家長幫忙搜集一些昆蟲預(yù)報(bào)天氣的信息,并給幼兒做解釋。

  請家長和幼兒一起認(rèn)識天氣的氣象圖標(biāo),和幼兒一起記錄每天的天氣。

  隨機(jī)教育

  日常關(guān)注天氣,根據(jù)天氣增減衣服。

  相關(guān)鏈接

  收聽廣播《天氣預(yù)報(bào)》節(jié)目;觀看每天的《天氣預(yù)報(bào)》電視節(jié)目。

天氣預(yù)報(bào)大班教案8

  天氣預(yù)報(bào)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道天氣預(yù)報(bào)的流程。

  2、了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡單方法,能堅(jiān)持長期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。

  3、能制作“氣象科普小報(bào)”。

  教學(xué)過程:

  一、趣味閱讀

  1.閱讀:P21連環(huán)畫“下雨了”。

  2.討論:下雨前的有哪些常見現(xiàn)象?如:空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。

  3.講述:天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報(bào)嗎?你為什要看(或聽)天氣預(yù)報(bào)呢?(從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化,我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)

  除了同學(xué)所說的以外,由于天氣變化,影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng),所以天氣預(yù)報(bào)對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識,并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。

  4.討論:天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義?

  二、討論與交流

  1.提問:還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢?

  2.舉例:除了上面提到的現(xiàn)象外,一些動(dòng)物、植物,包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。

  3.圖片分析

  講述:P22教材上的圖片,基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺過程,大致可以把這些過程劃分成“搜集信息-處理信息-傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。

  同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作,國家為此投入了巨大的人力物力,為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  三、長期測量

  講述:同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢?是可以的。除了利用身體的感覺器官來預(yù)報(bào)天氣變化外,使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。

  討論:我們準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象?如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣?

  閱讀:P25,氣象諺語是人們長時(shí)期觀測的總結(jié),幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語?

  計(jì)劃:分小組,準(zhǔn)備進(jìn)行中長期的測量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的,堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。

  在一定的時(shí)候,教師將檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量,請大家定期整理搜集到的信息,以備將來制作科普小報(bào)時(shí)使用。

  四、制作科普小報(bào)

  講述:前面的活動(dòng)通過搜集資料、觀測實(shí)驗(yàn)等方式,掌握了大量關(guān)于氣象的信息,現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。

  怎樣才算是一份好的《氣象科普小報(bào)》呢?請同學(xué)們閱讀教材提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)們還可以在討論的基礎(chǔ)上修改,甚至制定出量化評價(jià)表,然后,依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開始編輯工作。

  編輯工作需要大約一節(jié)課的時(shí)間,制作完畢,大家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià),并把小報(bào)貼在教室外面的.櫥窗里,展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果,豐富其他同學(xué)的氣象知識,接受大家的意見和建議。

  五、單元評價(jià)

  組織同學(xué)們對本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧,從以下幾個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的活動(dòng):

  1.能積極參與制作氣象小報(bào)的過程,能與小組成員和其他人愉快合作,共同完成探究活動(dòng)。

  2.會(huì)收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。

  3.能長期堅(jiān)持測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預(yù)報(bào)常識并對未來氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。

  六、作業(yè)

  完成P26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上,整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。

天氣預(yù)報(bào)大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

  2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。

  3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

 。1)師:我們可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣的'變化。

  (2)師:在大自然,有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。

  2.講故事:天氣預(yù)報(bào)專家

  1.教師講故事

 。1)師:故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?

 。2)學(xué)習(xí)故事中的對話。

  4.續(xù)編故事

 。1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?

  (2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

 。3)幼兒續(xù)編故事

  活動(dòng)延伸

  喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。

天氣預(yù)報(bào)大班教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景問答中了解動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系,激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、能夠用一些常見的氣象標(biāo)志表達(dá)自己了解到的天氣情況。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識一些常用的氣象標(biāo)志、有收集天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)

  (材料準(zhǔn)備)動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)圖片四幅、常見天氣標(biāo)志若干

  重點(diǎn):知道一些動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系

  難點(diǎn):正確使用常見的氣象標(biāo)志教學(xué)過程:

  一、大象氣象站

  大象伯伯是森林氣象臺的.臺長,他沒有按時(shí)制作了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào),你知道他會(huì)把制作好的天氣預(yù)報(bào)發(fā)送到哪里去嗎?

  幼兒泛講

  小結(jié):原來森林日報(bào)上、動(dòng)物們手機(jī)上、森林網(wǎng)站的網(wǎng)頁上、電視臺的滾動(dòng)條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報(bào)都是由大象伯伯制作發(fā)送的

  二、奇怪的天氣預(yù)測方法(解決重點(diǎn))

  觀察圖片

  重點(diǎn)提問

  1、臺長想招聘幾個(gè)預(yù)報(bào)員,你猜會(huì)是誰?說說你的理由

  2、圖片上動(dòng)物的動(dòng)作究竟和天氣預(yù)報(bào)有什么關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)不僅來自對天氣情況的觀察,有時(shí)動(dòng)物的行為也會(huì)告訴你天氣變化的情況。

  1、蜻蜓點(diǎn)水:氣壓低,翅膀上沾滿了水珠,要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。

  2、魚兒吐泡:氣壓低,水里缺少氧氣,這樣的天氣感覺很悶熱。

  3、烏龜濕背:空氣中充滿水分,要下雨了。

  4、燕子低飛:氣壓低,悶熱。

  三、我來播報(bào)天氣(解決難點(diǎn))

  如果你是天氣播報(bào)員,你會(huì)怎樣播報(bào)天氣?

  認(rèn)認(rèn)不同的氣象標(biāo)志

  根據(jù)一周天氣預(yù)報(bào)圖,制作一天氣象標(biāo)志圖

天氣預(yù)報(bào)大班教案11

  一、目標(biāo)

  1.引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況,并能學(xué)寫有關(guān)漢字。

  2.激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。

  二、準(zhǔn)備

  1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

  2.多媒體教學(xué)用具。

  3.頭飾、木偶。

  三、過程

  (一)引發(fā)興趣

  用木偶引起兒童興趣,并引出活動(dòng)主題。

  (二)分組活動(dòng)

  1.聽——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

  2.說——小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

  3.讀——圖書《下雨的時(shí)候》

  4.寫——看圖寫字或看字畫圖

  5.美工——制作天氣預(yù)報(bào)角

  6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的.情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

  (三)分享交流

  1.激發(fā)兒童表達(dá)的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

  2.重點(diǎn)講評:“你聽到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”

  四、提示與建議

  教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

天氣預(yù)報(bào)大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒對天氣預(yù)報(bào)感興趣。

  2、 教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 事先有意識地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。

  2、 錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。

  3、 紙、筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察氣象。

  帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。

  二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。

  1、(放天氣預(yù)報(bào)的'錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?

  2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報(bào)?(電視、廣播……)

  3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報(bào)?

  4、為什么電臺、電視臺、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對天氣情況的一

  種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)

  5、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)

  三、學(xué)會(huì)看天氣符號。

  四、學(xué)習(xí)記錄氣象

  1、平時(shí),我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?

  2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖

  案。

  3、集體觀看孩子們設(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄

  活動(dòng)中選用。

  4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。

天氣預(yù)報(bào)大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極表達(dá)對天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  2.進(jìn)一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):辨認(rèn)天氣符號,了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)信息,嘗試做氣象播報(bào)員。

  難點(diǎn):根據(jù)天氣情況準(zhǔn)備需要的物品,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備  

  1.幼兒經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識常見天氣符號,了解特殊天氣如沙塵暴等)

  2.記錄紙、記號筆

  活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入:播放課件

  彈出“天氣”二字,引導(dǎo)幼兒說出自己知道的天氣情況。

  1.提問:小朋友認(rèn)識這兩個(gè)字嗎?今天是什么天氣?你還知道哪些天氣?

  2.過渡語:你們太棒了!說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎?這些天氣還可以用一些符號來表示呢?

 。ǘ┍嬲J(rèn)天氣圖示,了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)信息,嘗試做氣象播報(bào)員。

  1.辨認(rèn)圖示,知道不同圖示表示不同的天氣情況。

  (1)播放課件:出示第一組天氣圖示:

  提問:這些代表什么天氣?哪個(gè)是多云?哪個(gè)是陰?為什么?

  小結(jié):圓圓的太陽是晴天,太陽躲到云朵后面是多云,烏云把太陽全遮住了是陰天。

  播放課件:出示第二組天氣圖示(先隱藏中雨):

  提問:這是什么天氣情況?哪個(gè)是小雨?哪個(gè)是大雨?你猜一猜中間會(huì)是什么天氣情況?你怎么看出是中雨?

  小結(jié):原來雨點(diǎn)的.數(shù)量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

  播放課件:出示第三組天氣圖示(先隱藏雨夾雪):

  提問:這是什么天氣情況?你猜一猜中間會(huì)是什么天氣情況呢?雨夾雪,你是怎么看出來的?

  小結(jié):原來云朵下面是雨滴就是雨天,是雪花就是雪天,既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

  過渡語:這些都是一些常見的天氣,除了這些天氣情況,生活中還有一些特殊的天氣。

  播放課件:逐個(gè)出示第四組天氣圖示:

  提問:你知道這是什么天氣情況嗎?你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎?

  觀看視頻,了解霧霾是什么。

  提問:在霧霾天我們該怎么做呢?

  小結(jié):霧霾天盡量不要外出,必須外出的時(shí)候一定要戴口罩等。

  2.交流經(jīng)驗(yàn),請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。

 。1)提問:這些符號在哪些地方看到過?

  課件小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

 。2)提問:這些地方了解的是什么時(shí)候的天氣情況?

  小結(jié):把未來幾天的天氣都告訴大家,讓大家早做準(zhǔn)備叫——天氣預(yù)報(bào)。

  3.播放課件:章丘的天氣預(yù)報(bào)信息,引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)里的主要信息,嘗試做氣象播報(bào)員。

  (1)天氣預(yù)報(bào)里一般可以了解哪些信息?溫度為什么有高有低?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)告訴我們時(shí)間、城市、溫度和風(fēng)力等信息。

  (2)了解明后兩天的天氣信息,嘗試做天氣預(yù)報(bào)員。

  提問:明后天的天氣有什么變化嗎?要注意什么?誰能來播報(bào)明、后天的天氣預(yù)報(bào)?

  小結(jié):天氣是不斷變化的。如果我們早點(diǎn)了解天氣情況,就能提前做些準(zhǔn)備了。

  玩游戲:聽天氣,早準(zhǔn)備。

 。1)出示表格,讓幼兒嘗試在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上讀懂表格。

 。2)幼兒根據(jù)表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

  (3)利用班級優(yōu)化大師隨機(jī)抽取幾名幼兒,請他們分享自己在不同天氣準(zhǔn)備的物品并說出理由。

  小結(jié):提前了解天氣情況,根據(jù)天氣準(zhǔn)備好自己需要的物品,能為我們的生活帶來方便。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點(diǎn)的天氣情況,帶到班上來和大家一起分享。

  活動(dòng)總結(jié)

  這學(xué)期,我們的孩子都升入大班了,觀察和動(dòng)手能力都有了一定的提高,為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解,并堅(jiān)持學(xué)做天氣觀察與記錄,我們每天邀請值日生擔(dān)當(dāng)“小小天氣播報(bào)員”,并設(shè)置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準(zhǔn)備第二天的播報(bào),幼兒會(huì)自覺收看天氣預(yù)報(bào),做好記錄,并了解相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當(dāng)播報(bào)員”,在家長來接他時(shí),他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢,那種自豪感,可別提啦!

  此次活動(dòng)的開展,孩子們在分享活動(dòng)中,觀察能力、記錄能力、語言表達(dá)能力及自信心都有了很大的提高,為幼兒的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。

天氣預(yù)報(bào)大班教案14

  大班科學(xué)教案:天氣預(yù)報(bào)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識各種氣象符號,學(xué)會(huì)看簡單的天氣預(yù)報(bào)。

  2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,天氣符號掛飾。

  教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

  你們覺得今天的天氣怎么樣?那明天呢?

  我們怎么樣才能知道明天的天氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào))

  二、觀看天氣預(yù)報(bào)

  1.讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。

  觀看PPT(嘉善)。

  2.提問:剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的.天氣的?

  3.教師概括(地名、氣象符號、溫度各表示什么。)。

  我們用數(shù)字來表示溫度,前面的數(shù)字表示最低溫度,后面的數(shù)字表示最高溫度。

  氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

  嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。

  4.在剛才的天氣預(yù)報(bào)中,我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號表示晴天的嗎?(教師出示太陽圖片)我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

  5.師:除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天,你們還知道哪些天氣呢?(雨、多云、晴、雪、陰)

  6.認(rèn)識常見的氣象符號。

  7.了解氣象符號的含義。

  提問:這個(gè)氣象符號表示怎么樣的天氣呢?你從哪里看出來的?

  晴(太陽)

  多云(有時(shí)候能看到太陽,有時(shí)候看不到)

  陰(太陽被云擋住了,看不到太陽了)

  雨天(雨點(diǎn)從云里落下來了)

  雪(雪花)

  8.學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。

  師:現(xiàn)在,你們都認(rèn)識氣象符號了嗎?讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。(播放PPT)

 三、教師小結(jié)

  天氣在不停的變化,每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào),我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣,天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。

  四、游戲(找朋友)

  1.師:現(xiàn)在,老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲,叫做“找朋友”。(這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢?)

  2 . 幼兒游戲,找朋友。

天氣預(yù)報(bào)大班教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

  2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表

  圖片若干

  三、活動(dòng)過程:

  1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)

  這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒分組介紹

  2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)

  原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的?

  幼兒交流

  為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?

  我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的

  出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?

  逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來了許多方便。

  3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問題

  出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的'最高溫度和最低溫度不同呢?

  活動(dòng)反思:

  每天都會(huì)有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。

  1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣,也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng),孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記,他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié),都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào),組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作,表演完后,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲,一個(gè)幼兒說天氣,其他幼兒做動(dòng)作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中,顯得太多,可以日;顒(dòng)中玩。

  2、看活動(dòng)的組織;顒(dòng)過程中,孩子們很感性其,個(gè)別孩子對天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識。另外,在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候,晴天、大風(fēng)、雨天的天氣,孩子們的動(dòng)作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見,雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯(cuò)。

  3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng),創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作,老師肯定的語言給了他們自信,活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,最后一個(gè)環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。

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