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實(shí)踐課《一路花香》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的實(shí)踐課《一路花香》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐課《一路花香》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，板書課題
春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。
板書：一路花香
齊讀課題
讀了這個(gè)題目你有什么疑問嗎？
歸納：這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？讀了課文你就知道了。
二、初讀課文
1、 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文或生活積累想一想，了解課文的主要內(nèi)容
2、 檢查自學(xué)效果：出示生字詞，指導(dǎo)正音。
3、 你最喜歡哪個(gè)自然段？你覺得自己讀得最棒或最不行的是哪個(gè)自然段？請(qǐng)練讀。
4、 指名分段讀，進(jìn)行正音和長(zhǎng)句的指導(dǎo)。
5、 默讀課文，剛才的疑問解決了嗎？課文主要講了什么？你還有不明白的地方嗎？
三、教學(xué)生字
1、指名讀生字。
2、記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。
3、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 出示生字詞
完好無損 日復(fù)一日 不禁 驕傲
裂縫 滲漏 慚愧 道歉
挑水工 撒下 花種 花瓶 欣賞
2、 請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀不同顏色的詞語，其它同學(xué)觀察這些生字有什么特點(diǎn)。
�。ㄟ@些生字每一種顏色分別寫了完好的水罐、破損的水罐、挑水工）
3、 那你能用這些詞語來告訴大家，課文講了一個(gè)什么故事嗎？自己先練說一下。
指名學(xué)生說
評(píng)：你講故事可真是繪聲繪色呀！可以評(píng)故事大王了。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
書上是怎么說這兩只水罐的呢？請(qǐng)打開書本，讀讀第一自然段，說說你讀懂了什么。
抓住“總能”、“滿滿的”、“只剩下”、“半罐水”指導(dǎo)朗讀。
誰來把他們的不同表現(xiàn)通過朗讀告訴大家。
真不錯(cuò)，聽出來了，（引）一只水罐——，另一只水罐——
三、學(xué)習(xí)第二自然段
師引——這樣日復(fù)一日過去了兩年,它們倆為自己的表現(xiàn)起了不同的心理變化。
1、 完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，它會(huì)對(duì)破損的水罐說些什么呢？這水罐可真是（驕傲自大）��！
2、 那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧，能換個(gè)詞語嗎？
評(píng)：詞匯量真豐富，看來，你平時(shí)很注意積累哦！自己看不起自己，老師送它一個(gè)詞語：（妄自菲薄）。
3、 它為什么感到慚愧呢？
4、 挑水工又是怎樣回答它的呢？這就是他們的對(duì)話過程。（出示）
5、 要是給他們前面加上語氣詞的話，可以是什么，同桌合作。（出示填空）請(qǐng)?jiān)跁咸钜惶�。交流，評(píng)價(jià)：他們分別用了——，表示了他們說話的'神態(tài)和心理，好！有不一樣的嗎？
6、 老師也給加上了語氣詞，出示：慚愧、疑惑、誠(chéng)懇、笑吟吟
老師讀旁白，女生做水罐，男生做挑水工。
過渡：聽了挑水工的話，破水罐怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三小節(jié)，注意寫破水罐心情的詞語，讀完之后把它們畫下來。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生交流：一絲快樂、仍然傷心。
2、是什么使它有了“一絲快樂”？
“美好的景象”是一幅怎樣的景象？你能用你的語言來描述一下嗎？
評(píng)價(jià)：你描繪得真美呀！老師聽了都已經(jīng)是心花怒放了，水罐才“一絲快樂“，說明了什么？
3、 是呀！你看，當(dāng)它看到自己又漏掉了一半水的時(shí)候，——“仍然感到傷心”，于是，它再一次向挑水工道歉。
4、 挑水工是怎么對(duì)它說的？誰來讀？從中你聽出了什么？
5、 如果是你的話，你會(huì)對(duì)這只破水罐說什么？
6、 課件出示：
�。ㄊ郎厦恳患䱷|西，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個(gè)有用的人）
7、 破水罐聽了挑水工的話以后，心情又有了怎樣的變化呢？
學(xué)生交流后，請(qǐng)學(xué)生看插圖。體會(huì)到后來破水罐明白了道理以后的高興心情。
四、遷移練習(xí)
1、這可真要感謝挑水工了，我們也來學(xué)學(xué)他，找找課文這三個(gè)人物的優(yōu)點(diǎn)。
�。ㄍ旰盟蓿喊阉疂M滿地運(yùn)到主人家；破損水罐：澆灌一路鮮花；挑水工：善于發(fā)現(xiàn)并利用兩只水罐的優(yōu)點(diǎn)）
2、“金無足赤，人無完人”，請(qǐng)你快用你雪亮的小眼睛來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧！
3、讓我們?cè)僮x課題，老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……
板書： 14一路花香
完好水罐 驕傲自大
破損水罐 妄自菲薄
實(shí)踐課《一路花香》教案2
教學(xué)要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)寓言要闡述的道理。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過的兩個(gè)寓言故事嗎？
2.今天，我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)
3.讀了課題，你們有什么問題想問？
�。ㄟ@花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）
4.讓我們從課文中來找答案。
二、初讀課文：
1.自讀課文，要求：
�。�1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；
�。�2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事；
�。�3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號(hào)。
2.同桌互相交流、討論。
3.檢查自讀情況：
（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。
�。�2）指名說說課文講了一個(gè)什么故事？
三、再讀課文，明白道理：
1.印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）
2.結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？
3.那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒有用。）
4.破水罐是不是一點(diǎn)用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）
5.那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工，沒有看到自己的'價(jià)值。）
6.挑水工是怎樣勸說破水罐的？（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。）
7.這則寓言告訴我們什么道理？
四、拓展延伸：
1.在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾?/p>
像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長(zhǎng)；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語文和英語學(xué)得很好。）
2.如何樹立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長(zhǎng)處。）
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