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學(xué)生地理教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生地理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生地理教案1
教學(xué)進(jìn)程
課題：第一課地球的來(lái)源
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解地球的來(lái)源
2.從傳說(shuō)的方面
3.從科學(xué)方面了解幾個(gè)重要的時(shí)期
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生們記憶本節(jié)課所講的幾個(gè)重要的時(shí)期
2.并能夠講述地球的來(lái)源
教學(xué)用具：
1．教師：PPT
2．學(xué)生：做好筆記
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1．地球的誕生（傳說(shuō)、現(xiàn)實(shí)）
2．提問(wèn):同學(xué)們知道地球怎么來(lái)的嗎？
3.揭示課題：從傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)兩方面
二、分析與嘗試。
1、地球的`來(lái)源
2、讓同學(xué)們討論
3、提問(wèn)兩個(gè)同學(xué)
4、是同學(xué)能夠復(fù)述地球來(lái)源
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞幾個(gè)時(shí)期的地球狀態(tài)
2、分析地球來(lái)源傳說(shuō)是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的
3、講解地球的生命歷程
4、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情和向往以及對(duì)地球的熱愛(ài)
�。�3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
四、評(píng)價(jià)。
1 、請(qǐng)學(xué)生論述本節(jié)課所講的地球的來(lái)源
2 、說(shuō)一說(shuō)自己的領(lǐng)悟
3 、教師簡(jiǎn)評(píng)
課題：第二課世界著名的國(guó)家
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1：介紹幾個(gè)世界著名的國(guó)家
2：讓同學(xué)們的視野更開闊
3：培養(yǎng)學(xué)生互相探討合作精神
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生論述所講內(nèi)容及自己所掌握的知識(shí)
教學(xué)工具：
1.教師：PPT
2.學(xué)生：認(rèn)真做好筆記
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入同學(xué)們知道全宇宙有多少行星嗎？
同學(xué)們知道全世界有多少大洋、多少大洲、多少國(guó)家嗎？
二、分析與嘗試
學(xué)生：……
2：學(xué)生自己講講自己知道的國(guó)家以及自己所了解的關(guān)于該國(guó)家的風(fēng)土人情
師：“還有那位同學(xué)知道嗎？”（學(xué)生答）
師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，同學(xué)們們自己討論一下”時(shí)間一到老師說(shuō)，停！你們都得停止討論�！�
隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)
總結(jié)延伸
今天同學(xué)們都了解了全球的一些國(guó)家，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用今天老師所講的知識(shí)，把它們回家給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，講一講，這樣，讓大家都對(duì)我們生存的地球有所了解
課題：第三課國(guó)內(nèi)省份各省會(huì)及簡(jiǎn)稱
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1.了解中國(guó)的幾個(gè)區(qū)域
2.通過(guò)放映PPT讓同學(xué)
學(xué)生地理教案2
課題：世界區(qū)域地理—巴西
一、地理介紹
二、位置和范圍赤道和南回歸線之間，熱帶面積最大的國(guó)家自然地理概況
地形：1／3平原，2／3高原
氣候：熱帶雨林，草原氣候
水文：亞馬孫河
資源：鐵；熱帶雨林：世界森林資源的30％，調(diào)節(jié)氣候，生物資源的寶庫(kù)熱帶雨林的'危機(jī)——破壞：
一是外國(guó)公司雇傭本地農(nóng)民大面積伐木，二是掠奪式遷移農(nóng)業(yè)
危害：動(dòng)植物資源遭破壞；大氣中二氧化碳濃度上升，全球氣候變暖
三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)概況
（一）人口
90％在東部沿海（氣候溫和，交通便利）人種復(fù)雜，葡萄牙語(yǔ)，天主教
�。ǘ┺r(nóng)業(yè)
雨林遷移農(nóng)業(yè)；熱帶經(jīng)濟(jì)作物種植園：咖啡（產(chǎn)量第一）、甘蔗、香蕉、劍麻小麥需要進(jìn)口
�。ㄈ┕I(yè)
條件：資源豐富，交通便利，科技較發(fā)達(dá)
部門：鋼鐵、汽車、造船、飛機(jī)制造、核電、通信、電子等
分布：圣保羅、里約熱內(nèi)盧能源：缺煤少石油，但水能資源豐富（90％水電）
�。ㄋ模┏鞘�
巴西利亞、圣保羅、里約熱內(nèi)盧
墨西哥：高原玉米石油白銀瑪雅文化
阿根廷：大牧場(chǎng)放牧業(yè)布宜諾斯艾利斯
智利：國(guó)土狹長(zhǎng)銅硝石圣地亞哥
仙人掌墨西哥城
學(xué)生地理教案3
一、在好課上，我會(huì)感覺(jué)到輕松。這種輕松來(lái)自師生關(guān)系的和諧。老師像兄長(zhǎng)，諄諄教誨；老師像朋友與我們一起交流。這種輕松來(lái)自教學(xué)張弛有度，我們不是疲勞的寫啊寫，做啊做，而是聽說(shuō)并舉，手腦結(jié)合。
二、在好課上，我會(huì)感覺(jué)到興奮。這種興奮，是由于我對(duì)老師的喜愛(ài)。課上他的一言一語(yǔ)、舉手投足，嚴(yán)謹(jǐn)中不失活躍，沉穩(wěn)中又顯出幽默。聽他的課，簡(jiǎn)直是一種享受。這種興奮，是由于我對(duì)這節(jié)課的喜愛(ài)。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)，倒像是在玩，老師和學(xué)生都同時(shí)成了游戲中的一個(gè)角色。課上我學(xué)習(xí)的熱情被調(diào)升到最大限度。
三、在好課上，我會(huì)覺(jué)得自信。這種自信，是由于我能在課上充分地表現(xiàn)。我可以像小先生一樣講解，我可以像辯手一樣辯論。我不必?fù)?dān)心因失誤而帶來(lái)的譏諷，我不必害怕因輕視而產(chǎn)生的孤獨(dú)。我會(huì)時(shí)時(shí)感覺(jué)到，自己才是課堂上真正的主人。這種自信，是由于課堂上我經(jīng)常得到老師、同學(xué)的贊許。一個(gè)會(huì)神的眼色，一句激勵(lì)的`話語(yǔ)，我打心眼里感覺(jué)到自己真的好了不起。
四、在好課上，我會(huì)收獲知識(shí)。在這四十五分鐘里，我了解了許多，懂得了許多。今天是昨天的發(fā)展延續(xù)，每天的學(xué)習(xí)都會(huì)上一個(gè)新的高度。好課提倡教學(xué)過(guò)程的輕松、生動(dòng)，但學(xué)習(xí)畢竟不是游戲，收獲才是教學(xué)的真正目的。如同使農(nóng)沒(méi)有收獲的耕耘是徒勞一樣，使學(xué)生沒(méi)有收獲的課是失敗的。只有學(xué)生的收獲，才能體現(xiàn)出教師的價(jià)值；只有學(xué)生的收獲，才真正顯現(xiàn)出教學(xué)的成果。所以，好課要使學(xué)生獲得健康的、全面的、盡可能大的收獲�！案惺堋焙汀笆斋@”對(duì)學(xué)生同樣是重要的。
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