- 大班游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》教案 推薦度：
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猜猜樂(lè)游戲教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的猜猜樂(lè)游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜猜樂(lè)游戲教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述清楚明白，表達(dá)真情實(shí)感。
2、讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。
3、讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得與人相處的快樂(lè)。
教學(xué)難重點(diǎn)：
難點(diǎn)：在文中能表達(dá)真情實(shí)感。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚，說(shuō)明白。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、游戲：
師：這節(jié)是作文課，我們先來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰(shuí)”。要求學(xué)生說(shuō)出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說(shuō)的是誰(shuí)，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來(lái)說(shuō)明你介紹的很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿幔?/p>
�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)意在激發(fā)學(xué)生興趣，再有三年級(jí)學(xué)生作文最大特點(diǎn)是過(guò)渡性，由觀察圖畫到觀察生活過(guò)渡。所以我創(chuàng)設(shè)有效情景，指導(dǎo)學(xué)生觀察并豐富素材。從他們身邊朋友開始，這樣更貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生興趣高漲。不但提高了學(xué)生的觀察能力，還為本節(jié)習(xí)作提供了素材。）
2、揭題：
師：為什么有的同學(xué)介紹的人大家很難猜出來(lái)呢？是因?yàn)樗榻B的沒(méi)能抓住同學(xué)的主要特點(diǎn)所以很難猜出來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何去描寫一個(gè)人，題目是“——是我的好朋友”。（同時(shí)教師板書）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書，看習(xí)作要求，指名讀教師板書歸納。（學(xué)生在揭題前個(gè)別同學(xué)介紹的沒(méi)有順序，雜亂無(wú)章所以才使同學(xué)們都猜不出來(lái)。是因?yàn)閷W(xué)生不知道要按怎樣的順序去觀察去描述。三年級(jí)的學(xué)生觀察事物還極不細(xì)心、全面，常常籠統(tǒng)、模糊，只能說(shuō)出客體的個(gè)別部分或顏色等個(gè)別屬性。對(duì)事物間細(xì)微的差別難以覺(jué)察，不能表述。）
二、啟發(fā)回憶：
�。�、在本單元我們認(rèn)識(shí)了感情好比潭水深的李白和汪倫，還有誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。
�。病⑼瑢W(xué)們?nèi)巳硕既鄙俨涣伺笥�，那么你的好朋友是誰(shuí)呢？除了名字以外，我們想了解你的朋友，誰(shuí)能把你的好朋友向大家介紹一下。
�。�、在同學(xué)介紹過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？大家都介紹了哪些方面？如果要介紹一個(gè)人可以從哪些方面介紹呢？按怎樣的順序更好呢？（此時(shí)教師板書：長(zhǎng)相、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)等）
�。�、在介紹一個(gè)人的時(shí)候要選取上面幾個(gè)方面或者最有特點(diǎn)的.一到兩方面就可以了。
�。怠⒛隳芎屯勒f(shuō)一說(shuō)你的好朋友嗎？抓住最有特點(diǎn)的一到兩方面。
�。�、大家的好朋友各有各的特點(diǎn)，平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中你們相處的如何呀？請(qǐng)你用事例告訴大家。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）（這一環(huán)節(jié)教學(xué)重在一到學(xué)生把一件事說(shuō)清楚，說(shuō)明白，同時(shí)也有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生用事例說(shuō)話，以讓人對(duì)他的朋友了解更清楚）
７、現(xiàn)在你能告訴我向別人介紹你的好朋友時(shí)應(yīng)注意什么嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師要幫助學(xué)生理清習(xí)作思路）
三、激發(fā)情感：
1、我想同學(xué)們之間的友誼是深厚的，但這種真摯的情感要讓同學(xué)們也能與你共享嗎？汪倫、李白。俞伯牙和仲子期他們的深厚友情讓詩(shī)人作者表達(dá)的淋漓盡致，讓我們讀了深受感動(dòng)。是因?yàn)樗麄儼褍?nèi)心對(duì)朋友的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)了，你能把你與朋友的深情寫出來(lái)嗎？我相信同學(xué)們只要心中有情一定能寫出來(lái)，加油！
2、請(qǐng)同學(xué)們自由組合，按照我們剛才理清的順序，向?qū)Ψ浇榻B你的朋友，把你們之間的友情與大家共享。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）（這一環(huán)節(jié)質(zhì)在激發(fā)同學(xué)們的情感，讓那些經(jīng)典的友情故事感染每個(gè)同學(xué)，使之能發(fā)自內(nèi)心的我要寫出來(lái)，并能把情感融入其中。）
四、動(dòng)筆成文：
1、看到你們高興的神情，我知道你們對(duì)自己的好朋友都有一份真情，你愿意寫出來(lái)嗎？
2、在寫之前別忘了先把題目補(bǔ)充完整。
3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
4、師：誰(shuí)愿意把你的習(xí)作思路讀出來(lái)，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)與你分享快樂(lè)。（讀后學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作）
（設(shè)計(jì)意圖）（本環(huán)節(jié)營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入“我要寫”的精神狀態(tài)，使教學(xué)目標(biāo)悄然轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)需要。變：“要我寫”為“我要寫”的積極狀態(tài)，真正發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用。）
5、我們?cè)賮?lái)做猜一猜的游戲好嗎？就來(lái)讀你的習(xí)作，讓同學(xué)來(lái)猜一猜你寫的是誰(shuí)？要求大家認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)寫的習(xí)作很快讓同學(xué)們猜到，看誰(shuí)還能提出更好的建議給同學(xué)。
�。ù谁h(huán)節(jié)我依舊同開課前設(shè)計(jì)的活動(dòng)一樣，讓同學(xué)們?cè)诮榻B時(shí)先不說(shuō)出名字，讓同學(xué)猜一猜，使同學(xué)們很快猜出來(lái)的，說(shuō)明描寫能抓住人物的特點(diǎn)，并且能按一定順序描述。這種游戲活動(dòng)方式來(lái)點(diǎn)評(píng)檢查學(xué)生習(xí)作情況，改變了以往枯燥的讀后點(diǎn)評(píng)，評(píng)后修改的狀態(tài)。使三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸作文就能有興趣去寫，從而達(dá)到“我要去寫”打下了良好的基礎(chǔ)。）
五、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們都能按一定順序把你的好朋友介紹給同學(xué)們，表達(dá)的情感很真實(shí)，看來(lái)同學(xué)們收獲也一定不少，快來(lái)談?wù)劇?/p>
猜猜樂(lè)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己姓名的特點(diǎn)。
2、大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、點(diǎn)名游戲。
師：老師說(shuō)出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里？幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。
2、名字的故事。
�。�1）師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？
�。�2）請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。
�。�1）師：我們可以通過(guò)圖片的`形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢？
�。�2）幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。
�。�3）我們的名字可以怎么變畫？
小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。
4、幼兒自由繪畫。
5、繪畫作品分享。
活動(dòng)延伸
（1）把幼兒作品展示在班級(jí)里。
�。�2）請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來(lái)。
猜猜樂(lè)游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲的方式，認(rèn)識(shí)同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手帕一條
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體小班幼兒圍成一個(gè)圓圈。
2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。
3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進(jìn)行游戲。老師及時(shí)提醒寶寶注意安全。寶寶如果說(shuō)錯(cuò)了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵(lì)。
4、游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友�。�
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的`名字，如鐘鳴、楊洋、沉靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
猜猜樂(lè)游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？"師問(wèn)：小狗/小貓/青蛙，怎么叫？幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3、樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：（模仿小動(dòng)物的叫聲）今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，有些誰(shuí)呢？喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞）個(gè)別、集體猜測(cè)。
二、學(xué)說(shuō)以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，你們想學(xué)它們的叫聲嗎？老師請(qǐng)一幼兒做示范，如：師問(wèn)：小狗怎么叫？幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎？有個(gè)別的到集體的。
三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。
1、猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
哇，我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師來(lái)和寶寶們做游戲了，想玩嗎？游戲的`名字叫"猜猜我是誰(shuí)？"將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。（教師有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒。）
2、猜測(cè)小朋友的名字。
我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)寶寶們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說(shuō)一句"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。"
教學(xué)反思：
《猜猜我是誰(shuí)》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手，以猜猜的形式展開活動(dòng)，確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛(ài)。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過(guò)程中通過(guò)各種方式來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物，并在追問(wèn)猜測(cè)的過(guò)程中追問(wèn)其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的使用，如“有點(diǎn)難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？”等話語(yǔ)的運(yùn)用。
猜猜樂(lè)游戲教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
3、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
用一句話歸納表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）
動(dòng)物小圖片
【活動(dòng)方法】
提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
一、初次游戲，了解玩法。
1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的`？
那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲，加以鞏固。
（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。
師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
�。ó�(dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理）
3、揭曉答案
我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？
教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)�？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）
2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
3、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。
只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。
三、自主游戲：你說(shuō)我猜。
1、講解玩法
老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。
2、交流分享：
你們是說(shuō)的？又是怎么猜出來(lái)的？
四、加深難度，游戲延伸
1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？
（說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）
2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
猜猜樂(lè)游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在嘗試描述物體的主要特征的過(guò)程中，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
2．在游戲中豐富幼兒更多的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．記分牌2個(gè)
2．課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲《猜猜樂(lè)》
1．交代名稱
師：今天老師要和你們做一個(gè)游戲，名字已經(jīng)在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜樂(lè)）對(duì)，猜猜樂(lè)，今天我們的游戲是一猜一答的。
師：老師在電腦上出示一張圖片，小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說(shuō)出來(lái)，但是不能把圖片上的答案說(shuō)出來(lái)，給誰(shuí)來(lái)猜呢？到時(shí)候劉老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
師：誒！小朋友那什么叫特征呢？（如：形狀、顏色、動(dòng)作等等）
�。ㄕ�(qǐng)兩位幼兒上來(lái)猜）
師強(qiáng)調(diào)：注意哦！猜的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)清楚下面小朋友說(shuō)的每句話，給的每個(gè)信息，都可以幫助你們猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)出圖片上重要特征，記住不要告訴答案。
PPT中國(guó)功夫 ：提示語(yǔ)老師先說(shuō)一個(gè)特征這是一種拳腳運(yùn)動(dòng)，你們還有什么補(bǔ)充的嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)還有什么特征？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）
�。ㄐ〗Y(jié)：對(duì)，中國(guó)功夫是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是世界上獨(dú)一無(wú)二的武術(shù)文化。）
（鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)描述好的幼兒，和認(rèn)真猜的幼兒）
師：剛才我們的游戲是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）
好，我們?cè)偻嬉淮危?/p>
PPT京劇臉譜：請(qǐng)看第二張圖片，教師的引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)看到它？（幼：唱戲的時(shí)候）誰(shuí)愿意來(lái)描述，要把圖片上最重要的特點(diǎn)講清楚？（請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)）
小結(jié)：京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它和中國(guó)功夫一樣也是世界上獨(dú)一無(wú)二的。（請(qǐng)猜的小朋友做回位置）
二、游戲競(jìng)賽
1．比賽預(yù)備，介紹規(guī)則
師：剛才你們表現(xiàn)的真棒，我們猜的兩張圖片跟哪個(gè)國(guó)家有關(guān)呀？（自豪說(shuō)：對(duì)，跟我們中國(guó)有關(guān)）
師：試玩了兩次我們都會(huì)玩了吧？那好我們正式比賽了，我們分成兩對(duì)，這邊是紅隊(duì)，這邊是藍(lán)隊(duì)，兩隊(duì)聽(tīng)清楚規(guī)則了！
講述規(guī)則：
規(guī)則一：老師當(dāng)裁判，在各隊(duì)里請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
規(guī)則二：小朋友想到答案馬上搶答。
規(guī)則三：這是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，那隊(duì)答對(duì)獲得一顆星星，最后我們倆看哪隊(duì)星星獲得最多。
師：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友認(rèn)真聽(tīng)下面小朋友給的信息每個(gè)答案都會(huì)和我們中國(guó)有關(guān)的。
好，我們比賽開始了，紅藍(lán)兩隊(duì)有沒(méi)有信心。
2．游戲開始
PPT1：中國(guó)地圖
師：孩子們你們想好了嗎？誰(shuí)愿意用簡(jiǎn)單話描述一下。（注：孩子描述的零散是教師要適時(shí)引導(dǎo)，小結(jié)）
師：小結(jié)，剛才小朋友表現(xiàn)的很好，能用簡(jiǎn)單的話將中國(guó)地圖描述出來(lái)，而且描述時(shí)沒(méi)有說(shuō)答案。我們繼續(xù)加油！
PPT2：熊貓
師：提示語(yǔ)：這是一種動(dòng)物，誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。（幼：描述，幼兒猜）
小結(jié)：師：熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，是中國(guó)和其他國(guó)家表示友好的重要代表。
�。ㄣ暯诱Z(yǔ)：游戲繼續(xù)進(jìn)行）
PPT3：五星紅旗
教師提示語(yǔ)：誒，這是什么？（幼：描述，幼兒猜）
小結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國(guó)的.象征和標(biāo)志。（換批幼兒，師銜接語(yǔ)：你們表現(xiàn)的很好，為自己隊(duì)爭(zhēng)得了的榮譽(yù)，我們把掌聲送給他們）
PPT4：乒乓球
師提示語(yǔ)：這是一種球類項(xiàng)目，誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。（幼：描述，幼兒猜）
小結(jié)：乒乓球是我們中國(guó)的國(guó)球。
�。〒Q批幼兒：銜接語(yǔ)：讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊(duì)的成績(jī)是怎么樣的？?jī)申?duì)小朋友表現(xiàn)的非常棒都給自己隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們把掌聲送給自己。再各請(qǐng)兩名小朋友猜）
PPT5：湯圓
教師提示語(yǔ)：誒！這是可以吃的哦！誰(shuí)愿意來(lái)描述一下�。。ㄓ祝好枋�，幼兒猜）
小結(jié)：湯圓是我們中國(guó)的傳統(tǒng)小吃，每年元宵節(jié)的時(shí)候一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃湯圓，它代表這團(tuán)團(tuán)圓圓。
PPT6六：姚明
教師提示語(yǔ)：這是一個(gè)人，是什么樣的人呢？誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。（幼：描述，幼兒猜）
小結(jié)：巨人姚明是中國(guó)籃球的標(biāo)志和驕傲。
PPT7：長(zhǎng)城
教師提示語(yǔ)：這是一座城墻，誰(shuí)愿意來(lái)描述。（幼：描述，幼兒猜）
教師小結(jié)：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，是中國(guó)的驕傲。
PPT8：海寶
教師提示語(yǔ)：這是一個(gè)吉祥物，誰(shuí)來(lái)描述。（幼：描述，幼兒猜）
小結(jié)：20xx年上海成功舉辦了世博會(huì)，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。
比賽結(jié)束：比賽結(jié)束了，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在是哪一對(duì)的星星多？
�。ń裉煨∨笥驯憩F(xiàn)的太出色了，注：給贏的隊(duì)祝賀，鼓勵(lì)輸?shù)年?duì)）
三、游戲延伸
1．欣賞詩(shī)歌《偉大的祖國(guó)》
師：前面猜的圖片都是和那個(gè)哪個(gè)國(guó)家的？（中國(guó)）
師：那你覺(jué)得我們中國(guó)怎么樣？（了不起，美麗，偉大······）
指導(dǎo)語(yǔ)：我們中國(guó)真是一個(gè)偉大的國(guó)家，老師把前面的圖片編成了一首詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞吧（放映幻燈片，引導(dǎo)幼兒與老師一起念兒歌）
2．情感激發(fā)
指導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)真是讓我們驕傲，小朋友們你還知道我們中國(guó)有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎？（注：說(shuō)出兩三個(gè)）
幼兒自由發(fā)揮。（教師適時(shí)引導(dǎo)，中國(guó)的文化、名小吃、建筑、發(fā)明、偉大人物……）
3．游戲結(jié)束
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來(lái)看看。給幼兒觀看事先準(zhǔn)備的有關(guān)中國(guó)的圖片，讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。
附：
詩(shī)歌 偉大的祖國(guó)
中華人民共和國(guó)，
一個(gè)偉大的國(guó)家，
像一只雄雞，傲立在東方。
國(guó)寶熊貓，俏皮可愛(ài)！
傳統(tǒng)小吃，馳名中外！
國(guó)球乒乓，威名遠(yuǎn)揚(yáng)！
中國(guó)武術(shù)，歷史悠久！
巨人姚明，走向世界！
京劇國(guó)粹，別具匠心！
萬(wàn)里長(zhǎng)城，雄偉壯觀！
猜猜樂(lè)游戲教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。
2、通過(guò)親身的操作和同伴之間的討論，對(duì)洞有好奇感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt，簡(jiǎn)筆畫小人圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干
一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞
1、找“洞洞”游戲
師：今天我要帶你們?nèi)⒂^洞洞王國(guó)哦！你們看到過(guò)洞洞嗎？在哪里看到過(guò)洞洞呢？
你們看，這是什么？原來(lái)是洞洞王國(guó)的門，等下我們鉆過(guò)這個(gè)洞洞就到了洞洞王國(guó)了。到了洞洞王國(guó)后，你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來(lái)做什么的哦！聽(tīng)清楚了嗎？
發(fā)出敲鈴鐺的聲音。
師：這個(gè)是什么聲音？這個(gè)是我們洞洞王國(guó)的鐘聲，聽(tīng)到這個(gè)鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因?yàn)閲?guó)王要講話了。聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>
2、說(shuō)說(shuō)自己找到的洞
敲鈴鐺，讓幼兒做好。
師：你找到了什么洞呢？你知道這個(gè)洞是用來(lái)做什么的嗎？
師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說(shuō)說(shuō)洞洞在哪里，這個(gè)洞洞可以用來(lái)干什么？
師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的'作用，有的洞可以用來(lái)裝東西，有的洞可以讓東西進(jìn)出，有的可以讓東西掛起來(lái)。你們的眼睛和腦子都很厲害！
二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞
師：洞洞王國(guó)的國(guó)王說(shuō)，他的這個(gè)洞洞王國(guó)還少一些身體洞洞，希望你們能助他好好找找。
什么是身體洞洞？
到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問(wèn)問(wèn)后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽(tīng)清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！
幼兒探索操作
師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個(gè)洞洞用來(lái)干什么嗎？
師：讓我們一起來(lái)看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來(lái)干什么的。
教師閱讀繪本
師小結(jié)：哦，原來(lái)我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來(lái)聽(tīng)，有的用來(lái)看，有的用來(lái)吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來(lái)的。洞洞世界真奇妙呀！
三、變洞洞游戲
音樂(lè)聲起
用自己的身體變洞洞
師：你們助國(guó)王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請(qǐng)你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來(lái)。
你能變出一個(gè)洞洞來(lái)讓這個(gè)皮球來(lái)鉆一鉆。
你們能變出一個(gè)洞洞來(lái)，讓我來(lái)鉆一鉆嗎？
我來(lái)變出一個(gè)洞洞，請(qǐng)你們來(lái)鉆一鉆好嗎？
猜猜樂(lè)游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。
3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…......”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片（幼兒和家長(zhǎng)共同收集）、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚游”
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、猜猜它們是誰(shuí)？
二、請(qǐng)朋友
�。ㄒ唬┨焐巷w的動(dòng)物
1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。（小鳥）
2、問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些？
3、[展板]
4、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲�！�
�。ǘ┑厣吓艿膭�(dòng)物
1、[小貓叫]誰(shuí)來(lái)了？[老師念兒歌]
2、[小雞叫]這是誰(shuí)？小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)它？
3、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)？小兔可以怎么說(shuō)？
4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的`，誰(shuí)跑得很快呀？誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)？他們都是在哪里的？
6、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
�。ㄈ┧镉蔚膭�(dòng)物
1、出示魚尾巴，請(qǐng)幼兒猜。
2、小魚會(huì)怎么游？
3、我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些��？
4、我們小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢！[“小魚游”]
猜猜樂(lè)游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓孩子學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；“我的祖國(guó)”“國(guó)慶節(jié)”等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)則
1．興趣激發(fā)。
師：玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？今天來(lái)玩一個(gè)游戲，題目是——ppt展示：猜猜樂(lè)。（引導(dǎo)識(shí)字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
�。ㄖ苯訉�(dǎo)入，沒(méi)有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡(jiǎn)潔明了；關(guān)注了幼兒隨機(jī)的識(shí)字興趣。）
2．傾聽(tīng)規(guī)則。
師：老師來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)：
第1，請(qǐng)到的孩子趴在老師身體上，和老師來(lái)抱一抱。
第2，其他的孩子要認(rèn)真仔細(xì)地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說(shuō)出來(lái)。
第3，每人用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的特征。（什么是特征呢？對(duì)，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說(shuō)出來(lái)。
第5，猜對(duì)的小朋友應(yīng)該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請(qǐng)舉手。
（教師指令明確，易于為幼兒聽(tīng)懂與理解；幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，安靜傾聽(tīng)并很認(rèn)真，表現(xiàn)出來(lái)的言行正是教師日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育與培養(yǎng)的自然流露。）
�。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng)，掌握玩法
1．初次游戲，真實(shí)理解規(guī)則
�。╬pt展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦！
師：誰(shuí)來(lái)提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來(lái)的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛(ài)吃竹子；……
師：是我們國(guó)家的什么？（國(guó)寶）什么是國(guó)寶�。浚▏�(guó)家的寶貝）
�。ㄊ呛苤匾囊粋�(gè)初次嘗試的過(guò)程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達(dá)，讓幼兒在實(shí)踐游戲的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則，并體驗(yàn)了成功，引發(fā)了后續(xù)游戲的積極動(dòng)力。）
2．再次游戲，細(xì)化規(guī)則
�。╬pt展示圖片——國(guó)旗一面，文字：國(guó)旗）師：誰(shuí)來(lái)提供信息？一句話來(lái)說(shuō)。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國(guó)旗。
師：除了國(guó)旗它還有一個(gè)什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒(méi)有人違反規(guī)則。
（三）搶答游戲，（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息。）
1．體驗(yàn)規(guī)則交代要求。
師：接下來(lái)要分兩組進(jìn)行比賽，規(guī)則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊(duì)上來(lái)猜；第2，每組代表?yè)尣�，猜到的�?duì)＋10分；第4，把名字說(shuō)出來(lái)的隊(duì)算輸，對(duì)方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”才能記分。
師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國(guó)有關(guān)。
（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題“中國(guó)”，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
ppt——天安門城樓
師：誰(shuí)來(lái)提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門有關(guān)？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領(lǐng)導(dǎo)人——毛澤東
師：是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人？
幼：這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人是姓胡的。
師：如果不能說(shuō)胡，該怎么說(shuō)？他是什么時(shí)候的領(lǐng)導(dǎo)人？
加一條小規(guī)則：除了自己說(shuō)還要聽(tīng)別人說(shuō)，下面所有的字都不能說(shuō)。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候；師：時(shí)間告訴你了，是國(guó)慶時(shí)干的。
幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時(shí)間、裝備、誰(shuí)在干什么、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關(guān)？都往那邊想。
幼：是一個(gè)面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的�！樧V
師：第一個(gè)信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關(guān)；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰(shuí)？
幼：有車；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)把它挖掘出來(lái)？跟哪個(gè)皇帝有關(guān)？
——牡丹（鏈接音樂(lè)：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國(guó)的什么花？來(lái)聽(tīng)一首歌“牡丹之歌”，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？我們的國(guó)花是什么？
——中國(guó)國(guó)家館
幼：一個(gè)場(chǎng)館；——中國(guó)館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個(gè)字一個(gè)都不能露出來(lái)
幼：演廣告片的；是一個(gè)演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區(qū)別開來(lái)；幼：名字只有2個(gè)字；
師：他和李小龍的名字最后一個(gè)字是什么？——成龍。
◎教師對(duì)幼兒的及時(shí)關(guān)注與不斷追隨：每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物的理解、認(rèn)識(shí)都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見(jiàn)解；
◎教師對(duì)幼兒的回應(yīng)非常到位：始終把握本次活動(dòng)的重點(diǎn)，隨時(shí)提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來(lái)表述自己的認(rèn)識(shí)；對(duì)不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進(jìn)一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的`積累：不是一個(gè)兩個(gè)，而是幼兒普遍對(duì)活動(dòng)涉及的眾多知識(shí)點(diǎn)的非常熟悉，更可喜的是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的熱情與投入；
◎課程設(shè)計(jì)上對(duì)上海時(shí)代特征把握——現(xiàn)代與多元：閱兵式、世博會(huì)是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學(xué)習(xí)與社會(huì)與生活的緊密聯(lián)系；音樂(lè)tv的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的多元關(guān)注。
3．查看記分牌，為勝利的一隊(duì)頒獎(jiǎng)。
說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的，勝利隊(duì)的幼兒相互擁抱。
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
師：前段時(shí)間成龍唱了一首歌“國(guó)家”，講了中國(guó)的許多地方。
來(lái)看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？
�。úシ鸥枨皣�(guó)家”mtv＋游戲中猜過(guò)的所有圖片）
幼：天安門；長(zhǎng)城；天壇，……
師：歌中有一句話說(shuō)得非常好：我心中……
�。ū敬位顒�(dòng)的點(diǎn)睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)回顧與小結(jié)，更巧妙地運(yùn)用了音樂(lè)與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛(ài)國(guó)情感教育的說(shuō)教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國(guó)自豪和身為中國(guó)人的驕傲！）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)與其說(shuō)是游戲，不如說(shuō)是一次游戲化的集體教學(xué)活動(dòng)，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國(guó)”息息相關(guān)，凝聚了中國(guó)元素的精華，在巧妙設(shè)置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)；活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解，結(jié)合了對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識(shí)的培養(yǎng)；雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)非常融洽，體現(xiàn)在教師對(duì)幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、同伴間在游戲中的默契配合；整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，是孩子學(xué)得愉快、教師教得有效，值得我們學(xué)習(xí)。
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