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盧溝謠音樂(lè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的盧溝謠音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
盧溝謠音樂(lè)教案1
主要內(nèi)容：
學(xué)唱盧溝謠
教學(xué)道具：
教案、手機(jī)或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)喜歡音樂(lè)，享受音樂(lè)。 2、愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣。 3、讓音樂(lè)教會(huì)孩子們釋放個(gè)性、訓(xùn)練聲音、學(xué)會(huì)享受音樂(lè)中的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)獨(dú)立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問(wèn)好（1分鐘）—-欣賞盧溝謠（3分鐘）—-講解歌詞（6分鐘）—-教唱盧溝謠（20分鐘）—-游戲（10分鐘）—-下課
具體內(nèi)容：
1、引入，以提問(wèn)的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥(niǎo)巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過(guò)盧溝橋上的獅子這篇課文對(duì)不對(duì)？今天我們就來(lái)唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時(shí)候，助教和講師把盧溝謠的`歌詞寫(xiě)在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋?qū)懡皆髑迤甙倌�，盧溝曉月照大川。晚清衰民國(guó)亂，列強(qiáng)踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)，中國(guó)人意志堅(jiān)，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬(wàn)古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣—-永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛(wèi)著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢—-盧溝河即永定河，歷史悠久，原來(lái)只是浮橋相連，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就是兵家必爭(zhēng)之地；金中都煙云散，留下古橋?qū)懡健?1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應(yīng)都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟(jì)上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川—-經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，盧溝橋仍然見(jiàn)證著中國(guó)的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。晚清衰民國(guó)亂,列強(qiáng)踐踏毀家園—-晚晴時(shí)期，中國(guó)開(kāi)始被列強(qiáng)瓜分，資本主義帝國(guó)入侵中國(guó)，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)—-1937年，盧溝橋事變，日本開(kāi)始全面侵華，中國(guó)人開(kāi)始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規(guī)則：搶凳子游戲規(guī)則：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結(jié)束，五名同學(xué)要快速的找到一個(gè)凳子坐下，則有一人沒(méi)有凳子，被淘汰出局，拿一個(gè)凳子下場(chǎng)。直到剩最后一位同學(xué)勝利。
4、結(jié)束課程：今天大家表現(xiàn)非常棒，希望大家下課后多多練習(xí)，下一節(jié)課老師要檢查哦！
盧溝謠音樂(lè)教案2
【課程分析】
當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢。《盧溝謠》只有八句話，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號(hào)，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷。
【學(xué)情分析】
合唱隊(duì)員選的都是3-6年級(jí)的學(xué)生，在合唱的前三節(jié)課，已經(jīng)教了他們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，并且逐漸學(xué)會(huì)了如何正確的發(fā)聲。在音樂(lè)的節(jié)奏和音準(zhǔn)上，學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的。《盧溝謠》是一首F大調(diào)的合唱作品，采用了中國(guó)傳統(tǒng)的五音（宮-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫(xiě)主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
【學(xué)法設(shè)計(jì)】
首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開(kāi)始，讓學(xué)生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，然后播放音樂(lè)3-4遍，讓學(xué)生拿著簡(jiǎn)譜一邊聽(tīng)一邊讀歌詞，慢慢進(jìn)行哼唱，然后跟著老師逐句逐句唱，連起來(lái)，最后，在部分歌詞的地方加上動(dòng)作，要求動(dòng)作整齊劃一。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。
3.完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè)的精神內(nèi)涵。學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。
【教學(xué)流程】
1．導(dǎo)課：講故事
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首很好聽(tīng)的很特別的歌曲，但是呢，學(xué)這首歌之前，讓我們來(lái)聽(tīng)一段歷史故事。
日本帝國(guó)主義為了占領(lǐng)中國(guó)，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。 1937年7月7日夜，日軍借一個(gè)士兵失蹤借口，要進(jìn)入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國(guó)守軍拒絕了這一無(wú)理的.要求。日軍開(kāi)槍開(kāi)炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國(guó)守軍進(jìn)攻。中國(guó)守軍第29軍吉星文團(tuán)奮起還擊。掀開(kāi)了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國(guó)東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，陸續(xù)運(yùn)兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺(tái)的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習(xí)。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動(dòng)“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開(kāi)始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)故事的聆聽(tīng)，來(lái)了解我國(guó)七七事變歷史，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們個(gè)個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，注意力十分集中，并且有個(gè)別同學(xué)向我提問(wèn)關(guān)于日本侵華的事情。）
2．欣賞歌曲《盧溝謠》（播放三遍）
第一遍：不帶任何問(wèn)題的欣賞
第二遍：
大家在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過(guò)老師剛才講的故事，體會(huì)一下這首歌曲的內(nèi)容。
第三遍：試著跟著音樂(lè)唱
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學(xué)生重復(fù)聽(tīng)，對(duì)學(xué)這首曲子有很大幫助。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且學(xué)得很快，第二遍就有人能跟著哼唱了。）
3．發(fā)聲訓(xùn)練
① 1-3--/5-3-/ 1--- //
哼鳴
�、� 1-76/5432/1-35 / 1---//
Lu lulululululu lu lululu 、
（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)完了大家就該開(kāi)始唱了，在唱歌之前一定要開(kāi)開(kāi)嗓，熱熱身，進(jìn)行準(zhǔn)備訓(xùn)練。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：在發(fā)聲訓(xùn)練中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)逐漸進(jìn)入狀態(tài)，聲音越來(lái)越整齊悠揚(yáng)。）
4. 學(xué)唱盧溝謠
學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生要掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。以及剛開(kāi)始音的跨度很大，從5到高一個(gè)八度的5，注意真假聲的轉(zhuǎn)換，這些在教師教唱的過(guò)程中穿插進(jìn)行。
5. 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎(chǔ)上，加上幾個(gè)動(dòng)作。
①歌詞：寫(xiě)江山
�、诟柙~：浴血戰(zhàn)
�、鄹柙~：中國(guó)人，意志堅(jiān)
這三個(gè)地方，我們要加上三個(gè)動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：教師示范，學(xué)生們學(xué)。然后跟著音樂(lè)大家一起邊唱邊加動(dòng)作。這樣學(xué)生跟著肢體動(dòng)作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：小學(xué)生還是比較喜歡動(dòng)，尤其是在合唱課上能夠配合音樂(lè)擺造型，大家都很配合，演唱起來(lái)更加能夠抒發(fā)他們的情感。）
【案例分析】
本課采用講故事的方法導(dǎo)課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽(tīng)懂，應(yīng)該講得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，再仔細(xì)點(diǎn)，把學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷挖掘出來(lái)。在播放音樂(lè)的時(shí)候，絕對(duì)不能打斷孩子，音樂(lè)是完整的，不能一句一句的放，必須讓學(xué)生了解這個(gè)音樂(lè)。很多歌曲沒(méi)有人教他們是怎么學(xué)會(huì)的？不就是聽(tīng)多了就會(huì)唱了么？所以學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)，灌灌耳音。
合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)從老師的指揮，并且合唱課是比較專業(yè)的音樂(lè)課，它要求學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)要更高一些，因此，和音樂(lè)課有所不同。
總之，這節(jié)課是很有意義的一節(jié)合唱課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會(huì)到愛(ài)國(guó)的情感，加深他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
盧溝謠音樂(lè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。
3.通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。
四、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)入教室準(zhǔn)備上課 1.律動(dòng) 2.導(dǎo)入：
雖然剛剛的律動(dòng)很歡快，但我們今天的話題卻有些沉重。同學(xué)們，在我們中國(guó)有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴(yán)，它就是“盧溝橋”。它到底承載著怎樣的歷史，我們一起來(lái)了解一下。
3.觀看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開(kāi)始，中國(guó)人民展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)８年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人憑借著頑強(qiáng)的意志和不屈的精神最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面勝利，建立起了一個(gè)全新的`中國(guó)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首以這段歷史為背景而創(chuàng)作的歌曲《盧溝謠》。
4.老師帶來(lái)了陶笛，老師先來(lái)吹奏一遍，同學(xué)們欣賞一下。老師表現(xiàn)的肯定也不是很好，我們來(lái)欣賞一下原唱，體會(huì)一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5.看書(shū)，了解歌曲的基本信息和符號(hào)、標(biāo)記。１＝Ｆ ４/４ 中強(qiáng) 漸強(qiáng) 強(qiáng) 更強(qiáng) 中速 漸慢 稍慢 漸快 中速 漸慢 6.模唱歌曲 7.填詞演唱 8.難點(diǎn)解決。
9.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有空洞說(shuō)教，力圖用簡(jiǎn)單深刻、清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，再現(xiàn)中國(guó)發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。希望同學(xué)們通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能夠“勿忘國(guó)恥，愛(ài)我中華！”
盧溝謠音樂(lè)教案4
一、音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
隨音樂(lè)《盧溝謠》進(jìn)教室，同時(shí)播放“盧溝橋”圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、導(dǎo)入
剛才我們看到的地方是哪里？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于盧溝橋的歌曲《盧溝謠》。
三、新授
1、初聽(tīng)歌曲(視頻1)
歌曲情緒如何？歌中描寫(xiě)的盧溝橋是什么看樣子的？
2、認(rèn)識(shí)盧溝橋(現(xiàn)實(shí)中的盧溝橋是什么樣子的？讓我們一起去看看吧)
(視頻2)
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
就讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次歌曲，你是否聽(tīng)出了盧溝橋的秘密呢？(歌曲錄音)
根據(jù)故事的發(fā)展和情緒的變化，歌曲可以分成幾部分？怎么分？
4、配音樂(lè)朗讀歌詞(伴奏音樂(lè))第一段
5、填詞演唱
先找音樂(lè)符號(hào)——板書(shū)總結(jié)力度、速度
師范唱第一段歌詞，聽(tīng)聽(tīng)老師在音樂(lè)符號(hào)的地方怎么唱的，生輕聲跟唱。
6、生演唱第一段，先發(fā)聲練習(xí)漸強(qiáng)
師畫(huà)旋律線“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
7、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
8、你們的歌聲真美，盧溝橋的美被大家完全展現(xiàn)出來(lái)了。但，就是這么美的盧溝橋，在1937年的'7月7日，徹底的變了。(視頻2)
看了這段歷史，你的心情怎樣？所以要用什么樣的情緒演唱第二段？
師范唱第二段(憤怒的)，生跟唱
9、生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。唱之前理順音樂(lè)記號(hào)，力度、速度，并讓生掌握反復(fù)記號(hào)(板書(shū))
比較兩段的結(jié)束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾(二段)——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川(一段)——清唱——平緩
10、講解結(jié)束句
并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
A——B——B——結(jié)束句
11、完整演唱
四、音樂(lè)拓展
1、了解《盧溝謠》這首作品。
2、用豎笛演奏34頁(yè)旋律
3、觀看盧溝橋事變視頻
五、總結(jié)
現(xiàn)在的盧溝橋依然很美麗，但發(fā)生在它身上的那段歷史是永遠(yuǎn)抹不去的，我們要銘記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們的祖國(guó)更加繁榮，更加強(qiáng)大！
盧溝謠音樂(lè)教案5
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2、以審美為中心。
3、以文化為主線（單元主題）。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、具體目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器模仿。
2、聽(tīng)長(zhǎng)短音。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)。
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。
5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢(shì)。
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲。
3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的'聲音。
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
（四）音樂(lè)與相關(guān)文化
1、樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
1、面向全體，因材施教。
2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
3、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。
4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。
5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
盧溝謠音樂(lè)教案6
一、教材分析
當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號(hào)，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結(jié)自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。
《盧溝謠》是“唱響中國(guó)”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國(guó)歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
2.知識(shí)技能目標(biāo)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。
3.過(guò)程目標(biāo)：完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè)作品，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中，享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè)的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。
教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調(diào)清新、悠揚(yáng)。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準(zhǔn)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)譜。
五、教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)
節(jié)拍練習(xí)
在上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你的音樂(lè)寶庫(kù)，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
�。�1、學(xué)生試拍2、指生拍掌聲鼓勵(lì)）
同學(xué)們拍的都很正確，誰(shuí)能告訴大家這段節(jié)奏的拍號(hào)？（四四拍）
很好，那老師圈出的這個(gè)節(jié)奏是幾拍？（四拍，試拍讀）
四四拍的節(jié)奏中經(jīng)常出現(xiàn)這種四拍的長(zhǎng)音，無(wú)論在拍、讀還是唱的時(shí)候我們都要注意把時(shí)值唱準(zhǔn)確。
看來(lái)大家的音樂(lè)寶庫(kù)中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂(lè)之旅
能更加充實(shí)你的寶庫(kù)。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、初聽(tīng)感受
同學(xué)們，在我們中國(guó)有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴(yán)。它就是“盧溝橋”（觀看《盧溝橋》歌曲視頻）
好聽(tīng)嗎？（）
2、按節(jié)奏讀歌詞
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《盧溝謠》（板書(shū)）
首先讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，把歌詞讀一下。
（隨音樂(lè)按節(jié)奏讀歌詞，注意四拍長(zhǎng)音，要讀準(zhǔn)確）
3、再聽(tīng)歌曲
接下來(lái)，請(qǐng)大家看著歌譜再來(lái)欣賞《盧溝謠》，聽(tīng)完請(qǐng)大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對(duì)歌曲的理解？
（看譜欣賞）
《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌，唱中國(guó)精神的歌。
誰(shuí)能告訴大家你的理解？
你覺(jué)得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒(méi)有變化呢？（一開(kāi)始是中速，后來(lái)就變成稍慢了）這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真。從歌曲中的速度提示語(yǔ)：稍慢、漸慢（板書(shū)）我們也可以看出來(lái)。
那么歌曲速度的變化會(huì)不會(huì)引起力度、情緒隨之的變化呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師的演唱，聽(tīng)完把你的收獲告訴大家。
4、師范唱
師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄
�。▽W(xué)生描述：力度有時(shí)強(qiáng)有時(shí)弱，一開(kāi)始很柔和，很優(yōu)美，試著哼一哼。后來(lái)變得強(qiáng)了，、、、、、）
同學(xué)們分析的很到位，歌譜中的力度記號(hào)也印證了我們的結(jié)論。mf在歌曲中表示中強(qiáng)，f表示強(qiáng)，ff表示特強(qiáng)（板書(shū)）結(jié)合本首歌曲，在mf處我們要唱的`柔和、柔美。f處要唱的堅(jiān)定有力量。ff要唱的振奮激昂。
5、歌曲學(xué)唱
構(gòu)成音樂(lè)的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會(huì)導(dǎo)致力度、情緒等要素的變化，在演唱時(shí)，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂(lè)句教唱
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國(guó)人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的歷史。
（1）、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，這一段向我們展示了盧溝橋的美景，(演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼) 800年來(lái)盧溝橋堅(jiān)固依舊，陪伴一代代人的成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們用歌聲表現(xiàn)。
盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國(guó)，你自豪嗎？一個(gè)聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。
跟老師來(lái)唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結(jié)合，重點(diǎn)放在6、4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺�，聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個(gè)聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來(lái)。完整演唱第一段。
師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。
�。�2）、學(xué)唱第二段
在這一句出現(xiàn)了‖：‖，它的名字“反復(fù)記號(hào)”它表示“在反復(fù)記號(hào)里面的歌詞，要唱兩遍”
面對(duì)列強(qiáng)的侵略我們感到、、、、
中國(guó)人在這時(shí)變得、、、、
英勇堅(jiān)韌的中國(guó)人啊把侵略者趕出了中國(guó)，保衛(wèi)了我們大好的河山。中國(guó)人是怎樣的？你怎樣演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學(xué)�。ㄉ钗豢跉�，保持住、聲音不用太大）來(lái)試一試。
（3）、完整演唱
請(qǐng)同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠
三、拓展
盧溝橋是歷史遺留給我們的財(cái)富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來(lái)了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊來(lái)了解。
希望對(duì)歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現(xiàn)《盧溝謠》這首歌。你覺(jué)得你能唱好嗎？你覺(jué)得唱好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
�。▽W(xué)生回答，聲音好聽(tīng)，整齊，情緒，力度，表情、動(dòng)作、、、、）
好，下面就按同學(xué)們說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，我們1、2組來(lái)和3、4組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現(xiàn)歌曲。
師生共同評(píng)價(jià)，我覺(jué)得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，盧溝橋代表了中國(guó)精神，可是大家知道嗎？中國(guó)文明五千年，在歷史的長(zhǎng)河中，一代代的中國(guó)人，堅(jiān)韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？
盧溝謠音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
能夠有感情的演唱《盧溝謠》歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
音域較寬，從1到低一個(gè)八度
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天的“音樂(lè)之旅”，會(huì)讓我們收獲到哪些“音樂(lè)珍寶”呢？老師想從一幅圖片開(kāi)始我們的旅程。師出示“盧溝橋”圖片，生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
師：在我們中國(guó)，有這樣一座橋，它一邊承載著歷史的崎嶇，另一邊承載著和平的坦途。八百年風(fēng)霜雨雪，積淀了滄桑，見(jiàn)證了堅(jiān)強(qiáng)。它就是“盧溝橋” 。這不是一座普通的橋，1937年7月7日，中國(guó)守軍的官兵們，在這里抗擊日本侵略者，打響了全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍，具有劃時(shí)代的歷史意義。有這樣一首歌如詩(shī)如畫(huà)的向我們了講述發(fā)生在盧溝橋身上的故事，我們靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、第一遍聆聽(tīng)，感受速度、情緒（優(yōu)美） 歌曲傳遞給你的情緒是怎樣的？（優(yōu)美、抒情的）你感受到了什么的速度？（中速）是的，歌曲用中速向我們娓娓道來(lái)歷史的童謠，具有中國(guó)精神的歌謠。
2第二遍聆聽(tīng)： 音樂(lè)是情感的藝術(shù)，優(yōu)美的旋律和朗朗上口歌詞的巧妙結(jié)合更能深入的表達(dá)情感。現(xiàn)在，老師想讓同學(xué)們關(guān)注歌詞，放飛你的想象力，在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？你大致可以把這首歌分為你個(gè)部分？ 師：誰(shuí)能表達(dá)一下心理的感受，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？（學(xué)生活動(dòng)）
三、細(xì)學(xué)歌曲：讓我們走進(jìn)《盧溝謠》，用歌聲追憶那段中國(guó)人自強(qiáng)不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的歷史。
1.前奏朗讀的學(xué)習(xí)：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)前奏對(duì)歌詞的朗讀，這種音樂(lè)形式可以清晰明了的表達(dá)出歌曲的內(nèi)容，以故事的形式來(lái)介紹了盧溝橋長(zhǎng)久與滄桑的歷史！下面我們一起跟著音樂(lè)有感情的來(lái)朗讀一下！
2、學(xué)唱第一部分：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第一部分，大家可以小聲學(xué)唱，從速度、力度、情緒的聯(lián)系想想這一部分為我們展現(xiàn)了什么情景。（講解倚音）這一段向我們展示了盧溝橋的美景，仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼 的美景。 盧溝橋是我國(guó)古代一項(xiàng)驕傲的'工程，在演唱這一部分時(shí)要唱出我們的自豪感。
3、我們?cè)賮?lái)閉上眼睛聆聽(tīng)第二段，你又感受到了什么樣的情感？壓抑——憤怒——宣泄的方式來(lái)演唱第二段。
4、中國(guó)人，意志堅(jiān)，重整河山換新天，經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)，中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)升起來(lái)了。帶著激動(dòng)的心情我們來(lái)聆聽(tīng)第三段。(講解反復(fù)記號(hào)) 激動(dòng)的心情久久不能平靜，讓我們重溫歌曲，隨音樂(lè)學(xué)唱，從歌曲的旋律起伏中感受祖國(guó)母親的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。
5、完整演唱。
四、處理歌曲：
優(yōu)美的歌曲需要用心的演唱，才會(huì)唱出他的精髓。大家?guī)屠蠋熢O(shè)計(jì)一下，如果分男聲和女聲，第一段這樣美的情境，誰(shuí)唱比較合適。大中國(guó)的自豪感，咱們?cè)趺幢磉_(dá)（全班集體唱）。第二段壓抑憤怒怎么處理（一個(gè)男聲）。堅(jiān)強(qiáng)的全中國(guó)站起來(lái)了，全班齊唱。 咱們來(lái)試一試
五、拓展延伸：
唱著《盧溝謠》，感恩我們現(xiàn)在幸福的生活是革命烈士用無(wú)私的犧牲換來(lái)的。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)員，你應(yīng)該用什么的個(gè)人層面價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。我們一起用響亮的聲音再說(shuō)一遍。是的，愛(ài)國(guó)是首位，家是我的國(guó)，國(guó)是我的家，無(wú)論在哪里，祖國(guó)永遠(yuǎn)高于一切。著名的曲作家戚建波老師為我們?nèi)珖?guó)的中小學(xué)生寫(xiě)了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀組歌》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)新時(shí)代的《愛(ài)國(guó)歌》。
六、難忘的旋律
今天，我們?cè)凇侗R溝謠》的歌聲中追憶了先輩們的浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的中國(guó)精神，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么，告訴老師？讓我們牢記歷史，珍愛(ài)和平，好好學(xué)習(xí)，用自己的智慧和力量建設(shè)偉大富強(qiáng)的祖國(guó)！
盧溝謠音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)
運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的'內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會(huì)和聲效果。
2、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會(huì)和聲效果。
3、總結(jié)合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應(yīng)用。
二、圖片導(dǎo)入
1、觀賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡(jiǎn)介盧溝橋的歷史。
3、學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學(xué)習(xí)《盧溝謠》
(一)初聽(tīng)歌曲，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、歌曲唱了什么內(nèi)容?
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國(guó)人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式?
朗誦、齊唱、合唱。
(二)突破難點(diǎn)
1、找出出現(xiàn)合唱的樂(lè)句。
每段第三句和最后一句結(jié)束句。
2、教師范唱，學(xué)生找出兩個(gè)聲部之間的關(guān)系。(三度關(guān)系)
3、高、低聲部分別學(xué)習(xí)。
4、兩個(gè)聲部配合演唱。
(三)復(fù)聽(tīng)歌曲
1、一邊聽(tīng)，一邊跟隨音樂(lè)默唱。
2、學(xué)生總結(jié)朗誦部分的節(jié)奏特點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)朗誦部分。
3、問(wèn)題：歌曲的兩段樂(lè)譜為什么不用反復(fù)記號(hào)，而是分開(kāi)寫(xiě)的呢?
學(xué)生比較兩段旋律的區(qū)別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音(前倚音)?
模仿語(yǔ)言中的二聲，使語(yǔ)言與旋律相融合。
(四)完整演唱
1、教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。
2、聽(tīng)原唱，學(xué)生體會(huì)情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過(guò)腹部力量增強(qiáng)音量。
四、課堂小結(jié)
1、情感升華。
2、課后查閱相關(guān)背景資料。
盧溝謠音樂(lè)教案9
主要內(nèi)容：
學(xué)唱盧溝謠
教學(xué)道具：
教案、手機(jī)或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)喜歡音樂(lè)，享受音樂(lè)。 2、愉悅身心，陶冶情操，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)興趣。 3、讓音樂(lè)教會(huì)孩子們釋放個(gè)性、訓(xùn)練聲音、學(xué)會(huì)享受音樂(lè)中的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)獨(dú)立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問(wèn)好（1分鐘）—-欣賞盧溝謠（3分鐘）—-講解歌詞（6分鐘）—-教唱盧溝謠（20分鐘）—-游戲（10分鐘）—-下課
具體內(nèi)容：
1、引入，以提問(wèn)的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥(niǎo)巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過(guò)盧溝橋上的獅子這篇課文對(duì)不對(duì)？今天我們就來(lái)唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時(shí)候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫(xiě)在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋?qū)懡皆髑迤甙倌辏R溝曉月照大川。晚清衰民國(guó)亂，列強(qiáng)踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)，中國(guó)人意志堅(jiān)，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬(wàn)古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣—-永定河位于北京的`西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛(wèi)著北京城，因此，古人稱之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢—-盧溝河即永定河，歷史悠久，原來(lái)只是浮橋相連，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就是兵家必爭(zhēng)之地；金中都煙云散，留下古橋?qū)懡健?1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門戶，車水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應(yīng)都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟(jì)上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川—-經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，盧溝橋仍然見(jiàn)證著中國(guó)的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱。晚清衰民國(guó)亂,列強(qiáng)踐踏毀家園—-晚晴時(shí)期，中國(guó)開(kāi)始被列強(qiáng)瓜分，資本主義帝國(guó)入侵中國(guó)，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰(zhàn)—-1937年，盧溝橋事變，日本開(kāi)始全面侵華，中國(guó)人開(kāi)始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規(guī)則：搶凳子游戲規(guī)則：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著凳子轉(zhuǎn)，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結(jié)束，五名同學(xué)要快速的找到一個(gè)凳子坐下，則有一人沒(méi)有凳子，被淘汰出局，拿一個(gè)凳子下場(chǎng)。直到剩最后一位同學(xué)勝利。
4、結(jié)束課程：今天大家表現(xiàn)非常棒，希望大家下課后多多練習(xí)，下一節(jié)課老師要檢查哦！
盧溝謠音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫(huà)卷，以音樂(lè)豐富的情感陶冶學(xué)生。
2、了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。
3、掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂(lè)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂(lè)記號(hào)的演唱方式。
教學(xué)難點(diǎn)
音域較寬，從1到低一個(gè)八度5。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)譜。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。
2、生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。
二、朗讀歌詞
1、師播放伴奏音樂(lè)，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動(dòng)出現(xiàn)）
2、師帶生一起朗誦第一段歌詞。
三、學(xué)唱第一段
1、師范唱第一段歌詞，生聆聽(tīng)。
2、生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。
四、解決第一段難點(diǎn)
1、師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。
2、“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。
五、處理歌曲
1、師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢(shì)。
2、生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。
3、師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。
六、學(xué)唱第二段
1、師范唱第二段（憤怒的`），讓生聆聽(tīng)并談?wù)勔魳?lè)表現(xiàn)了什么情感？
2、請(qǐng)生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。
3、比較兩段的結(jié)束句：
萬(wàn)古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大
盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩
4、講解結(jié)束句
5、出示樂(lè)譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：
B—B（加一句）—結(jié)束句。
七、處理歌曲
1、師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來(lái)演唱第二段。
2、師前兩句動(dòng)作提示生感情，后指示樂(lè)譜注意反復(fù)與結(jié)束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達(dá)。
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