美術(shù)的教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘
2 、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。
3、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。
4 、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、搜集準(zhǔn)備紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師說(shuō)“小朋友，今天老師收到了一封邀請(qǐng)函，是森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊穆?lián)歡晚會(huì)，你們高不高興呀？開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，趕快出發(fā)吧�！�
2、伴隨音樂(lè)，學(xué)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室。
3、教師說(shuō)“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客家快請(qǐng)坐吧�！薄拔疫�有三個(gè)好朋友，他們到哪去了？”
5、由三個(gè)小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥(niǎo)。[家伴隨音樂(lè)垂頭喪氣的走來(lái)
6、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”
小白兔說(shuō)：我是小兔，住在山下的樹(shù)動(dòng)里，人們把樹(shù)砍倒了，我沒(méi)有家了，你們說(shuō)我可不可憐呀。
小象說(shuō)：我才可憐呢，我的家在清清的.小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？
小鳥(niǎo)說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐，我在樹(shù)上有一個(gè)很舒服的家，人們把樹(shù)都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒展開(kāi)討論，怎樣解決。
8、師說(shuō)“你們別急，我們家來(lái)你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo)。
9、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)的教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來(lái)。
能力：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。
情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
內(nèi)容分析
1、重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。
2、難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
演示、講解
板書(shū)設(shè)計(jì)
植物寫(xiě)生
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的'色彩。
二、新課
1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
�。�2）不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）植物的前后關(guān)系如何表示？
5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié)展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
美術(shù)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖的形式美感。
2、加強(qiáng)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)插圖的基本方法。
難點(diǎn)：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫(huà)面。
教學(xué)工具：
教具：課件、范畫(huà)、紙張、彩色筆、鋼筆等。
學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無(wú)插圖的小報(bào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、我請(qǐng)大家一起來(lái)看一段錄相。
（放錄相欣賞）
2、師：同學(xué)們，這些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？漂亮在哪？（請(qǐng)學(xué)生回答）
小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫(huà)，我們稱(chēng)之為插圖。
�。ㄕn件欣賞附有插圖的童話、作文、詩(shī)、兒歌）
3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）
小結(jié)：學(xué)生回答后，說(shuō)明插圖一般是用插頁(yè)方式對(duì)文章內(nèi)容作形象的說(shuō)明，以加強(qiáng)作品的.感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。
4、師：剛才你們?cè)阡浵嘀锌吹降膸讉�(gè)小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀？好，那么今天我們大家也來(lái)露一手，給小報(bào)插圖。（板書(shū)課題：給小報(bào)插圖）
三：新授
1、師：在給小報(bào)進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖）
2、師：抓住學(xué)生提出的問(wèn)題或老師提出如何給1篇文章插圖？出示1篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進(jìn)行插圖。
�。▽W(xué)生回答后，師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的來(lái)示范插圖，投影展示。）
（老師、總結(jié)并板書(shū)。）
板書(shū)：
讀找畫(huà)
形象
文章情節(jié)
四、學(xué)生作業(yè)
1、課件出示：提出學(xué)習(xí)要求
�、佟⒄�(qǐng)你為陽(yáng)光小學(xué)完成《陽(yáng)光小報(bào)》的插圖。
�、�、插圖時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。
�、邸⑼瓿梢院�，請(qǐng)?jiān)凇靶∶谰帯币粰谔帉?xiě)上你的名字。
�、�、在繪畫(huà)過(guò)程中，大家根據(jù)小報(bào)中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn)，可運(yùn)用寫(xiě)實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。
2、學(xué)生作畫(huà)、放音樂(lè)。
3、師巡回輔導(dǎo)
五、展示、評(píng)價(jià)（投影展示學(xué)生作品）
1、自評(píng)：你能給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的小報(bào)嗎？你是根據(jù)什么來(lái)創(chuàng)作這一幅插圖的？
2、互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？
六、拓展
同學(xué)們，1篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫(huà)，畫(huà)中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請(qǐng)同學(xué)們回去把今天的這張小報(bào)繼續(xù)完成，我已和你們的老師說(shuō)好了，等你們完成后交給他，評(píng)出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來(lái)展覽呢！在作畫(huà)過(guò)程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫(huà)，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫(huà)，如水彩、油畫(huà)棒等，還可以用上各種電腦軟件來(lái)畫(huà)插圖。我希望同學(xué)們?cè)谡n后多動(dòng)手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會(huì)在你們中間產(chǎn)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
給小報(bào)插圖
投影
讀→找→畫(huà)
形象
文章情節(jié)
美術(shù)的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用杯墊拓印出魚(yú)的身體，并能夠大膽添畫(huà)，表現(xiàn)出魚(yú)的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)合理布局，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡紙、水粉顏料、杯墊、抹布、毛筆、油畫(huà)棒、報(bào)紙。
2、《海底總動(dòng)員》的視頻、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、視頻導(dǎo)入，觀看《海底總動(dòng)員》
提問(wèn)：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚(yú)）
2、引導(dǎo)幼兒了解魚(yú)的外部特征：魚(yú)形、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、眼睛
�。�1）今天老師也帶來(lái)了一些小魚(yú)，我們一起來(lái)看看（出示魚(yú)的圖片）
�。�2）這條魚(yú)是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認(rèn)識(shí)）
小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚(yú)鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來(lái)印各種各樣的小魚(yú)
3、學(xué)習(xí)用杯墊子拓印小魚(yú)的方法。
�。�1）你準(zhǔn)備怎么做？幼兒講述。
�。�2）請(qǐng)一幼兒示范講解。
（3）老師小結(jié)：將杯墊子放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上顏料，順著一個(gè)方向?qū)⒈瓑|子涂滿(mǎn)顏料，提起來(lái)，放到畫(huà)紙上，輕輕地壓一壓，拿開(kāi)。一條魚(yú)的身體出來(lái)啦。一條小魚(yú)太孤單了，我們可以多印幾條。
�。�4）在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
看！小魚(yú)的身體已經(jīng)拓印好了，小魚(yú)的身體上有什么呢？來(lái)，我們給小魚(yú)加上眼睛、魚(yú)鰭吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的'不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們。獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
美術(shù)的教案5
教材簡(jiǎn)介：
折紙———郁金香是小班手工書(shū)上的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。適合小班幼兒的現(xiàn)有動(dòng)手操作的能力水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法，學(xué)習(xí)用小不同的紙折疊郁金香（中�。惺苷奂埖臉�(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)把折好的郁金香按小順序排列。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓孩子初步掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
把三角形的兩個(gè)角往上折出合適的角度
設(shè)計(jì)理念：
讓孩子通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對(duì)小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)“花兒好看不能摘”的活動(dòng)之后，孩子們總愛(ài)問(wèn)“花有哪些顏色？長(zhǎng)的都一樣嗎？”所以這次我們生成出了折紙郁金香這節(jié)課，讓孩子通過(guò)自己的動(dòng)手操作更加直觀的感受周?chē)氖澜纭８鶕?jù)小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學(xué)方法、分布呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的折紙步驟，以啟發(fā)式的話語(yǔ)助孩子更好的掌握方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
郁金香花幻燈片
小不同的各色正方形紙
事先折好的小郁金香若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、“花兒開(kāi)”游戲引入
師：寶寶，公園里開(kāi)了好多漂亮的花。點(diǎn)擊幻燈片出現(xiàn)各種顏色各種形態(tài)的郁金香。
二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣
師：花兒開(kāi)了真好看。這些花都有哪些顏色？（這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“郁金香”）
快瞧，老師折了好多的郁金香呢。
引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸。
師：郁金香長(zhǎng)什么樣子？（有兩片花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片的`綠葉子。）
用什么形狀的紙折的？
三、折郁金香
1、教師示范折郁金香。（先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來(lái)，抹平了，你們看，變成了什么形狀��？（三角形）再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了�。ǔ鍪緳E圓形）然后在面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。）
2、發(fā)紙帶幼兒一起折郁金香。
3、折、中、小郁金香。教師巡視，助有困難的孩子。
4、鼓勵(lì)幼兒間互相忙。
四、小排序
師：1、我們一起來(lái)變出一朵的郁金香。（花兒排排隊(duì)。）（排成一朵圓花。小的最里圈，中的在中間，的在外圈。）
2、幼兒一起相互間欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做各種花開(kāi)動(dòng)作。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握一種好玩的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。
2、畫(huà)一幅較好玩味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3、在布滿(mǎn)情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛(ài)護(hù)的訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、初步感知
1、看老師這有一幅畫(huà)，都畫(huà)了什么呢？
2、老師想把這幅畫(huà)變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的`兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊�？匆豢�，連一連，小景變作大畫(huà)面。
3、老師播放兒歌并展現(xiàn)小畫(huà)變大的過(guò)程。提問(wèn)，小畫(huà)變大了嗎？
4、板書(shū)課題：由小變大的畫(huà)
二、激發(fā)聯(lián)想
1、老師出示一張小畫(huà)。提問(wèn)，這張小畫(huà)往上、下、左、右方向進(jìn)展可以添畫(huà)些什么內(nèi)容呢？
2、老師示范在這張小畫(huà)一旁添畫(huà)，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫(huà)其他的內(nèi)容嗎？
3、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，老師點(diǎn)評(píng)。
4、小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
三、觀看分析
1、老師與同學(xué)一起完成找一找的嬉戲。把已經(jīng)畫(huà)好的大畫(huà)中的幾塊小畫(huà)移出。請(qǐng)同學(xué)將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。
2、找一找哪個(gè)是有小變大的畫(huà)。
3、小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。
四、總結(jié)方法
1、介紹兩種基本繪畫(huà)形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫(huà)及在多張小紙片上添畫(huà)。
2、總結(jié)繪畫(huà)步驟：從其中一小塊開(kāi)頭，漸漸添畫(huà)變大。
五、自主表現(xiàn)
1、可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫(huà)。
2、也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。
3、老師巡回指導(dǎo)。
六、溝通評(píng)述
1、說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么？怎樣添畫(huà)的？你覺(jué)得自己畫(huà)得怎么樣？
2、同學(xué)互評(píng)。
3、總結(jié)。
美術(shù)的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫(huà)出自己看到的魚(yú)。
2、在寫(xiě)生過(guò)程中，能細(xì)致觀察，大膽下筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、魚(yú)的圖片及視頻。
2、魚(yú)缸每組一個(gè)(內(nèi)置幾條金魚(yú)或鯽魚(yú))。
3、記號(hào)筆、彩色打印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞有關(guān)魚(yú)的圖片和視頻，初步了解魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)。
(1)教師：你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的?我們看到的這些魚(yú)都由哪些部分組成的呢?
(2)教師小結(jié)：魚(yú)由魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭和魚(yú)尾組成，魚(yú)鰭長(zhǎng)在身體的`兩側(cè)。
2、幼兒觀察魚(yú)缸中的魚(yú)，并分組寫(xiě)生。
(1)教師：魚(yú)缸中的魚(yú)的頭、身體、魚(yú)鰭和魚(yú)尾各是什么樣子的?
(2)幼兒分組觀察，嘗試寫(xiě)生。
教師：如果讓你選擇一條魚(yú)給它畫(huà)張像，你會(huì)先畫(huà)什么?然后呢?試一試吧!
3、師幼共同分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)邊觀察邊寫(xiě)生。
(1)教師將幼兒作品分類(lèi)展示于黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師：你觀察的是哪種魚(yú)?你是怎么畫(huà)的?在寫(xiě)生的過(guò)程中你有什么困難嗎?
(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫(xiě)生中遇到的困難。
(4)教師小結(jié)：我們要盡可能保持安靜，這樣魚(yú)就不會(huì)被嚇得快快地游來(lái)游去。在寫(xiě)生時(shí)，一定要好好觀察，看清楚了再畫(huà)，看到什么就畫(huà)什么。
4、幼兒更換小組，再次寫(xiě)生。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和鼓勵(lì)。
教師：今天我們寫(xiě)生的不是靜止的物體，而是會(huì)游來(lái)游去的魚(yú)，很了不起哦!讓我們一起來(lái)欣賞我們的作品吧!
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸在寫(xiě)生活動(dòng)之后，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，發(fā)揮幼兒的想象，開(kāi)拓幼兒的思路。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供各種圖形和色彩的紙張，幼兒根據(jù)自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚(yú)。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將幼兒繪畫(huà)的魚(yú)剪貼在畫(huà)有大海的背景中，呈現(xiàn)出海底世界的場(chǎng)景。
美術(shù)的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）
2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹泡泡器一個(gè)，大的`鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。
1、T：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）
2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上頭飛走了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。
1、T：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個(gè)大？放在手上是什么感覺(jué)？石頭能飛上天嗎？為什么？
2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。
1、T：今日小泡泡和大石頭想請(qǐng)我們來(lái)畫(huà)個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭能夠畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？小泡泡畫(huà)在紙的什么地方？用什么顏色來(lái)畫(huà)？為什么？
2、教師示范畫(huà)。
�。�1）出示油畫(huà)棒，T：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎樣辦？應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！
�。�2）請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，在下頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫(huà)面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫(huà)像呀？為什么？
美術(shù)的教案9
設(shè)計(jì)意圖
主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái)，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的.美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。
4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。
1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？幼：“去過(guò)”
師“動(dòng)物園里都有些什么呢？（請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講）師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢？。我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，（放智慧樹(shù)的音樂(lè)）老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物？（幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物）。
師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫(huà)奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。
師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà)，老師著重示范奶�；y的畫(huà)法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了�！闭�(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶�；y的畫(huà)法，（每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回指導(dǎo)。）展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫(huà)花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。
每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒(méi)有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂(lè)�！杜们�
〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。
活動(dòng)反思
本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫(huà)奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。
在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫(huà)之前，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫(huà)的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。
美術(shù)的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
3、欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)方法：
講解法、欣賞法、演示法
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：你們知道這是什么圖形嗎？這個(gè)圖形有什么意義呢？引入課題，公共標(biāo)志
三、講授新課
1、標(biāo)志的分類(lèi)
師：小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。（課件出示）
那么標(biāo)志是什么呢？。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁�，以圖形代表語(yǔ)言。）
2、標(biāo)志用途：警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。
3、小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
根據(jù)自己的`設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。
美術(shù)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。
4、享受折紙的樂(lè)趣。
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家�！�。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的'小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享：
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
美術(shù)的教案12
教學(xué)目的：
1、通過(guò)多媒體教學(xué)及創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、嘗試、發(fā)現(xiàn)、想像和創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程中，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。
2、通過(guò)畫(huà)神話故事，體味神話人物的精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類(lèi)存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí)，形成合理的價(jià)值觀。
3、通過(guò)獨(dú)立思考，形成個(gè)性化畫(huà)面。
教學(xué)方法：
學(xué)生自主思考與教師指引分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，演繹情境。
教材分析：
少年兒童處在腦力敏感時(shí)期，他們對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)雖還比較膚淺，但這些神話人物的故事會(huì)一直存留在他們的腦海里，對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起到潛移默化的素質(zhì)培養(yǎng)作用。因此，本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)和理解。本課的難點(diǎn)在于對(duì)線描畫(huà)表現(xiàn)方法的開(kāi)拓。
教具：多媒體電腦、多媒體課件。
學(xué)具：16開(kāi)圖畫(huà)紙、鋼筆、磁釘。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，整頓紀(jì)律。
一、說(shuō)英雄：（播放課件）每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物，說(shuō)說(shuō)你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)？
二、認(rèn)識(shí)新英雄：
1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識(shí)一下嗎？
2、點(diǎn)擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個(gè)太陽(yáng)一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來(lái)作亂，人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的`紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……
3、點(diǎn)擊播放課件：（神話故事《后羿射日》動(dòng)畫(huà)）
論英雄：
（1）、后羿具有什么精神？
�。�2）、他是個(gè)什么樣的人？
引導(dǎo)學(xué)生：“為人類(lèi)謀生存、大無(wú)畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群�！�
4、審題：
后羿：后羿長(zhǎng)什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）
射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型？（課件顯示不同造型的弓箭）
�。�2）后羿彎弓搭箭的姿勢(shì)是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢(shì)）
�。�3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？
日：（1）十個(gè)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。
�。�2）太陽(yáng)的表情：后羿彎弓搭箭，滿(mǎn)天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽(yáng)剛剛中箭，還沒(méi)有開(kāi)始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽(yáng)看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情？
（課件顯示不同造型的太陽(yáng)）
5、線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學(xué)
生的創(chuàng)作欲。
6、講解常見(jiàn)的線描裝飾技法：
7、創(chuàng)作新英雄：
現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽(yáng)展開(kāi)激烈的戰(zhàn)斗吧！
8、因材施教，巡視指導(dǎo)。
9、作品展評(píng)，審美體驗(yàn)。
1、初評(píng)。（學(xué)生自評(píng)）
2、終評(píng)。（教師點(diǎn)評(píng)）
3、 總結(jié)。
美術(shù)的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
2、喜歡吃粽子，通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粽葉、糯米、棉線。
2、煮熟的粽子、生粽子人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：粽子是什么樣子的？聞起來(lái)有什么味道？
3、觀察包粽子的材料，了解粽子的.制作過(guò)程。
（1）知道材料的名稱(chēng)，了解其用途。
指導(dǎo)語(yǔ)：包粽子需要哪些材料呢？怎么包？
�。�2）觀察老師包粽子、煮粽子的過(guò)程。
4、品嘗粽子，體驗(yàn)快樂(lè)。
�。�1）探索剝粽子的方法。
（2）品嘗粽子，與同伴說(shuō)說(shuō)自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。
美術(shù)的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣;
2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的`快樂(lè);
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫(huà)紙若干張，彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣
(1)教師出示小螞蟻圖片;
(2)提問(wèn)：小朋友看一看這是什么?(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆?jiàn)了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，這可怎么辦那……?
(3)教師示范小螞蟻的畫(huà)法;附圖片
2、小朋友作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
(1)先畫(huà)出小螞蟻的身體;
(2)畫(huà)出小螞蟻的觸角;
(3)再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴;
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫(huà)好了;
3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái)，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。
教學(xué)延伸：
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
美術(shù)的教案15
一、設(shè)計(jì)意圖：
讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
2、教師提問(wèn)
�。�1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
�。�3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？
（彩色城主人：“剩下的.這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧�！保�
老師：你們?cè)敢鈳椭麄儐�？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
�。�1）那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？
�。�2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？
�。�3）那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起�。�
�。�4）那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)
老師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍(lán)色是紫色�！保�
�。�2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色�！保�
�。�3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍骸包S色加藍(lán)色是綠色�！保�
�。�4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
6、介紹“三間色”
老師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
7、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡Γ�6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”）
老師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什么顏色的？
8、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
�。�1）老師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束
老師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮�！�
（四）活動(dòng)延伸
了解其他顏色的變化。
老師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！”
美術(shù)的教案16
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛匆豢矗后w驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┊�(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。
（三）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┯瞄L(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。
三、教具：
多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、激情導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》
2、自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。
（二）我學(xué)會(huì)：
1、看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。
2、畫(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。
3、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)：
1、學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和看老師的表演，能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）
2、說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現(xiàn)在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽(yáng)雨，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的線條）
3、欣賞各種雨的圖片，加深對(duì)雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆�。�
4、出出示下雨時(shí)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察下雨時(shí)都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹(shù)、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）
5、教師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。
五、教師示范：
（一）拿出事先畫(huà)好的一幅下雨時(shí)的圖畫(huà)，讓同學(xué)們觀察你從中看到了什么？
（二）在另一張圖畫(huà)紙上再次強(qiáng)調(diào)下雨時(shí)所出現(xiàn)的事物
六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：
�。ǘ嗝襟w課件）
七、學(xué)生創(chuàng)作：
�。úシ泡p音樂(lè)）
�。ㄒ唬┊�(huà)一幅完整的下雨天的畫(huà)，注意下雨天的特點(diǎn)，要有打傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。
�。ǘ┳⒁獗３汁h(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫(huà)面飽滿(mǎn)
八、展評(píng)
�。ń處燑c(diǎn)評(píng)和互評(píng)，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星）
九、魅力精講：
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的.情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
下雨啦
范畫(huà)課上范畫(huà)
十一、課后練習(xí)題處理：
課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上。
十二、教后記：
《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用，減少自己的口頭語(yǔ)。
美術(shù)的教案17
設(shè)計(jì)意圖：
泥工活動(dòng)是大班幼兒特別喜歡的活動(dòng)之一，大班幼兒對(duì)立體造型的意識(shí)和追求也逐漸增強(qiáng)。
南瓜是幼兒經(jīng)常見(jiàn)的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工活動(dòng)，使幼兒全方面認(rèn)識(shí)南瓜，培養(yǎng)幼兒對(duì)物品觀察的方法和習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。
3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^(guò)程中的成功感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能借助輔助工具完成作品體驗(yàn)成功。
活動(dòng)難點(diǎn)：
將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道南瓜的`生長(zhǎng)過(guò)程及南瓜的形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分展示動(dòng)畫(huà)PPT，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么？讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問(wèn)：南瓜長(zhǎng)的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）那我們?cè)鯓又谱鞒鲞@個(gè)形狀呢？（根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀）南瓜上面都是有什么花紋？你來(lái)制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢？
剛才看了南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程，你們知道南瓜長(zhǎng)在什么地方？
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上？
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長(zhǎng)得好？又圓又好看。
四、評(píng)價(jià)作品分別請(qǐng)4名小朋友對(duì)兩組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出哪組做的好？為什么？
預(yù)想問(wèn)題與解決策略：
1、當(dāng)幼兒對(duì)于南瓜的比例把握不準(zhǔn)確時(shí)，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來(lái)完成作品�？商崾居變豪霉ぞ呖坍�(huà)南瓜細(xì)節(jié)。
2、當(dāng)幼兒在連接用力情況時(shí)，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過(guò)扁。
3、當(dāng)幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時(shí)，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長(zhǎng)點(diǎn)，將南瓜掛在上面�；蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長(zhǎng)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸觀察其他植物的生長(zhǎng)及果實(shí)，分別進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。
美術(shù)的教案18
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣，保持作品整潔。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。
2、操作卡片《花瓶》、彩紙。
活動(dòng)流程
提問(wèn)引起幼兒興趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)作品
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師：今天我們來(lái)做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，然后用紙來(lái)進(jìn)行插編和撕貼花瓶。
2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。
教師出示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)？幼兒議論、回答后，教師總結(jié)：花瓶式樣很多，有頸子長(zhǎng)、肚子大的，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫(huà)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫(huà)出輪廓線，再用刀在花瓶的'肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進(jìn)去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進(jìn)行瓶貼。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度，使其均勻，一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎，誰(shuí)制作的花瓶最精美。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課經(jīng)過(guò)改編以后，成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠，對(duì)于用撕紙的技能來(lái)表現(xiàn)自己的想法孩子的能力似乎還達(dá)不到，有待于在今后活動(dòng)或區(qū)角中的進(jìn)一步提高。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練，這點(diǎn)是可以的。
小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來(lái)盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。
美術(shù)的教案19
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖特點(diǎn)和文學(xué)作品的關(guān)系，并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫(huà)一插圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
作業(yè)要求
完成一幅著色的故事插圖，畫(huà)面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符。
課前準(zhǔn)備
1、欣賞用的插圖作品及步驟圖。
2、讓學(xué)生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用。
教學(xué)過(guò)程
一、出示插圖，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對(duì)故事、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容、形象加以說(shuō)明，加強(qiáng)作品的感染力。
2、分析插圖與作品的關(guān)系：
插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖（創(chuàng)作畫(huà)）目的是使讀者加深對(duì)原作的理解。創(chuàng)作插圖時(shí)，既要尊重文學(xué)作品原意，又要發(fā)揮視覺(jué)藝術(shù)的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫(huà)仙鵝取樂(lè)的情景。畫(huà)面中的馬良全神投入繪畫(huà)，畫(huà)中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動(dòng)起來(lái)的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫(huà)筆畫(huà)了幾道粗獷的弧線，風(fēng)刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫(huà)面進(jìn)一步點(diǎn)出了神筆馬良的“神”及馬良愛(ài)憎分明的性格，加深了人們對(duì)作品的理解。因此，要畫(huà)好插圖，首先要熟悉文學(xué)作品的內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容要有深刻的'感受，然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫(huà)出作品的時(shí)代特征。
3、繪畫(huà)步驟：
�。�1）熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份、服飾、所處環(huán)境和時(shí)代特征。
（2）用鉛筆定場(chǎng)景位置。插圖（創(chuàng)作畫(huà)）畫(huà)出天空與地乎線（室內(nèi)墻壁地面線），用基本形畫(huà)出主要的景物。
�。�3）定出人物舶位置，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫(huà)面上。
�。�4）詳細(xì)畫(huà)出各部分。
4、作業(yè)要求：插圖（創(chuàng)作畫(huà)）本課要求用鉛筆完成畫(huà)稿。
5、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)；
出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料（中外人咖臣飾及建筑毆），講述插圖作品的主體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時(shí)代特點(diǎn)。
分析插圖顏色的運(yùn)用運(yùn)用色彩，一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色，表現(xiàn)了在炎熱陽(yáng)光下小熊和小朋友開(kāi)心地吃西瓜的情景。從上述分析：
�、偕适∽髌穬�(nèi)容有密切關(guān)系，插圖（創(chuàng)作畫(huà)）色彩為表達(dá)主題而設(shè)。
②用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運(yùn)用重色襯出淡色或淡色托出重色。
�、郛�(huà)面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。
6、著色步驟：（閱讀課文及齡祝步驟圖說(shuō)明）
a、先著主體的顏色。
b、涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分。
c、刻畫(huà)細(xì)部。
三、學(xué)生著色，教師指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)：對(duì)主題突出，畫(huà)面主體符合內(nèi)容要求，配景有時(shí)代特征，色彩鮮明的插圖給予表?yè)P(yáng)。教師應(yīng)認(rèn)真幫助學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細(xì)節(jié)，明確后，才會(huì)有生動(dòng)的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對(duì)五年級(jí)的學(xué)生是有難度的，要多鼓勵(lì)。
美術(shù)的教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解裝飾畫(huà)，認(rèn)識(shí)它在美化生活環(huán)境中的作用。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用連續(xù)的圖案裝飾圍巾，會(huì)使用對(duì)比色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來(lái)防寒保暖。
2、請(qǐng)幼兒戴圍巾來(lái)上幼兒園。
3、水彩筆，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課題。
教師：冬天來(lái)了，天氣非常寒冷，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢？
2、觀察和演示。
（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞各自的圍巾，教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞，描述圍巾的`顏色和圖案。
�。�2）教師從實(shí)物圍巾中提取幾個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的圖案畫(huà)在黑板上，再補(bǔ)充畫(huà)幾個(gè)圖案范樣。
�。�3）教師示范作畫(huà)，選擇幾個(gè)圖案有規(guī)律地裝飾圍巾。
3、提出創(chuàng)作要求。
教師：今天我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，每人用好看的圖案來(lái)設(shè)計(jì)一條漂亮的圍巾，跟剛才我們看見(jiàn)的圍巾都不一樣。你們想設(shè)計(jì)一條什么樣的圍巾呢？
幼兒討論并回答。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒膽設(shè)計(jì)各種圖案，有規(guī)律地裝飾圍巾，并且用對(duì)比色涂色。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
互相欣賞作品，對(duì)作品的顏色等進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾名幼兒講講自己是怎么畫(huà)的，為什么這樣畫(huà)。鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒以及有進(jìn)步的幼兒。
美術(shù)的教案21
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)審美能力
2、掌握水墨人物畫(huà)的繪制和方法
重點(diǎn)：
能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái)
難點(diǎn)：
能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫(xiě)意人物等
教具：
范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人
水墨畫(huà)在我們有悠久的歷史，畫(huà)水墨人物寫(xiě)生時(shí)，你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫(huà)成，還是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒體
老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的水墨人物畫(huà)，大家跟隨我一起去看看吧。
播放多媒體
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，你為什么喜歡它？
觀察這些畫(huà)，試著說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)的`畫(huà)法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的水墨人物呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的人吧。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、可以用水墨工具寫(xiě)生人物頭像。
2、也可以畫(huà)半身或全身像。
五、教后感：
同學(xué)們由于接觸的水墨畫(huà)比較少，所以特別感興趣，學(xué)的也非常認(rèn)真，在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束，但由于接觸較少而感到陌生，很多關(guān)于國(guó)畫(huà)的知識(shí)都不太了解，所以這節(jié)課上起來(lái)比較累，為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國(guó)畫(huà)的知識(shí)，我收集了一些關(guān)于國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己的示范，開(kāi)闊了同學(xué)們的視野。增強(qiáng)了同學(xué)們創(chuàng)作的信心。
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