關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、空落落、不甘落后、哭笑不得”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生愛動物的情感。
3、學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫真實(shí)、寫具體。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受松鼠的可愛，體會作者對松鼠的.喜愛之情。
2、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。
課前準(zhǔn)備
1、觀察日常生活中喜歡的。小動物。
2、回顧布封的《松鼠》一文寫作方法。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，導(dǎo)入新課
二、領(lǐng)會提示，梳理學(xué)法
1、自讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、回顧學(xué)法，梳理自學(xué)提綱。
三、自讀自悟，組內(nèi)交流
四、匯報(bào)交流，點(diǎn)撥提高
預(yù)設(shè)點(diǎn)：
�。�1）詞句障礙方面：隨機(jī)出示新詞檢查讀音，掃清障礙
�。�2）整體感知方面：理清三件事，引導(dǎo)概括小標(biāo)題
�。�3）句子感悟方面：依學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)評價(jià)，引導(dǎo)通過聯(lián)系生活體會
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、比較寫法，習(xí)得方法：本文和布封的《松鼠》在寫法上有什么不同？
2、仿照本課寫法，說說你與動物相處的片段。
3、班上交流評議。
六、課外延伸，拓展提高
1、在課堂練說的基礎(chǔ)上，寫一件你與動物之間的事。
2、推薦閱讀《我的野生動物朋友》一書。
關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教案2
教材簡介：
這篇課文是六年級上冊第七單元的一篇自讀課文，語言簡潔，內(nèi)容生動，情感豐富，課文生動形象地描繪了松鼠的個性特點(diǎn)以及它與人和諧相處的情景。
由于這篇課文是一篇自讀課文，本設(shè)計(jì)在要求上比較寬松，主要是放手訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力。在方法上，則立足于學(xué)生的個性，開放了閱讀空間，讓學(xué)生通過閱讀，自悟這一橋梁，既理解了課文，又訓(xùn)練了學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自能學(xué)習(xí)的習(xí)慣，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生快速讀書的能力。
2、讀出課文的主要內(nèi)容，體會人與動物和揩相處帶來的樂趣與作者對松鼠的喜愛。
3、通過相互讀書，交流等，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情。
2、感悟作者通過具體事例來表達(dá)喜家之情的方法。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生初讀課文，盡量把課文讀流利，讀通順，把不懂的做上標(biāo)記，并按集有吳松鼠資料。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》，你喜歡《老人與海鷗》嗎？你還記得課文肉容嗎？（給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
2、師：大家還記得學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這篇課文的方法嗎？
學(xué)生交流，然后師生共同回憶讀書的主要方法。
3、師：很好，同學(xué)們不僅喜歡《老人與海鷗》這篇課文，而且還記得這篇課文學(xué)習(xí)方法。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇人與動物和諧相處的課文（邊說邊板書課題）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭亲宰x課文，所以我們完全可以閱讀權(quán)放手給學(xué)生，但是方法指導(dǎo)是非常必要的，因此在導(dǎo)入中我們重點(diǎn)是方法的提示）
二、課前交流：
師：課前老師布置同學(xué)們自讀了《跑進(jìn)家來的松鼠》這篇課文，而且要求大家搜集有關(guān)松鼠的一些資料，同學(xué)們都做得怎樣呢？
1、教師檢查學(xué)生讀書情況：（提好“三問”）
�、� 讀了這篇課文的同學(xué)請舉手（所有學(xué)生都舉手）
�、谡J(rèn)真讀了課文的請舉手（一部分學(xué)生舉手）
�、弁耆珜⑦@篇課文讀懂的請舉手（舉手的更少了）
師：沒關(guān)系，我們等會兒把不懂的地方提出來，讓老師同學(xué)幫助你。
2、交流課外搜集的資料
�、� 、請學(xué)生拿出自己搜集的資料比一比，誰搜集的多又好，互相交流，老師巡視。
②、讓學(xué)生說說自己搜集資料的.方法。
3、小結(jié)同學(xué)們都搜集了很多，你們想看看老師搜集的資料嗎？（出示資料，播放動畫）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：重在對學(xué)生課外情況進(jìn)行回顧，這樣安排，不僅有利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還引導(dǎo)學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。另外，通過補(bǔ)充相關(guān)的資料，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又豐富了學(xué)生的積累）
三、自主讀書：
1、認(rèn)真將課文讀一遍（學(xué)生讀課文后老師提示：）
師：同學(xué)們，讀了課文，也搜集了資料，現(xiàn)在老師再要求同學(xué)們認(rèn)真地，用最快的速度讀一遍，必須時(shí)可在書上做標(biāo)記。
2、學(xué)生對照問題再讀課文。
師：我們來看看下面幾個問題，你能回答嗎？（課件出示問題）
�、�、從課文的哪些地方可以看出松鼠的可愛？找出相關(guān)句段讀一讀。
�、�、松鼠是怎么儲藏過冬的糧食的？儲藏在什么地方？
�、�、在描寫松鼠儲存過冬糧食時(shí)，哪些地方寫得最具體？找出來讀一讀。
�、堋⒛阏J(rèn)為課文流露出作者一種怎樣的感情？從哪些地方可以看出來？
讓學(xué)生根據(jù)以上問題在書中、點(diǎn)、批、畫。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，重點(diǎn)幫助學(xué)生以較快的速度讀課文，理解課文，由于本課是自讀課文，因此以“問題”引導(dǎo)為主，而且?guī)缀跛械膯栴}都具有“全局性”即必須在通讀全文的基礎(chǔ)上才能完整地回答）
四、相互交流：
對照“自主讀書”（上一個環(huán)節(jié)）中四個方面的要求，分組進(jìn)行交流。
學(xué)生對照上面四個問題交流（提示：）
1、從以下詞句中感受松鼠的可愛：
�、�、它整天滿屋亂跑……
②、松鼠常常跳到上面……
�、�、松鼠跳到我的肩上……
④、忽然看見松鼠跳上餐桌……
⑤、墻上的那副鹿角上……
2、松鼠儲冬糧：
�、佟⒌胤剑捍蠊耥斏�，媽媽的帽子下面。
②、內(nèi)容：方糖，紙包糖……
�、�、方法：把蘑菇晾干再儲存。
3、描述松鼠的儲藏冬糧時(shí)，最具體的地方是：松鼠將蘑菇掛在鹿角上的情景。
4、課文所表達(dá)的感情，作者對松鼠的喜愛具體表現(xiàn)在幾個地方：
�、�、它整天滿屋亂跑……；
�、凇⒃蹅兗业乃墒蟆�；
③、有一天它干脆失蹤了……；
④、唉，它是從森林里來的……。
（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：雖然是自讀課文，但對于內(nèi)容的理解還是不可馬虎的，只是看采取什么方法進(jìn)行。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在立足于學(xué)生這個主體，在交流中吸取課文的精華）
五、課堂小結(jié)：
小結(jié)獲得的知識，情感及學(xué)習(xí)方法。
�。ㄟ@環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：體現(xiàn)整個學(xué)習(xí)過程的完整性，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)會反思和良好的學(xué)習(xí)方法的形成）
六、鞏固拓展：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《老人與海鷗》和《跑進(jìn)家來的松鼠》，你對接觸過的小動物一定有了很多新的認(rèn)識或新情感。請選擇你接觸過的、喜歡的動物寫一篇作文，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
�。ㄟ@環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：旨在消化，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感）
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
<一>、選詞填空：
1、成績、成就、成果
①建國三十周年的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。
②我們學(xué)校的體育工作取得了偉大的（ ）
2、涌現(xiàn)、出現(xiàn)、呈現(xiàn)、體現(xiàn)
�、�、開展“五講四美”活動以來，全校（ ）出一派新氣象。
②、開展“五講四美”活動以來，好人好事不斷（ ）
<二>、課外找一些有關(guān)小動物與人和諧相處的書讀一讀。
<三>、寫一篇有關(guān)小動物的文章。
關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2.學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前閱讀描寫人與動物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、從題入手，了解大意
1．板書課題，齊讀課題。
2．提問：讀了課題，你知道了什么？（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛）
3．預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問。（匯報(bào)過程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。）
[評：本篇略讀課文文字淺顯，采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的。學(xué)習(xí)交流。]
二、根據(jù)提示，擬訂提綱
1．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？
2．指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。）
[評：由學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。]
三、指導(dǎo)閱讀，體會情感
1．快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。
2．分組交流學(xué)習(xí)情況。
3．集體交流：松鼠在我家做了哪些事？你從中體會到了什么？
學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。
�。A(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛）
根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
[評：此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的'喜愛。]
四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法
1．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。
2．交流作者表達(dá)方法。
�。ㄒc(diǎn)：通過松鼠在我家的幾件趣事反映松鼠的可愛，表達(dá)作者對松鼠的喜愛之情，這種喜愛之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。）
[評：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法是高段學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會，并能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。]
3．根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練：XX與XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事）
[評與思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，教師作為教學(xué)的傾聽者，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中作些許指導(dǎo)，完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。]
關(guān)于《跑進(jìn)家來的松鼠》教案4
知識目標(biāo)
1．認(rèn)識3 個生字，會寫3 個生字。
2．讓學(xué)生了解一些小動物的生活習(xí)性。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．自主識字識詞。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。
教學(xué)媒體：
有關(guān)課文的課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物�！保ㄕl來說一下）
對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》
二、初讀課文，整體把握
1．提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2．檢查生字認(rèn)讀情況。
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。（看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）
3．通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物？誰來說一下？
三、精讀課文，感悟課文。
1．同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎？
2．通過讀課文，歸納一下松鼠是如何過冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）
3．跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。
4．通過松鼠在“我們”家生活的.過程，你從中體會到了什么？
四、討論交流
1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你對松鼠都有哪些了解？
2．你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？
3．你喜歡松鼠這種小動物嗎？說一說你的理由。
五、拓展延伸
1．把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2．把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來
【《跑進(jìn)家來的松鼠》教案】相關(guān)文章：
《跑進(jìn)家來的松鼠》教案02-19
《跑進(jìn)家來的松鼠》教案(經(jīng)典)09-21
《跑進(jìn)家來的松鼠》語文教學(xué)反思12-10
《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思15篇03-20
《松鼠》教案02-12
《松鼠》優(yōu)秀教案06-21
《松鼠》的優(yōu)秀教案01-19