幼兒園大班主題教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼挠變簣@大班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班主題教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。
2、感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程：
一、觀察理解
表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型。
二、觀察討論
發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系。
1、幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。
2、幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。
3、幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1、幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
2、幼兒再次思考新的.問題并延伸操作。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有的繪畫技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件、隨著紙的折疊變化，讓孩子們?cè)诖蜷_后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。
調(diào)整：你畫的"小人"怎么了？他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了？
想一想什么畫在折痕上，什么就變長，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？
幼兒園大班主題教案2
內(nèi)容要求：
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過程與指導(dǎo)：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點(diǎn)的理由
你認(rèn)為它好的`理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會(huì)兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)
四、自由辯論
1、對(duì)方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
2、說說你們反對(duì)的理由。
五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)
六、請(qǐng)一個(gè)家長代表作總結(jié)呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
七、活動(dòng)延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心”等等。
幼兒園大班主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)身體側(cè)滾的動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的靈活、協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側(cè)滾完成一個(gè)夾心粽任務(wù)。在包粽子的游戲中。
3.樂意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長短不一的廢舊橫幅布若干，活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動(dòng)建議
1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國舉行粽子展覽會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢。
小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會(huì)，讓我們一起去參加吧，引導(dǎo)幼兒隨語言提示做側(cè)身走獨(dú)木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等，進(jìn)行上肢下肢及全身動(dòng)作練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”游戲情境，引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。
進(jìn)入粽子王國有一個(gè)要求，每個(gè)人都要把自己變成粽寶寶，請(qǐng)你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。
�。�1）分發(fā)廢舊橫幅，人手一張，引導(dǎo)幼兒探索自己包粽子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側(cè)滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后一直側(cè)滾，直到把粽葉裹完。
（2)創(chuàng)設(shè)情境：粽子展覽會(huì)就要開始了，可是參加活動(dòng)有一個(gè)要求，包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)人包粽子比賽。
�。�3）幼兒自由包粽子，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子解決游戲存在的`問題。
4.合作包粽子，介紹游戲規(guī)則
創(chuàng)設(shè)情境：粽子王國展覽會(huì)開始了，今天要展覽的的是夾心粽子，請(qǐng)粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。
（1）自由選擇好朋友，兩個(gè)孩子合作包夾心粽子，指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾，直到把粽葉滾完。
�。�2）合作包夾心粽子
�。�3)聽音樂，玩游戲。
5.創(chuàng)設(shè)粽子王國游玩的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，請(qǐng)幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動(dòng)。
幼兒園大班主題教案4
活動(dòng)由來：上學(xué)期我園對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的主題活動(dòng)進(jìn)行了初步的研究與實(shí)踐，經(jīng)過開學(xué)初本園組織的理論學(xué)習(xí)與交流，對(duì)主題教育網(wǎng)絡(luò)模式有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，本次主題教育選擇的內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，為了了解預(yù)設(shè)的教育活動(dòng)，是否符合幼兒興趣？在確定主題后，教師幾次利用生活環(huán)節(jié)與幼兒進(jìn)行了隨即談話訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)前班幼兒不僅對(duì)交通工具車有濃厚興趣，而且還知道很多各種車的名字和相關(guān)知識(shí)，特別是男孩更加喜歡探究。于是我們認(rèn)為在本班開展主題活動(dòng)，是引起幼兒討論探究的熱點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域活動(dòng)
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1通過主題活動(dòng)使教師能實(shí)踐多種教育模式，體會(huì)課程改革意義。
2通過主題活動(dòng)使幼兒在討論探究過程中，提高幼兒對(duì)各種車的認(rèn)知水平。
3能夠用各種形式表現(xiàn)個(gè)人對(duì)交通工具的認(rèn)知體驗(yàn)。感受成功的快樂。
4激發(fā)幼兒求知欲，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
教師與幼兒互動(dòng)問題：
1、你是從那知道有關(guān)車名字和知識(shí)？
2、你想知道陸地上的交通工具有多少種嗎？
3、我們能說一說各種車的名字，功能，外型，構(gòu)成？為什么有不同？
4、你想用什么樣的方法表現(xiàn)你對(duì)車的認(rèn)識(shí)？
5、你知道交通規(guī)則嗎？
6、怎樣把我們討論的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境中？
1、一面墻擺放各種車的圖與模型。
2、為幼兒提供一面墻，可供幼兒在探究過程，隨時(shí)使用。
1、建立班級(jí)搜集資料角。
2、隨著活動(dòng)的進(jìn)程教師與幼兒共同準(zhǔn)備游戲的材料。
1、建議幼兒與家長共同搜集資料，觀察生活中的各種車，建立豐富的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、邀請(qǐng)家長與幼兒一起準(zhǔn)備制作的材料和參觀幼兒游戲和展覽會(huì)。
1、幼兒搜集的相關(guān)圖書和圖片幼兒玩具車。
2、利用生活中教師與幼兒觀察到教育信息調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
3本班教師共同研究的資源。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、我知道的車
2、車的種類與功能
3、車的外型與構(gòu)造
4、我設(shè)計(jì)的車
5、車的主題游戲;
活動(dòng)一、我知道的“車”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話，教師有目的了解，幼兒對(duì)交通工具車的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)“車”探究興趣。學(xué)會(huì)用討論方式與教師小朋友交流生活經(jīng)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒愿意主動(dòng)搜集有關(guān)“車”的圖片和書籍，并能與小朋友一起分享。自己喜歡的書和圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師適準(zhǔn)備少量圖片，教師在活動(dòng)前提前了解部分幼兒對(duì)有關(guān)車的知識(shí)儲(chǔ)備。
活動(dòng)形式：談話小組交流。
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思
1、預(yù)設(shè)目標(biāo)完成情況：今天談話很成功，完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
2、幼兒參與談話積極性高，小組討論熱烈，幼兒說出了各種各樣的車，其中有：三輪車、公共汽車、水車、火車、出租車、吉普車、賽車、跑車、空調(diào)車、警車、救護(hù)車、自行車、還有外國車的名車，但是基本上都是家庭用車。
3、談話設(shè)問：今天我想和小朋友討論一個(gè)你們都感興趣問題，你們?cè)敢庥懻摗败嚒�？誰來先說：你知道什么車？叫什么名字？干什么用？
4、提出問題：你還想了解車的什么內(nèi)容？怎樣能使大家了解更多車的知識(shí)？你想一想怎么辦？（安排小組討論想一個(gè)辦法解決，引起幼兒搜集資料欲望。）
5、互動(dòng)的問題：老師今天給小朋友只帶來了幾張圖片貼在咱們班，你愿意給咱們班帶來關(guān)于車的圖片和書嗎？（留給小朋友任務(wù)與家長共同搜集資料）我們可以繼續(xù)了解車的很多知識(shí)。
這次談話達(dá)到了教師與幼兒互動(dòng)提出的問題的目的，集體談話、小組自由交流的過程中，提出問題：咱們想了解更多的車知識(shí)怎么辦？幼兒：可以搜集有關(guān)車的圖片、圖書、車的模型、及大街上觀察等，最好的辦法是把資料帶到幼兒園來——。那好！老師已經(jīng)搜集了一些圖片，我們把這些圖片怎樣放在班上？老師與幼兒商量后貼在班級(jí)墻上，初步為幼兒提供了簡(jiǎn)單的教育環(huán)境準(zhǔn)備。
活動(dòng)二：車的種類
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)介紹自己搜集的資料，并與其他幼兒分享。
2、通過討論車的功能后，對(duì)各種車進(jìn)行分類，重點(diǎn)討論是特種車。
3、調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)揮主體性進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（建一面關(guān)于車的墻飾，怎樣建立和應(yīng)該有什么內(nèi)容由幼兒自己決定）。
4、啟發(fā)幼兒積極思考，并對(duì)車的外型與結(jié)構(gòu)感興趣，教師與幼兒互動(dòng)中提出下一次探究的問題？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師預(yù)先了解幼兒搜集內(nèi)容，了解幼兒對(duì)資料的認(rèn)知情況。
2、教師準(zhǔn)備幾種車的模型。（特種車、客車、貨車、吊車）
活動(dòng)形式：集體和小組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
目標(biāo)完成情況：今天的活動(dòng)形式主要以談話和小組交流為主，幼兒興趣高，完成了本次活動(dòng)目標(biāo)。
1、集體談話：誰愿意介紹自己帶來的有關(guān)車的圖片和圖書？（要求說明：車的名字、功能、作用？你還知道的內(nèi)容介紹給小朋友。）
2、小組交流：（教師把預(yù)先準(zhǔn)備的.各種車的圖片發(fā)給每組。）
3、集體分享幼兒的經(jīng)驗(yàn)：（請(qǐng)幼兒把自己的車和教師投放的圖片介紹給全班。）
4、重點(diǎn)對(duì)車種類進(jìn)行討論：（教師把幼兒分類的結(jié)果用漢字寫在黑板上，并要求幼兒貼上相應(yīng)用圖片。）
5、幼兒提出問題即生成的焦點(diǎn)問題討論：幼兒對(duì)特種車感興趣，教師因施利導(dǎo)與幼兒討論（警車、救火車、消防車、功能作用，你知道這些車使用的呼叫電話嗎？）同時(shí)幼兒對(duì)交通規(guī)則提出了自己的生活經(jīng)驗(yàn)最多。
6、教師提出問題：我們討論了這么多有關(guān)車的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏屝∨笥涯芰私飧嗄�？（引發(fā)幼兒在班級(jí)環(huán)境墻體現(xiàn)，并由幼兒主動(dòng)商量怎樣創(chuàng)設(shè)？什么內(nèi)容？達(dá)到引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)境墻。）、幼兒表現(xiàn)：由于幼兒積極與教師互動(dòng)，隨機(jī)對(duì)幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行了必要的引導(dǎo)，即幼兒對(duì)特種車展開了討論，并了解到更多的交通規(guī)則，特種車的呼叫號(hào)碼等知識(shí)，另外幼兒在主動(dòng)介紹自己帶來的資料討論車的種類同時(shí)，幼兒提出了在本班建立一個(gè)“馬路上汽車”墻室環(huán)境，幼兒討論怎樣設(shè)計(jì)時(shí)說，要有馬路、紅綠燈馬路兩邊有建筑物和樹木1、斑馬線、人行橫道等。幼兒還想建立一個(gè)停車場(chǎng)，并討論了停車場(chǎng)應(yīng)有什么內(nèi)容？（幼兒提出停車場(chǎng)設(shè)計(jì)：有進(jìn)出口、收費(fèi)處、燈光、修車洗車、停車標(biāo)牌使車分類存放、保安等。）
教師積極支持幼兒的想法。隨后利用了生活環(huán)節(jié)和美勞活動(dòng)同幼兒一起，把幼兒想法創(chuàng)設(shè)在班級(jí)的環(huán)境中。（環(huán)境主題：我設(shè)計(jì)的快樂車、交通規(guī)則、停車場(chǎng)）這次活動(dòng)教師體現(xiàn)與幼兒互動(dòng)，把幼兒對(duì)車的認(rèn)識(shí)及討論的結(jié)果再現(xiàn)在班級(jí)環(huán)境中。
活動(dòng)三：車的外型與構(gòu)造
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愿意對(duì)車的外型感性趣，初步掌握車的構(gòu)造知識(shí)。
2、對(duì)制作和設(shè)計(jì)車感性趣，愿意準(zhǔn)備材料完成制作活動(dòng)。
3、通過本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長參與制造活動(dòng)積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集資料（車的模型）
2、了解幼兒對(duì)車的外型和構(gòu)造。
活動(dòng)形式：討論、觀察、玩車
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、通過今天的討論活動(dòng)，幼兒對(duì)車的外型構(gòu)造有了初步的認(rèn)識(shí)，幼兒更多對(duì)自己制作的車感興趣，對(duì)用什么材料制作更感興趣，幼兒觀察車外型，對(duì)車的簡(jiǎn)單構(gòu)造有了了解。
2、討論怎樣制作車。
1、使用幼兒搜集的各種車（幼兒玩車）
2、幼兒說一說車的外型和構(gòu)造。
3、幼兒思考討論：怎樣做一輛車？你想制作一輛什么樣的車？
4、幼兒任務(wù)：搜集制作一輛車材料，與父母共同制作車。
1、通過這次活動(dòng)，幼兒發(fā)言和交流的積極熱烈，現(xiàn)象力豐富，想法多，幼兒愿意動(dòng)手體驗(yàn)成功。
2、通過這次活動(dòng)之后教師要等待幼兒備好材料之后進(jìn)行。另外，幼兒通過討論這種形式，我感到他們思路開闊主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在互相學(xué)習(xí)中提高了興趣和生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知水平。
活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過美勞活動(dòng)，不斷提高幼兒動(dòng)手制作能力。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及初步的社會(huì)交往適應(yīng)能力。體驗(yàn)成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集各種包裝盒、了解幼兒準(zhǔn)備資料情況和幼兒的想法。
活動(dòng)形式：制作車的系列活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教師反思
整個(gè)活動(dòng)分四次完成目標(biāo)：
第一次：初步制作車，引導(dǎo)幼兒合理使用材料，初步能組合成車的樣子。
第二次：討論怎樣使車更漂亮？把幼兒制作粗糙的車變漂亮精細(xì)了。
第三次：幼兒和家長共同制作車，在班級(jí)展覽。
第四次：在全園搞一個(gè)展覽會(huì)，展示幼兒與家長制作的車。這次活動(dòng)是在班級(jí)主題游戲過程中同時(shí)進(jìn)行的。（請(qǐng)幼兒與教師布置展桌，幼兒做解說員。）
第一次：制作水平是粗糙的，只是簡(jiǎn)單的組合。
第二次：經(jīng)過討論，幼兒對(duì)自己制作車有了改進(jìn)，補(bǔ)充了分析過的車構(gòu)造，利用各種彩色紙裝飾各種車的外型，使自制車變美觀，如車門、方向盤、車窗、駕駛員、車燈、車號(hào)、車名字加油口等。
第三次：家長與幼兒共同制作車，豐富種類造型更多了，為展覽做了準(zhǔn)備。
第四次：車的展覽會(huì)，教師與幼兒商量怎樣建立一個(gè)展臺(tái)？在什么地方？有誰來介紹？怎樣介紹？
四次活動(dòng)結(jié)束，通過師幼互動(dòng)幼兒在每一次活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力、認(rèn)真的態(tài)度，教師對(duì)幼兒搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，幼兒的綜合素質(zhì)有所提高。通過”車展會(huì)”發(fā)現(xiàn)幼兒有很多潛在能力。在展覽會(huì)中幼兒設(shè)計(jì)展臺(tái)幼兒自己做了解說員，幼兒與家長積極參與，幼兒情緒愉悅表現(xiàn)出很濃的興趣。
活動(dòng)五：車的主題游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、把幼兒在建筑區(qū)游戲、美勞游戲、智力游戲、表演游戲等合作交往創(chuàng)造能力。
2、豐富幼兒區(qū)域游戲內(nèi)容，提高幼兒游戲水平。
活動(dòng)形式：談話與區(qū)域游戲過程。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
目標(biāo)分幾次完成的好。在師幼互動(dòng)的談話中激發(fā)了幼兒想通過游戲來表現(xiàn)個(gè)人對(duì)車的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，幼兒自由選擇了區(qū)域內(nèi)容，特別是建筑區(qū)、美勞區(qū)、智力區(qū)都吸引了幼兒興趣，游戲內(nèi)容豐富，幼兒游戲中的創(chuàng)造力、表現(xiàn)合作能力解決問題的能力又一次得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
1、談話設(shè)問：小朋友動(dòng)腦筋，能不能把我們研究的“車”內(nèi)容在游戲中玩起來？調(diào)動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一次我和車的主題區(qū)域游戲。
2、幼兒討論主題區(qū)域游戲“我和車”自己應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小朋友說：手工制作車、美勞區(qū)、圖書區(qū)、建筑區(qū)制作車的棋盤等…
3、教師與幼兒共同開展游戲活動(dòng)，幼兒自己選擇游戲的內(nèi)容區(qū)域，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建筑區(qū)、美勞區(qū)
通過多次的師幼互動(dòng)，達(dá)到了能激發(fā)幼兒使用更多的方法和形式，表現(xiàn)個(gè)人對(duì)陸地上交通工具“車”認(rèn)知體驗(yàn)，表現(xiàn)出他們對(duì)生活體驗(yàn)和認(rèn)知的感受情緒，他們更多對(duì)能夠見到的粗淺的認(rèn)知能夠理解感興趣，而對(duì)車的構(gòu)造特別是“發(fā)動(dòng)機(jī)、內(nèi)部構(gòu)造”等并不感興趣。這也更加強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手動(dòng)腦，才是教師為幼兒最佳首選活動(dòng)內(nèi)容和形式。調(diào)動(dòng)幼兒成為“學(xué)習(xí)的主人”教師應(yīng)該更多站在幼兒角度去研究該給幼兒什么？才是促進(jìn)幼兒終身發(fā)展所需要內(nèi)容。
思維接力棒：你能設(shè)計(jì)一種可供人們居住的汽車房子嗎？可以坐在家里日行千里，想去什么地方就去什么地方┈
幼兒園大班主題教案5
一、主題名稱：春天
二、主題 時(shí)值春天，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對(duì)氣溫變化有了明顯的感受；同時(shí)，萬物復(fù)蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭(zhēng)相開放，在這個(gè)萬物生長的季節(jié)，孩子們的生長發(fā)育也是很快的。我們想和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。
三、主題實(shí)施時(shí)間：五周（2月23日——3月26日）
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)： 1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。
2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫，做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士。
3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程，并知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。
4、能積極地參加多種形式的語言活動(dòng)（如：欣賞、自編兒歌等），能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。
5、能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫面能較合理地布局。
6、能感受歌曲的優(yōu)美、歡樂和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢(shì)、節(jié)奏、樂器等表現(xiàn)對(duì)春天的感受，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱、齊唱及創(chuàng)編歌詞。
7、能目測(cè)大自然中物體的遠(yuǎn)近、大小、寬窄、高矮、漸大漸小、漸高漸矮。學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成。
8、以積極的態(tài)度，參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等園外活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為，遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，做環(huán)保衛(wèi)士。能熱情主動(dòng)有禮貌地與接觸到的'人交往。
五、家長參與 1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。有的還可以飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物在春天的變化。
3、請(qǐng)家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。
4、請(qǐng)家長朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。
5、請(qǐng)家長記錄孩子遠(yuǎn)足、郊游后的見聞和感受。
六、籌備工作 1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。
2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀察。
3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。
4、“家園聯(lián)系網(wǎng)”中布置“如何培養(yǎng)幼兒的觀察力”的文章。
七、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 春天
春天來了
春天的植物
春天的動(dòng)物
春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)
可愛的春天
八、主題主要活動(dòng)內(nèi)容安排 第一周（春天來了）（2月23日——2月27日）
1、語言：散文詩“變色房子”故事“春天來了”
英語：春天來了
2、數(shù)學(xué)：看一圖列數(shù)式
3、美工：春天的樹
4、社會(huì)：美麗的蓮花山公園
5、體能：看誰跑得快
6、音樂：歌曲“最后一學(xué)期”
第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）
1、語言：談話“春天的植物有什么變化”
英語：春天來了
2、數(shù)學(xué)：組成填空
3、美工：粘貼“春天的花”
4、社會(huì)：清明節(jié)“三八”國際婦女節(jié)
5、體能：紙兒真好玩
6、音樂：歌曲“打電話”奧爾夫音樂體驗(yàn)
7、科學(xué)：多變的天氣植物的變化
第三周（春天的植物和動(dòng)物）（3月8日——3月12日）
1、語言：文學(xué)活動(dòng)“蝸牛城的故事”
英語：動(dòng)物們醒來了
2、數(shù)學(xué)：?jiǎn)卧毩?xí)組成分解
3、美工：詩歌畫“春天的秘密”
4、社會(huì)：植樹節(jié)
5、體能：我是小小建筑師
6、音樂：欣賞樂曲“春天”
7、科學(xué)：種植小樹苗我飼養(yǎng)的小動(dòng)物
第四周（春天的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)）（3月15日——3月19日）
1、語言：聽說游戲“蓋樓房”故事“小蝌蚪找媽媽”
英語：佳音英語
2、數(shù)學(xué)：做鐘面
3、美工：手工“風(fēng)箏”
4、社會(huì)：我們?nèi)ミh(yuǎn)足
5、體能：看誰投得準(zhǔn)
6、音樂：打擊樂“春天”奧爾夫音樂體驗(yàn)
7、科學(xué)：溫度計(jì)和溫度測(cè)量
第五周（可愛的春天）（3月22日——3月26日）
1、語言：詩歌“春天”表演“小蝌蚪找媽媽”
英語：佳音英語
2、數(shù)學(xué)：蓋得數(shù)
3、美工：手工“風(fēng)箏”
4、社會(huì)：人類的朋友
5、體能：跳繩
6、音樂：奧爾夫音樂體驗(yàn)
幼兒園大班主題教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)大棚的了解，讓幼兒親手搭建大棚，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、在操作的過程中，幼兒能夠感受到合作及成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
整理好的土地、彎好的竹枝、塑料薄膜、各種種子。
活動(dòng)過程：
一、談話引入
師：小朋友，我們知道大棚養(yǎng)殖技術(shù)的普及為我們的生活帶來了許多的便利，能讓我們?cè)诤涞亩斐陨闲迈r的`蔬菜，新鮮的水果，今天我們小朋友就來親自做一次菜農(nóng)，動(dòng)手搭建一座大棚吧。
二、操作活動(dòng)
1、向幼兒介紹搭建大棚的材料。及搭建大棚時(shí)的注意事項(xiàng)（幾個(gè)幼兒合作搭建大棚）。
2、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
孩子們的大棚就要搭成了
三、展示自己搭建的大棚
幼兒介紹自己搭建的大棚，里邊種的是什么等。
活動(dòng)延伸：
搜集不同大棚的圖片，帶到幼兒園，布置墻面。
幼兒園大班主題教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解說唱的演唱形式，掌握雙聲部的演唱方法。
2.能控制自己的音量合作、和諧地演唱歌曲。
3.體驗(yàn)雙聲部合唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒提前有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)
2.歌曲圖譜活動(dòng)建議：
一、談話交流，引出活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友，你們照過哈哈鏡嗎？照哈哈鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么變化？引導(dǎo)幼兒自由回憶、交流自己照哈哈鏡的樣子。
二、出示圖譜，結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏說歌曲中說唱部分的歌詞
1.出示圖片，幼兒嘗試說歌曲中說唱部分的歌詞
提問：有一個(gè)小朋友也去照哈哈鏡了，她會(huì)變得怎么樣呢？出示小朋友照哈哈鏡變胖、變瘦、變高、變矮的圖片
2.鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊嘗試說4句說唱部分的歌詞
3.用《超級(jí)變變變》的小游戲引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)變胖、瘦、高、矮的動(dòng)作
4.玩照鏡子游戲，幼兒按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊說歌詞。
三、用歌曲中說唱部分的旋律做發(fā)聲練習(xí)，幼兒初步感知部分音樂旋律
四、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)照哈哈鏡有趣的樣子1.教師完整范唱歌曲
提問：歌曲中除了唱到?照一照那個(gè)變高了?等有趣的樣子，還唱了什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片
2.結(jié)合圖譜再次范唱，加深對(duì)歌詞的理解。
3.師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌詞及旋律。
4.選擇幼兒有代表性的動(dòng)作，嘗試邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。五、采用互動(dòng)游戲的方式，滲透合唱部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)雙聲部演唱
1.兩名教師示范雙聲部演唱的方法，幼兒初步了解雙聲部演唱。
提問：（1）哪個(gè)地方不一樣？
�。�2）在我唱什么的時(shí)候，楊老師唱的?哈哈鏡?？
根據(jù)幼兒回答，對(duì)應(yīng)說唱部分的圖譜，出示4個(gè)哈哈鏡的圖譜
小結(jié)：這是新的演唱方法——雙聲部演唱（提示音量要適中，說唱時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確）。
2.幼兒邊看哈哈鏡的圖譜邊嘗試唱?哈哈鏡?部分的'歌詞。
3.師幼扮演不同角色開展游戲，嘗試用雙聲部演唱的方法完整演唱歌曲。
�。�1）玩照鏡子的游戲——幼兒集體扮演形狀各異的哈哈鏡，教師扮演照鏡子的人。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動(dòng)作、雙聲部演唱是否和諧。
（2）交換角色，教師扮哈哈鏡，幼兒集體扮演照鏡子的人。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)歌詞。
幼兒自選角色，同伴合作邊唱邊玩照鏡子游戲。
幼兒園大班主題教案8
目標(biāo)：1．進(jìn)一步熟悉散文，并嘗試用打擊樂器表示“小雨的歌”。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。
預(yù)備：1．圖片、字卡、故事錄音。
2．三角鐵、小鈴、沙球、響板、鈴鼓等樂器。
過程：一、欣賞1．上次我們欣賞了一篇好聽的散文，還記得叫什么名字嗎?
2．今天我們?cè)賮砺犨@篇散文中小雨在什么地方，唱了什么歌。
二、表示1．我來做蝴蝶媽媽，你們來做小花蝴蝶，我們一起來聽雨。
2．(出示圖片和字卡。)引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)念散文中“小雨的歌”部分。
3．假如我們用樂器來給“小雨的歌”配樂，用哪些樂器比較合適，怎么配?
4．請(qǐng)幼兒嘗試選擇合適的`打擊樂器表示“沙沙沙…‘丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”等“雨的歌”。
三、仿編1．小雨除了落在樹葉上、鐵皮屋頂上、花蕊里和玻璃窗上，還會(huì)落在什么地方，唱出什么歌?誰會(huì)用像散文那樣好聽的話來說一說?2．引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表示自己仿編的“小雨的歌”。
延伸活動(dòng)：將打擊樂器投放到活動(dòng)區(qū)角，供幼兒大膽想像、發(fā)明，進(jìn)一步仿編、表示“小雨的歌”。
幼兒園大班主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
探索、發(fā)現(xiàn)生活中帽子的多樣性及特征。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：討論—生活中的帽子
在活動(dòng)前教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，說一說你在生活中看到過那些帽子，分別是干什么用的？
汪x：警察帽子，戴上可以指揮交通的。
陳xx：xx帽子，戴上很神氣（孩子們還不能區(qū)別海、陸、空三軍）
龔xx：天氣很熱的時(shí)候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。
戴xx：雨衣也有帽子的，可以保護(hù)頭不淋雨。
張x：天氣冷的時(shí)候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。
陳xx：醫(yī)生也有帽子的，白白的。
王xx：周老師每天開摩托車的戴帽子的……
許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經(jīng)常接觸孩子們更是有話可談。
活動(dòng)二：常識(shí)活動(dòng)—認(rèn)識(shí)各種帽子
我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問題我們進(jìn)行了第一次集中教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結(jié)構(gòu)（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
小結(jié)：這次活動(dòng)我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個(gè)較為全面的印象和概念，為以后活動(dòng)打下基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中孩子們對(duì)帽子的松緊扣發(fā)生了濃厚的興趣，因?yàn)槠饺账麄冏约簞?dòng)手的機(jī)會(huì)不多，特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā)：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。
當(dāng)我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時(shí)，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個(gè)問題我們開展了第三個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)特殊類型的帽子
什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們?yōu)樘厥夥N類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認(rèn)為這些帽子之所以特殊是因?yàn)榈谝凰鼈儾皇请S便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個(gè)有代表性的特殊帽子組織活動(dòng)。
主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設(shè)計(jì)或用這種材料等）。
小結(jié)：當(dāng)對(duì)這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點(diǎn)有了轉(zhuǎn)移，似乎對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生了興趣：
“為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色。”
“安全帽應(yīng)該把耳朵也保護(hù)好！”
“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”
孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一定的想法，為何不順應(yīng)著試一試呢？于是有了第四個(gè)活動(dòng)。
適合更適合教學(xué)，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了積極的興趣，而對(duì)分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調(diào)整：方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進(jìn)行帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)；第五個(gè)活動(dòng)時(shí)裝秀之前原先我還安排了一個(gè)有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動(dòng)，由于孩子早已表現(xiàn)出對(duì)表演的`強(qiáng)烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時(shí)舍棄這個(gè)教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進(jìn)行時(shí)裝秀活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該來說是比較成功的，一個(gè)很重要的原因就是這個(gè)活動(dòng)由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動(dòng)有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中顯得非常得積極、活躍和配合。這個(gè)活動(dòng)通過多種形式進(jìn)行，如繪畫、表演、教學(xué)等等，讓孩子們能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，有利于增強(qiáng)他們對(duì)周圍事物的關(guān)注程度；同時(shí)讓教師親身體驗(yàn)到“兒童的思想看的見”真正內(nèi)涵；而且這樣一個(gè)老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。
綜觀整個(gè)活動(dòng)過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對(duì)老師來講也許我們的體會(huì)更深：
1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動(dòng)成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的主體永遠(yuǎn)是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動(dòng)中作出積極、有益的調(diào)整，使整個(gè)活動(dòng)能順利發(fā)展和完成。
2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并要善于站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他的作品。
3、教師要有一定的預(yù)見性。包括活動(dòng)的開展的計(jì)劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等，教師必須站在高一個(gè)的臺(tái)階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。
4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因?yàn)檫@樣往往容易得到孩子們的共鳴，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用也相對(duì)容易，而且教師能更快的收集到所需材料。
幼兒園大班主題教案10
設(shè)計(jì)思路：
近幾天晨檢、午檢時(shí)意外發(fā)現(xiàn)班里不少孩子手腕上戴著表，有的脖子上戴著表……戶外活動(dòng)時(shí)賈飛宇自豪地對(duì)小朋友說：“這是姑姑送給我的生日禮物，看，象個(gè)項(xiàng)鏈，其實(shí)它是電子表�！币眯∨笥讯枷蛩度チw慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對(duì)自己的卡通表：“我的'表現(xiàn)在10點(diǎn)，你的呢？”李旭則一副挑釁的口氣：“手表有什么稀罕，我家的表是一只貓頭鷹……”孩子們爭(zhēng)先恐后地說著……我感到孩子們正在對(duì)表產(chǎn)生興趣，于是及時(shí)引導(dǎo)他們討論：為什么有的表有指針，有的沒有？整點(diǎn)時(shí)表的指針有什么特點(diǎn)？怎么制作表？你知道鐘表的秘密嗎？于是隨著孩子們的興趣，我們開展了有關(guān)鐘表的系列活
活動(dòng)一：形形色色的鐘表
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)形形色色的表，能從不同的角度分類。
2、在探索活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)、動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒友好合作的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。
2、教師提供廢舊鐘表（電子表和鬧鐘等）及小螺絲刀等工具。
3、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、布置“鐘表屋”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：孩子們，你們帶來了這么多鐘表和資料，來，把你們的表和資料放到“鐘表屋”里來吧。（提出擺放要求）
二、說說鐘表：
幼兒園大班主題教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見野菜，了解其名稱、外形特征、用途。
3、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的'烹制。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前家長帶領(lǐng)幼兒挖野菜。
2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。
3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
4、野菜菜肴若干。
活動(dòng)過程
１、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請(qǐng)小朋友給大家介紹一下好嗎？
幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。
幼：我的是曲曲菜蘸醬。
幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。
�。�、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。
師：小朋友摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。
摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）
�。ǎ玻┲谱饕安藴�
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成
3、師生共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園大班主題教案12
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的.火車。
——什么是神奇?
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
——小青蟲們上了車，它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
《神奇的小火車》是一個(gè)非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個(gè)形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時(shí)候和長大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。
《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語言活動(dòng)中值得借鑒。
幼兒園大班主題教案13
目的：
讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準(zhǔn)備：
盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法：
將幼兒分成幾組，每組一盆水。讓幼兒圍著水盆，把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了，哪些東西沉下去了。中班環(huán)保主題活動(dòng)教案
活動(dòng)主題：
環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。
3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作幻燈片。
2、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語。
3、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長探討過有關(guān)的話題。
活動(dòng)過程：
一、看一看，說一說。
出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？（通過發(fā)現(xiàn)小魚死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染）
二、交流，分享。
1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。
師：你們知道什么是污染嗎？你們知道哪些東西被污染了。
�。ǚ中〗M討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上）。
2、出示幼兒的記錄，分享。
3、出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。
�。〝U(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí)）音像店的噪音太大的喇叭聲音
亂圾垃圾亂砍樹木
空氣污染空氣污染，果樹被毒死
三、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。
師：我們的地球受到了這么多的`污染，那么我們?cè)鯓幼鰜肀Ｗo(hù)它呢？(結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。
)
四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。
1、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來？2、用繪畫的方式制作宣傳展板，老師幫助幼兒添上文字說明，最后將展板放在幼兒園大門口向其他小朋友宣傳。
五、延伸活動(dòng)：
利用周末和家長一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃，清理。
幼兒園大班主題教案14
活動(dòng)由來：在“三八”節(jié)活動(dòng)中有了解到媽媽養(yǎng)育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會(huì)生寶寶？”
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、了解寶寶在母體內(nèi)的生長過程。
2、體驗(yàn)?zāi)赣H的辛苦。
3、知道自己的生長需要合理營養(yǎng)和鍛煉。
孩子的：
1、爸爸為什么不會(huì)懷寶寶？
2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？
4、為什么生出來要量身長、頭圍、體重？
5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？
教師的：
孩子在媽媽肚子里吃什麼？
布置寶寶的生長過程
圖書區(qū)提供有關(guān)內(nèi)容的圖書及圖片
1、請(qǐng)家長講一講，孩子在母體內(nèi)的情況。
2、請(qǐng)家長幫助找書、碟。
3、帶領(lǐng)孩子參觀自然博物館。
電腦軟件
主要活動(dòng)：
1、會(huì)長大的房子
2、我的營養(yǎng)
3、測(cè)量
活動(dòng)一：會(huì)長大的孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽為什么會(huì)生寶寶。
2、了解在媽媽的腹內(nèi)寶寶的生長過程，感受媽媽的辛苦。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)媽媽生理知識(shí)。
2、光盤。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、了解為什么爸爸不會(huì)懷小孩。
2、了解孩子在母親肚子里的情況。
1、故事《會(huì)長大的房子》（故事告訴幼兒媽媽肚子里有一個(gè)隨著小孩子長大的子宮），爸爸肚子里沒有這個(gè)大房子。
1、請(qǐng)幼兒看碟。（了解孩子在媽媽肚子里是什麼樣的）。由一個(gè)月至十個(gè)月的不同生長情況。
幼兒看后，幼兒非常興奮，并提出問題“寶寶在媽媽肚子里吃什麼？”“寶寶睡覺嗎？”
3、繪畫出母親懷自己的`樣子（體會(huì)媽媽懷自己時(shí)的辛苦）。
從孩子們的言語中看出，孩子對(duì)自己的來歷過程是最感興趣的，他們非常想知道大人日常躲避的問題，“我是怎麼生出來的？”等等，我想應(yīng)該把一些在他們能理解的真實(shí)知識(shí)告訴他們，這樣既滿足了好奇心又了解了自己。
幼兒園大班主題教案15
一．目標(biāo)：
1．樂意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。
2．在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長過程的關(guān)系。
3．有初步的環(huán)保意識(shí)——知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要愛護(hù)它。
二．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書籍。
2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本，放大鏡。
3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。
4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。
5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。
三．家長工作：
1．介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。
2．平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長交談，指導(dǎo)）
3．請(qǐng)家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。
活動(dòng)（一）植樹節(jié)
目標(biāo)：
1、交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
2、知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程：
1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
�。ǹ蓡l(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）
2．帶幼兒到操場(chǎng)上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。
3．交流自己感受到的春天。
活動(dòng)（二）主題畫——我看見了春天
目標(biāo)：
1、能將自己在春天的`花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。
2、進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程：
1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2．鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3．布置墻面：我看見了春天。.。.。.
活動(dòng)（三）訪問花匠
目標(biāo)：
1、了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
2、引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備：和花匠聯(lián)系訪問事宜
過程：
1以談話引起幼兒訪問的興趣：
人們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2．幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問。
�。�1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
�。�2）引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問，如：
春天來了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
活動(dòng)（四）種植蔬菜
目標(biāo)：
1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí)，通過討論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3．能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過程：
1．出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
�。�1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
�。�2）比較蔬菜種子的不同。
2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜？
4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。
6．討論：
�。�1）每天由誰來照顧這些蔬菜？
�。�2）怎樣照顧好這些蔬菜？
7．鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）
8．匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
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