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《有余數(shù)的除法》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《有余數(shù)的除法》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握有余數(shù)除法的計算方法，會用自己的方法試商，知道余數(shù)應(yīng)該比除數(shù)小。
2.能運(yùn)用有余數(shù)得除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識，繼續(xù)與他人合作，并能與他人交流思考的過程和想法。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義與作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：掌握有余數(shù)除法的計算方法，能用相關(guān)的知識解決一些簡單的實際問題。
難點：學(xué)會有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)為何要比除數(shù)小。
教學(xué)資源
小棒
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊，溫故而知新
1.星期天，紅紅的媽媽買回來了6個桃子，她請紅紅把這些桃子放在盤子里，要求是這樣的：6個桃子，每盤放3個，可以放幾盤？有剩余嗎？
請你用手中的學(xué)具代替桃子，幫助紅紅放一放，然后列出算式，用豎式計算一下。好了的小朋友可以在小組里和小朋友交流交流。
二、小組合作，自主探究
1、如果紅紅的媽媽買回來的桃子不是6個，而是7個，按上面的要求放在盤子里，可以放幾盤？有剩余嗎？還剩幾個呢？
也請你用學(xué)具分一分，再用除法算式把這種分法表示出來。在小組里說說、交流，隨學(xué)生回答板書：7÷3=2（盤）……1（個）
1個是什么數(shù)？
師小結(jié)：7個桃子，每盤放3個，放了2盤，所以商2，剩下1個不夠分了，所以余數(shù)是1。你會用豎式把分7個桃子的情況表示出來嗎？
2.請你和同桌小朋友合作，試一試。（學(xué)生在嘗試的時候，教師要注意巡視，及時了解學(xué)生的完成情況。）
3.指名板演。（選擇板演的學(xué)生最好是將出現(xiàn)錯誤的各種情況都反映出來。）
4.交流。讓板演的學(xué)生說說豎式計算中每一步的含義。
5.如果不擺學(xué)具，你是怎樣想到商2的？（鼓勵學(xué)生有不同的想法。）
6.小結(jié)：試商是有余數(shù)除法中最關(guān)鍵的一步，小朋友要動腦筋，找到合適的商，當(dāng)然特別要注意的是余下的不能再分。
三、嘗試解決，體驗解決問題的快樂
1.剛才的學(xué)習(xí)我們班有5個小朋友表現(xiàn)特別棒，這里有18個氣球，如果把這18個氣球獎給他們，請你們算一算，平均每人可以獎幾個？還剩幾個？
請你列出算式，并用豎式表示出來。
完成以后在小組里說說你是怎樣找到合適的商的？
2.交流。
3.如果把這些氣球平均獎給7個、8個小朋友，這時他們每人拿到幾個氣球？還剩幾個氣球呢？請你任意選一種在小組里說一說，并寫下來。
4.請仔細(xì)觀察這些算式中余數(shù)和除數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？交流，學(xué)生自由說。
5.師小結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。為什么余數(shù)要比除數(shù)小呢？
四、多層訓(xùn)練，鞏固新知
1.分一分。
“想想做做”第1題。由每組的組長負(fù)責(zé)，先用小棒分一分，完成填空；然后進(jìn)行豎式計算；最后在方框里填上商和余數(shù)。
2.比一比。
“想想做做”第2題。請小朋友選擇其中的3題，比一比誰做得又對又快。
3.“想想做做”第3、4題。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說圖意。
�。�2）根據(jù)圖意，填上除數(shù)。
�。�3）列豎式算一算，填上商和余數(shù)。
（4）同組交流。
�。�5）全班交流。
五、全課總結(jié)，自主評價
1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對今天的知識，你覺得哪些地方需要特別注意的？
2.你對自己在這一節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？
板書設(shè)計
用豎式計算有余數(shù)的除法
除法橫式以及豎式
（余數(shù)要比除數(shù)小）
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