[集合]四年級下冊美術(shù)教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的四年級下冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級下冊美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)、了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

　　3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的'意識。

　　重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)花葉的方法

　　準(zhǔn)備：課件、盆栽花卉、勾線筆

　　教學(xué)過程

　　一、 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課：

　　課件欣賞自然界中的各種植物。

　　師：你喜歡哪些植物？

　　師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

　　師：你覺得這些植物給你哪些美感？

　　生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

　　生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……

　　板書課題：《植物寫生》

　　二、探究式學(xué)習(xí)活動

　　1.觀察植物。

　　師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）

　　通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學(xué)生站隊(duì)來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系。

　　2.欣賞和感受畫家筆下的植物。

　　欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。

　　3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

　　師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

　　師：畫的哪部分對你感受最深？

　　生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。

　　生：畫的時候注意線條的前后穿插。

　　生：……

　　然后引導(dǎo)學(xué)生理解處理葉子的前后關(guān)系的方法和技巧：葉的前后關(guān)系可以用線條的虛實(shí)、大小、粗細(xì)、穿插變化來反映。

　　教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，另一幅前后關(guān)系混亂。然后讓學(xué)生觀察和感受，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

　　4.布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

　　教師組織學(xué)生小結(jié)，評價。

　　要求：畫面布局飽滿。認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。

　　注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

　　5.作業(yè)展評：

　　展示學(xué)生作品，先學(xué)生點(diǎn)評，然后教師點(diǎn)評。

　　6.知識拓展：

　　展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步創(chuàng)新寫生。

四年級下冊美術(shù)教案2

　　一、教材分析：

　　時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對于兒童來說是一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關(guān)時間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。

　　鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時間。

　　活動一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表。活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時刻的活動，或同一時刻不同的人的活動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時鐘、手表。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料

　　五、教學(xué)過程：

　　活動一：

　　一、觀賞鐘

　　1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

　　2．學(xué)生拿出從自己家?guī)�來的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比．

　　二、了解鐘

　　通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

　　三、設(shè)計(jì)鐘

　　1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

　　2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

　　3．通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

　　4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

　　四、創(chuàng)造鐘

　　2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的.鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。

　　五、評析鐘

　　開展“我的紅星送給誰”的評價游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

　　六、知識遷移

　　1．古代的人們是用什么方法記錄時間的？

　　2．欣賞歷史上最早的計(jì)時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

　　3．課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時間的知識。

　　活動二：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　“報(bào)時”小游戲：

　　a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學(xué)生七臺根據(jù)播音員的報(bào)時撥動指針，設(shè)置時間，(觀看課件．學(xué)生設(shè)置時間)

　　b．請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。

　　二、方法探索

　　A．表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。

　　1．師生互動：

　　教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。

　　2．觀看課件，教師依次提出問題，學(xué)生討論：

　　a．這三幅畫各畫了什么？這三幅畫有什么聯(lián)系？

　　b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？(按時間順序)

　　3．觀看幻燈：

　　找錯誤，(不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。)并說說理由。

　　B．表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。

　　1．相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢？

　　2．游戲表演：

　　請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各自在做什么。

　　3．討論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。

　　4．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同？

　　三、創(chuàng)作訓(xùn)練

　　1．課件出示作畫要求。

　　2．學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。

　　3．教師巡同輔導(dǎo)。

　　四、展示交流

　　將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價。

　　五、拓展延伸

　　1．聽名人珍惜時間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2．課后自己制定一個作息時間表，學(xué)會珍惜時間，合理利用時間。

　　六、參考資料：

　　文字素材

　　1．人類最早的計(jì)時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”——日晷是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機(jī)械時鐘。這些古老的計(jì)時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。

　　2．古詩《惜時》。作者：陶淵明晉朝著名詩人

　　盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。

　　音效素材

　　《在鐘表店里》為德國作曲家奧爾特(1850-一1893)所作，樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到�！稌r間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學(xué)音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。

　　影視素材

　　《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時間英語單詞而制作的影片。影片中用動畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設(shè)出一個鐘表王國的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英語》一系列的影片中能找到它。

四年級下冊美術(shù)教案3