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《偉大的悲劇》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《偉大的悲劇》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《偉大的悲劇》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能快速默讀，復(fù)述課文情節(jié)，把握悲劇發(fā)生的過程
2、品味感人的情節(jié)和關(guān)鍵語句，感受人物的偉大精神
3、從題目的“偉大”“悲劇”中，理解這一事件的偉大意義
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：中國“神舟”五號成功飛行，美國“勇氣”號、“機遇”號火星車成功登陸火星表面，中國人王富洲、貢布、屈銀華于1960年5月25日首次從“不可逾越”的北坡登頂珠峰，秦大河成為首位成功參與南極科學(xué)考察的中國科學(xué)家，香港女性李樂詩成功踏上地球三極……在人類太多成功的探險活動背后，也有著太多的失敗，太多的失敗的英雄。
設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實驗站取名為阿蒙森—斯科特站這就是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點的兩名科學(xué)探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特當(dāng)年他們各自率領(lǐng)一支探險隊，為使自己成為世界上第一批到達(dá)南極的人而進(jìn)行激烈的競爭結(jié)果阿蒙森隊比斯科特隊早了近五個星期到達(dá)極點，并順利班師，斯科特等五人卻永遠(yuǎn)長眠在茫茫冰雪之中今天，就讓我們一起回到那時的南極，一起來感受斯科特他們一步一步走向悲劇的最后日子
一、整體閱讀感知
1、快速默讀全文，并用自己的話簡潔概括本文的主要內(nèi)容，用200字左右寫出來。
2、脫離課本，以自己概括的內(nèi)容為藍(lán)本，適當(dāng)進(jìn)行擴充，在小組內(nèi)輪流復(fù)述故事的主要內(nèi)容，相互指出需要補充調(diào)整的內(nèi)容推薦代表在班級內(nèi)復(fù)述；同學(xué)、教師點評，指導(dǎo)抓住斯科特5人一步一步走向悲劇的過程。(主要行程和5個人死亡的情形)(此指導(dǎo)環(huán)節(jié)也可以提前)
3、給學(xué)生2分鐘時間，將先前概括的內(nèi)容縮寫成一句話交流評價，教師明確。(參考：文章記敘了斯科特5人到達(dá)南極點后，在返回途中一步一步走向死亡的悲慘歷程)
4、簡要談?wù)剬ξ恼碌某醪礁惺堋?不要求深入，不求統(tǒng)一說法)
二、片段品讀體味
1、找出你認(rèn)為最感人的片段，帶著充沛的感情讀一讀，寫一寫你感動的原因(集中于體會這些探險家透露出來的'精神)然后，小組內(nèi)交流讀一讀(品讀)，說一說(感動的原因)，小組代表作全班交流(一人品讀；一人談感動的原因)
教師指導(dǎo)：
(1)重點抓住寫隊員的章節(jié)，如：第2、6、7、9、10、11、12、13、14等小節(jié)。
(2)原因分析著重感受人物在這一過程中表現(xiàn)出來的偉大精神：勇于探索求知的精神，勇于為追求的事業(yè)獻(xiàn)身的精神，勇于為集體利益而識大局舍自己的精神。
2、你覺得斯科特是怎樣一個人？請你用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述(教師提示：是一個具有無畏的探索精神，強烈的榮譽感和責(zé)任感、使命感，堅韌頑強的意志，戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，直面現(xiàn)實接受失敗的理性精神，誠實的人格品質(zhì)的偉大探險家)
3、上述人物的這些精神，你覺得是從哪些具體的語句中體現(xiàn)出來的？請你找出來，并一一進(jìn)行對應(yīng)分析，將該句體現(xiàn)出的精神以旁批的形式注出對于難于理解的語句，組內(nèi)共同探討，必要時提出，在全班內(nèi)解決，教師幫助解難(也可直接品讀分析“研討與練習(xí)二”中的語句)
給一定的時間，讓學(xué)生再好好地品讀這些句子，試著當(dāng)堂記住，以它所包含的深刻含義勉勵自己。
三、主題思想探究
1、同樣是探險南極，阿蒙森成功了，斯科特失敗了可是茨威格這位著名的傳記作家，為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中你能找出體現(xiàn)作者對這一事件的態(tài)度的句子嗎？試著品讀分析，談一談你的看法(明確：文章結(jié)尾句子，能較明顯地體現(xiàn)作者的態(tài)度因為作者看中的是斯科特失敗背后所體現(xiàn)的偉大精神，特別是與自然頑強搏斗、以無比的勇氣戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，這種精神是人類的偉大財富)
2、題目為《偉大的悲劇》，既然是“悲劇”，那又為何“偉大”？這是否矛盾？在獨立思考的基礎(chǔ)上，可指導(dǎo)學(xué)生充分開展討論，各抒己見
(教師提示：按常理，斯科特等歷經(jīng)艱險終于到達(dá)南極點，實現(xiàn)了追求的目標(biāo)，應(yīng)該是成功的，但悲哀的是他們不是第一個，也就失去了行動原本所追求的意義；特別是在沮喪心情下不斷走向歸途時，絕望心理籠罩著整個集體，實為一起悲劇但是，斯科特等人頑強走向困難并戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣、為集體甘愿犧牲個人的精神、接受失敗的科學(xué)精神、忍受失敗的屈辱甘為勝利者作證的胸懷、熱愛祖國親人的人生態(tài)度、為集體榮譽而甘于獻(xiàn)身的探索精神的意義，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗的，是“悲劇”之外的“偉大”體現(xiàn)這也是作者寫本文的目的，斯科特等人在悲劇中表現(xiàn)出來的偉大是人類精神的驕傲，這是事件的偉大之處)
四、思維挑戰(zhàn)作業(yè)(任選其一)
1、學(xué)習(xí)本文后，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)中、生活中的情況，回憶一個事件，用文字的形式寫出自己的。經(jīng)歷和感慨，體現(xiàn)真情實感和思想深度，字?jǐn)?shù)不限2、斯科特一行明知困難重重、明知已經(jīng)不能第一個到達(dá)了，還要繼續(xù)前進(jìn)，到底值不值？請你談?wù)勀愕目捶�，寫一�?/p>
教學(xué)反思
人類生存在這個星球上，心中永遠(yuǎn)揮之不去的是探索星球奧秘的情結(jié)在神奇的自然面前，探險者品嘗過成功，也啜飲過失敗，但仍前赴后繼，永不停歇探險的行動雖然值得關(guān)注，但探險的意義和動因更值得我們冷靜沉思因此，斯科特南極探險的意義、失敗的探險者的價值定位、機遇在探險成敗中的作用、失敗的探險者的心路歷程、重復(fù)探險的價值評估、探險與冒險的區(qū)分等等，都可以作為本文學(xué)習(xí)(教學(xué))的選題，進(jìn)行擴展，組織教學(xué)本教案我選擇了斯科特探險的正面意義來組織教學(xué)，強調(diào)對文本進(jìn)行正面的理解把握，在整體感知、把握故事梗概的基礎(chǔ)上，抓住主要的語言材料，從自己領(lǐng)會的感人片段入手體會人物身上蘊涵的偉大精神，較多地注重學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)、自主參與學(xué)習(xí)。
《偉大的悲劇》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、快速默讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。
2、品味關(guān)鍵語句，感受英雄的高尚品質(zhì)。
3、激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。
教學(xué)重點、難點：
1、體會作者表達(dá)的頌揚之情
2、品味關(guān)鍵語句，感受英雄們的高尚品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)南極探險的資料，制作課件讓學(xué)生對南極有進(jìn)一步的了解。
2、學(xué)生提前預(yù)習(xí)生字詞并熟讀課文，掌握大體內(nèi)容。
3、學(xué)生也可以查閱資料拓寬學(xué)習(xí)空間。
課時安排：
一課時
教學(xué)設(shè)計：
導(dǎo)入：
第四單元主要的話題是“探險”，今天我們要探險的第一站是南極。南極，是一個什么樣的地方？（學(xué)生自由回答）極地、寒冷、終年的冰雪、冰山、暴風(fēng)雪……因為人類無法在那兒生存所以又很神秘（我們先來看幾幅南極的圖片以及對它的氣候介紹）
正因為它的美麗、神秘，所以吸引著許多的探險者去征服它（介紹人類去南極探險的情況）人類歷史上最早到達(dá)南極點的兩只科考隊伍是——挪威人阿蒙森率領(lǐng)的隊伍和英國人斯科特率領(lǐng)的隊伍，為了紀(jì)念他們設(shè)立在南緯90度的科站取名為阿蒙森-斯科特站。那么當(dāng)時是怎樣的情況，為什么兩支隊伍會一前一后的來到南極呢？（看圖片了解背景）
一、整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)情況
2、六分鐘快速默讀課文（讀完四人交流）
3、概括文章大意
明確：斯科特一行五人滿懷希望來到南極點卻悲哀的發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)提前到達(dá)了，所以他們只好垂頭喪氣的踏上歸途，結(jié)果因為惡劣的天氣，最后一個個悲哀的死去。（第一個是埃文斯——突然精神失常，在一天夜里死去；第二個是奧茨——為了不拖累同伴英雄一樣的走向死亡；最后三個人爬進(jìn)各自的睡袋等待死亡的到來。）
4、談?wù)勛x后的最大感受
5、思考：
�、贋槭裁创耐癫唤o勝利者阿蒙森立傳，卻選擇失敗者悲壯的一幕？
②茨威格在這篇傳記中表現(xiàn)出了什么感情？
明確：
�、偈≌咚麄兊谋瘎〗�(jīng)歷更具有震撼人心的力量。斯科特他們在失敗的過程中更加表現(xiàn)出了他們高尚的靈魂。魯迅曾說過“悲劇是把人類最美好的愿望毀滅給人看”所以悲劇會給人精神上的震撼與啟迪。
教師點撥：茨威格這位偉大的作家，他沒有看到成功者的風(fēng)光而是關(guān)注了歷史事件背后給人的精神啟迪，給斯科特立傳意義更大。
②對英雄的`無比的崇敬和贊美。
二、研讀賞析
文章的感人之處在于一些重點的片斷和細(xì)節(jié)，學(xué)生朗讀課文重點片斷，深入體會表達(dá)的思想感情。
1、把給你震撼最大、印象最深的地方找出來，說一說是什么震撼了你？（先讀一讀，四人交流，全班交流）
2、總結(jié)一下從他們身上體現(xiàn)出來的那些崇高的優(yōu)秀的品質(zhì)
明確：誠信，體現(xiàn)出他高尚的人格
堅毅、超人的勇氣、英雄氣概
勇于探索的精神、對事業(yè)的執(zhí)著（為了事業(yè)獻(xiàn)身）
團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義精神
無私的愛（對祖國、對朋友、同伴、親人……，懷著熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了世界）
3、能不能根據(jù)自己的理解談一談《偉大的悲劇》，“偉大”指什么？“悲劇”指什么？
明確：偉大：指斯科特一行人的高貴的品質(zhì)、高尚的人格
悲�。核麄冊跉w途中全部遇難
他們在比賽中失敗了，而且要為勝利者作證
三、拓展延伸
斯科特他們?yōu)槭裁匆ヌ诫U呢？這樣做有什么意義？
明確：認(rèn)識自然、探索人類未知世界（為科學(xué)做出貢獻(xiàn)）、挑戰(zhàn)人類自我、實現(xiàn)人生價值
小結(jié)：人人都要找到一種實現(xiàn)自己生命價值的方式，而斯科特選擇的是這樣一個偉大的事業(yè)，這樣一個悲壯的結(jié)局。想一想從他們身上我們可以學(xué)到些什么？聯(lián)系實際討論。
希望這些英雄的事跡可以真正震撼大家的心靈，洗滌我們的靈魂。
你有自己心目中所敬佩的英雄嗎？談一談他的事跡。
四、布置作業(yè)
查閱有關(guān)斯科特南極探險的資料，寫一篇讀書筆記
課后記：
對于這篇文章的教授我主要抓住的是對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的品讀，通過學(xué)生的品讀來感受斯科特等五人的高尚人格，體味他們的悲劇色彩，使學(xué)生的心靈也受到洗滌和震蕩。
我想本節(jié)課的教授還應(yīng)該重點再突出一些，在研讀賞析的時候抓住斯科特等人的誠信、集體主義精神以及自我犧牲的精神來進(jìn)行聯(lián)系實際的深入思考。因為現(xiàn)代的學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)的意識比較差，在集體中更不愿意進(jìn)行一點自我犧牲，而且受到一些不良風(fēng)氣的影響，常常失掉誠信這一做人的基本原則。所以在語文教學(xué)中進(jìn)行這些思想觀念的滲透是很重要的，它可以使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，也是體現(xiàn)語文人文色彩的重要方面。
《偉大的悲劇》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、快速閱讀，理解故事情節(jié)，體會“偉大悲劇”的深刻含義。
2、了解文中運用的細(xì)節(jié)描寫，并品味當(dāng)中強烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者的思想感情。
3、體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。
教學(xué)重點
體會作者表達(dá)的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。
教學(xué)難點：
1、聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義。
2、體會作者的寫作意旨。
學(xué)法指導(dǎo)
1、通過、詞典掌握生字生詞。
2、在通讀的基礎(chǔ)上，按照文章主要寫了什么內(nèi)容——從哪些方面寫的——用什么方法寫的——為什么要這樣寫——有什么啟示的思維順序，認(rèn)真思考。
3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活，對其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u價，感悟作品的內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、整體感知
1、學(xué)生默讀課文。（5分鐘）
2、層次結(jié)構(gòu)。（3分鐘）
本文以時間為序，請?zhí)顚懬楣?jié)內(nèi)容：
第一部分（1—3）：斯科特一行奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途。
第二部分（4—13）：（請概括敘述的三件事）
�。�4—7）被認(rèn)為最身強力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
�。�8—10）奧茨為了不拖累同伴而獨自走向暴風(fēng)雪——像一個英雄似的走向了死神。
�。�11—13）三個“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來。
第三部分（14—16）：英雄的尸體被找到并安葬，國王悼念他們，他們的'事跡傳遍世界。
3、填表（5分鐘）
時間地點人物及事件
12.1.16白色雪原斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到半月
12.1.18南極點斯等到達(dá)極點，傷心并要作證
12.2.17屠宰場地埃文斯死去
12.3.2貯藏點四人感到可怕的絕望
12.3.21賬篷里無法離開賬篷
12.3.29賬篷里等待死神來臨并寫書信
12.10.29菅地一探險隊出發(fā)尋找他們
12.11.12賬篷發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓
二、合作探究
1、質(zhì)疑：悲劇的“悲”體現(xiàn)在哪3個方面？（3分鐘）
①死亡之悲：歸途中5個隊員全部犧牲。
�、谑≈核箍铺乇劝⒚缮t1個多月到達(dá)南極點。
�、圩髯C之悲：為阿蒙森的成功作證。
2、質(zhì)疑：斯科特一行的“偉大”體現(xiàn)在哪里？（6分鐘）
�、賵砸悖赂�，執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。
他們自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗?fàn)�，一個個犧牲時，沒有一個孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
�、谡\實守信，有紳士風(fēng)度。
斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意為阿蒙森的成功作證，而這正是他所熱烈追求的事業(yè)。
③有強烈的團(tuán)隊精神。
探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員們都做到了。
�、軐摇θ嗣�、對親人愛的真情流露。
斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。
3、質(zhì)疑：本文的哪些細(xì)節(jié)最讓你激動難忘？并談?wù)勀愕母惺�。�?分鐘）
細(xì)節(jié)1：歷盡艱險到達(dá)極點，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)務(wù)作證，而斯科特居然接受了這項任務(wù)！
細(xì)節(jié)2：負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學(xué)觀結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求。第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。
細(xì)節(jié)3：最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。
4、質(zhì)疑：作者為什么給失敗者斯科特作傳？（3分鐘）
答：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。認(rèn)為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。
5、質(zhì)疑：
�。�1）斯科特一行人探險的意義是什么？（5分鐘）
答：認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
�。�2）哪些值得我們學(xué)習(xí)？
答：①五名隊員與風(fēng)雪搏斗的精神值得學(xué)習(xí)。
②最危險時刻，奧茨主動走向死亡，這是一種自我犧牲精神。
�、弁栠d博士在那時還“拖著16公斤重的珍貴巖石樣品。
�、苊鎸λ劳�，他們想到的是國家，朋友，親人，表達(dá)了他們對祖國、民族、親人朋友的熱愛。
⑤他們勇敢探索的精神，成為全人類共同的精神財富。
總結(jié)（2分鐘）
一篇好的文章會影響人的一生，同樣一堂好課也會在學(xué)生的心中久久回蕩，我們的課堂應(yīng)該幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學(xué)生一起去享受那精神的盛宴，去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花，在他們的成長道路上幫他們刻下永不磨滅的印記。這是我這堂課的追求，也是我平時教學(xué)過程中矢志不渝的理想。
練習(xí)（5分鐘）
1、從文中找出下列成語的近義詞。
人跡罕至________洋洋得意________精疲力竭_(dá)_______悶悶不樂________
2、選詞填空。
（1）必需必須
他們________精打細(xì)算地使用這最為________的用品——燃料，他們________盡量節(jié)省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的唯一武器。
�。�2）儲存貯藏
在他們事先設(shè)置好的________點，在那里________著他們的食物。……3月2日，他們到了下一個________點，但再次使他們感到可怕的絕望：那里________的燃料又是非常之少。
�。�3）寂靜寂寞
在陰森森的一片________之中，始終只有這么幾個人在行走……因為只有這種從未被人聲沖破過的極度________中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。
（4）悲慘悲壯
他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個________死去的英雄們壘了一個石墓。只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜中，他才會________地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。
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