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小班木頭人游戲教案

時(shí)間:2024-10-11 08:32:41 教案 我要投稿

小班木頭人游戲教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班木頭人游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班木頭人游戲教案

小班木頭人游戲教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒剛來幼兒園,有的孩子口齒不清,還有的孩子缺乏集體意識,不懂傾聽,不理解規(guī)則。為此,我專門設(shè)計(jì)了《山上有個(gè)木頭人》這個(gè)聽說游戲。

  活動目標(biāo):

  1、會說兒歌《山上有個(gè)木頭人》。

  2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

  3、能聽懂指令性語言,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

  4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  活動準(zhǔn)備:

  木偶玩具一個(gè)。

  活動過程:

  1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力。

  教師:小朋友們好。幼兒:老師好。

  教師:小朋友們,今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀?那我們一起來請他出來好嗎?

  (拿出木偶玩具)

  教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。

  教師:小朋友們好,我叫木頭人,我想和小朋友們玩?zhèn)游戲,游戲的`名字叫《山上有個(gè)木頭人》。教師邊拉動木偶邊念兒歌,讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束,教師用木偶人的語氣問幼兒,“小朋友們,誰想和我玩游戲呢?那你必須告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會念兒歌。

  2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。

  (1)游戲時(shí)必須念兒歌,可以自由做動作,兒歌念完,就不許動,不許說話了。

  (2)如果誰動了,就必須伸手給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及,馬馬虎虎打三下。一、二、三。”

  3、游戲時(shí)間。

  (1)教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。

  (2)教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。

  (3)幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。

  活動延伸:

  教師:小朋友們,除了木頭人,你們還見過什么材料做的人?(引導(dǎo)幼兒說出稻草人,石頭人等)

  游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。

  活動反思:

  這次活動,我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì),木偶人是孩子們喜歡的玩具,一下子就吸引住孩子們的注意力,為活動的順利進(jìn)行打下了好的基礎(chǔ)。接著,孩子們?yōu)榱撕湍九既送,都在練?xí)說兒歌,孩子們的積極性很高,有些孩子山、三不分,我一一進(jìn)行糾正,可能有點(diǎn)太著急,孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中,大部分孩子們能說完兒歌,按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,特別是幼兒兩兩分組玩游戲的時(shí)候。但是,有幾個(gè)孩子怎么都不能按游戲規(guī)則來玩游戲,感覺他們好像想吸引老師的注意力,為了和老師玩游戲,故意發(fā)出聲音。

小班木頭人游戲教案2

  【活動設(shè)計(jì)】

  游戲是幼兒的天性,不論什么年代,幼兒總是在游戲中成長。民間游戲淵源流長,經(jīng)過一代又一代的流傳和發(fā)展,在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲,這些民間游戲簡單易學(xué),不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制,三五成群就可以進(jìn)行了,從幼兒教育的層面上來看,民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對幼兒的發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力;

  2、在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

  3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒熟悉兒歌。

  【活動過程】

  開始部分:幼兒分兩組,站成圓形。

  身體的熱身基本部分:幼兒請一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)人”站在中間,游戲開始,幼兒邊拍手邊念兒歌走動,念到最后一個(gè)字的時(shí)候,靜止不動,看誰能控制自己。

  結(jié)束部分:

  為了提高幼兒興趣,站在中間的小朋友可以說完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動作,如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其余幼兒學(xué)樣并靜止,學(xué)錯(cuò)動作就輸了,就要重頭開始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動作。

  【活動反思】

  整個(gè)活動流程下來,其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的`時(shí)候,堅(jiān)持沒幾秒,就開始動來動去,覺得很好玩。我就有些著急,提醒亂動的幼兒,木頭人是不能動的哦。但是,時(shí)間稍長,更多的幼兒也堅(jiān)持不住,開始微微動起來。在活動到這種過程中,我及時(shí)分析自己的教育行為,對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候,我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型,夸贊好的造型,來肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動,不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

小班木頭人游戲教案3

  游戲目標(biāo):

  1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

  2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.在室外選擇較平整的場地。

  2.兒歌一首。

  游戲過程:

  1.準(zhǔn)備活動

  教師直接告訴小朋友:今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲,你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道:游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人,你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的'?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山,山、山、山,山上有個(gè)木頭人,不會說話不會動,動了就是小蜜蜂!崩蠋焹焊枘钔炅,那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

  2.開始游戲

  首先,教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動,動了小朋友要接受懲罰,停止一次游戲。

  3.教師小結(jié)

  小朋友們都做的很好,那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,好不好?游戲結(jié)束。

  注意事項(xiàng):

  兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

小班木頭人游戲教案4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、鍛煉控制身體活動的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  輕快的音樂。

  活動過程

  1、播放輕快音樂,幼兒隨意走動。

  2、當(dāng)老師說“我們都是木頭人,一不準(zhǔn)說話、二不準(zhǔn)動,三不準(zhǔn)露出大門牙”時(shí),幼兒便要停止動作,做出一個(gè)喜歡的造型(如模仿小動物),并保持身體靜止,看誰堅(jiān)持的時(shí)間最

  3、可以讓先動的小朋友表演節(jié)目,增加游戲的趣味性。

  活動建議:

  1、幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后?梢杂捎變航M織活動,以增強(qiáng)幼兒參加活動的主動性和積極性,培養(yǎng)幼兒的組織能力。

  2、組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言,以增強(qiáng)游戲的趣味性,并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動流程下來,其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候,堅(jiān)持沒幾秒,就開始動來動去,覺得很好玩。我就有些著急,提醒亂動的幼兒,木頭人是不能動的哦。但是,時(shí)間稍長,更多的幼兒也堅(jiān)持不住,開始微微動起來。在活動到這種過程中,我及時(shí)分析自己的`教育行為,對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候,我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型,夸贊好的造型,來肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動,不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

小班木頭人游戲教案5

  游戲目標(biāo):

  1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

  2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  游戲準(zhǔn)備:

  1.在室外選擇較平整的場地。

  2.兒歌一首。

  游戲過程:

  1.準(zhǔn)備活動

  教師直接告訴小朋友:今天我們來玩一個(gè)木頭人的游戲,你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道:游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人,你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的.?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山,山、山、山,山上有個(gè)木頭人,不會說話不會動,動了就是小蜜蜂!崩蠋焹焊枘钔炅,那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

  2.開始游戲

  首先,教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動,動了小朋友要接受懲罰,停止一次游戲。

  3.教師小結(jié)

  小朋友們都做的很好,那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,好不好?游戲結(jié)束。

  注意事項(xiàng):

  兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

  活動反思:

  整個(gè)游戲比較簡單,主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù),雖然比較簡單,但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn),維持紀(jì)律的技巧;顒又杏行∨笥巡宦犞噶,獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法,果不其然,效果很顯著。第二點(diǎn),表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大;厝ズ,我反思了一下,想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,這也可以運(yùn)用到日常的語言活動領(lǐng)域。

小班木頭人游戲教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  民間游戲《木頭人》簡單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí),可以鍛煉幼兒的思維敏捷性,通過玩此游戲,初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

  希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。

  活動目標(biāo)

  1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

  2.培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣。

  活動重點(diǎn)

  初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

  活動準(zhǔn)備

  老虎頭飾、 錄音機(jī)、音樂磁帶、活動前學(xué)會兒歌“木頭人”

  活動過程

  一、開始部分

  幼兒說兒歌進(jìn)入場地,走走走,慢慢走,一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前,不掉隊(duì),我們都是好朋友。

  小朋友,我們一起學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎?放音樂《走路》。

  二、基本部分

  小朋友,我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》,背給老師們聽一聽。

  “山山山,爬高山,山上有個(gè)木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出小白牙。

  ”木頭人是什么樣的?請舉手說。

  小朋友說的很好,木頭人是不會說話、不會笑,也不會動的.。

  木頭人很好玩,我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手,圍著圓圈一邊說兒歌,一邊走,說到“三不許露出小白牙”時(shí),小朋友趕快學(xué)木頭人站好,哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好,老師講給他一朵小紅花,如果 誰先動,誰先說話,誰先笑,就讓他表演一個(gè)節(jié)目。

  玩游戲三遍。

  還有一種好玩的玩法,老師當(dāng)老虎,小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌,說到“三不許露出小白牙”時(shí),小朋友馬上停住,任意造型擺一個(gè)好看的動作,但是不能動也不能笑,誰先動或笑就輸了,被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。

  幼兒游戲三至四次。

  教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動,提醒不跪或坐在地上。

  小結(jié):表揚(yáng)愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

  三、結(jié)束部分

  做《看樣學(xué)樣》活動放松身體,走回活動室。

  活動延伸

  戶外活動繼續(xù)玩此游戲,也可以回家和家人玩此游戲。

  活動反思

  通過玩游戲,幼兒對此游戲非常感興趣,游戲效果很好,初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn),重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好,是值得開展的好游戲,這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

小班木頭人游戲教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過游戲,利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動態(tài)。

  2.愿意與同伴交流,表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)合作做畫的樂趣。

  3.復(fù)習(xí)用牙刷噴色的基本技能,能大膽使用不同的'顏色豐富畫面。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作的若干“木頭人”,每組白紙人手一張,幼兒操作背景四幅,膠水人手一支。

  2.教師范畫一張,綠色、紅色、蘭色、黃色水粉,舊牙刷,吸管噴色工具若干。

  三、教學(xué)過程:

  (一)倒如情景。

  1.游戲“木頭人”,游戲2遍,教師表現(xiàn)幼兒有代表性的動作。

  (二)請幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。

  1.幼兒獨(dú)立折疊欣賞“木頭人”。

  A幼兒折疊“木頭人”。

  B教師巡回指導(dǎo)幼兒操作折紙。(把幼兒的“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)

  C引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。

  A教師啟發(fā)幼兒觀察組合圖象。

  B幼兒小組合作做畫。

  C教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒合作、想象,請先完成的組在組里交流)

  D幼兒欣賞合作作品。

  (三)操作活動:

  1.教師出示范畫。

  2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個(gè)“木頭人”造型,噴色,制成動態(tài)人影。

  3.巡回指導(dǎo)幼兒噴色。

  請小朋友回到桌子旁邊,幫助木頭人擺各種動作,然后放在紙上用牙刷噴色

  (四)展示幼兒作品,讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動態(tài)形象。

小班木頭人游戲教案8

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽力。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的.快樂

  難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則

  活動準(zhǔn)備:

  空曠場地

  活動過程:

  兒歌:山、山、山,山、山、山,山上有個(gè)木頭人,不會說話不會動,動了就是皇蜜蜂。

  幼兒在結(jié)束兒歌的時(shí)候停止不動,動了要受到懲罰。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班木頭人游戲教案9

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進(jìn)行改編。

  2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)習(xí)與同伴溝通,體會到合作的快樂與成功。

  活動準(zhǔn)備

  會玩“我們都是木頭人”的游戲。

  活動過程

  1、幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。

  2、請幼兒說說玩游戲時(shí)哪個(gè)部分能改動,使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒自愿分組,分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。

  4、引導(dǎo)幼兒交流游戲玩法、總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),提出新問題并不斷改進(jìn)完善新玩法。

  活動反思

  在活動中,幼兒通過改變游戲的.玩法,在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規(guī)則與玩法,合作與自主性體現(xiàn)得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶外受場地的限制,很難盡興發(fā)揮,因此生成了下一個(gè)室內(nèi)造型活動。

  幼兒園大班木頭人教案,木頭人是我國一個(gè)從古流傳至今的小游戲,它可以讓幼兒更加了解自己的身體,激發(fā)幼兒對于游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒互相合作的優(yōu)良品質(zhì)。

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